湖南省邵阳县2021-2022学年八年级上期末语文试卷（含答案解析）

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1、湖南省邵阳县湖南省邵阳县 20212021- -20222022 学年八年级上期末语文试学年八年级上期末语文试卷卷 一、古诗文阅读（共一、古诗文阅读（共 2525 分）分） （一）情景默写（共（一）情景默写（共 1010 分）分） 1. 求同存异是古诗文阅读常见的一种方法，请根据要求把下面的对话补充完整。 甲：我发现同写秋日暮色，意境却不尽相同、王绩野望中“_，_”两句，写山中树木秋意环抱，略显萧瑟却也不失宁静恬淡；朱敦儒相见欢举目所见“_”，大地、夕阳、长江如泣如诉，饱含对国难的无奈与悲慨。 乙：我发现古诗文名句常用拟人手法，表现特别的效果。 答谢中书书中“_，_”两句，作者将情感寄托于夕阳

2、，尽写夕阳下鱼儿灵动的生命活力；李清照渔家傲中“天接云涛连晓雾， _”两句， 几个动词的嵌入极尽表现了一幅辽阔壮美的海天图。 我：我发现写“鸟”的诗句很多，但情感却也不同，如钱塘湖春行中“_，_”描绘出莺和燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，体现了诗人对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱和对春天的由衷赞美。 春望中“_，_”两句中，诗人移情于物，见花落泪，闻鸟惊心，表达了对时势的感伤忧虑之情。 （二）古诗阅读（二）古诗阅读（2 23 3 小题，共小题，共 4 4 分）分） 阅读下面这首诗，完成小题。 赠从弟（其二） 东汉刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄

3、，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 2. 阅读诗歌和下面的链接材料，用诗歌中的词语填空。 链接材料】 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （ 论语子罕 ） 赠从弟中寒风“_”、冰霜“_”，可看作是对【链接材料】“岁寒”的具体描写。 3. “风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。 （三）古文阅读（三）古文阅读（4 47 7 小题，共小题，共 1111 分）分） 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所

4、以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （ 生于忧患 死于安乐 ） 【乙】 上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （司马光居安思危 ） 【注】傥（tng） ，倘若。遽（j ） ，遂、就。 4. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）曾益其所不能 （2）而后喻 （3）四夷俱服 （4）诚自古所希 5. 用现代汉

5、语翻译下列句子。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）治国如治病，病虽愈，犹宜将护。 6. 用“/”给下列句子断句（断两处） 。 傥 遽 自 放 纵 病 复 作 则 不 可 救 矣 7. 结合甲文的观点说说魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2525 分）分） （一）非连续性文本阅读（一）非连续性文本阅读（8 8- -1010 小题，共小题，共 9 9 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 牛奶盒到底是由什么材料制成的呢？估计有不少人以为就是纸。事实上，用来制造牛奶盒的生产材料绝大部分的确是纸，但也并不尽然，在包装行业，像牛奶盒这类包装有个

6、学名纸塑铝复合纸包装，它是一种由 73%的纸浆、20%的聚乙烯塑料、5%的铝以及 2%的印刷油墨和涂料合成的 6 层复合结构。 以瑞典利乐公司陆续开发出的一系列用于液体食品包装的利乐包装为例，这种无菌复合纸包装能够有效阻隔空气和光线，使液体食品的存储和运输更为安全、方便，且保质期更长。可不要小瞧这些通常为砖形和枕头形的小纸盒，它们的外表虽然很不起眼，却给人们的生活带来了不小的改变：依靠这种纸塑铝复合纸包装，出自我国北方草原的优质牛奶才得以方便、安全地送到千里之外的千家万户。 材料二： 喝完一盒牛奶，你会怎么处理空牛奶盒呢？或许是随手一扔，丢到垃圾箱里， 或者被运往垃圾焚烧厂付之一炬，或者被送往

