语文版九年级语文上册:18愚公移山教案
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1、118 愚公移山1知识与技能目标:反复朗读课文,掌握难词难句,整体把握文意。2过程与方法目标:把握愚公的人物形象,学习对比、衬托的写作手法。3情感态度与价值观目标:学习愚公精神,学会面对困难,勇往直前。目标2和3。指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。多媒体、相关课件。一、情景导入 生成问题(播放歌曲愚公移山),听着这激情澎湃的歌曲,不禁让人心旌摇曳。现在,就让我们带着这份激动走进远古寓言故事愚公移山。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识作者简介列子,名御寇,战国时期哲学家、思想家、文学家。道家代表人物之一,主张循名责实、无为而治。列子一书深刻反映了夏末周初交替与春秋战
2、国社会文化生活的各个方面。2生难字词(1)字音万仞(rn) 迂(y) 魁父(ku) 荷担者(h)箕畚(bn) 孀妻(shun) 始龀(chn) 智叟(su)穷匮(ku) 亡以应(w) 厝(cu) 陇(ln)(2)字义【面山而居】面对。 【损魁父之丘】减少、削减。【叩石垦壤】挖。 【曾不能毁山之一毛】连都。【曾不若孀妻弱子】竟然。 【而山不加增】增加。步骤二 整体感知 走进文本1朗读指导听录音,正音,标出朗读节奏。反复诵读课文,读准字音,读出节奏,注意语气,读出感情。2熟读课文,归纳文章的层次结构。第1段:极言太行、王屋两座山的高大,交代它们的位置。2第2段:具体写愚公移山的原因和经过。第3段:
3、写愚公和智叟的对话。第4段:写愚公移山的胜利。三、合作探究 生成能力步骤三 精读课文 深入了解1复述“愚公移山”的故事。(要求:语言流畅,可加上一定的合理想象。对复述者进行简单讲评,让学生在听、评中,不断熟悉课文,为后面逐字落实翻译全文作准备。)交流展示:愚公因为太行、王屋二山阻挡了出门的路,率儿女子孙不畏艰难,坚持不懈,挖山不止。智叟嘲笑他,他不为所动,继续挖山。最终天帝被他的诚心所感动而将山挪走。2课文一开始极言两山的高大,用意何在?交流展示:为下文移山的艰难作铺垫。3移山的人物有哪些?作者这样介绍人物的目的是什么?交流展示:移山的人物有年近90岁的愚公,荷担者三夫,还有始龀的遗男,一共五
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