2022-2023学年部编版九年级上语文期中复习试卷（3）含答案解析

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1、 2022-2023 学年部编版九年级上语文期中复习试卷（学年部编版九年级上语文期中复习试卷（3） 一选择题（共一选择题（共 4 小题）小题） 1请选出下列加点字注音完全正确的一项（ ） A折腰（zh） 驰骋（ chng） 妄想（wng） 伛偻提携（q） B冠冕（min） 箱箧（xi） 怒号（ho） 雾凇沆砀（hng） C枉然（wng） 矗立（ch） 窗棂（lng） 铮铮作响（ zhng） D惊骇（hi） 积攒（zn） 瞥见（pi） 悄无声息（qio） 2下列四副对联，最能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A青山不墨千秋画，流水无弦万古琴。 B日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C宝剑锋从磨砺

2、出，梅花香自苦寒来。 D人无信不立，天有日方明。 3下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A为庆祝祖国华诞，市民广场隆重举行焰火表演，那烟花像天花乱坠般，五彩缤纷，美丽极了。 B王威同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。 C儒家文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地植根在人们心里。 D刷抖音，上快手，已经成为许多人茶余饭后的娱乐方式，不过也有网友评论，这些平台发布的小视频制作水平良莠不齐。 4下列说法不当的一项是（ ） A “要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。 ”这是一个假设复句。 B “秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也

3、许藏在绿油油菜地间。 ”这是一个并列复句。 C “敌人夹着尾巴逃走了。 ”这句话运用了拟物的修辞手法。 D “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”这句话运用了夸张的修辞手法。 二名著阅读（共二名著阅读（共 1 小题）小题） 5 （1）艾青的长诗向太阳 火把 ，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为 的歌手。 （2） “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开， ”拔步便走，回头指着郑屠尸道： “你诈死，洒家和你慢慢理会!一头大踏步去了。文段选自 ，文段中“洒家”指 。 三综合读写（共三综合读写（共 1 小题）

4、小题） 6在学校组织的“手拉手”活动中，你与留守少年小鹏成了好朋友，一天小鹏给你发来微信。 （如图）请你 结 合 这 次 综 合 性 学 习 的 收 获 开 导 他 ， 做 到 观 点 明 确 ， 有 说 服 力 ， 50字 左 右 。 四默写（共四默写（共 1 小题）小题） 7请将以下空缺处填写完整。 学校语文学科周举行了“品读经典诗文”活动，同学们踊跃参加，精彩纷呈。初三年级小深同学撰写了一篇心得体会，节选文段如下： 经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。“ ，直挂云帆济沧海” （李白行路难 ） ，这是豪迈洒脱的抗争；“ ，病树前

5、头万木春” （刘禹锡扬州初逢席上见赠 ） ，这是达观开阔的胸襟；“但愿人长久， ”（苏轼水调歌头 ） ，这是美好真挚的祝愿；“春蚕到死丝方尽， ” （李商隐无题 ） ，这是至死不渝的爱情。 经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。“ ， ” （刘长卿长沙过贾谊宅 ） ，诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感； “鸡声茅店月， ” （温庭筠商山早行 ） ，纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；“ ，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已” （张岱湖心亭看雪 ） ，作者对数量词的锤炼，让我们惊叹；“树绕村庄， 。倚东风， ” （秦观行香

6、子 ） ，词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。 读书不觉已秋深，一寸光阴一寸金。愿我们多从古典诗文中汲取传统文化的精华，让传统文化的优秀基因在中华民族的血脉中传承不息。 五文言文阅读（共五文言文阅读（共 1 小题）小题） 8阅读下面选文，完成问题。 甲 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 范仲淹岳阳楼记节选 乙 若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝， 晦明变化者， 山间之朝暮也。 野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风

7、霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 欧阳修醉翁亭记节选 丙 高柳夹堤，土膏微润， 一望空阔， 若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 袁宏道满井游记节选 【注】靧：洗脸。掠：梳掠。 （1）解释下列加点的词语。 而或长烟一空 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 于时冰皮始解 （2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A.其喜洋洋者矣 其真无马邪 B.朝而往 面山而居 C.若脱笼之鹄 何陋之有 D.山

