江苏省扬州市江都区二校联考2021-2022学年九年级上语文第一次月考试卷（含答案）

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1、 江苏省扬州市江都区二校联考九年级上语文第一次月考试卷江苏省扬州市江都区二校联考九年级上语文第一次月考试卷 一、积累运用一、积累运用(30(30 分分) ) 1班级开展“流光岁月”语文综合性学习活动。 【光阴故事】 光阴它行色匆匆，形形色色的人行走在光阴的隧道中，有人矢志不渝，也有人朝三暮四。人们常感叹“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一代又一代的人在感叹着韶光易逝，面对斗转星移，面对白驹过隙般亲密的伙伴身影，我们不能否认能做的就是珍惜。时光会带走一切，时光也会给予一切，就让我们感恩时光的馈赠，采 xi最美的诗意。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 采 xi ( ) 馈( )赠 （2）

2、文段中画线的词语，运用不正确的一项是 ( ) A矢志不渝 B朝三暮四 C斗转星移 D白驹过隙 （3）下列解说正确的一项是 ( ) A行色匆匆 韶光易逝 高堂明镜 给予一切 解说：以上四个短语结构类型完全不相同。 B人们常感叹“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” 解说：这句话标点符号使用正确。 C我们不能否认能做的就是珍惜。 解说：这句话的意思是“我们承认不能做到珍惜”。 D形形色色的人行走在光阴的隧道中。 解说：这句话的主干是“人行走”。 （4）不符合上段文字意思表达的一项是 ( ) A形形色色的人行走在光阴中的表现不一。 B光阴给予人一切，要懂得感恩。 C光阴匆促，时光易老，人生难有意义。

3、D要学会珍惜身边的一切。 2【书海泛舟】下面的内容理解不完全正确的一项是( ) A诗歌常常需要借助具体可感的意象来表达情感，如毛泽东在沁园春 雪中借助“长城”“黄河”表达对壮丽河山的热爱。 B“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示贬官，唐代诗人韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘 、李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“左迁”都是这个意思。 C“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点，范仲淹的岳 阳楼记和欧阳修的醉翁亭记不局限于写景，两篇作品都采用了议论、抒情的方式来抒发情感。 D新闻强调用事实说话，狭义的新闻就是消息，消息正文的结构通常是

4、按照重要性递增的原则安排内容。 3【四季流转】 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒； ； 菊因秋而存在，而秋也因有了菊的淡泊，才多了些成熟，少了些轻狂； 。 请在横线处续写两句话，使上下文衔接自然。 4【腹有诗书】 （1）浮光跃金， 。(范仲淹岳阳楼记) （2） ， 山岳潜形。(范仲淹岳阳楼记) （3）若夫日出而林霏开， 。(欧阳修醉翁亭记) （4）金樽清酒斗十千， 。(李白行路难) （5）鸡声茅店月， 。(温庭筠商山早行) （6）但愿人长久， 。(苏轼水调歌头) （7）诗歌的感情不能用道理来衡量，所谓“无理而妙”。“蛮不讲理”任性式的表达，常常表达的是深情，“ ，

5、”(杜甫月夜忆舍弟)就表现了诗人对故乡的情意。 5【语言艺术】 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有 4 处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 二、阅读理解二、阅读理解(57(57 分分) ) 6 （国籍）泰戈尔写了很多富有哲理的小诗， 就是一部富有哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。 是泰戈尔诗歌的核心主题，这集中体现在诗集吉檀迦利中。 读艾青

6、的诗树 ，回答问题。 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 7“诗要用形象思维”，上面的诗借助树这一自然物形象进行了艺术构思，结合全诗分析“树”的形象特点。 8 树写于 1940 年春天，此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段，请说说在这首诗中诗人表达了怎样的情感。 古诗阅读。 酒泉子 长忆观潮 宋潘 阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 【注释】长：同“常”，经常。心寒：心里感觉很惊心动魄。 9“来

7、疑沧海尽成空”一句运用了怎样的修辞手法？请简要分析其作用。 10下片塑造了一个怎样的弄潮儿形象？请简要分析。 文言文阅读。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：戒之戒之出乎尔者，反乎尔者也。夫民今而后得反之也，君无尤焉。君行仁政斯民亲其上死其长矣。” (选自孟子 梁惠王下 ，有删改) 【注释】哄：即哄斗，交战。有司：官吏。 11解释下列加点的词。 诛之 有司莫以告 长烟一空 焉得更有

