2022年秋部编版五年级上期中专项复习试卷：课外阅读（含答案解析）

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1、五年级上期中专项复习：五年级上期中专项复习：课外阅读课外阅读 一、现代文阅读一、现代文阅读 课外阅读。 那一份浓浓的乡情 我很小的时候，我的父母到山的那一边的县城工作，把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。 小村的春天是可爱的，活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会 体味 体验 ）不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切（温柔 温热 温暖）地呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐

2、，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受浓浓的乡情。 “一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续 连续 继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。 奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到

3、一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！ 有时，邻居家的大婶见我在屋外玩， （递 塞 送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会更我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比。 上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。 1用“”在文中的括号里选择正确的词语。 2联系上下文理解词语。 稚气：_遗落：_ 3短文主要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆？请概括一下。 （1）_； （2）_ （3）_； （4）_ 4“那

4、一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的？ _ _ 5短文最后一句话在朗读时，要饱含深情地读出对故乡的_之情。 阅读。 二月二龙抬头的故事 传说，古时候，有一个皇帝因事耽误了祭天的时辰。 这事惹恼了玉皇大帝，他传命太白金星告诉四海龙王，三年内不得降雨人间，以示惩戒。当年从立夏到寒露， 150 多天滴雨未下， 导致大地干涸， 庄稼旱死， 许多地方连吃水都非常困难， 人间到处哀鸿遍野，民不聊生。 种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看在眼里。他十分不忍，便冒着违犯天条的危险，张开巨口，喝足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。但这却招来了玉帝的恼怒。他命太白金星将玉龙打入凡间，压在一座大山之

5、下受苦。山前还立了一块石碑，上面刻有四句话：“玉龙行雨犯天规，应受人间千秋罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。” 人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开花的金豆，但却苦苦寻不到。 找啊，找啊，直找到第二年的农历二月初一。那天恰好街上有集，一个老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，一传十，十传百，人们全都知道了。大家商定，第二天，也就是二月初二，一齐行动，大家都炒苞米粒。 这情景被

6、玉龙看见了，好不欢喜，就大声喊道：“太白老头儿，金豆开花了，还不快放我出去！”太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆开花，便将压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起，再降甘霖。 从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传了下来。 6写出下列词语的近义词。 耽误( ) 解救( ) 寻找( ) 顺势( ) 7文中第段加点的“这事”指的是_；第段中加点的“这”指的是_；第段中加点的“这情景”指的是_。 8根据短文内容，下面对“二月二龙抬头”的意思理解正确的一项是（ ） A二月二这天，人们为了救玉龙而都炒苞米粒，所以称为“二月二龙抬头” B二月二那天玉龙违犯天规，为黎民百姓降甘霖，所以

7、说是“二月二龙抬头” C二月二这天玉龙被放，它仰头而啸，所以叫“二月二龙抬头” D二月二这天，太白金星把压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起并再降甘霖，所以说是“二月二龙抬头” 9文章第段主要写了什么？ _ 10你知道二月二还有哪些习俗吗？至少写出两种。 _ 阅读下列短文，回答问题。 归途中的沉思 1881 年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。 耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师的办公室，聆（l ng） 听老师的临别叮咛。老师说：“我衷心地祝贺你

8、出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说，“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧握着老师的手，激动得连声道谢。 想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。突然，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。 这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，詹天佑正在听课。 屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具屏幕上出现了另一幅景象：贫瘠（j ）的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓

9、地前进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫穷” 具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。 下课以后，他仍然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的！”“哈”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，毅然离开了教室。 “呜”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖

10、国的土地。 11联系上下文，理解下列词语的意思。 聆听：_ 贫瘠：_ 12请概括出短文中詹天佑回忆的两段往事。 _ 13文章中多处描写了詹天佑的神态，从中谈谈詹天佑给你留下了怎样的印象。 _ 14读读课文首尾两个自然段，思考这样写有什么好处？ _ 阅读理解。 “胆大”的父亲 我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。 我刚上小学时，父亲在一所学校的食堂里做饭。晚饭一做好，父亲便急匆匆地往回赶。冬天天黑得早，走夜路。 山路两旁全是黑森森、 遮天蔽日的茂密松树林。 我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗， 父亲 （神气十足 底气十足）地回答说：“不害怕，我胆大！” 从我 10 岁起，每年的暑假都要陪父亲去 30