7、垃圾填埋场一埋了之。其实，废牛奶盒还有更好的出路一条“重生”之路。废牛奶盒的“重生”，指的就是对纸塑铝复合纸包装的回收处理和再生利用，目前回收处理和再生利用的方法已经有许多种，可谓“魔”法百变，但比较成熟的技术主要有四类： 水力再生浆技术：将利乐包装中的纸浆分离出来，生产再生纸；将塑料和铝成分挤压成粒，成为生产塑料和铝制品的原料。 塑木技术：利乐包装本身包含优质的纸质纤维和塑料，通过把它们碾碎挤压，可以加工制造出塑木产品，物尽其用，且成本低廉，用这种技术生产出来的室内家具，室外园艺设施、工业托盘等再生产品广受好评。 彩乐板技术：将废牛奶盒等复合纸包装直接粉碎，热压处理，可加工制成彩乐板，彩乐板

8、加工的产品，不仅美观、耐用，而且成本低廉。 铝塑分离技术：通过特殊工艺，从已提取纸浆后的利乐包装中的铝塑复合膜中分离出铝和塑料，并分别精炼，制成塑料粒子和铝粉，从而彻底分解铝塑复合材料。 值得一提的是，废牛奶盒等纸塑铝复合纸包装的再生利用技术不仅完全符合环保要求， 而且可以实现良好的循环经济效益。 A 材料三： 近年来，我国多地陆续出现了一些应用废牛奶盒等纸塑铝复合包装物的造纸企业。现在，他们不仅在回收再生技术上取得了突破，而且逐渐实现了赢利，实现了可持续发展。 当前，人们对废牛奶盒等纸塑铝复合包装物的回收和再生利用已经高度重视，并取得了实质性进展，但相对于每年数以千亿计的纸塑铝复合包装废弃物

9、来说，还是微不足道。 B 事实上，在我国，废旧纸塑铝复合包装物的回收率仅为 0.1%，纸塑铝复合包装物的回收利用远未达到普及的程度。 牛奶盒等纸塑铝复合包装物的使用范围十分广泛，但生命周期短，一般使用一次即被废弃，不仅耗用资源量大，对生态环境也造成了不小的负担。有统计说，目前，全球每年生产出的纸塑铝复合包装盒多达1890 亿个。这些复合纸盒在被丢弃时应该被如何对待？在倡导循环经济、节约型社会的今天，这不能不成为一个值得人们深思的问题。 （有改动） 8. 概括材料一的说明内容。 9. 阅读下面的语段，回答问题。 以我国东部某造纸企业为例，他们依靠 3 万吨的造纸生产线，一年可回收处理约 10 亿

10、个复合纸包装盒，生产再生纸浆 6750 吨，再生塑料 2250 吨，再生铝粉 56 吨，相当于种植了 11 万棵树，节约 70 万吨水，节省7000 吨石油、17 万吨铝土矿，减少垃圾填埋场地约 50 亩，减少垃圾处理费 400 万元，减排二氧化碳 25 万吨。 （1）该语段运用了哪些说明方法？（ ） （2）该语段适合填入选文的 A 处，还是 B 处？请说明理由。 适合填入_处， 理由：_ 10. 材料三中的加点词语“一般”是如何体现说明文的语言特点的？ （二） （共（二） （共 8 8 分）分） 阅读对自己的人生负责一文，回答小题。 对自己的人生负责 周国平 我们活在世上，不免要承担各种责任

11、，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信

12、念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于

13、没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他

14、在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 11. 本文的中心论点是什么？文章段分别从不同角度论证“这一中心论点的，试概括段的分论点。 中心论点： 第段：自己的人生责任只能完全由自己来承担。 第段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第段： 12. 第段主要运用了什么论证方法？

15、试分析其作用。 13. 从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。 备选人物：海伦凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁 14. 请结合选文并联系自己的生活经验，谈谈作为中学生怎样做才是对自己的人生负责。 （三） （共（三） （共 8 8 分）分） 插在大地上的风车 “解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”草弯下身去，试图亲吻土地。燕子低低飞过，花朵和叶子更是急迫地落下，轻嗅着大地。 这都是风的作品。风本无声，风亦无痕。风就像一个冷面无情的女子，嫩手纤纤，抚弄尘间一切；眸如秋水，映出万物的影子。但它从不回首，风，很孤独吧。 相比之下，雨似乎要温情些。雨点先是小而密，落在