8、此人 12用“/”为文中画线的句子断句。(限两处) 君行仁政斯民亲其上死其长矣 13用现代汉语翻译下列句子。 是上慢而残下也。 微斯人，吾谁与归？ 醉能同其乐，醒能述以文者。 14选文中，穆公感到不解的是他明明有一批死命报效国家的忠臣，为什么百姓不愿意为国家赴死尽节。请用自己的语言说说孟子是怎样解答的，从中可看出孟子怎样的主张。 非连续性文本阅读。 【材料一】 让青春在坚守初心中绽放 王逸鸣 如果向“90 后”提问，初心意味着什么？答案肯定多种多样，但都无外乎这样的共同出发点：在祖国和人民最需要的时刻挺身而出，在最好的年华做最有意义的事情。 疫情发生以来，举国上下同心战“疫”，青年的表现可圈可

9、点。援鄂“90 后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90 后”干警不惧风雨、日夜操劳，“90 后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热越是艰险越向前的青春风采，千磨万击还坚劲的笃定初心，给人以欣慰和激励。习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90 后”党员回信中写道：“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。 _。抗疫一线不止苦和累，还有着威胁生命安全的巨大风险，比其他地方更能考验人。众多“90 后”在疫情防控和病患救治中忠诚担当、无私奉献，在经

10、受风雨洗礼中破茧成蝶、淬火成钢，让人们见证了青春的蓬勃力量、青年的志存高远。“90 后”的勇敢与坚强、担当与尽责，激发我们战胜疫情的信心，在时代年轮中书写下非凡一页。 _。以国家之务为己任，青年从来都不是旁观者，而是积极行动者、热忱付出者。越是在为国为民担当中历练，在锤炼初心使命中成长，越能品味到“真理的味道”，触摸到“信仰的真谛”。面对疫情，广大青年特别是青年党员以义无反顾、救死扶伤的实际行动，擦亮了对祖国和人民的赤子之心，向党和人民作出了最有力、最坚定的信仰宣誓。正如北京大学援鄂医疗队的一名“90 后”党员所说的，“最重要的不是几零后，而是努力后奋斗后，能够到祖国最需要的地方去，能够为国家

11、做贡献、为人民服务，才是实现人生价值的最好途径”。完全可以相信，经过抗疫洗礼与淬炼的火红青春，会更加坚定地勇立时代潮头，在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，绽放出更加绚丽的光芒。 _。100 多年前，李大钊同志热情称赞：“青年之字典，无困难之字；青年之口头，无障碍之语。”那个年代的“90 后”，高举五四运动的精神火炬，在追求马克思主义真理中打开了中国的光明前程。今天，新时代青年面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于是 人也”的时代使命。不负韶华、锤炼初心、砥砺前行，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，青年一定能跑好实现中华民族伟大复兴的接

12、力跑，谱写出经得起历史和人民检验的精彩篇章。 (选自人民日报2020 年 3 月 19 日) 【材料二】 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？论语 泰伯 万人操弓，共射一招，招无不中。吕不韦吕氏春秋 自由的第一个意义就是担负自己的责任。阿来 【材料三】(见下图) 15下面三句话是从材料一的原文第自然段段首抽取出来的。放回原文，你觉得哪个顺序最合适？( ) 青春之美，正是奋斗之美。青年之快乐，正是奉献之快乐 “以身许国，何事不敢为” 不经风雨，长不成大树；千锤百炼，方能成钢 A B C D 16综合材料一与材料二的内容，概括出两条你从中得出的结论。(每条 20

13、字左右) 17请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。 18下面一段文字，有人觉得可以作为材料一第自然段的论据，你是否赞同？请阐述理由。 即使面对生与死的考验，“90 后”也没有退缩。武汉协和江北医院医生夏思思、湖北枝江市人民医院麻醉科医生董天、武汉市江夏区第一人民医院呼吸与危重症医学科的医生彭银华，在抗疫一线，日夜奋战，救助患者，不幸牺牲。他们的生命被永远定格在了 29 岁。 文学类文本阅读。 紧急停靠 麦浪闻莺 宋健时在客厅里来回踱着步子，丈量着儿子家中的里里外外。 其实不用脚步量，宋健时闭着眼睛就知道，从卧室到客厅的距离是 13 步，铺有地板砖 16 块。从客厅到阳台的距离是 18 步

