辽宁省抚顺市新抚区2021-2022学年七年级上期末语文试卷（含答案解析）

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1、辽宁省抚顺市新抚区辽宁省抚顺市新抚区 20212021- -20222022 学年七年级上期末语文学年七年级上期末语文试卷试卷 一、积累与运用（满分一、积累与运用（满分 25 分）分） 1. 选出下列加点字音、形完全正确的一项（ ） A. 抖擞su 莅临 l 取决ju 咄咄逼人 du B. 云霄xio 狭隘 i 硬郎ln 混为一谈 h n C 温驯x n 消耗 xio 头衔xi n 惊慌失措cu D. 掺和 cn 庇护 b 晕炫xu n 怪诞不经 d n 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 自强不息的麦苗企盼生机勃勃的初春，它要用冬天_的力量期待那喷薄而出的瞬间；知知不休的鸣

2、蝉迷恋骄阳如火的盛夏，它要与过往诀别，用热情迎接三个月的绚烂；暗香浮动的桂花垂青秋高气爽的九月，它要让天地生灵在_的辽阔与豁达中叹服感慨；傲霜踏雪的红梅则_白雪皑皑的寒冬，它一定会用 的态度去翻译生命的另一种精彩。 A. 贮蓄 美不胜收 钟情 与众不同 B. 潜藏 美不胜收 喜爱 判若两人 C. 潜藏 美轮美奂 钟情 判若两人 D. 贮蓄 美轮美奂 喜爱 与众不同 3. 选出下列句子没有语病的一项（ ） A. 通过“歌唱祖国”主题艺术节活动，使师生心中的爱国之情再次被点燃。 B. 学习有两忌：一忌只听讲不思考；二忌只学新知不复习 C. 在不断的突破和尝试后，她终于成为了一名优秀的人民教师。 D

3、. 青年人能否取得成功，取决于他们具有直面挫折勇气和战胜困难的能力。 4. 选出下列表述有误的一项（ ） A. 孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说代表人物之一。 论语是记录孔子及其弟子言行的书，共 20篇。 B. 吕氏春秋 ，又称吕览 ，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 C. “花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”“活泼”“廊前”是形容词，“泥土”是名词，“滚”是动词。 D. “相比我的拙作，你的文章语言优美，立意深远。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访。”“寒舍”使用不当。

4、 5. 选出对次北固山下的赏析有误的一项（ ） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联点题，字里行间流露出诗人在江南、心念家乡漂泊羁旅之情。 B. 颔联写潮水上涨与岸齐平，描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。 C. 颈联写出了时间转瞬即逝，发出了水上旅行喜悦平静，让人流连忘返的感慨。 D. 尾联诗人想托鸿雁传书给家人，借“雁足传书”抒发了诗人的思乡之情。 6. 阅读西游记中的两个语段，回答问题。 众神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是（1）_的儿子，铁扇公主养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成了（2）_，却也神通广

5、大名叫做红孩儿，号叫做圣婴大王。” 行者满脸陪笑道： “嫂嫂原来不察理， 错怪了老孙， 令郎因是捉了师父， 要蒸要煮， 幸亏被 （3） _菩萨收他去，救出我师。如今做了（4）_，受了正果，与天地同寿，日月同庚。” （1）在横线上填入恰当的内容。 （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （2）两段分别是哪两个情节中的片断？ _ _ （3）这两个情节之间有什么关系？ 7. 古诗文默写。 （1）我寄愁心与明月，_。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （2）_，却话巴山夜雨时。 夜雨寄北 ） （3）淫慢则不能励精，_。 （ 诫子书 ） （4）_，_，仁在其中矣。 （ 论语 ） （5） 天净沙秋思中，表

6、达诗人思乡之情的句子是：“_，_。” （6）你的好友考试成绩不理想，很受打击，丧失了信心和奋斗的志气。请你用十二章中的句子来鼓励他，你会选择：“_，_。” 二、阅读（满分二、阅读（满分 55 分）分） （一） （一） （12 分）分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲。与赌，得即烧之。 （选自世说新语假谲 ） 【注释】谢遏：谢玄，谢太傅侄儿。著