8、峦为晴雪所洗 不足为外人道也 （3）请用“/”为下列句子划分停顿的节奏。 （限 2 处） 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 （4）请翻译以下句子。 浮光跃金，静影沉璧。 日出而林霏开，云归而岩穴暝。 柳条将舒未舒，柔梢披风。 （5）三篇选段都是节选自古代山水游记中名篇，时隔千百年，依然具有文学魅力，请你从写作对象、人物活动、作者情感、词语运用等角度，任选其一，分析三篇选段的共同点。 六现代文阅读（共六现代文阅读（共 2 小题）小题） 9阅读下面选文，完成问题。 材料一 谈读书（节选） 历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学

9、问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷， “过目”的虽多， “留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学者尽管看过无数种的哲学

10、史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的 对话集 ， 学经济学者尽管读过无数种的教科书， 却没有看过亚当斯密的 原富 。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战” 。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书； 与其十部书都只能泛览一遍， 不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知” ，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质：多读而不求甚解，

11、则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （选自朱光潜给青年的十二封信 ，长江文艺出版社，2018 年 1 月版） 材料二 读书永远学不来的能力 读书永远学不来的能力，是放下书、走出去行动的能力。 读书肯定是好事，但也容易令人产生幻觉：读过某些道理，便以为自己懂了。人们常说： “知道了很多道理，却还是过不好这一生。 ”原因其实很简单：我们的一生是由无数个选择构成的。而人在做出选择的时候，往往是非理性的。这就是人最大的弱点：人是受情感驱动的，因而也是脆弱的。你读了再多的书，学会了

12、再多的道理，在你面对实际的困境的时候，往往派不上什么用场。 你知道要学会投资自己，以期在未来收获机遇，但当你结束了一天的劳累，你是否真的能关掉美剧和电影，强迫自己好好去读几页英语？ 你知道理性人追求边际效益，不考虑沉没成本，但当你真的面对抉择，要放弃你坚持了两年、三年、五年的东西，你能够放下执念么？ 你知道作出决策时要排除情感干扰，权衡各方面利弊，可当你真的面对能左右你未来十年的选择时，你是否真的能做到心如止水？ 书可以告诉你很多道理，但永远给不了的，是面对困境时内心的真实感受，以及作出选择时坚决的心境。 这两样东西，只有当你去经历了很多事情，沮丧过、失望过、痛哭过，你才能真正地把握到，也才能

13、 真正地拥有。 你会发现，生命中有许多属于自己的寒冷和深渊，只能够自己去面对。没有谁能够代替你去承担，也没有哪本书能够帮你去抵抗。知行合一，最难的永远是行。如同读书和阅历永远是互补的关系。可惜，许多读书人，最大的误区，就是以为读书可以代替阅历。 读书可以给你力量，但造就一颗强大的内心，需要提高对痛苦的承受力。也就是说，你必须一次又一次地去经历痛苦，或许是风险，或许是损失，或许是恐惧，或许是你所厌弃和排斥的事物，直到你能够承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。 读书的时候，你是在观看别人的生活，始终没有参与其中，也永远体会不到面对困境的绝望和无力。在书里面，你永远是安全的，永远不用被卷入现实的风暴中。

14、也因此，你失去了真正磨练自己的机会。 所以，好好去体验身边的生活。去做一些平时想做但不敢做的事，去挑战自己的极限，去经历。不要怕风险，也不要怕损失。书可以教会你各种各样的招式，但如果你不在实战中应用，就永远算不上一个高手。 （作者：Lachel，选自“知乎日报”微信公众号，有删节） （1）下列对文章内容理解有误的一项是 A材料一认为书要精读，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 B两篇文章都按照“为什么怎么办”的思路论述了自己对读书的见解。 C 谈读书中认为多读书就可以改变一个人的气质内在。 读书永远学不来的