14、多一点儿，铺有地板砖 22 块半。那么，从客厅再到阳台的距离呢？刚好是 9 步，铺有地板砖 12 块。这些，他早已烂熟于心。 老伴儿埋怨他说，哎老头子，你别老在我面前晃行不行？难道你就不能坐下来，跟我们好好聊聊天，或者喝一杯茶！ 儿子也笑说，是啊，爸，难得您来柳州一次，就安心在这儿多住几天吧，也好让我们尽尽孝心。 宋健时紧蹙着眉头说，我也想高高兴兴地喝茶呀看电视呀，可我实在坐不住！昨天，医院通过微信群，将紧急召回令发给我了。我是一名在职主任医生呀，我得赶回德城去，回到我的工作岗位上去！让我老在这儿窝着，我觉得我自己就是一个临阵退缩的逃兵。 还是在年前腊月二十二，经不住儿子和儿媳的一再邀请，宋健

15、时跟老伴儿踏上了去柳州的动车，去看他们新买的房子。 说实话，儿子很独立，大学毕业后到柳州找了工作，随后就在这座西南地区工业重镇成了家，成为车城里一名汽车制造工程师。儿子在电话里反复说，柳州是全国历史文化名城啊，壮族的歌、侗族的楼、苗族的舞、瑶族的节，堪称柳州民族风情四绝。您跟妈妈一定要过来好好看一看！ 于是，他就跟老伴儿出发了。 按照宋健时的计划，在腊月二十四这天，一家人聚在一起开开心心地吃个小年饭，再抽空去逛逛柳侯公园大龙潭景区这些名胜，他就准备返回德城过春节。因为大年三十到正月初二，他还要值几天班。谁知，一场突如其来的新冠肺炎疫情，一下子就把他的计划给打乱了：先是新闻里报道说武汉封了城，实

16、行交通管制，控制人员流动，减少病毒传染；接着又说武汉周边的一些县市，也纷纷采取了措施，开始封城封镇封村，以加强疫情管控。让他特别坐立不安的是，德城与武汉田地相连人文相亲，常年有十多万人在武汉打工经商讨生活，自己能在这场没有硝烟的战争中独善其身吗？ 没承想，柳州这边也紧急行动了，铺天盖地地宣传，挨家挨户地摸排。为此，宋健时主动到儿子所在的社区去登记。社区的工作人员说，您是从疫情重灾区过来的，虽然现在没有出现发烧、干咳和乏力这些症状，但也必须主动居家隔离。在这 14 天里，您必须每天早晚两次向我们报告身体健康状况 这样，宋健时就留在了千里之外的柳州，人却时刻牵挂着家乡疫情。他先是在网上看到，德城的

17、确诊新冠患者才 13 例，疑似人员 46 例；然而等到了第二天，确诊病例就一下子猛增到 56 例，疑似人员也飙升到 153 例！所以，他就闹腾着非要回家。 儿子知道留不住父亲，就跑去给他订机票。机场人员解释说，由于武汉疫情严重，所有往返的航班都暂停了。 儿子又跑去给他订火车票。先是订到了正月初五返回德城的票，第二次订到了正月初六返回德城的票，但因为处在特殊时期，铁路部门都取消了火车在老家的停靠。儿子苦笑着对他说，爸，我们三番五次地折腾，已经尽心了！再说，今年 5 月您就要退休了，何苦呢？ 宋健时立刻变了脸说，再怎么讲，你爸也是个有着 32 年党龄的老党员啊！现在，我不是还没退 休嘛。说着，便砰

18、的一下把自己关在房里。 儿子吓傻了，只好愣在客厅再想招。 没过一会儿，宋健时却突然打开房门举起手机说，哎有了有了！我刚查到正月十四有一趟南昌到北京的火车，我可以先到南昌去啊，再赶乘这趟车回去 儿子连忙接过手机看，随即失望地说，爸，您查的这趟火车，在德城也不停啊 宋健时却挥舞着手机大笑着说，哼，这点事儿，是难不倒你爸的！ 老伴儿过来摸着宋健时的额头说，老头子，你没发烧吧？ 正月初七那天，宋健时一登上这趟由南昌开往北京的列车，就立即拿出医院的紧急召回通知和医生从业证，找到列车长说，我要上前线，就在德城下车，请给个方便 补记：据湖北日报2 月 10 日报道，2 月 7 日 22 时 17 分，经铁路

19、部门紧急调度，一趟由南昌开往北京的列车在德城站临时停靠了一分钟。下车的，只有两位老人。此时，空寂的月台上，全体站务人员整齐地向两位下车旅客敬礼作别。 (选自小小说选刊2020 年第 7 期，有删改) 19文章第自然段多次描写了宋健时丈量儿子家中里里外外的步数和计数地板砖数，试结合文章内容，说说这些数字的作用。 20文章第 610 自然段运用了插叙的叙述方式，请结合全文内容，说说这部分文字在文中的作用。 21本文人物刻画生动传神、形象逼真。请分析文中画线句中加点词的妙处。 说着，便砰的一下把自己关在房里。 宋健时却挥舞着手机大笑着说，哼，这点事儿，是难不倒你爸的！ 22小说根据抗疫中的真实事迹改