7、（zhu ） ：穿戴。覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。谲（ju ） ：欺诈。 8. 解释加点的词语。 （1）公欣然曰_ （2）未若柳絮因风起_ 9. 选出对字词的解说有误的一项（ ） A. 根据语境，用组词的方式解释文言字词是理解文言文的一种常用方法。甲文中“撒盐空中差可拟”的“差”字，可以组词为“差不多”。 B. 文言文中“之”作代词是一种常见现象，要根据上文语境去推断其具体指代的内容。乙文中“太傅患之”的“之”指代的是谢遏“好著紫罗香囊，垂覆手”。 C. “即”字的甲骨文字形为“”，本义是“人面对食器靠近去吃东西”，后来引申出“靠近”“立即”等意。两文中“即公大

8、兄无奕女”和“得即烧之”中的“即”都是“靠近”之意。 10. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）太傅患之，而不欲伤其意。 11. 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。请结合内容，说说两篇文章中谢太傅是如何教育家族儿女的。 （二） （二） （14 分）分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。 两个骗子每人举起一只手， 好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。” “一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因

9、为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 “对！ 我已经穿好了，”皇帝说， “这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真

10、地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子

11、说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 12. 梳理选文的主要情节。 ：_。 ：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿骗局。 13. 选文第段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 14. 选文第 段加点词语“似乎”可以删去吗？为什么？ 15. 下面两句话有什么不同的表达效果？ 他并没有穿什么衣服！ 他实在没有穿什么衣服啊！ 16. 作者为什么要安排一个小孩子说出真相？ （三） （

12、三） （9 分）分） 阅读以下两则材料，完成下面小题。 【材料一】2019 年 3 月 28日，国家网信办发布消息称，指导组织“抖音”“快手”等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统，这也是网络短视频领域首次尝试开展青少年防沉迷工作。 根据网信办的要求，“青少年防沉迷系统”内置于短视频应用中，用户每日首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，引导家长及青少年选择“青少年模式”。抖音也因此推出青少年模式，“青少年模式”下只能访问青少年专属内容池， 系统将自动识别用户进行切换。进入“青少年模式”后，用户使用时段受限、服务功能受限、在线时长受限，防止青少年沉迷。 【材料二】我们身边一定也有这样的朋友：一分钟、

13、十分钟一小时过去了，他还在捧着手机对着屏幕笑得花枝乱颤。如果按需求层次理论来说，他们的行为既不是出于生理需求，也并非情感和归属的需求， 更谈不上自我实现的需求，反而像是一种“精神蜗牛”的行为。 他们选择用“抖音”这种相比于看书、学习等“高能耗”活动更“经济”的方法去度过他们的过剩时间。这中间折射出来的，其实是现在年轻人对“自由时间”的计划无能。 17. 请给【材料一】填加一个小标题。 18. 【材料二】加点词“这”和“计划无能”分别指（代）的是什么？ 19. 选出对选文的分析有误的一项。 （ ） A. 指导组织短视频平台试点上线青少年防沉迷系统，是网络短视频领域首次尝试开展青少年防沉迷工作。

14、B. “青少年模式”通过限制用户的使用时段、服务功能、在线时长来防止青少年沉迷。 C. 阅读【材料二】可知，刷抖音与看书和学习相比，是一种更经济的度过时间的方式。 20. 请结合选文，说说我们青少年应该如何合理使用抖音。 （四） （四） （20 分）分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 善念 那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 阿展对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你们

15、看到什么都想吞，桌子、椅子、书包甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。” 学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。” 纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。” 每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力

16、、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，脸上的皱纹变得更加细密了，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！” 阿展简单地述说了自己离校后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相。“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩

17、老师要我这么做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” 阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。 韩老师的形象，也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻、鞠躬尽瘁