15、能力中认为“读书给不了面对困境时内心的真实感受，以及做出的选择时坚决的心态。” D 谈读书多比喻，以生动形象的语言阐明道理。 读书永远学不来的能力善推理，以逐成深入的方式阐明道理。 （2）请简要概括材料一、材料二的主要内容。 （3） 读书永远学不来的能力中第 3、4、5 段连用三个问句在表达上有何妙处？ （4）读了谈读书后，大家看法不一，展开辩论。请你结合短文开展辩驳。 以下是小棠的观点： “我非常赞同谈读书中的观点；书多了反而时累赘，选几本读一读即可。这样既能节约时间，也能变化气质 。” 以下是你的观点： “你曲解了朱光潜先生的本意， 。” 10阅读下面选文，完成下面小题。 材料一： 科研创

16、新，要学会“提出问题” 周忠和 一定程度上，一部科学发展史，就是人类在好奇心驱使下不断向前探索的历史。 好奇心代表着人的求知欲。没有好奇心，我们就提不出问题；没问题，我们就很难去深究，社会就很难进步。爱因斯坦说过： “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”因为解决一个问题，也许只需要数学或实验的一个技巧，而提出新的问题，却需要创造性的想象力，这才标志着科学的真正进步。 回顾科学发展历程，许多重大的原创理论或发现，都源于不经意间的好奇心。伽利略思考吊灯为什么左右摇晃， 提出了单摆等时定律； 据说魏格纳看世界地图时， 萌生了大陆漂移说的想法一定程度上，一部科学发展史，就是人类在好奇心驱使下不断

17、向前探索的历史。 孩子们的好奇心往往很强烈，遗憾的是，长大以后，好奇心就会减弱。比如，刨根问底、打破砂锅问到底等词汇，多数时候是形容小孩，而不是成年人的。为什么会出现这样的变化？这值得我们深思。 好奇心会受到文化和许多现实因素的制约。在一些传统观念里，好奇心、探索欲、创造力，并不总是被鼓励的，因为它们可能会被认为和不安分、破坏性等紧密相连。除了科研创新，很多领域都需要好奇心【A】 。人们保持好奇心，勇于提出问题，还需要开放、包容的环境。 从事科学事业，我们需要保持纯净的心态，不要过于功利。不妨时时擦亮求知的双眼，像孩子那样去感知新鲜的世界，永葆创新的冲劲。我们的社会也应当保持良好的氛围，呵护大

18、家的好奇心。 孩子们的好奇心更需要呵护。由好奇心引发的对科学的兴趣，像小树苗一样珍贵而脆弱。这就需要营造鼓励独立思考、敢于质疑的土壤和环境。如果一个孩子某个异想天开的想法，因为被批评而压制，甚至遭到嘲笑，好奇心就可能一点点消退，甚至完全消失。 我国要建成世界科技强国，需要不断涌现有影响力的原创成果。呵护我们的好奇心，就是为未来打好根基。 （选自人民日报2020 年 10 月 13 日，有删改） 材料二： 2016 年，全球领先的科技公司默克在北京举办了2016 年好奇心状态报告发布会，并首次在中国启动了默克全球“好奇心行动” 。该活动由 1002 名中国员工、1000 名德国员工及其他人员参加

19、。 “创新通常发生在问题出现时。” 中国小组成员 “我认为它们（好奇心和求知欲）扮演了一个非常关键的角色，它们是创新的基础。好奇心驱使我们尝试新事物，做一些过去没做过的事。只要想一想我们的孩子或者我们十几岁时，就知道我们希望探索和父母不同的做事方式。我想这永远都是创新和研究的最大动力。” 德国小组成员 （节选自2016 年好奇心状态报告 ） （1）材料一是人民日报关于“科研创新”的时评，如果将此文转载到中学生学习报上，请结合中学生的特点，给文章重新拟写一个观点明确的题目。 （2）依据材料一的内容，填写下列表格。 （3）阅读材料二，选择相关内容为材料一【A】处写一个论据。 （4）在学校的科技节活