16、薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳，击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶。 雨总是与我相伴，而风，只会静静地躲在远方。我和雨是亲密的，而我和风，则形同陌路。我企图在风中留下点儿什么，哪怕只是一个脚印也好，奈何风起风息，风过无痕，从不待我。 我追不上风，风也无法吹进我心里。阳光明媚的日子，穿过玻璃的阳光给人亮堂堂的喜感。空气是清澈的，夹杂着咸咸的大海的味道。趴在窗台上看天上的云缓慢地移动，所有人都以为我在看云，其实我看的是风，移动的云，就是风的手。 云朵给了我很大的启迪，有些看不见的东西，是在以另外一种方式存在着。我迫不及待地约上几个好友，我们想一起去追风。我们买上好

17、多风车，想将风车留给风。 恰时，田野还未种上庄稼，光秃秃的地头一马平川，无边无际。远远望着，很难寻到一丝耀眼的新绿。棕褐色的泥土，大军压境般，浩浩荡荡地占领整个土地。内心不免有些难过，心田似乎也荒芜着，失去了生机。 “将风车插在这块土地上，可好？”一个同伴建议。好主意！这多么像童话中的景象田野上，三两个孩子，抱着几十个小风车，在田垄边奔跑，小心翼翼地将每一个风车插入泥土，仿佛那是一群胆小的兔子，一受惊，便会逃窜得无影无踪。半截风车在泥土中，半截又露在外面，风车叶上，不小心粘上的泥土，也被用手轻轻地掸去。小小的手，不时还拨弄着风车的转叶。那四个尖尖的小角，如涟漪般，轻轻地转动。仿佛勾来了一片欣喜

18、，洒落在孩子们的心头。数十个小风车渐渐显现，在泥土之上。 风来了！风车轻轻地转动，沙沙，沙沙郁郁葱葱，密密麻麻，数不清的风车尖角，笑着，闹着，将丝丝的喜悦与慰藉，悄悄地放在风的心头。 “风会高兴的！”一个孩子说。是的，有了风车的连接，我初次感到，我与风，靠得那么近。远在天边的风，我追上了。我感到，风是暖的。我给风留下的，不仅是一地风车，还有风车所带来的喜悦。它们驱散了风的孤寂，融化了风的冷漠，风也因此吹进我的心里。 风，让我想到了父亲。在我的记忆里，父亲便如风一般冷漠无情，从小到大，他从没抱过我，我甚至质疑地问过母亲，我到底是不是父亲亲生的。母亲从上了锁的抽屉里拿出一个笔记本，里面是父亲的日记

19、，他记录了我从出生以来所有或大或小的事儿，还在每件事的页面配了照片。 “他说等你十八岁的时候，把这个笔记本作为礼物送给你。”母亲对我说。我忍不住流了泪。父爱是隐忍的，而我错把那种隐忍当作冷漠，这和那些风多么像啊，这个笔记本，就是可以让我看得到风的风车。 温暖的风没有痕迹，却每天都在我的身边吹过。快乐时抚我的头，痛苦时熨我的心，待我如葵花一般，助我向上，催我向暖，一寸一寸，不遗余力地成长。 肖陈蹊人民周刊 （2020 年第 17 期） 15. 文题“插在大地上的风筝”有何妙处？ 16. 试从修辞角度赏析第段画线的句子。 17. 第 段说“风，让我想到了父亲。”为什么？ 18. 文章第 段在内容和

20、结构上有什么作用？请简要概括。 三、三、语言综合运用（共语言综合运用（共 2020 分）分） 19. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 雕镂1 u 簌簌 sh 丘壑h 潜溢暗长 qin B. 遒劲j n 簇拥 c 蹒跚 m n 春寒料峭qi o C. 隧道 su 婆娑su 秀颀q 长途跋涉 b D. 寻觅m 记载z i 地穴xu 一丝不苟gu 20. 下列加点的词语运用不正确的一项（ ） A. 爸爸没有多想就借了 3 万元给同在工地上打工的工友，可开年复工以后，这位工友就联系不上了，近 10多年来一直杳无消息。 B. 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心