18、，心里未免有些许遗憾和难过。 如今，再次回到面摊的阿展，才知道，他和韩老师已阴阳两隔；才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金后，资助贫寒学生用餐。 当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 21. 概括写出“善念”在人物身上最主要的表现是什么？ （1）韩老师： （2）面摊阿姨： （3）阿展： 22. 选文第段描写面摊阿姨用了哪两种描写方法？有什么作用？ 23. 选文第 段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 24. 有人说，选文第段与中心事件无

19、关，可以删掉。你会怎样反驳他？ 25. 选出下列关于选文内容说法有误的一项（ ） A. 选文第段阿展对饥饿感觉的细致描绘， 表现了他深受饥饿之苦， 为后文接受面摊阿姨的帮助做了铺垫。 B. 选文第段写到除了阿姨老了，面摊其他都和以往一样，给阿展亲切的感觉，在结构上起到了承上启下的作用。 C. 选文第段“心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了”表现了阿展在知道真相之后，对面摊阿姨的做法一时难以接受。 D. 选文中的阿展是一个善解人意、有感恩之心、善良的人。 26. 生活中，你也一定有被“善意”包围的时候吧，请写下来，并说说你那时的感受。 （至少使用一种修辞方法，60字左右） 三、写作（满分三、写作

20、（满分 40 分）分） 27. 按要求作文。 请选择一个题目作文：“那本该忘记的事”或“那不该忘记的事” 要求： （1）立意自定，文体不限，不少于 600 字（如果写诗歌，不少于 20 行） ； （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 辽宁省抚顺市新抚区辽宁省抚顺市新抚区 20212021- -20222022 学年七年级上期末语文学年七年级上期末语文试卷试卷 一、积累与运用（满分一、积累与运用（满分 25 分）分） 1. 选出下列加点字音、形完全正确的一项（ ） A. 抖擞su 莅临 l 取决ju 咄咄逼人 du B. 云霄xio 狭隘 i 硬郎l

21、n 混为一谈 h n C. 温驯x n 消耗 xio 头衔xi n 惊慌失措cu D. 掺和 cn 庇护 b 晕炫xu n 怪诞不经 d n 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.咄咄逼人 du du； B.硬郎硬朗； D.掺和 cnchn，晕炫晕眩； 故选 C。 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 自强不息的麦苗企盼生机勃勃的初春，它要用冬天_的力量期待那喷薄而出的瞬间；知知不休的鸣蝉迷恋骄阳如火的盛夏，它要与过往诀别，用热情迎接三个月的绚烂；暗香浮动的桂花垂青秋高气爽的九月，它要让天地生灵在_的辽阔与豁达中叹服感慨；傲霜踏雪的红梅则_白雪皑皑的寒冬，它一定

22、会用 的态度去翻译生命的另一种精彩。 A. 贮蓄 美不胜收 钟情 与众不同 B. 潜藏 美不胜收 喜爱 判若两人 C. 潜藏 美轮美奂 钟情 判若两人 D. 贮蓄 美轮美奂 喜爱 与众不同 【答案】A 【解析】 【详解】考查正确运用词语的能力。 第一空，贮蓄：储存，积聚，指储存的物品；潜藏：一指藏在隐蔽处；二指隐藏在显露的外表之下。联系句中“力量期待那喷薄而出的瞬间”的内容和语境，应选择“贮蓄”； 第二空，美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来；美轮美奂：形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。联系句中“暗香浮动的桂花垂青秋高气爽的九月”的内容和语境，应选择“美不胜收