20、动中，你的创意没有得到认可，你会怎么做？请结合材料谈谈你的想法。 七作文（共七作文（共 1 小题）小题） 11作文。 四十年沧海桑田，深圳经济特区以敢闯敢试的改革精神、兼容并蓄的开放精神、追求卓越的创新精神、不畏困难的拼搏精神，向世界展示了中国改革开放的磅礴伟力。一路行走一路“变” ，解放思想，与时俱进是“变” ；先行先试，敢为人先是“变” ；科技创新，跨界融合是“变”社会因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈；我们因“变”更加优秀；敢于求“变”才能拥抱美好的未来。 请同学们围绕“变”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：展望未来，想象四十年后的深圳或者你的变化，写一篇想象作文。 要

21、求：题目自拟，符合文体特征，不得套作。不少于 600 字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 参考答案解析参考答案解析 一选择题（共一选择题（共 4 小题）小题） 1请选出下列加点字注音完全正确的一项（ ） A折腰（zh） 驰骋（ chng） 妄想（wng） 伛偻提携（q） B冠冕（min） 箱箧（xi） 怒号（ho） 雾凇沆砀（hng） C枉然（wng） 矗立（ch） 窗棂（lng） 铮铮作响（ zhng） D惊骇（hi） 积攒（zn） 瞥见（pi） 悄无声息（qio） 【考点】易误读常见字 【分析】 本道题考查学生对重点字的读音掌握程度， 解答本题首先要拿准注音字的读音， 特别是多音

22、字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A有误， “伛偻提携”中的“伛”应读 y； B有误， “箱箧”中的“箧”应读 qi， “怒号”中的“号”应读 ho， “雾凇沆砀”中的“沆”应读 hng； C正确； D有误， “瞥见”中的“瞥”应读 pi； “悄无声息”中的“悄”应读 qio。 故选：C。 【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2下列四副对联，最能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A青山不墨千秋画，

23、流水无弦万古琴。 B日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D人无信不立，天有日方明。 【考点】对联 【分析】本题考查对联内容的把握。 【解答】A.“青山不墨千秋画，流水无弦万古琴”这是一副描写山水的名联； B.“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心”指做人就要顺天理，去贪欲，襟怀坦白，光明磊落。这是一副写人的修养的名联。 C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这是一副体现“自强不息”精神的对联。 D.“人无信不立，天有日方明”意思是人没有信用就不能再世上立足，天空中有了太阳才能够明亮。这是要求人要有信用的。 故选：C。 【点评】解答本题的关键是理解对联的含义，根据题目

24、要求抓对联众的关键字，然后认真领悟关键字的 含义，根据对关键字的理解，找出对联表述的内容。 3下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A为庆祝祖国华诞，市民广场隆重举行焰火表演，那烟花像天花乱坠般，五彩缤纷，美丽极了。 B王威同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。 C儒家文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地植根在人们心里。 D刷抖音，上快手，已经成为许多人茶余饭后的娱乐方式，不过也有网友评论，这些平台发布的小视频制作水平良莠不齐。 【考点】成语和熟语 【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此类题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。 【解答】A.有误

25、， “天花乱坠”用来比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的） ，不符合语境； B.有误， “鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，与“长着一张普普通通的脸”矛盾； C.正确； D.有误， “良莠不齐”比喻好人坏人夹杂在一起，不能用来形容制作水平。 故选：C。 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 4下列说法不当的一项是（ ） A “要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。 ”这是一个假设复句。 B “秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。 ”这是一个并列复句。 C “敌人夹

26、着尾巴逃走了。 ”这句话运用了拟物的修辞手法。 D “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”这句话运用了夸张的修辞手法。 【考点】夸张；复句 【分析】本题考查修辞手法和复句的辨析。 【解答】ACD.正确。 B.有误， “秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。 ”此句不是一个复句，是一个单句。 故选：B。 【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。 二名著阅读（共二名著阅读（共 1 小题）小题） 5 （1）艾青的长诗向太阳 火把 ，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好

27、愿望，诗人因此被称为 太阳与火把 的歌手。 （2） “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开， ”拔步便走， 回头指着郑屠尸道： “你诈死， 洒家和你慢慢理会!一头大踏步去了。 文段选自 水浒传 ，文段中“洒家”指 鲁提辖 。 【考点】 水浒传 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】 （1）本题考查名著文学常识及内容的把握。 向太阳 火把作者艾青，艾青的长诗向太阳火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。这些诗歌也是自由体诗的代表。艾青也因此被称为太阳与火把的歌手。 （2）本题考查名著水