21、中留有深刻的印象。 C. 近年来，家乡的面貌焕然一新：一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。 D. 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 21. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 大型专题片不忘初心全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。 B. 在这次抗洪抢险中，英勇的人民解放军和武警官兵冲锋在前，保护了人民群众的生命财产的安全。 C. 我们的邻国印度，近段时间每日确诊人数达到了七八万之多，这引起了广泛的国际社会关注。 D. 9 月 3 日，习近平总书记出席向抗战烈士敬献花篮仪式和座谈会，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 75 周年。

22、22. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “再不写作业就来不及了！”妈妈着急地说：“明天还要早起到学校。” B. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 C. 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 D. 人生在世，必须处理好三种关系：人与自然的关系；人与人的关系；人与自我的关系。 23. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 消息是迅速、简要地报道新近发生事件的一种新闻体裁，其最大特点是时效性强和真实客观。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”。 B. 藤

23、野先生 背影 白杨礼赞都是散文作品，它们的作者分别是鲁迅、朱自清和茅盾。 C. 愚公移山与“歧路亡羊”“九方皋相马”都是出自列子的寓言故事。 D. 饮酒（其五） 是东晋诗人陶渊明一首五言绝句，写出了诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 24. 综合性学习我们的互联网时代 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，疫情期间“停课不停学”就是最好的佐证。九年级某班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1） 【版块设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。 示例版块一：说一说，互联网的发展

24、 版块二： _ 版块三： _ （2） 【材料探究】阅读下列四个关于某市学生上网课情况的调查表，用简洁的语言概述材料的内容。 表一 是否在上网课 参与调查人数 没上过 偶尔上 近期一直在上 316 874 0.940% 2.225% 96.835% 表二 上网课的形式 看电视频道 平台提供 的直播课 本校老师 的直播课 6.978% 41.757% 51.265% 表三 上网课使用的工具 电视 手机 电脑（含平板） 6.601% 76.472% 16.927% 表四 上网课期间的作业量 较少， 应增加作业 适中， 可以较好完成 较多， 无法完成 5.083% 90.441% 4.476% _ （

25、3） 【明辨是非】居家上网课期间，老师发现小芳同学的作文中使用了“豪横”“柠檬精”“奥利给”等大量网络用语，针对此种现象，请你代替老师给小芳同学提建议。 _ 25. 阅读名著片段，回答问题。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是_的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿旧城改造漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易刹那欢愉呢？ （1）片段中横线处应填哪种昆虫？从这段文字你能体会到法布尔对昆虫怀有一种怎样的态度？ _ （2）法布尔在昆虫记中揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：_善于利用“心理战术”制服敌人；_

26、能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子 四、写作与表达（共四、写作与表达（共 5050 分）分） 26 文题一： 有一种爱叫关心，严冬中让我们感到温馨；有一种爱叫帮助，困境中让我们走出迷途；有一种爱叫宽容，不安中让我们感激万分 请用“有一种爱叫 ”(请将题目补充完整)为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文中不得出现真实的地名、校名和人名； （4）字数不少于 600 字。 湖南省邵阳县湖南省邵阳县 20212021- -20222022 学年八年级上期末语文试学年八年级上期末语文试卷卷 一、古诗文阅

27、读（共一、古诗文阅读（共 2525 分）分） （一）情景默写（共（一）情景默写（共 1010 分）分） 1. 求同存异是古诗文阅读常见的一种方法，请根据要求把下面的对话补充完整。 甲：我发现同写秋日暮色，意境却不尽相同、王绩野望中“_，_”两句，写山中树木秋意环抱，略显萧瑟却也不失宁静恬淡；朱敦儒相见欢举目所见“_”，大地、夕阳、长江如泣如诉，饱含对国难的无奈与悲慨。 乙：我发现古诗文名句常用拟人手法，表现特别的效果。 答谢中书书中“_，_”两句，作者将情感寄托于夕阳，尽写夕阳下鱼儿灵动的生命活力；李清照渔家傲中“天接云涛连晓雾， _”两句， 几个动词的嵌入极尽表现了一幅辽阔壮美的海天图。 我

