语文版九年级语文上册:写作写一封信教案
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1、1第四单元写作写一封信1知识与技能目标:掌握书信的格式及其写作方法。(重点)2过程与方法目标:能根据书信的不同内容,运用不同的表达方式。(重点)3情感态度与价值观目标:能运用恰当的语言表情达意。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题“烽火连三月,家书抵万金。”是杜甫写的春望中的名句。你收到过信吗?写过信吗?今天,我们将用两课时进行书信体文章的写作学习。请你给家长、老师、同学或朋友写一封信。把心里想说的话倾诉出来。二、自学互研 生成能力知识板块一 掌握格式 明确方法1书信的格式书信的一般格式:称呼、正文、结语、署名、日期。(1)称呼:第一行顶格写,后加冒号。给长辈写信应按亲属
2、关系来称呼,不宜直呼其名,给平辈或晚辈写信,可以稍随便些。(2)正文:格式与一般文章相同。(3)结语:一般用正文后第一行空两格写“此致”,另起行顶格写“敬礼”。(4)署名:在结语的右下方另起一行写。(5)日期:在署名的下一行书写完整日期。知识板块二 结合例文 技法指导2例文赏析给语文先生的一封信语文先生:您好!此次给您写信,是在很久的沉思之后。有的人说:误尽苍生是语文。有的人问:语文,为什么中学生不喜欢您?而我想说:其实,我一直对您怀着喜爱和敬意。您有清风明月般的清词丽句,您有耐人寻味的灼见真知。上下五千年,哪个朝代没有留下您的芳踪;古今中外,您又使多少人成家成名。您提纯了真善美,您融合了大智
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