23、”； 第三空，钟情：指感情专注；喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。联系句中“傲霜踏雪的红梅”“白雪皑皑的寒冬”的内容和语境，应选择“钟情”； 第四空，与众不同：表示与其它人不一样；判若两人：指同一个人前后的表现完全不同。联系句中“翻译生命的另一种精彩”的内容和语境，应选择“与众不同”； 故选 A 3. 选出下列句子没有语病的一项（ ） A. 通过“歌唱祖国”主题艺术节活动，使师生心中的爱国之情再次被点燃。 B. 学习有两忌：一忌只听讲不思考；二忌只学新知不复习。 C. 在不断的突破和尝试后，她终于成为了一名优秀的人民教师。 D. 青年人能否取得成功，取决于他们具有直面挫折的勇气和战胜困难的能力

24、。 【答案】B 【解析】 【详解】考查病句辨析 A.主语缺失，应删去“通过”或“使”； C.语序不当，“突破和尝试”应改为“尝试和突破”； D.两面对一面，去掉“能否”或在“具有”前加“是否”； 故选 B。 4. 选出下列表述有误的一项（ ） A. 孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说代表人物之一。 论语是记录孔子及其弟子言行的书，共 20篇。 B. 吕氏春秋 ，又称吕览 ，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 C. “花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”“活泼”“廊前”是形容词，“泥土”是名词，“滚”是动词。 D.

25、“相比我的拙作，你的文章语言优美，立意深远。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访。”“寒舍”使用不当。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识以及词性、谦辞敬辞。 C.“廊前”是名词，所以“廊前是形容词”的表述错误； 故选 C。 5. 选出对次北固山下的赏析有误的一项（ ） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联点题，字里行间流露出诗人在江南、心念家乡的漂泊羁旅之情。 B. 颔联写潮水上涨与岸齐平，描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。 C. 颈联写出了时间转瞬即逝，发

26、出了水上旅行喜悦平静，让人流连忘返的感慨。 D. 尾联诗人想托鸿雁传书给家人，借“雁足传书”抒发了诗人的思乡之情。 【答案】C 【解析】 【详解】考查对诗歌内容的理解和辨析。 C.“颈联写出了时间转瞬即逝，发出了水上旅行喜悦平静，让人流连忘返的感慨”有误。“海日生残夜，江春入旧年”，意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，让身在他乡的游子生出了思乡之情。 这两句作者无意说理， 却在描写景物、 节令之中， 蕴含着一种自然的理趣。 同时， 作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征， 表现出具

27、有普遍意义的生活真理： 旧事物中蕴含新的事物和生命的新旧更替，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量； 故选 C。 6. 阅读西游记中的两个语段，回答问题。 众神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是（1）_的儿子，铁扇公主养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成了（2）_，却也神通广大名叫做红孩儿，号叫做圣婴大王。” 行者满脸陪笑道： “嫂嫂原来不察理， 错怪了老孙， 令郎因是捉了师父， 要蒸要煮， 幸亏被 （3） _菩萨收他去，救出我师。如今做了（4）_，受了正果，与天地同寿，日月同庚。” （1）在横线上填入恰当的内容。 （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （2）两段分别是哪两个情节中的片断？

28、 _ _ （3）这两个情节之间有什么关系？ 【答案】 （1） . 牛魔王 . 三昧真火 . 观音 . 善财童子 （2） . 大战红孩儿 . 三调芭蕉扇 （3）孙悟空请观音菩萨帮忙救师傅，观音菩萨收红孩儿作了善财童子，让铁扇公主怀恨在心，不把扇子借给孙悟空。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查名著内容识记。 通读文段，句是西游记中“大战红孩儿”的情节，红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年，炼成了三味真火；句是“三借芭蕉扇”的情节。孙悟空向铁扇公主解释观音收红孩儿及其现在做个观音的善财童子的情况。 【小问 2 详解】 本题考查名著情节识记。 “大战红孩儿”情节：红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩

29、喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒。龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿 喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音，被红孩 儿假变的观音骗进了洞，悟空又变做牛魔王被红孩儿问出了破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿。 “三调芭蕉扇”情节：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。