28、：我发现写“鸟”的诗句很多，但情感却也不同，如钱塘湖春行中“_，_”描绘出莺和燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，体现了诗人对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱和对春天的由衷赞美。 春望中“_，_”两句中，诗人移情于物，见花落泪，闻鸟惊心，表达了对时势的感伤忧虑之情。 【答案】 . 树树皆秋色 . 山山唯落晖 . 万里夕阳垂地大江流 . 夕日欲颓 . 沉鳞竞跃 . 星河欲转千帆舞 . 几处早莺争暖树 . 谁家新燕啄春泥 . 感时花溅泪 . 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、

29、不写错字。注意重点字“皆、唯、晖、垂、颓、鳞、竞、帆、莺、啄、溅”的书写。 （二）古诗阅读（二）古诗阅读（2 23 3 小题，共小题，共 4 4 分）分） 阅读下面这首诗，完成小题。 赠从弟（其二） 东汉刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 2. 阅读诗歌和下面的链接材料，用诗歌中的词语填空。 【链接材料】 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （ 论语子罕 ） 赠从弟中寒风“_”、冰霜“_”，可看作是对【链接材料】“岁寒”的具体描写。 3. “风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。 【答案】2. . 瑟瑟 . 惨凄

30、 3. 用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，用两个“一何”加以咏叹，富有气势，突出对松柏的赞美之情。 【解析】 【2 题详解】 本题考查理解能力。从“瑟瑟谷中风”可知诗中用“瑟瑟”一词来形容寒风，从“冰霜正惨凄”可知诗中用“惨凄”一词来形容冰霜。表现风之猛烈、天气之冷，侧面烘托松树的能耐寒冷的品性。故第一空：瑟瑟；第二空：惨凄。 【3 题详解】 本题考查对诗句的赏析。“风声一何盛，松枝一何劲”一句中，“一何”是“多么”的意思，是表示程度的副词。两个“一何”连用，在句式上形成连贯的气势；语意上，强调了“风声”的强盛、风吹的猛烈及“松枝”的刚劲有韧性，两相对比，突出松树的刚劲品质，表现了作者对

31、松树由衷的赞美喜爱之情。根据分析归纳概括即可。 （三）古文阅读（三）古文阅读（4 47 7 小题，共小题，共 1111 分）分） 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （ 生于忧患 死于安乐 ） 【乙】 上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。

32、傥遽自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （司马光居安思危 ） 【注】傥（tng） ，倘若。遽（j ） ，遂、就。 4. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）曾益其所不能 （2）而后喻 （3）四夷俱服 （4）诚自古所希 5. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）治国如治病，病虽愈，犹宜将护。 6. 用“/”给下列句子断句（断两处） 。 傥 遽 自 放 纵 病 复 作 则 不 可 救 矣 7. 结合甲文的观点说说魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因。 【

33、答案】4. （1）同“增”，增加（2）了解、明白 （3）全，都（4）确实，的确 5. （1）内心忧困，思虑堵（阻）塞，然后才能有所作为。 （2）治理国家如同治病，疾病即使痊愈，还应当护理调养。 6. 用“/”给下列句子断句（断两处） 。 傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。 7. 甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸快乐会使人颓废衰亡。 （或生于忧患，死于安乐）唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。 【解析】 【4 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）

34、“曾益其所不能”意思是：增加他不具备的才能，由此可判断：曾，同“增”，增加。 （2）“而后喻”意思是：然后才被人了解，由此可判断：喻，了解、明白。 （3）“四夷俱服”意思是：四方少数民族都服从，由此可判断：俱，都。 （4）“诚自古所希”意思是：这确实是自古以来所罕有的，由此可判断：诚，确实。 【5 题详解】 本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 句（1）重点词语：困，忧困；衡，同“横”，梗塞、不顺。 句（2）重点词语：虽，即使；犹，