20、编。故事素材源自 2020 年 2 月 10 日湖北日报相关报道。请仿照报道中记者短评中的句子，为本篇小说写一则短评。可以从“一分钟停靠、一个敬礼、一次逆行、一位医生、一个党员”等关键词中选择一个作为开头来写。 【记者短评】一个敬礼，动作极简。但在向一位普通返岗医生敬礼的背后，敬的是全体白衣战士的无畏，敬的是他们身后这座城市、这块土地的坚强。 三、作文三、作文(60(603 3 分分) ) 23请以“阳光正好”为标题，延续所给首句“那一天，阳光正好”，叙写下文。 要求：结合个人生活经历，写一篇不少于 600 字的文章； 写出真情实感，不得抄袭、套作； 文中不得出现真实的人名、校名、地名； 书写

21、 3 分，请认真书写。 答案解析部分答案解析部分 1 【答案】（1）撷；ku （2）D （3）D （4）C 【知识点】常用字字音；句号；引号；词语在语境下的含义 【解析】【分析】 （1）采 xi (撷 ) 馈( ku )赠 （2） A.矢志不渝： 表示永远不变心。使用正确。 B.朝三暮四： 比喻变化多端， 捉摸不定，反复无常。使用正确。 C.斗转星移： 星斗变动位置。指季节或时间的变化。使用正确。 D.白驹过隙： 如同白色的马在缝隙前飞驰而过，转眼就不见了。形容时间过得极快。语境用来修饰同学们之间的亲密关系，使用不当。 （3）A.“ 行色匆匆 韶光易逝”都是主谓短语，所以四个短语完全不相同的说

22、法错误。 B.句号应该放在引号之外。 C.解说违背了原意。原来的意思是：我们能够做的就是珍惜。 D.正确。 （4）从“ 光阴它行色匆匆，形形色色的人行走在光阴的隧道中”“ 我们不能否认能做的就是珍惜。时光会带走一切”，这告诉我们要珍惜时光，让人生更有意义。 故答案为：撷；ku D D C 【点评】 本题考查学生字音与字形的掌握能力。根据语段内容及平时对字词的积累，重点是对易错的字音字形的掌握能力。 此题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。 此题考查学生语言的综合素养能力。涉及到句子的主干、短语的类型判断、标点符号的使用等等，我们要在

23、平时夯实基础，一步一个脚印地积累。 本题考查学生压缩语段即概括文本主要内容的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据各个段落的段首尾句进行归纳概括。 2 【答案】D 【知识点】其他常识；职官 【解析】【分析】D.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排内容。 故答案为：D。 【点评】本题考查学生对文本内容及重要文学文化常识的识记和理解能力。要在平时多积累重点的文学文化现象，适时巩固，从而做到举一反三。 3 【答案】示例： 荷因夏而存在， 而夏也因有了荷的淡雅， 才多了些凉爽， 少了些燥热； 梅因冬而存在，而冬也因有了梅的怒放，才多了些温暖，少了些寒冷(注意春夏秋冬的顺序，注意对比) 【知识点】

24、续写式仿写；语言生动；语言得体；语言简明 【解析】【分析】题干给出了春“兰”秋“菊”；所以可以考虑夏“荷”、冬“梅”作为补写的对象。注意句式，采用“因而存在，而因有了”的句式进行仿写。 故答案为：示例：荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的怒放，才多了些温暖，少了些寒冷(注意春夏秋冬的顺序，注意对比) 【点评】 此题考查句子的衔接。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。 4 【答案】（1）静影沉璧 （2）日星隐曜 （3）云归而岩穴暝 （4）玉盘珍羞直万钱 （5）人

25、迹板桥霜 （6）千里共婵娟 （7）露从今夜白；月是故乡明 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：璧、曜、暝、羞、霜、娟、露。 故答案为：静影沉璧 日星隐曜 云归而岩穴暝 玉盘珍羞直万钱 人迹板桥霜 千里共婵娟 （7）露从今夜白 月是故乡明 【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错， 关键还是平时要加强背诵和记忆， 准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果

