2022年4月自考00449教育管理原理试题及答案

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1、2022 年年 4 月高等教育自学考月高等教育自学考试试全国全国统统一命一命题题考考试试 教育管理原理教育管理原理 试试卷卷 (课课程代程代码码 00449) 一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 2525 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 2525 分。分。 1.教育管理属于（D） A、工程管理 B、行政管理 C、企业管理 D、公共事业管理 2.美国学者佩恩的教育行政被认为是最早的教育管理学论著，这本书出版于（D） A、1848 年 B、1849 年 C、1874 年 D、1875 年 3.1910 年出版科学管理原理并被誉为“科学管理之父”的学者是（A） A、泰勒

2、 B、瓦尔通 C、施泰因 D、法约尔 4.1903 年，清政府将教育管理的学科知识列为教育管理人员研修内容的文献是（B） A、奏定学堂章程 B、学务纲要 C、奏定初级师范学堂章程） D、钦定学堂章程 5.从全局上对一个国家、地区、部门教育发展进行的预测是（C） A、定性教育预测 B、定量教育预测 C、宏观教育预测 D、微观教育预测 6.教育法规本质上可视为一种上层建筑，具有很强的（A） A、阶级性 B、民主性 C、不平等性 D、普遍性 7.根据控制论的原理，借助物理学“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划方法是（A） A、系统动力学方法 B、计划评审技术 C、数学规

3、划法 D、计算机模拟法 8.教育管理专业的趋势主要表现在两方面，一是教育管理机构的专业化，另一个是（A） A、教育管理人员的专业化 B、教育管理制度的专业化 C、教育管理技术的专业化 D、教育管理研究的专业化 9.唐太宗李世民曾说：“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话体现的教育人事行政原则是（B） A、任人唯贤原则 B、因事择人原则 C、论功行赏原则 D、合理流动原则 10.我国国家行政机构正式实行国家公务员制度，人事管理逐步走上科学化、法制化轨道起始时间是（C） A、1949 年 10 月 1 日 B、1978 年 10 月 1 日 C、1993 年 10 月 1 日 D、1998 年 1

4、0 月 1 日 11.对违反教育法规的行为采取行政拘留制裁时，必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这体现了教育行政执法的（D） A、合法性原则 B、应急性原则 C、合理性原则 D、越权无效原则 12.按照督导的目的分类，教育督导可以分为（B） A、宏观督导和微观督导 B、调研性督导、检查性督导和总结性督导 C、综合督导、专项督导和经常性督导 D、督政和督学 13.行为目标模式的创始人是（A） A、泰勒 B、斯塔菲尔比姆 C、法约尔 D、斯克里文 14.目标管理于 20 世纪 50 年代出现于（A） A、美国 B、德国 C、法国 D、加拿大 15.根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理

5、的方法，对教育发展的趋势做出判断和推测，这是（A） A、定性教育预测 B、定量教育预测 C、宏观教育预测 D、微观教育预测 16.准确把握评价对象的真实情况，把机制判断建立在实事求是的基础上，体现了教育评价的（C） A、方向性原则 B、发展性原则 C、客观性原则 D、有效性原则 17.义务教育体育与健康课程标准规定高中 1-3 年级体育与健康的课时为（A） A、每周 2 学时 B、每周 3 学时 C、每周 4 学时 D、每周 6 学时 18.由预算方案获得的数育经费属于（C） A、社会服务投入 B、企事业办学投资 C、国家财政发款 D、金融、信贷运用 19.对违纪公务员实施的惩处分为六种，对严

6、重违纪，不适合继续任现职的，给予（C） A、警告、记过 B、记大过 C、降级、搬职 D、开除 20.决策方案的形成是一个发现问题和解决问题的过程，不可能一锤定音，并且要在实施过程中不断修正和完善，这体现了教育决策的（B） A、唯实原则 B、动态原则 C、集思原则 D、效益原则 21.下列不属于教育管理特殊规律的是（B） A、教育管理活动的规律 B、教育管理现象的规律 C、载育管理机制的规律 D、教育管理观念的规律 22.德育思想管理要求学校教育工作者认识到德育的重要性，最关键的是（D） A、在德育中言行一致 B、专职负责德育工作的人员应该落实责任 C、加强德育管理健全德育体制 D、把对德育的重

7、要性认识落实到实际工作中去 23.教育行政信息的沟通途径中，速度最快、无误率最高，但满意率最差的是（B） A、横向沟通 B、树形沟通 C、星形沟通 D、轮行沟通 24.下列不属于目标管理理论和方法来源的是（A） A、实用主义 B、控制论 C、系统论 D、行为科学 25.公务员的纪律是以法律的形式约束公务员行为的准则。“不得贪污行贿、受贿，利用职务之便为自己或者他人谋取私利；不得违反财经纪律，浪费国家资财；不得滥用职权，侵害公民、法人或者其他组织的合法权益；不得泄露国家秘密或者工作秘；不得在对外交往中损害国家荣誉和利益”，这是公务员的（C） A、政治纪律 B、工作纪律 C、廉政纪律 D、道德纪律