35、还。 【6 题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思， 还要考虑句子的结构。“傥遽自放纵病复作则不可救矣”的意思是：倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了，“傥遽自放纵”“病复作”“则不可救矣”，均句意完整，故应停顿为：傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。 【7 题详解】 本题考查文章主旨的理解与分析。解答此题首先要理解甲文的观点，然后来分析乙文语句的原因

36、。 甲文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，意思是忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。以此再来分析乙文，从“然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”可看出唐太宗认为当时国家虽然强大了，但还不敢放松，担心不能长久，因为过分的安逸享乐会让人萎靡不振，以至于走末路。这种“居安思危”思想是难能可贵的。忠臣魏征看到唐太宗有这种居安思危的想法，自然觉得高兴。 参考译文： 甲文： 舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要

37、先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，常常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。 乙文： 唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁

38、，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得高兴的，只对陛下居安思危感到喜悦。” 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2525 分）分） （一）非连续性文本阅读（一）非连续性文本阅读（8 8- -1010 小题，共小题，共 9 9 分）分） 阅读下面文章，完成下面小题。 材料一： 牛奶盒到底是由什么材料制成的呢？估计有不少人以为就是纸。事实上，用来制造牛奶盒的生产材料绝大部分的确是纸，但也并不尽然，在包装行业，像牛奶盒这类包装有个学名纸塑铝复合纸包

39、装，它是一种由 73%的纸浆、20%的聚乙烯塑料、5%的铝以及 2%的印刷油墨和涂料合成的 6 层复合结构。 以瑞典利乐公司陆续开发出的一系列用于液体食品包装的利乐包装为例，这种无菌复合纸包装能够有效阻隔空气和光线，使液体食品的存储和运输更为安全、方便，且保质期更长。可不要小瞧这些通常为砖形和枕头形的小纸盒，它们的外表虽然很不起眼，却给人们的生活带来了不小的改变：依靠这种纸塑铝复合纸包装，出自我国北方草原的优质牛奶才得以方便、安全地送到千里之外的千家万户。 材料二： 喝完一盒牛奶，你会怎么处理空牛奶盒呢？或许是随手一扔，丢到垃圾箱里， 或者被运往垃圾焚烧厂付之一炬，或者被送往垃圾填埋场一埋了之

40、。其实，废牛奶盒还有更好的出路一条“重生”之路。废牛奶盒的“重生”，指的就是对纸塑铝复合纸包装的回收处理和再生利用，目前回收处理和再生利用的方法已经有许多种，可谓“魔”法百变，但比较成熟的技术主要有四类： 水力再生浆技术：将利乐包装中的纸浆分离出来，生产再生纸；将塑料和铝成分挤压成粒，成为生产塑料和铝制品的原料。 塑木技术：利乐包装本身包含优质的纸质纤维和塑料，通过把它们碾碎挤压，可以加工制造出塑木产品，物尽其用，且成本低廉，用这种技术生产出来的室内家具，室外园艺设施、工业托盘等再生产品广受好评。 彩乐板技术：将废牛奶盒等复合纸包装直接粉碎，热压处理，可加工制成彩乐板，彩乐板加工的产品，不仅美

41、观、耐用，而且成本低廉。 铝塑分离技术：通过特殊工艺，从已提取纸浆后的利乐包装中的铝塑复合膜中分离出铝和塑料，并分别精炼，制成塑料粒子和铝粉，从而彻底分解铝塑复合材料。 值得一提的是，废牛奶盒等纸塑铝复合纸包装的再生利用技术不仅完全符合环保要求， 而且可以实现良好的循环经济效益。 A 材料三： 近年来，我国多地陆续出现了一些应用废牛奶盒等纸塑铝复合包装物的造纸企业。现在，他们不仅在回收再生技术上取得了突破，而且逐渐实现了赢利，实现了可持续发展。 当前，人们对废牛奶盒等纸塑铝复合包装物的回收和再生利用已经高度重视，并取得了实质性进展，但相对于每年数以千亿计的纸塑铝复合包装废弃物来说，还是微不足道