26、。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 5 【答案】家父 令尊(您的父亲)小有名气 颇有名气 犬子 爱子(儿子) 有幸 抽空(拨冗)(挑出错处，改不正确，不给分，修改只要合理得体即可) 【知识点】语言得体 【解析】【分析】 称呼对方的父亲不能说“家父”，应该说“令尊”； “小有名气”少却敬意，应该改为“颇负盛名”； “犬子”只能用于父亲对外人称呼自己的儿子； 只能说别人在百忙之中“抽空”接受自己的采访，而不能用“有幸”。 故答案为：家父 令尊(您的父亲)小有名气 颇有名气 犬子 爱子(儿子) 有幸 抽空(拨冗)(挑出错处，改不正确，不给分，修改只要合理得体即可) 【

27、点评】本题考查学生语言的得体能力。所谓“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 语言得体的基本要求： 1.正确使用谦敬语； 2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词； 3.要正确使用口语、书面语； 4.根据场合、对象准确性地遣词造句。 6 【答案】印度； 飞鸟集 ；宗教和哲学 【知识点】作家作品；作品的艺术特色 【解析】【分析】泰戈尔是印度大诗人，其飞鸟集是一部富有哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。泰戈尔的诗歌的核心

28、主题是宗教和哲学，这主要集中在的使他荣获诺贝尔文学奖的吉檀迦利上。 故答案为：印度； 飞鸟集 ；宗教和哲学 【点评】 本题考查学生对名著知识的阅读识记能力。学生平时应用心阅读课程标准推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。 【答案】7 “一棵树， 一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”， 这是各自独立的树； “在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，这些在地下根须相连的树，它们又是紧密团结的。(必须结合诗歌分析) 8诗人在这首诗中赞美了中华民族伟大的团结精神。 【知识点】把握诗歌主题；体会诗歌意象

29、；推敲关键词语的表达作用 【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析诗歌中的重要意象及其特征的能力。要在整体阅读基础上，根据诗人的拟人或象征的手法，把握诗歌的意象特点。 （2）本题考查学生对诗人情感态度理解能力。首先，理解诗句的大意，对诗歌内容精读并加以理解；其次，根据题目要求对所给句子重点赏析，体会诗人的心境，可以从两方面考虑：一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗具体语句并结合背景体会即可。 7从“彼此孤离地兀立着”“它们的根伸长着”“ 它们把根须纠缠在一起 ”等看出诗人赋予了“树”人的情怀，它们既是独立的，又是紧密团结。就像我们每个人，就是不同的，独立的，但

30、是为了民族和国家的未来又紧密团结在一起。 故答案为： “一棵树， 一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”， 这是各自独立的树； “在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，这些在地下根须相连的树，它们又是紧密团结的。(必须结合诗歌分析) 8结合本篇诗歌、写作背景以及作者的生平经历，分析可知：“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：认识事物有时不能只看表面，还要看根本；当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。故答案为：诗人

31、在这首诗中赞美了中华民族伟大的团结精神。 【答案】9运用夸张的修辞手法，把钱塘江潮涌的排山倒海、声容俱壮，渲染得有声有色、惊险生动。(意思对即可) 10钱塘江潮排空而来，汹涌澎湃，弄潮儿却在惊涛骇浪中履险如夷，连手中的红旗都未被打湿，表现出英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。 【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；夸张 【解析】【点评】 （1）本题考查学生对常见修辞手法的判断与作用分析和理解能力。解答此题关键要了解常用的修辞，然后结合具体的句子内容作出分析。 （2）本题考查学生分析诗歌中意象特点的能力。要在充分理解诗歌文本的基础上，根据题干的具体要求作

32、答，同时要善于用四字短语和形容词进行归纳。 9细读“来疑沧海尽成空”一句，可知诗人运用了夸张的修辞手法，通过具象化的语言，把钱塘江潮涌的排山倒海、声容俱壮，渲染得有声有色、惊险生动，夺人心魄。 故答案为：运用夸张的修辞手法，把钱塘江潮涌的排山倒海、声容俱壮，渲染得有声有色、惊险生动。 10面对潮水汹涌，弄潮儿没有畏惧和退却，而是“向涛头立，手把红旗旗不湿”。这塑造的是一个英勇无畏、奋勇拼搏的弄潮儿形象，非常令人佩服。 故答案为：钱塘江潮排空而来，汹涌澎湃，弄潮儿却在惊涛骇浪中履险如夷，连手中的红旗都未被打湿，表现出英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。 【答案】11杀；不、没有；全、完全；还 12君行

33、仁政/斯民亲其上/死其长矣 13这就是对上怠慢国君，对下残害百姓啊。如果没有这种人，我同谁一道呢？醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。 14先说凶年百姓抛尸荒野、流离失所而有司不去赈济，再引用曾子的话告诫统治者要施行仁政。以民为本，施行仁政。 【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】 （1）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 （2）本题考查学生对文言语句的断句能力。断句的关键是