28、浒传情节与人物形象的把握。施耐庵的水浒传塑造了许多鲜明的形象，鲁智深就是其中一个，他侠肝义胆、嫉恶如仇、有情有义，三拳打死郑屠，并运用智慧及时脱身。 答案： （1）太阳与火把 （2） 水浒传鲁提辖 【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。 三综合读写（共三综合读写（共 1 小题）小题） 6在学校组织的“手拉手”活动中，你与留守少年小鹏成了好朋友，一天小鹏给你发来微信。 （如图）请你 结 合 这 次 综 合 性 学 习 的 收 获 开 导 他

29、 ， 做 到 观 点 明 确 ， 有 说 服 力 ， 50字 左 右 。 【考点】综合性学习 【分析】本题考查语言表达能力。由题意可知，本题表达的对象是留守儿童，表达的目的是开导、安慰小鹏。可围绕父母正是为了你而打拼，你要自立、自强、懂事来表述。语意清晰，语序合理即可。 【解答】答案： 示例：小鹏，你的父母正在为你的美好明天而打拼，我们要体谅他们。 “天行健，君子以自强不息” ，我知道你很懂事，压力大，别灰心，别丧气，让我来帮助你，我们一起面对困难，好好学习吧! 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活

30、，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 四默写（共四默写（共 1 小题）小题） 7请将以下空缺处填写完整。 学校语文学科周举行了“品读经典诗文”活动，同学们踊跃参加，精彩纷呈。初三年级小深同学撰写了一篇心得体会，节选文段如下： 经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。“ 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海” （李白行路难 ） ，这是豪迈洒脱的抗争；“ 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春” （刘禹锡扬州初逢席上见赠 ） ，这是达观开阔的胸襟；“但愿人长久， 千里

31、共婵娟 ” （苏轼水调歌头 ） ， 这是美好真挚的祝愿； “春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 ” （李商隐无题 ） ，这是至死不渝的爱情。 经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。“ 汉文有道恩犹薄 ， 湘水无情吊岂知 ” （刘长卿长沙过贾谊宅 ） ，诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感； “鸡声茅店月， 人迹板桥霜 ” （温庭筠商山早行 ） ， 纯然写景， 不说辛苦愁思， 而意味自在其中； “ 雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”（张岱湖心亭看雪 ） ，作者对数量词的锤炼，让我们惊叹；“树绕村庄， 水满陂塘 。倚东

32、风， 豪兴徜徉 ” （秦观行香子 ） ，词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。 读书不觉已秋深，一寸光阴一寸金。愿我们多从古典诗文中汲取传统文化的精华，让传统文化的优秀基因在中华民族的血脉中传承不息。 【考点】直接型默写 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 长风破浪会有时 沉舟侧畔千帆过（重点字：畔） 千里共婵娟（重点字：婵） 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知（重点字：薄） 人迹板桥霜 雾凇沆砀（重点字

33、：沆砀） 水满陂塘 豪兴徜徉（重点字：徜徉） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 五文言文阅读（共五文言文阅读（共 1 小题）小题） 8阅读下面选文，完成问题。 甲 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 范仲淹岳阳楼记节选 乙 若夫日

34、出而林霏开， 云归而岩穴暝， 晦明变化者， 山间之朝暮也。 野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 欧阳修醉翁亭记节选 丙 高柳夹堤，土膏微润， 一望空阔， 若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 袁宏道满井游记节选 【注】靧：洗脸。掠：梳掠。 （1）解释下列加点的词语。 而或长烟一空 消散 野芳发而幽香 开放 佳木秀而繁阴 茂盛 于时冰皮始解 融化 （2）下列语句中