42、。 B 事实上，在我国，废旧纸塑铝复合包装物的回收率仅为 0.1%，纸塑铝复合包装物的回收利用远未达到普及的程度。 牛奶盒等纸塑铝复合包装物的使用范围十分广泛，但生命周期短，一般使用一次即被废弃，不仅耗用资源量大，对生态环境也造成了不小的负担。有统计说，目前，全球每年生产出的纸塑铝复合包装盒多达1890 亿个。这些复合纸盒在被丢弃时应该被如何对待？在倡导循环经济、节约型社会的今天，这不能不成为一个值得人们深思的问题。 （有改动） 8. 概括材料一的说明内容。 9. 阅读下面的语段，回答问题。 以我国东部某造纸企业为例，他们依靠 3 万吨的造纸生产线，一年可回收处理约 10 亿个复合纸包装盒，生

43、产再生纸浆 6750 吨，再生塑料 2250 吨，再生铝粉 56 吨，相当于种植了 11 万棵树，节约 70 万吨水，节省7000 吨石油、17 万吨铝土矿，减少垃圾填埋场地约 50 亩，减少垃圾处理费 400 万元，减排二氧化碳 25 万吨。 （1）该语段运用了哪些说明方法？（ ） （2）该语段适合填入选文的 A 处，还是 B 处？请说明理由。 适合填入_处， 理由：_ 10. 材料三中的加点词语“一般”是如何体现说明文的语言特点的？ 【答案】8. 纸塑铝复合纸包装的构成及优点。 9. . 举例子、列数字、做比较 . 填入 A 处 . 因为该语段具体准确地说明了纸塑铝复合纸包装的再生利用，可

44、再生资源、节能减排、节约资金、保护环境，与 A 所在段落的说明内容一致。 10. “一般”是“通常”的意思，起限制作用，说明牛奶盒等纸塑铝复合包装通常使用一次即被废弃，但也不排除重复使用的特殊情况存在，符合实际，体现了说明文语言的准确性和严密性。 【解析】 分析】 【8 题详解】 本题考查材料概括。结合材料一第一段“牛奶盒到底是由什么材料制成的呢像牛奶盒这类包装有个学名纸塑铝复合纸包装”，概括为：牛奶盒由纸塑铝复合纸包装构成。第二段“这种无菌复合纸包装能够有效阻隔空气和光线，使液体食品的存储和运输更为安全、方便，且保质期更长”可概括为：纸塑铝复合纸包装的优点。 【9 题详解】 （1）本题考查说

45、明方法判断。由语段中“以我国东部某造纸企业为例”及语段中罗列的数字可知，运用了举例子、列数字的说明方法；由“相当于种植了 11 万棵树”中“相当于”一词可知，运用了作比较的说明方法。 （2）本题考查段落位置判断。语段“生产再生纸浆 6750 吨，再生塑料 2250 吨，再生铝粉 56 吨”，说明了纸塑铝复合纸包装的再生利用可再生资源；“相当于种植了 11 万棵树,节约 70 万吨水，节省 7000 吨石油、17 万吨铝土矿，减少垃圾填埋场地约 50 亩，减少垃圾处理费 400 万元，减排二氧化碳 25 万吨”说明了纸塑铝复合纸包装节能减排、节约资金、保护环境，与 A 段的说明内容“废牛奶盒等纸

46、塑铝复合纸包装的再生利用技术不仅完全符合环保要求，而且可以实现良好的循环经济效益”一致。故应填入 A 段。 【10 题详解】 本题考查说明文语言分析。“一般”意思是指一样，普通，总体上。起限制作用，“一般使用一次即被废弃”说明牛奶盒等纸塑铝复合包装总体上使用一次即被废弃，但也不排除有重复使用的特殊情况存在，这个词语体现了说明文语言的准确性。 （二） （共（二） （共 8 8 分）分） 阅读对自己的人生负责一文，回答小题。 对自己的人生负责 周国平 我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们

47、还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”

48、因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人

49、对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任

50、的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 11. 本文的中心论点是什么？文章段分别从不同角度论证“这一中心论点的，试概括段的分论点。 中心论点： 第段：自己的人生责任只能完全由自己来承担。 第段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 第段： 12. 第段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。 13. 从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。 备选人物：海伦凯勒 邓稼先 吴王夫