34、利用一些句中停顿，然后利用一些对称结构去分析和判断即可。 （3）本题考查句子翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （4）本题考查学生对文本重要内容的探究和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求和作者的情感态度，加上自己的理解去分析和把握。 参考译文： 邹国与鲁国交战。邹穆公问孟子：“我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官死的。杀了他们吧，无法杀尽；不杀吧，又恨他们看着自己的长官死难而不去救，拿他们怎么办才好呢？”孟子回答道： “饥荒年头， 您的百姓， 年迈体弱的辗转饿死在

35、荒山沟里， 年轻力壮的逃往四方， 都快上千人了；然而您的粮仓里粮食满满的，库房里财物足足的，官吏不报告真实情况：这就是对上怠慢国君，对下残害百姓啊。曾子说过：警惕啊，警惕啊！你做出的事，后果会反加到你身上。百姓从今以后可以反过来这样对待他们的长官了， 您不要怪罪他们了。 (如果)您能施行仁政， 百姓自然就会亲近他们的长官，愿意为长官牺牲。” 11诛，动词，诛杀； 莫，否定副词，没有； 一，副词，全、都； 更，副词，还。 故答案为：杀；不、没有；全、完全；还。 12句意：(如果)您能施行仁政，百姓自然就会亲近他们的长官，愿意为长官牺牲。“行”的宾语是“仁政”；“死其长矣”的主语也是“民”，故在其

36、前断开。 故答案为：君行仁政/斯民亲其上/死其长矣 13是，这；慢，动词，怠慢；残，动词，残害。 微，如果没有；“谁与归”是倒装句。 述，记叙。 故答案为：这就是对上怠慢国君，对下残害百姓啊。如果没有这种人，我同谁一道呢？醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。 14首先找到，秦穆公和孟子对话的语句，然后重点放在孟子的观点上。 结合原文孟子对曰：“凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。 曾子曰从思路来看，先说不施行仁政的表现，让“百姓抛尸荒野、流离失所而有司不去赈济”，紧接着引用曾子的话告诉统治者要与民休息、以

37、民为本。 故答案为：先说凶年百姓抛尸荒野、流离失所而有司不去赈济，再引用曾子的话告诫统治者要施行仁政。以民为本，施行仁政。 【答案】15D 16真正有责任的人，必须具有坚韧的意志与初心。中华民族从古至今都勇于担当责任。 17画面的主体是一个人高举写有“责”“任”二字的两座大山前行。结合几则材料关于“责任”的内容，可见其寓意为：人生的意义在于担当责任；人要勇于担当责任。 18示例：赞同。因为这些作为事实论据可以论证“抗疫一线不止苦和累，还有着威胁生命安全的巨大风险，比其他地方更能考验人”，可以突出“90 后”青年忠诚担当，无私奉献，勇敢坚强的品质。 【知识点】句子排序；漫画释义；材料探究；见解表

38、述；语言连贯 【解析】【点评】 （1）本题考查根据语境补写句子。解答此题需结合上下文。阅读全文可知，所填的句子是该段落的中心句。阅读段落，了解内容，选择合适的句子。 （2）本题考查学生提取文本重要观点和结论的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，注意语言的言简意赅。 （3）本题考查学生图文转换，提炼漫画寓意的能力。要找到观察的顺序，洞察创作者的意图，然后用自己的语言进行归纳即可。 （4）本题考查学生对文章给出的相应材料是否能文本的论据的分析和判断能力。做这种题要在整体阅读文本的基础上，结合相关语段的论点来分析。 15第三段，根据“在经受风雨洗礼中破茧成蝶、淬火成钢，让人们见证

39、了青春的蓬勃力量、青年的志存高远”分析，句的“不经风雨，长不成大树；千锤百炼，方能成钢”与本段内容相契合；第四段，根据“以国家之务为己任，青年从来都不是旁观者，而是积极行动者、热忱付出者”，“能够到祖国最需要的地方去，能够为国家作贡献、为人民服务，才是实现人生价值的最好途径”分析，句“以身许国，何事不敢为”与本段契合； 第五段， 根据“青年之字典， 无困难之字； 青年之口头， 无障碍之语”分析，句“青春之美， 正是奋斗之美。 青年之快乐， 正是奉献之快乐”与本段内容契合。 故顺序为： 。 故答案为：D。 16画面是一个人，把责任高高举起，这是有担当的表现。责任重大，我们必须咬紧牙关，艰难挺过；