30、孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。 【小问 3 详解】 本题考查名著情节联系。 红孩儿为牛魔王和铁扇公主之子，因孙悟空让观音菩萨将红孩儿收作善财童子，这让铁扇公主一直怀恨在心，所以拒绝借宝扇给孙悟空去灭火焰山之火。 7. 古诗文默写。 （1）我寄愁心与明月，_。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （2）_，却话巴山夜雨时。 夜雨寄北 ） （3）淫慢则不能励精，_。 （ 诫子书 ） （4）_，_，仁在其中矣。 （ 论语 ） （5） 天净沙秋思中，表达诗人思乡之情的句子是：“_，_。” （6

31、）你的好友考试成绩不理想，很受打击，丧失了信心和奋斗的志气。请你用十二章中的句子来鼓励他，你会选择：“_，_。” 【答案】 . 随君直到夜郎西 . 何当共剪西窗烛 . 险躁则不能治性 . 博学而笃志 . 切问而近思 . 夕阳西下 . 断肠人在天涯 . 三军可夺帅也 . 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“剪、烛、笃”等字词容易写错。 二、阅读（满分二、阅读（满分 55 分）分） （一） （一） （12 分）分） 阅读下面的语段，完成下面

32、小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲。与赌，得即烧之。 （选自世说新语假谲 ） 【注释】谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。著（zhu ） ：穿戴。覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。谲（ju ） ：欺诈。 8. 解释加点的词语。 （1）公欣然曰_ （2）未若柳絮因风起_ 9. 选出对字词的解说有误的一项（ ） A. 根据语境，用组词的方式解释文言字词是理解

33、文言文的一种常用方法。甲文中“撒盐空中差可拟”的“差”字，可以组词为“差不多”。 B. 文言文中“之”作代词是一种常见现象，要根据上文语境去推断其具体指代的内容。乙文中“太傅患之”的“之”指代的是谢遏“好著紫罗香囊，垂覆手”。 C. “即”字的甲骨文字形为“”，本义是“人面对食器靠近去吃东西”，后来引申出“靠近”“立即”等意。两文中“即公大兄无奕女”和“得即烧之”中的“即”都是“靠近”之意。 10. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）太傅患之，而不欲伤其意。 11. 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。请结合内容，说说两篇文章中谢太傅是如何教育家族儿女的。 【答案】8.

34、. 的样子 . 趁、乘 9. C 10. （1）纷纷的白雪像什么呢？ （2）大傅对这件事感到忧虑，但不想伤他的心意。 11. 【甲】谢太傅随时结合身边的情境来提问；在大雪时问孩子们白雪像什么； 【乙】谢太傅懂得保护孩子的自尊；他用打赌的方法使谢遏不能佩戴女子的饰品。 【解析】 【8 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：太傅高兴地说。然：的样子。 句意为：不如比作柳絮乘风而满天飞舞。因：趁、乘。 【9 题详解】 本题考查学生对文言文字词的理解。 C.甲文中“即公大兄无奕女”中的“即”是“是

35、”的意思，乙文中“得即烧之”中的“即”是“立即”的意思。所以“即公大兄无奕女和得即烧之中的即都是靠近之意”的解说有误； 故选 C。 【10 题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 纷纷：纷纷扬扬的样子。何：什么。似：像。 患：感到忧虑。欲：想要。意：心意。 【11 题详解】 本题考查学生对文章主旨的理解。 甲文中谢太傅和儿女们讲论文义时，忽逢下雪，他能抓住契机，即景命题“白雪纷纷何所似？”，让孩子们各抒己见。说明他是一个能结合身边的情境来提问，善于教育子女的家长。 乙文“太傅患之

36、，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”，侄子谢玄喜欢佩戴香囊之物，这在当时的贵族青年中很流行，但谢安认为男人脂粉气太重，缺少必要的阳刚之气，会影响孩子的上进心。他期望把谢玄培养成国家栋梁，当然不会容忍侄子的这种习惯。但谢安并不是粗暴地批评、训斥，而是巧妙地以“打赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，而且当面烧毁。由此可见，谢安的道德修养教育乃是启发式教育，是不言之教。这既未伤害孩子的自尊心，又收到了应有的效果。 【点睛】参考译文： 甲：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解谈论文章的义理。一会儿雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中，大体