11、 多里外卖熟山芋。那时，乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的，且两旁总是有很多坟墓，这一座，那一座，胡乱地堆着。特别是一些新坟，坟头上的白幡都没有被撤掉，总会在夜风中发出哗哗的声音，让人不寒而栗。但父亲每次带着我走过坟旁，他都像什么也没看到一样，“我胆大”，他总是这样告诉我。 后来，父亲怕影响我学习，便不让我陪他去了。母亲于是和我出去送他。黑夜中，我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟，我就大声地喊父亲，父亲听到后会回应一下。没走多远，他便会隔着（寂静 平静）的夜空，对我和母亲大声喊道：“你们回去睡觉吧！” 我工作后，父亲一直在外打工，后来打算回到老家。可是，当他回到

12、多年不曾回去的老家时，却发现屋边上居然新葬了一个坟。 父亲对母亲说， 他怕， 晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里， 于是决定 （继续 连续）外出打工。 那是我 30 多年来第一次听见父亲说怕。 我也一下子清醒过来当年父亲走山路， 过坟堆， 一定也是怕的，只是他将这种怕深深地 （隐蔽 隐藏） 在心底。 因为他深知， 肩头上的家庭重担不允许他胆小， 所以他用“我胆大”将一切恐惧轻描淡写掉，完成一个父亲和丈夫的责任。 15选出文中括号里使用恰当的词语，打“”。 16根据意思在文中找出相应的成语。 （1）形容非常害怕。( ) （2）说话或作文时对某事仅淡淡带过。( ) 17文中一共写了四个场景，第一

13、个场景是_，第二个场景是_，第三个场景是_，第四个场景是_。其中第一、二、三场景反映了父亲是个胆大的人，第_个场景反映了父亲是个胆小的人。 18读一读第三自然段，把环境描写的句子画上波浪线，这样写的作用是 。 19文中的父亲是个怎样的人？ _ _ 阅读短文，完成下面的练习。 这是听来的一个西藏（c n、z n）故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分

14、外，更多的用来救济路遇的朝圣者。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。 有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用（请求、乞求）的眼神望着他，然后冲（chn、ch n）着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒

15、在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是（呈现、浮现）出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖 次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。 这时候老人全明白了天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏

16、羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪 从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。 20请给本文加上一个标题，写在文前的“_”上。 21在文中括号里选择合适的词语和音节，打上“”。 22从文中找出下列词语的近义词。 接济( ) 善良( ) 清楚( ) 消逝( ) 23仔细读 36 小节，理出事情的发展顺序，在括号里填上恰当的词语。 发现藏羚羊( )藏羚羊( )藏羚羊( )藏羚羊 24为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？ _ 25“这时候老人全明白了”老猎手明白了什么呢？ _ 26文中哪句话给你印象最深？先用“”在文中画出来，再写出理由。 _ 27藏羚羊是我国特有的珍贵濒危

17、动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请你结合读了这篇文章之后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。 _ _ 阅读下面的说明文，完成练习。 海市蜃楼 海市蜃楼是大气中由于光的折射作用产生的一种自然现象，见过这种现象的人无不称赞其奇妙之极。 海市蜃楼究竟是怎么形成的呢？科学家们经过研究，揭示了它的奥秘：当空气中各层的密度有较大差异时， 远处光线通过密度不同的空气层发生了折射或全反射， 这时可看见空中或地面以上远处物体的影像。古人认为蜃吐气而成，所以取名为“海市蜃楼”，也叫“蜃景”。 海市蜃楼经常“出没”于两个地区。 骄阳当空，沙漠炎热，沙子被太阳晒得很烫，靠近沙漠表面的空气因膨胀而