35、加点词的意义和用法相同的一项是 B A.其喜洋洋者矣 其真无马邪 B.朝而往 面山而居 C.若脱笼之鹄 何陋之有 D.山峦为晴雪所洗 不足为外人道也 （3）请用“/”为下列句子划分停顿的节奏。 （限 2 处） 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 （4）请翻译以下句子。 浮光跃金，静影沉璧。 日出而林霏开，云归而岩穴暝。 柳条将舒未舒，柔梢披风。 （5）三篇选段都是节选自古代山水游记中名篇，时隔千百年，依然具有文学魅力，请你从写作对象、人物活动、作者情感、词语运用等角度，任选其一，分析三篇选段的共同点。 【考点】文言断句 【分析】参考译文： 甲 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇

36、浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在相互应答，这样的乐趣哪有尽头！ （这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 乙 （要说那）太阳出来，树林里的雾气散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山

37、中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 丙 高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔， （觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。 【解答】 （1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义

38、，然后结合平时积累，根据句意理解词意。 译句：有时大片烟雾完全消散。空：消散。 译句：野花开放，有一股清幽的香味。发：开放。 译句：好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛。 译句：这时河的冰面刚刚融化。解：融化。 （2）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积 累，根据句意理解词意，最后将两个词语的意思进行对比作答。 A.不同，其喜洋洋者矣，译句：那是喜洋洋的欢乐啊。其：那。其真无马邪，译句：难道真的没有千里马吗。其：表示加强诘问语气。 B.相同，朝而往，译句：早晨上山，傍晚返回。而：连词，表修饰。面山而居，译句：面对着山居住。而：连词，表修饰

39、。 C.不同，若脱笼之鹄，译句：好像是逃脱笼子的天鹅。之：助词，的。何陋之有，译句：有什么简陋的呢。之：宾语前置句的标志。 D.不同，山峦为晴雪所洗，译句：山峦被晴天融化的积雪洗过。为：被。不足为外人道也，译句：不值得对外面的人说。为：对。 故选：B。 （3）本题考查学生的断句能力。解答此题，先明确句意，然后根据句意断句。句意：光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。 故断为：晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也。 （4）本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

40、 重点词：浮，浮动的。璧，玉璧。句意：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 重点词：霏，弥漫的云气。岩穴，山洞，这里指山谷。暝，昏暗。句意：太阳出来，树林里的雾气散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 重点词：将，将要，打算。梢，柳梢。披风，在风中散开。披，开，分散。句意：柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开。 （5）本题考查学生对比阅读的能力。示例一：从人物活动上来看，三段短文都通过人的活动表现景色之美，甲文的渔歌互答，乙文的朝往暮归，丙文的如鹄出笼，都侧面写出景色的美好。示例二：从作者情感上来看，三段短文都表现了作者内心的愉悦。甲文“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，

41、其喜洋洋者矣”抒发心旷神怡的喜悦，乙文“而乐亦无穷也”表现乐意无穷的欢愉，丙文则有自由舒畅的兴奋。示例三： 从词语运用上来看， 三段短文都用词精妙。 甲文用 “浮” “跃” 写出月下湖面的动态， 乙文用 “开”“瞑”写出早晚景象的变化，丙文用“微” “始”等表现大地初醒的状态。 答案： （1）消散。 开放。 茂盛。 融化。 （2）B （3）晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也。 （4）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 太阳出来，树林里的雾气散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开。 （5）示例：从作者情感上来看，三段短文都表现了作

42、者内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦，乙文表现乐意无穷的欢愉，丙文则有自由舒畅的兴奋。 【点评】翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 六现代文阅读（共六现代文阅读（共 2 小题）小题） 9阅读下面选文，完成问题。 材料一 谈读书（节选） 历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种

43、精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷， “过目”的虽多， “留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学者尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的 对话集 ， 学经济学者尽管读过无数种的教科书， 却没有看过亚当斯密的 原富 。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋

44、了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战” 。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书； 与其十部书都只能泛览一遍， 不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知” ，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质：多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （选自朱

45、光潜给青年的十二封信 ，长江文艺出版社，2018 年 1 月版） 材料二 读书永远学不来的能力 读书永远学不来的能力，是放下书、走出去行动的能力。 读书肯定是好事，但也容易令人产生幻觉：读过某些道理，便以为自己懂了。人们常说： “知道了很多道理，却还是过不好这一生。 ”原因其实很简单：我们的一生是由无数个选择构成的。而人在做出选择的时候，往往是非理性的。这就是人最大的弱点：人是受情感驱动的，因而也是脆弱的。你读了再多的书， 学会了再多的道理，在你面对实际的困境的时候，往往派不上什么用场。 你知道要学会投资自己，以期在未来收获机遇，但当你结束了一天的劳累，你是否真的能关掉美剧和电影，强迫自己好好