37、可以（与之）相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴地笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙：谢遏年轻时，喜欢穿戴紫罗香囊，挂着覆手。大傅对这件事感到忧虑，但不想伤他的心意。于是就骗他来，和他赌，把他的香囊赢过来马上烧掉。 （二） （二） （14 分）分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。 两个骗子每人举起一只手， 好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。” “一点儿也不错。”所有

38、的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 “对！ 我已经穿好了，”皇帝说， “这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转

39、动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

40、 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 12. 梳理选文的主要情节。 ：_。：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿骗局。 13. 选文第段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 14. 选文第段加点词语“似乎”可以删去吗？为什么？ 15. 下面两句话有什么不同的表达效果？ 他并没有穿什么衣服！ 他实在没有穿什么衣服啊！ 16. 作者为什么要安排

41、一个小孩子说出真相？ 【答案】12. 皇帝试穿新衣，群臣极力赞美。 13. 动作描写；生动形象地写出了他们怕被别人视为愚蠢或不称职的人而装作帮皇帝试穿新衣的样子。 14. 不能删去。“似乎”表示不确定；突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被骗了；突出表现了皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。 15. 第句是市民转述小孩子话；表明他们还不敢说出自己的想法，怕被人认为愚蠢或不称职；第句用“实在”表示强调，是市民自己的看法；说明他们已经认清事实，并能将它说出来。 16. 赞美了儿童纯真的天性；告诉人们保持一颗天真烂漫的童心（无私无畏） ；敢于讲真话。 【解析】 【12 题详解】 考查对文章情节的概括

42、。结合第段“皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。”可知，这是皇帝在试穿新衣服，结合第段“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！大家都说，多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”等内容可知写了群臣在赞美新衣服。据此可概括出的主要情节是皇帝试穿新衣，群臣极力赞美。 【13 题详解】 考查描写方法及其作用。“东摸西摸”“走”“托”等词是动词，由此可判断这个句子运用了动作描写的描写手法。这个句子写的是托后裙的内臣假装正在拾取衣裙，假装托

43、着衣裙，写出了他们假装帮皇帝试穿新衣的样子。结合下文“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”可知，这是这些内臣做出这些动作是因为不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。结合第段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可知，他们这样做的原因是怕被别人视为愚蠢或不称职的人。据此可知，这个句子运用动作描写，生动形象地写出了他们怕被别人视为愚蠢或不称职的人而装作帮皇帝试穿新衣的样子。 【14 题详解】 考查词语的表达效果。解答此题，首先明确表态：不能删去。然后分析加点词语的意思或作用，并结合具体语境分析其在句中的表达效果，从而分析出不能删去。“似乎”一词的意

44、思是仿佛；有些像。表示不确定。这个句子写的是皇帝仿佛觉得老百姓们所讲的话是真的，但又不十分确定，结合“皇帝有点儿发抖”可知这时候皇帝此刻的心理是忐忑不安、恐慌的。“似乎”一词写出了皇帝不愿意确定老百姓们所讲的话是真的，写出了皇帝不愿意相信自己被骗了，写出了皇帝虽意识到自己上了当，但仍然没有觉悟。可见皇帝是一个虚伪愚蠢、自欺欺人、昏庸无能的人。据此判断不能删去。 【15 题详解】 考查语言表达方式和揣摩人物心理的能力。解答时，读懂文章内容，把握文章主题，结合语境，从叙述方式（直接叙述、转述等）的角度比较句子的不同。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理

45、往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。 联系第段中“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”可知，第句是写市民转述小孩子的话，联系第段“他实在没有穿什么衣服啊！最后所有的老百姓都说”可知这句话是市民自己说出来的，直接描写市民已认可并说出这个事实。一开始，不敢自己直接说出来，而是把转述小孩子的话，由此可看出市民不敢说出自己的想法。结合第段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”可知原因是怕被人认为愚蠢或不称职。第句“他实在没有穿什么衣服啊”中“实在”一词表示一种强调，市民在强调皇帝