18、变稀薄，可上层空气冷，比较密。光线通常是直线传播的，但在空气密度不同的地方会发生折射。因此，当远处的光线从浓密的空气进入稀薄的空气时，光线就会转变，使远处的景色出现在人们面前。 这是沙漠里常出现的现象。空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者。而出现在海面上的海市蜃楼，则成为一大景观，被旅行者啧啧称赞。 夏天，海面附近的温度比高空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气比海面附近的空气稀疏，远处物体反射的太阳光，在射向空中的过程中，由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯曲，进入观察者眼中，逆着光线望去，就觉得好像是从海面上空的物体射来一样。 被人们称为“人间仙境”的蓬菜阁对面海域曾发生过一次

19、海市蜃楼。据新华社记者报道：从 17 日下午14 时 20 分延续到 19 时左右，从蓬莱阁向北望，在长达 100 多米的辽阔海面上，出现种种奇观，忽而是多孔桥般的奇景，忽而显现出从未见过的岛屿。其间有清晰的高楼大厦，周围有冒烟的烟囱，在浪涛万顷的海面上展现出一幅多姿多彩的画卷。电视台记者在国内首次拍摄现场实况，可以使从未亲眼见过海市蜃楼的人大开眼界。 28海市蜃楼经常“出没”于_、_这两个地区。 29短文第 2 自然段说明的主要内容是（ ） A海市蜃楼的得名 B海市蜃楼形成的原因 C海市蜃楼是蜃吐气而成的 D海市蜃楼只是因为光的折射形成的 30品读画线的语句，完成练习。 （1）画线的语句运用

20、了_、_的说明方法。 （2）“从 17 日下午 14 时 20 分延续到 19 时左右”，句中的“左右”可以删去吗？说说你的理由。 _ 31下列对短文内容的理解中，说法错误的一项是（ ） A“古人认为蜃吐气而成，所以取名为海市蜃楼，也叫蜃景”，写出了海市蜃楼的名称的由来，也能使文章更加生动，吸引读者。 B当远处的光线从浓密空气进入稀薄空气时，光线就会转变，使远处的景色出现在人们面前。 C“空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者”运用了举例子的说明方法。 D作者在介绍海市蜃楼形成的地区的时候，主要运用了分类别的说明方法。 阅读下面的记叙文，完成练习。 笔墨童年 余秋雨 在山水萧瑟、岁月

21、荒寒的家乡，我度过了美丽的童年。千般美丽中，有一半竟与笔墨有关。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。在这样的日子里，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨（m m ）墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个（僻 辟）远的山村。 磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒了几滴，说：“

22、这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序 。 我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，因为我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下节课的老师又会重复做同样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了

23、我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上面刻着四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没

24、有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下山，见到路上字纸也这样做。那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人（尊重 尊敬）文字，就像我们崇拜神明，是为世间之礼、天地之敬。 这是我的起点。 32用“”标出文中括号里正确的读音或字词。 33“我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是（ ） A我们的毛笔字写得像李白的字 B李白斗酒诗百篇，我们蘸酒写字好像有他的风采 C我们写的毛笔字像李白的字一样有韵味 D我们写的诗和李白的诗风格相似 34文中画线句子的深层含义是（ ） A“我”小时候不懂事，总给老师们添麻烦，心里有歉意 B老师对“我”的关爱，激发了

25、“我”对书法的兴趣 C老师们抱“我”去校门口的小河边洗墨迹的途中，教“我”如何写毛笔字 D老师们紧紧抱着“我”，快速走向小河边，帮“我”清洗脸上和手上的墨迹 35联系全文，认真思考题目“笔墨童年”中的“笔墨”指的是（ ） A写字用的笔和墨 B用笔墨写的字 C童年时用毛笔字的楷书 D文字和文化 36对文章结尾的特点及表达作用，理解最准确的一项是（ ） A结尾突然，首尾呼应，表明作者从家乡走向了外面的世界。 B结尾戛然而止，给读者留下疑问，思考作者的起点到底是什么。 C结尾自然简洁，点明中心，童年的经历和家乡的文化氛围给作者的人生奠定了良好的基础。 D结尾自然简洁，点明中心，乡人敬惜字纸，给作者人

26、生奠定了良好的基础。 课外阅读轩。 让孩子自己爬起来 孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！” 我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。 人生是一个过程。好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。这是对人的信念、意志与毅力的考验。敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。一个从小娇生惯养

27、、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（n）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。 不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。做父母的有谁不爱自己的子女？需要界定的倒是：什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。 那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒

28、了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！ 37结合短文内容解释词语。 界定：_ 不胜枚举：_ 38 “一个从小娇生惯养、 溺爱过度的孩子， 长大之后决不会有什么意志力， 在困难与挫折面前， 容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。”文中与之对应的一句话是_，你对这句话的理解是_。 39在第 1 自然段中的“似乎”一词能否去掉？为什么？ _ 40概括短文的主要内容。 _ 阅读。 月下春江美 下班回家，已是幕色时分。顾不得一天的疲惫，孩子似的跟着家人乘船去河上玩。 暮色中，东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。而船，又像是一只巨大的铲，从中豁开，慢慢地细心地豁开、划开，生怕由于不

29、小心或者偏心分得不均匀而引起不必要的纷争。而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只争论不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。船后的水流“汩汩”冒个不停，像是煮沸了一样。 夕阳，只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这小块的晕，映照在苍茫的河面上，随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影，竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。越看越像，越看越美，朦朦胧胧的不可言喻的美，想起白居易暮江吟中的诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以船为界，西侧是晃晃的泛白的河水，东侧则阴阴暗暗、晦涩苍苍。 新月出来了，开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗

30、如钩的新月之上只有一颗极亮的星，默默陪着他。不靠他太近，不离他太远，给他距离给他支撑和美感。星和月的影子映入河中，忽而清晰，忽而恍惚，别有一番情韵。 “明月几时有？把酒问青天”，那是苏轼的疑惑；“江畔何人初见月？江月何年初照人”，则是张若虚的困顿。其实，何必问“明月何时照古人”？月圆月缺，每时每刻的月都是不同的，照耀古人的月也只是古时的月，照耀我们的也只是我们同时代的月，日新月异，天下没有一成不变的事物。 今晩，这美丽春江上的月，因为我们游玩的心情愉悦，也是愉悦的。夜幕弥散，河面开始起风，不刺骨，却也陡然觉得冷。我们的船，只得往回返。水中的月，贴近船边的月和那颗越来越亮的星，碎成点点闪闪的锦鳞

31、帛片跳跃着，一路跟随我们。夜，越来越深。近岸的柳，黑乎乎的一片了，远处的更是如雾如梦一样混沌不清。 河面的一切都沉入梦境中了，那弯新月倒是越来越明朗，还有稀稀疏疏闪烁不定的星。 41本文是按照（ ）顺序来写的。 A空间 B事物的几个方面 C时间 D事情发展 42赏析画线句子，体会景物的动静之美。 （1）暮色中，东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。 这句_（静态、动态）描写，运用了_的修辞手法，让我们感受到_。 （2）而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只争论不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。 这句_（静态、动态）描写，运用了_的修辞手法，让我们感受到_。 43月下春江的美

32、是一种怎样的美呢？下列说法错误的一项是（ ） A迷离朦胧的美 B梦幻诗意的美 C动静相宜的美 D豪放磅礴的美 44欣赏着月下的春江美景，作者想到了古人的诗（词）句。你还想到了哪两句诗呢？ _ _ 课外阅读。 我是中国人 我很感谢父母给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。 不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的汉字和上海我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群。 在美国，每节

33、课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言 有一次， 我在黑板上写了几个大字“我爱你中国”。 老师很有兴趣地凑过来问我在写什么。 “I love you”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却

34、十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。 几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业multiplied（选择题）交上去，那时，我还不知道“multiplied”是什么意思，我以为他在说 map（地图） ，所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。 “C”。这是我第一次得“C”，都是由于交错了作业才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？为什么不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮湿。我下了决心 这

35、以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。 45联系上下文解释下面词语的意思。 徒然：_ 恍然大悟：_ 46根据短文内容填空。 （1）本文的作者是_（国籍）人，_是作者的故乡。 （2）“我”在黑板上写中文，是因为_ 47“我爱你中国”中破折号的作用是（ ） A表示意思转折 B表示解释说明 C表示声音延续 48“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得“我”觉得很自豪，很扬眉吐气？这表达了作者什么样的思想感情？ _ _ 课外阅读。 管鲍之交 管仲是春秋时齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐

36、国成为当时的霸主。鲍（b o）叔牙又称鲍叔，春秋时齐国大夫，以知人著称，他们两人是非常要好的朋友。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找官仲一起做生意。做生意的时侯，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿的。可是，当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人就说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系的。” 有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，他是得

37、留着命去照顾老母亲呀！” 齐襄（xin）公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒（j）国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听了鲍叔牙的话，请管仲

38、回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 管仲临终前，齐桓公问他，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了你齐恒公，又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 “管鲍之交”就是说春秋时管仲和鲍叔牙相知最深。后来这个词常被用来比喻交情深厚的朋友。 49 “管鲍之交”的“管”指的是_， “鲍”指的是_。 “管鲍之交”本来指的是_，后来常用来比喻_。 50鲍叔牙推荐管仲当宰相的原因是（ ） A管仲是他的好朋友 B管仲的能力更

39、能胜任此职 C管仲对母亲很孝顺 D齐国内乱时管仲帮助了齐桓公 51请结合内容说说管鲍之交表现在哪些方面？ _ 52有人认为，鲍叔牙举荐了管仲，但管仲却没有举荐鲍叔牙，管仲太不顾朋友之情，你同意吗？说说理由。 _ _ 阅读短文，根据要求完成下面各题。 鸽子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 它们的“卧室”很讲究， 是个两层楼房， 上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只

40、放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你们真有意思！ 53用“ ”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。 54鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是

41、（ ） A上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 55文章最后一句话的作用是（ ） A总结全文 B首尾呼应 C过渡 56文章最后一句中的“小鸽子”是指： （选择正确的答案打上“”） （1）两对鸽子 （ ） （2）两对鸽子的孩子 （ ） （3）所有的鸽子 （ ） 57读了这篇文章，你的感受是什么？ _ 阅读短文，完成习题。 母爱像棉花盛开 听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如

42、康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 随着年龄的

43、增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片:一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野

44、已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说:“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 棉花的一生共有两次“花”开:花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊! 棉花，可谓是我

45、再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 (选自 2019 年 5 月贺州日报) 58联系上下文，解释词语。 懵懂：_ 无暇：_ 59“棉花龄期开出的花朵很美，但为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容顾。”联系短文内容想一想，这与文中的母亲有什么相似之处？ _ 60“深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。”仔细品读这句景物描写，这处描写衬托了母亲怎样的形象？ _ 61文章开头说：每一位母亲都是大地上盛开的花朵，

46、你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 _ _ 阅读短文，根据要求完成下面各题。 圆明园残简（一） 读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。 她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。 读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射，抚之玩之，如梦如幻。 雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎于超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，以宫殿庙宇的形象，那就是

47、圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她。” 如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 1860 年 10 月的这一天， 雨果看到“两个强盗走进圆明园， 一个抢了东西， 一个放了火。 在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。” 1860 年 10 月的这一天，简毁珠散，日月无光。 我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园。 62选文第二自然段中的“她”在文中具体指_。 63读句子，在文中找出相应的词语。 （1）形容不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。( ) （2）亲自用眼睛看到。 ( ) （3）形容迷于某种事物而失去自制的神态。 ( ) （4）形容妇女服饰华贵富丽，闪耀

48、着珍宝的光色。 ( ) 64照样子，用加点的词写句子。 例：读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 _ 65“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。”这个句子的含义是（ ） A那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。 B那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍标点。 C曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，残破不堪，“我”内心无比痛苦。 66用“”画出雨果描写圆明园壮美的句子。 67第 1-4 自然段，作者采用_的修辞手法，把曾经的圆明园比作_和_，把如今的圆明园比作_和_。 课外阅读。 九色鹿 在一片景

49、色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 这天， 九色鹿正在河边散步。突然， 耳边传来救命的呼喊， 只见一个人在汹涌的波涛中（奋力 奋发）挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 落水人名叫调达，得救后他连连向九色鹿叩（k u k ）头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使” 九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 调达（郑重 隆重）起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一只双

50、角（jio ju ）洁白如雪、身上有九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金（悬赏 赞赏）捕捉九色鹿。 调达看了皇榜，认为发大财的机会来了，就赶紧进宫告密。国王听了，立即调（ti o di o）集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。 山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