40、整个国家和民族之所以有今天的璀璨和辉煌，就是有一大批有责任担当的人存在。 17寓意就是告诉我们，人生在于尽责任。尽大责任，得大幸福。要勇于承担责任，从而为国家和民族做出自己的应有贡献。 故答案为：画面的主体是一个人高举写有“责”“任”二字的两座大山前行。结合几则材料关于“责任”的内容，可见其寓意为：人生的意义在于担当责任；人要勇于担当责任。 18材料列举了抗疫一线医生夏思思、董天、彭银华的事例，他们在抗疫一线，日夜奋战，救助患者，不幸牺牲。他们面对生与死的考验，“90 后”也没有退缩。第三段的论点是“抗疫一线不止苦和累，还有着威胁生命安全的巨大风险，比其他地方更能考验人”，材料内容可以作为本段

41、事实论据，可以论证本段论点，所以赞同作为第三段的论据。 故答案为：示例：赞同。因为这些作为事实论据可以论证“抗疫一线不止苦和累，还有着威胁生命安全的巨大风险，比其他地方更能考验人”，可以突出“90 后”青年忠诚担当，无私奉献，勇敢坚强的品质。 【答案】19这些数字，表明了疫情期间宋健时居家隔离，走的遍数太多，对儿子家中的格局烂熟于心。写出了他牵挂家乡疫情，因不能返乡上岗的坐立不安和内心的焦急，表现了他渴望回到岗位，参加抗疫的迫切心情。为下文写宋健时想方设法要回城返回工作岗位做铺垫。 20丰富文章内容，补充交代了宋健时来柳州儿子家的原因看儿子新买的房子，使情节更完整，解释了宋健时来回踱步，坐立不

42、安的原因牵挂家乡疫情。推动情节的展开，为下文写他想方设法回德城做铺垫。有利于突出人物的性格和主题，表现了宋健时作为老医务工作者的医者仁心、责任担当和慷慨奔赴抗疫前线的无畏气概。使情节更富有变化，避免平铺直叙，行文起伏有波澜。 21 “砰”是拟声词， 形象地描摹出宋健时关门声音之响。 表现了他对儿子不理解自己， 因买票困难，劝告自己不要返回德城的不满(或侧面表现宋健时作为老共产党员对事业的责任担当，不怕困难，迎难而上的高尚情怀)。“挥舞”这一形象生动的动词(运用动作描写)，写出宋健时想出返回德城办法时无比的喜悦和自豪，也体现了他能够尽快返回工作岗位，投入抗疫斗争，尽自己一份责任的喜悦(或侧面突出

43、了宋健时医生想方设法、克服困难、逆行抗疫的强烈使命和担当)。 22示例：一分钟停靠，调度紧急，但体现的是对紧急召回的返岗医务工作者的敬佩和大力支持，是对抗疫工作的大力支持。 一个敬礼，小小的举动，表达了全体站务人员对逆行返岗医务工作者的崇高敬意，对医务工作者担当精神的敬意。 一次逆行，诸多不易，但奔返防疫一线“逆行”的困难经历，恰恰反映了医者强烈的使命和担当。 一位医生，即将退休，但他是成千上万返岗医务工作者中的一员，他身上折射的是全体医务工作者的使命和担当。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；叙述 【解析】【点评】(1)本题考查学

44、生对重点细节的赏析能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据 题干的具体要求作答。 (2)本题考查学生对记叙文中叙述方式的掌握能力。叙述的常见类型有顺序、倒叙和插叙，平时要掌握各种叙述类型的特点及其好处。插叙的作用。 (3)本题考查的学生是对词语的赏析能力。要在整体阅读的基础上根据上下文去分析和判断，注意根据词语词性，构成，有无修辞手法的运用等角度去分析。 (4)本题考查的是学生对文本内容的理解和创设的情景的运用能力。具体而言是在文本的旨趣基础上，根据给出的示例，进行句子的仿写。 19解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境， 联系人物的思想感情来分析。“13 步16块22 块“9

45、 步-12 块这些具体的数字可以记得如此清楚，说明非常熟悉，走了很多遍，之所以如此，是因为他牵挂家乡的疫情，坐立不安，非常焦虑，他渴望迅速回到自己的工作岗位，参加抗疫斗争。这也为下文他想方设法回去做了铺垫。 故答案为：这些数字，表明了疫情期间宋健时居家隔离，走的遍数太多，对儿子家中的格局烂熟于心。写出了他牵挂家乡疫情，因不能返乡上岗的坐立不安和内心的焦急，表现了他渴望回到岗位，参加抗疫的迫切心情。为下文写宋健时想方设法要回城返回工作岗位做铺垫。 20文章第11 段主要写了宋健时到柳州看儿子新买的房子，因为疫情滞留在儿子家，不能回家乡参加抗疫的事情，这个情节对全文内容起到一个补充的作用，交代了宋