46、没有穿什么衣服，这是市民自己说出了自己心里的真实想法，说明他们敢于正面承认了这个事实。因此，这两个句子写出了市民的心理变化：开始不敢正面承认这个事实，还有疑惧；后来解脱了心理压力，勇敢地说出真相。 【16 题详解】 考查选文内容与主题的理解分析能力。做此类题时，首先阅读选文，理解文章的内容，理解文章寓意，并体会作者这样安排的用意。选文抓住小孩没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相，极具有讽刺效果；而且孩子总是无所顾忌，直言不讳，这句话符合孩子身份；在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。从小孩的表现，百姓的表现，可以看出他们很快便敢于说真话

47、了，但是皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，可见他们的心虚，生怕出丑，揭示了统治者们的虚伪和愚蠢， 二者形成了鲜明的对比， 作者正是运用这种对比的手法，来突出文章的主旨，更具有讽刺力。 （三） （三） （9 分）分） 阅读以下两则材料，完成下面小题。 【材料一】2019 年 3 月 28日，国家网信办发布消息称，指导组织“抖音”“快手”等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统，这也是网络短视频领域首次尝试开展青少年防沉迷工作。 根据网信办的要求，“青少年防沉迷系统”内置于短视频应用中，用户每日首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，引导家长及青少年选择“青少年模式”。抖音也因此推出青少年模式，“青

48、少年模式”下只能访问青少年专属内容池， 系统将自动识别用户进行切换。进入“青少年模式”后，用户使用时段受限、服务功能受限、在线时长受限，防止青少年沉迷。 【材料二】我们身边一定也有这样的朋友：一分钟、十分钟一小时过去了，他还在捧着手机对着屏幕笑得花枝乱颤。如果按需求层次理论来说，他们的行为既不是出于生理需求，也并非情感和归属的需求， 更谈不上自我实现的需求，反而像是一种“精神蜗牛”的行为。 他们选择用“抖音”这种相比于看书、学习等“高能耗”活动更“经济”的方法去度过他们的过剩时间。这中间折射出来的，其实是现在年轻人对“自由时间”的计划无能。 17. 请给【材料一】填加一个小标题。 18. 【材

49、料二】加点词“这”和“计划无能”分别指（代）的是什么？ 19. 选出对选文的分析有误的一项。 （ ） A. 指导组织短视频平台试点上线青少年防沉迷系统，是网络短视频领域首次尝试开展青少年防沉迷工作。 B. “青少年模式”通过限制用户的使用时段、服务功能、在线时长来防止青少年沉迷。 C. 阅读【材料二】可知，刷抖音与看书和学习相比，是一种更经济的度过时间的方式。 20. 请结合选文，说说我们青少年应该如何合理使用抖音。 【答案】17. 短视频平台青少年防沉迷系统上线。 18. 这：选择用“抖音”度过他们的过剩时间（长时间的刷抖音） ；计划无能：没有能力安排好自己的自由时间。 19. C 20.

50、要控制好时间；要在课余时间段使用抖音；要看一些能学到东西的短视频，等等。 【解析】 【17 题详解】 考查对材料内容的理解和概括。解答时，抓住重点语句进行提取概况即可。 通过材料一中“国家网信办发布消息称，指导组织抖音快手等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统，这也是网络短视频领域首次尝试开展青少年防沉迷工作”的内容可概括为：短视频平台试点上线青少年防沉迷系统。 【18 题详解】 考查对材料内容的理解。解答时，要结合上下文内容和语境进行分析。 联系材料二中“他们选择用抖音这种相比于看书、学习等高能耗活动更经济的方法去度过他们的过剩时间。这中间折射出来的，其实是现在年轻人对自由时间的计划无能”的内