8、 二、名词解释题：本大题共二、名词解释题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1212 分。分。 26.学校管理 学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。 27.教育法规 教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。 28.马尔科夫预测法 马尔科夫预测法是通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法。 29.教育经费 教育经费是以货币形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在我国，教育经

9、费主要指国家用于发展各级教育事业的费用。 三、简答题：本大题三、简答题：本大题共共 6 6 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 3030 分。分。 30.简述总结在学校管理过程中的作用。 答：总结是指学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动，在学校管理过程中起着重要作用。 （1）学校管理的总结环节，可以在两个新旧管理过程中起承上启下的作用； （2）学校管理的总结环节，可以起到积累经验的作用； （3）学校管理的总结环节，可以提高学校领导人员的管理水平和教职员工的能力水平，激发学校组织成员的责任心和荣誉感，增强学校的凝聚力。 31.简述教育管理的公共性原理。 答： （

10、1）教育管理的公共性原理是指在教育管理过程中，教育组织要以其所提供的公共物品和公共服务去推进、实现和维护教育公共利益的最大化； （2）公共性是教育的基本性质之一，教育不是为任何一个特定的阶层、阶级或群体服务的，而是要为所有人服务，教育管理要维护教育的公共性，使每个人都能及时接受好的教育； （3）公共性原理要求教育管理中以教育管理主体为核心，以公共服务理念为指导，以新公共教育制度的创设、公共政策的决策和执行、公共教育权利的配置与监督、公共教育资源的分配与运用等为内容，来实现教育的公平与公益、效能与责任、民主与法治的价值追求 32.简述我国教育管理的基本方法。 答： （1）法治的方法； （2）预测

11、规划的方法； （3）组织调度的方法； （4）经济的方法； （5）激励的方法。 33.简述教育行政执法的地位。 答： （1）教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一，行政机关对此负有相应的行政责任，并且是不可推卸的、必须承担的责任； （2）教育行政执法教育法规实施的主要方式之一，教育行政执法是教育执法制度的重要组成部分，是教育法律制度正常运转的重要环节。 34.简述教育人事行政实施考试录用制度的意义。 答： （1）从历史的角度看，考试录用制度是有史以来最进步的一种人事任用制度； （2）通过考试录用人才的方式同委任制、选任制和聘任制等方式相比，有明显的优越性； （3）考试录用制度是建立高效率的行政

12、系统的直接需要； （4）教育人事行政实施考试录用制度，从源头上把住入门关，才能确保教育行政人员队伍的精干和素质的优化。 35.简述教育经费的管理原则。 答：教育经费的管理原则有： （1）健全规章，依法办事； （2）从实际出发，量入为出； （3）面向基层，服务教学； （4）勤俭办学，讲求效益； （5）经济公开，民主管理。 四、论述题：本大四、论述题：本大题共题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。 36.如何做好教学质量管理？ 答：答题要点： （1）教学质量管理是按照培养目标的要求和安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程： （2）做

13、好教学质量管理要注意以下几点：第一，树立全面的教学质量观，包括全面发展的教学质量观、面向全体学生的教学质量观、全程管理的教学质量观和全员管理的教学质量观等；第二，建立和健全教学质量管理制度，包括教学质量管理的检查制度、分析制度、评价制度等；第三，掌握科学的评价方法。 37.试述学校管理目标制定的依据。 答：答题要点： （1）学校管理目标的制定，是指学校领导人员依据一定的条件，提出学校管理的目标和方针、建立其指标体系、制定落实措施等的活动过程； （2）学校管理目标的制定，要依据教育目标这个学校教育的最终目标； （3）学校管理目标的制定，要依据上级要求； （4）学校管理目标的制定，还要依据客观因素

14、和主观因素。 五、案例分析题：五、案例分析题：1313 分。分。 38.案例：一名年轻校长说出了自己的苦衷。刚当校长不久，满腔热情，把自己的家都搬到了学校，每天起早贪黑，全身心投入到了工作。新官上任，他制定了许多规章制度，特别是在教师考勤制度和教研制度上，进行了细致的规定，并严格按制度进行检查、量化、评比。这些规章制度是针对学校的现状制定的，刚性很强，他自己带头严格遵守。可是事与愿违，教师并不领情，开始还能勉强遵守，一段时间以后便“涛声依旧”了。一次备课检查时，一位老教师由于没有落实备课要求，与他“理论”起来，让他很没面子。“为何教师不听我的，为何不理解我的苦衷，为何不听从统一指挥？”他是一脸的委屈。 问题：结合教育管理、学校管理的原理原则，分析该校长工作的得失并提出补救建议。 答：分析要点： （1）考生能结合教育领导艺术、教育管理效能等方面的原理、原则等理论展开分析； （2）肯定该校长的工作积极性、细致性，以及以身作则的工作作风，同时指出学校管理中以人为本、制订规章制度应该以科学化、民主性为指导： （3）根据教育管理原理，为该校长提出补救建议。本题开放性较强，除以上方面外，考生只要言之成理，即应酌情给分。