46、健时来柳州的原因，解释了他为何坐立不安，为下文他想方设法回家乡做了铺垫。这个情节突出了宋健的责任感和医者仁心。使情节波澜起伏，富有变化。据此作答即可。 故答案为：丰富文章内容，补充交代了宋健时来柳州儿子家的原因看儿子新买的房子，使情节更完整，解释了宋健时来回踱步，坐立不安的原因牵挂家乡疫情。推动情节的展开，为下文写他想方设法回德城做铺垫。有利于突出人物的性格和主题，表现了宋健时作为老医务工作者的医者仁心、责任担当和慷慨奔赴抗疫前线的无畏气概。使情节更富有变化，避免平铺直叙，行文起伏有波澜。 21“砰”是宋健时关门的声音，突出声音之响。这是宋健时听到儿子说没法买到车票，劝他该退休了不要太辛苦时关

47、门发出的声音。通过这个拟声词表现了他对儿子的不满，也突出了他的责任感和不怕困难的精神。 “挥舞”属于动作描写，这是宋健时终于想到办法可以回家时做出的动作，突出了他当时的喜悦和自豪之情。也表现了他的责任感、使命感和能够克服困难勇于担当的精神。 故答案为：“砰”是拟声词，形象地描摹出宋健时关门声音之响。表现了他对儿子不理解自己，因买票困难，劝告自己不要返回德城的不满(或侧面表现宋健时作为老共产党员对事业的责任担当，不怕困难，迎难而上的高尚情怀)。“挥舞”这一形象生动的动词(运用动作描写)，写出宋健时想出返回德城办法时无比的喜悦和自豪，也体现了他能够尽快返回工作岗位，投入抗疫斗争，尽自己一份责任的喜

48、悦(或侧面突出了宋健时医生想方设法、克服困难、逆行抗疫的强烈使命和担当)。 22做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。本题要求仿写短评，依照示例，结合文章内容仿写即可。 故答案为： 一个党员，身先士卒，在严峻的疫情之下不忘使命，冲锋在前，他是成千上万的党员的代表，反映了全体党员不怕困难、迎难而上的伟大精神。 一分钟停靠，调度紧急，但体现的是对紧急召回的返岗医务工作者的敬佩和大力支持，是对抗疫工作的大力支持。 一个敬礼，小小的举动，表达了全体站务人员对逆行返岗医务工作者的崇高敬意，对

49、医务工作者担当精神的敬意。 一次逆行，诸多不易，但奔返防疫一线“逆行”的困难经历，恰恰反映了医者强烈的使命和担当。 一位医生，即将退休，但他是成千上万返岗医务工作者中的一员，他身上折射的是全体医务工作者的使命和担当。 23 【答案】阳光正好 度过漫长的雨季，脱下厚重的棉袄，带走一丝丝疲倦，迎来柔和的阳光。 这温暖的阳光，宣告着我们将要经历最痛苦的事情锻炼。 可能有人会说：“锻炼挺好的啊，怂么就痛苦了呢?”知否，临近体育中考的我们面临着魔鬼训练。 早晨天还没亮我们就来到了学校，读了一会儿书就开始准备晨练。我们边跑边迎接着太阳缓缓升起。冷风吹过脸颊，盼着有一丝阳光能温暖我们。跑完步后，我们要开始热

50、身活动了，也就是传说中残酷的劈叉”、“拉筋”。在这苦叫连连时，太阳也露出了金灿灿的笑脸。 此刻，我感觉到这暖阳带走了我的疲惫。阳光正好，给予了我力量。 下午的体育课可能是最开心却又很劳累的时候吧。阳光正烈，照在我们身上，身上的温度正好。锻炼不学习的疲惫随着阳光而消逝，暖阳给我带来了些许喜说。 暖阳下，我也会忧郁。谁都会有失败，而心理承受能力差的人往往会自卑。没错，我就是这样的人。 这一次我又败于班级里的物理考试。在我个学期，我更加与注于学习，却仍败下阵来，一次又一次的失败，让我在期待中失去了方向，失去了动力，甚至有些迷失了自己。我一遍又一遍地想着：“我明明努力了，为什么还是这样，为什么老出低级