2022年部编版四年级上语文期中专项训练：句子（含答案解析）

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1、 2022 年部编版年部编版四四年级上语文期中专项训练：句子年级上语文期中专项训练：句子 一句子大本营（共一句子大本营（共 10 小题）小题） 1照样子，写句子。 （1）秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的风，是 。 （2）黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像 ， ， 2按要求改写句子。 （1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） （2）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。 （改为“被”字句） （3）他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” （用加点的词语写句子） 3用上加点的词语仿写句子。 有一天，我发现草

2、地并不是金色的，而是绿色的。 4给下面的句子加标点。 （1）当然啦 我猜得出花儿们向谁伸出了双臂 因为花儿自有花儿的妈妈 就像我有我自己的妈妈一样 （2）妈妈 你可知道 花儿的家是在天上 在星星居住的地方 5按要求，写句子。 （1）秋天的雨，是一把钥匙。 （用“是”写一个比喻句） （2）青蛙在挖洞，准备冬眠。 （改写成拟人句） （3）门前有一条河。 （把句子写具体） （4）五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由地飘。 （缩句） （5）铺满金色巴掌的水泥道真美啊！ （改成反问句） （6）昙花在晚上九点开放。 （改为比喻句） （7）那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。 （修改病句） （8）你

3、用心去听。你会听到春天的声音。 （用两组不同的关联词语将这两句话合成两个不同的句子） 6照样子，改写句子。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。 灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。 （1）小鸟在天上飞来飞去。 （2）大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没有见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰誉。 （3）这个男孩子难道不诚实吗？ （4）你怎能不了解石头书的特点呢？ 7照样子，写句子。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 8仿照例句写一写。 例：书是一把钥匙，为我们打开智慧的宝库。 书是一座灯塔， 。 书是 ， 。 9小句子来瘦身。 （1）小蜘

4、蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。 （2）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 （3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 10句子训练营。 （1）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（用加点词写句子） （2）果酱是很好的营养品。 （改为感叹句） （3）长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 （补全句子） 被 ， 。 参考答案解析参考答案解析 一语言表达（共一语言表达（共 10 小题）小题） 1 【分析】考查了句子的仿写，句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、

5、内容与上下文衔接的句子。 【解答】 （1）句子的形式是：什么像什么，整个句子是比喻句。考虑“秋天的风”像什么。 （2）句子的形式是：什么像什么怎么样，考虑“红红的枫叶”像什么，注意后半句是对前半句的进一步说明。 故答案为： （1）一位画家； （2）一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽。 2 【分析】考查了句子的改写和造句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。 【解答】 （1）改为陈述句。把“有什么用呢”改为“没有什么用” ，结尾用句号。 （2）改为“被”字句。把“把”去掉，在“吓呆了”的前面用“被”相连。 （3）壮着胆子：让自己的胆子大起来。

6、 故答案为： （1）这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （2）这一问，正在摇头晃脑高声念书的同学们被吓呆了。 （3）小明壮着胆子说： “这事是我做的。 ” 3 【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】用“我发现并不是而是”仿写句子。 故答案为： 我发现这只小鸡并不是小红的，而是小刚的。 4 【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。 【解答】 （1）表示感叹语气用感叹号；一句话说完用

7、句号，中间的停顿用逗号。即：当然啦！我猜得出花儿们向谁伸出了双臂，因为花儿自有花儿的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 （2）一句话说完用句号，中间的停顿用逗号。即：妈妈，你可知道，花儿的家是在天上，在星星居住的地方。 故答案为： （1） ！ ， ， 。 （2） ， ， ， 。 5 【分析】考查了改写句子、关联词、缩句和扩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1）考查用“是”写比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。用“是”仿写一个比喻句即可，注意语句通顺。 （2）考

8、查写拟人句。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。把“冬眠”改为“美美地睡上一觉” ，就可以将青蛙人格化。 （3） 考查扩句。 把句子写具体就是在简短的句子中加入表示时间、 地点的短语以及形容词，将句子意思表达的更完整。 （4）考查缩句。缩句就是去掉修饰词语，将长句变成简洁的短句，意思不变。题干中，去掉“五颜六色的” “瓦蓝瓦蓝的天空中自由地”这些修饰词。 （5）考查陈述句变反问句。句式转换中，要注意转换要求，并保持句意不变。在原句中加入“难道” “吗” ， “真美”改成“不美” ，句号变问号，即：铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？ （6）考查改写

9、为比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。原句表现了昙花开花准时的特点，所以可以将昙花比作成闹钟，即：昙花像闹钟一样在晚上九点开放。 （7）考查修改病句。 “黄”与“五彩缤纷”矛盾，故删去“黄” 。 （8）考查关联词的使用。关联词可以将两个及以上的单句，组合成一个长的复句。不同的关联词表示不同的逻辑关系。本题中，可以用“只要就”和“如果就”两个关联词，将题干中的句子连接。 故答案为： （1）春天的风是妈妈温热的手掌。 （2）青蛙在挖洞，准备美美地睡上一觉。 （3）我家门前有一条弯弯的小河。 （4）风筝在飘。 （5）铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？ （6）昙花像闹钟一样在晚

10、上九点开放。 （7）那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。 （8）只要你用心去听，就会听到春天的声音。 如果你用心去听，就会听到春天的声音。 6 【分析】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1）考查了扩句。在“小鸟”前面加上修饰语“活泼可爱的” ， “飞来飞去”前面加上“自由自在地”即可。 （2）考查了扩句。在“大熊猫”前面加上“可爱的” ， “竹叶”前面加上“绿绿的”即可。 （3）考查了改为陈述句。把“难道不” “吗”去掉，问号改为句号。 （4）考查了改为陈述句。把“怎能不” “呢”去掉，问号改为句号。

11、 故答案为： （1）活泼可爱的小鸟在天上自由自在地飞来飞去。 （2）可爱的大熊猫在吃绿绿的竹叶。 （3）这个男孩子诚实。 （4）你了解石头书的特点。 7 【分析】考查了句子的仿写，句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】句子的形式是：它把什么给了谁，像什么，怎么样，结合例句，把“叶子”比作“小扇子” ，要写成比喻句，要有把什么比作什么。 故答案为： 它把紫色给了葡萄，晶莹的果实像一颗颗紫色的玛瑙，在阳光下闪呀闪呀，闪亮了果农伯伯的心田。 8 【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语

12、言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】结合提示，仿写比喻句子。 故答案为： 为我们指引前进的方向 一场春雨 滋润我们幼小的心田 9 【分析】考查了缩句，缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。 【解答】去掉句子的枝叶，保留句子的主干。 故答案为： （1）小蜘蛛织网。 （2）鸟粪是肥料。 （3）我望着父亲。 10 【分析】本题考查造句、改写句子、补充句子。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。

13、改写句子侧重于改变原句的形式，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。补充句子是根据上下文的意思把残缺不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。 【解答】 （1）考查了造句。只要.就.：这组关联词语属于条件关系，仿写时注意，例如：只要我们好好学习，就能取得好成绩。 （2）考查了改写句子。本题是将陈述句改为感叹句，将句中的“很”改为“多么” ，句末加“啊”和感叹号。因此原句改为：果酱是多么好的营养品啊！ （3）考查了补充句子。本题为“被”字句，仿写时注意，例如：羊被狼吃光了，农夫很后悔。 故答案为： （1）只要我们好好学习，就能取得好成绩。 （2）果酱是多么好的营养品啊！ （3）羊 狼吃光了 农夫很后悔。