46、去读几页英语？ 你知道理性人追求边际效益，不考虑沉没成本，但当你真的面对抉择，要放弃你坚持了两年、三年、五年的东西，你能够放下执念么？ 你知道作出决策时要排除情感干扰，权衡各方面利弊，可当你真的面对能左右你未来十年的选择时，你是否真的能做到心如止水？ 书可以告诉你很多道理，但永远给不了的，是面对困境时内心的真实感受，以及作出选择时坚决的心境。 这两样东西，只有当你去经历了很多事情，沮丧过、失望过、痛哭过，你才能真正地把握到，也才能真正地拥有。 你会发现，生命中有许多属于自己的寒冷和深渊，只能够自己去面对。没有谁能够代替你去承担，也没有哪本书能够帮你去抵抗。知行合一，最难的永远是行。如同读书和阅

47、历永远是互补的关系。可惜，许多读书人，最大的误区，就是以为读书可以代替阅历。 读书可以给你力量，但造就一颗强大的内心，需要提高对痛苦的承受力。也就是说，你必须一次又一次地去经历痛苦，或许是风险，或许是损失，或许是恐惧，或许是你所厌弃和排斥的事物，直到你能够承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。 读书的时候，你是在观看别人的生活，始终没有参与其中，也永远体会不到面对困境的绝望和无力。在书里面，你永远是安全的，永远不用被卷入现实的风暴中。也因此，你失去了真正磨练自己的机会。 所以，好好去体验身边的生活。去做一些平时想做但不敢做的事，去挑战自己的极限，去经历。不要怕风险，也不要怕损失。书可以教会你各种各样

48、的招式，但如果你不在实战中应用，就永远算不上一个高手。 （作者：Lachel，选自“知乎日报”微信公众号，有删节） （1）下列对文章内容理解有误的一项是 C A材料一认为书要精读，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 B两篇文章都按照“为什么怎么办”的思路论述了自己对读书的见解。 C 谈读书中认为多读书就可以改变一个人的气质内在。 读书永远学不来的能力中认为“读书给不了面对困境时内心的真实感受，以及做出的选择时坚决的心态。” D 谈读书多比喻，以生动形象的语言阐明道理。 读书永远学不来的能力善推理，以逐成深入

49、的方式阐明道理。 （2）请简要概括材料一、材料二的主要内容。 （3） 读书永远学不来的能力中第 3、4、5 段连用三个问句在表达上有何妙处？ （4）读了谈读书后，大家看法不一，展开辩论。请你结合短文开展辩驳。 以下是小棠的观点： “我非常赞同谈读书中的观点；书多了反而时累赘，选几本读一读即可。这样既能节约时间，也能变化气质 。” 以下是你的观点： “你曲解了朱光潜先生的本意， 朱先生的观点不是这样的，所谓的书多是一种累赘 ，一方面因为很多读者不专精 ，会迷方向 ，另一方面书多且质量不一。 真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部 ，所以我们要选得精 ，而不能随便选几本读一读 。” 【

50、考点】信息筛选与辨析；表达态度与看法 【分析】本题是关于读书材料阅读题。第一题考查了学生筛选材料信息的能力，第二题考查了对材料内容的归纳总结能力，第三题考查了语言赏析能力，第四题考查了语言表达能力。 【解答】 （1）解答本题需要理解材料内容。 ABD.正确； C有误， 谈读书中认为“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底” ，并非“多读书就可以改变一个人的气质内在” 。 故选：C。 （2）解答本题需要认真阅读材料，然后对内容进行归纳总结。材料一介绍的是读书要“选得精，读得彻底” ；材料二介绍的是认为读书还要“放下书、走出去行动” 。两篇文章分别阐明了学会精选精读和落实知行合一的具体做法。 （