江苏省盐都区第一共同体2022-2023学年九年级上第一次自主检测语文试卷（含答案）

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1、 江苏省盐都区第一共同体九年级上学期第一次自主检测语文试题江苏省盐都区第一共同体九年级上学期第一次自主检测语文试题 一.积累与运用（40 分） 1.古诗文默写。（10 分） （1）_，不拘一格降人才。 （2）金樽清酒斗十千，_。 （3）不应有恨，_。 （4）但愿人长久，_。 （5）作亭者谁？山之僧智仙也。_？_。 （6） 刘禹锡在 酬乐天扬州初逢席上见赠 中用比喻写出新旧事物间哲理关系的诗句是_，_。 （7）道路崎岖，艰险难行，李白一句_，_激励我们无所畏惧，一路前行。 2.给加点字注音或根据拼音写汉字。（5 分） （1）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是（jio）揉造作，是出于无聊，是附（y

2、ng）风雅，是毫无意义的忸怩作态。 （2）搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？ （3）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁 w，便是敬。 忸怩_ 箴言_ jio_揉造作 附yng_风雅 旁w_ 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） （2 分） A. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 B. 随着电视剧人世间的播映，作家梁晓声也倍受关注，因而家喻户晓。 C. 让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山

3、，积水成渊。 D. 观看电影长津湖后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！ 4. 下列各句没有语病的一项是（ ）（2 分） A. 随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B. 司法大数据显示，近年来，10的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。 C. 当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神，倡导科学思想。 D. 北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量。 5. 下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（ ）（2 分） “君子”一词在周易诗经中已大量出现，最初是对

4、统治者、贵族男子的尊称。 相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。 到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。 君子、小人对举，成为对人品高下的评判。 “君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。 A. B. C. D. 6. 下列表述不正确的一项是（ ）（2 分） A. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 B. 诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。诗经的主

5、要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。 C.“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。 D.“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。 7.综合性学习（7 分） 2022 年 4 月，教育部颁布了义务教育劳动课程标准（2022 年版），规定从 2022 年 9 月开始执行。劳动将从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳 动种子深植在青少年心中。 （1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计两个栏目。 栏目

6、一： 栏目二： （2）学校准备在校内开展“关于劳动课程内容设置”的调研。如果你作为学生代表，请你推荐两项具体的劳动课程内容。 （3）小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？ 8.名著导读。当代著名作家、翻译家聂华苓曾这样评价艾青的诗:“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”读下面这首诗，按要求答题。（10 分） 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看到你 启明星，1956 年 8 月 （1）这首诗诗人以

7、 自喻，借助 、 、 等意象抒发了 、 的愿望。（6 分） （2）品诗是对诗歌的内化探究，读诗是对诗歌的外化展示。请从重音、语速、语气、停顿等方面对这首诗进行朗读设计。（4 分） 二、阅读与理解（50 分） （一）古诗鉴赏（一）古诗鉴赏（6 6 分）分） 阅读下面这首诗，完成下列各题。 刘伯川席上作 明杨士奇 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 注释杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。琼瑶：美玉，这里指冰。 9. 除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。（2 分） 10.

8、这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可）（4 分） （二）（二）文言文阅读（文言文阅读（1414 分）分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 呜呼！自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖；虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显

9、于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！ （选自祭欧阳文忠公文临川先生文集） 【乙】 黄溪夜泊 【北宋】欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】豪健俊伟：豪放、强劲，英俊、奇伟；清音幽韵：清亮幽雅的韵调；雄辞闳辩：雄伟宏广的文辞；上下往复：升升降降，调出调进；屯邅（zhn zhn）：处境艰难困苦。困踬（zh）：困厄不得升进。踬：跌倒，受挫。此诗是作者于景祐四年（1037）被贬夷陵时经黄溪所作。 11解释下列加

10、点字词的意思。（2 分） （1）而终不可掩者_ （2）其谁与归_ 12加点词语解释或用法不同的一项是（ ）（2 分） A非丝非竹 无丝竹之乱耳 B而不知人之乐 学而不思则罔 C如公器质之深厚 盛衰兴废之理 D月景尤为清绝 哀转久绝 13请用“/”给文中画线句子断句（限断两处）（2 分） 自 公 仕 宦 四 十 年 上 下 往 复 感 世 路 之 崎 岖 14翻译下列句子。（4 分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）惟公生有闻于当时，死有传于后世。 15王安石在【甲】文中提到了欧阳修诗文的特点，请你就【乙】诗来印证王安石的观点。（4 分） （三）（三）实用类文本阅读实用类文

11、本阅读（1414 分）分） 阅读下文，完成下面小题。 数字阅读，一样书香四溢 李海峰 在日前举行的首届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。调查显示，2021 年我国成年国民的综合阅读率为 81.6%，人均纸质图书阅读量 4.76 本，人均电子书阅读量 3.30本，“听书”“视频讲书”等阅读形式为读书提供更多选择。 书籍是人类思想文化的重要传承载体，人们通过阅读获取人类创造积累的精神财富。阅读是浸润人的心灵和精神世界的重要途径，它能够提升个人精神高度，扩展生命格局，突破思维方式，由此形成个体生命独特的精神气质，外在表现出良好的行为规范，内在拥有坚定的价值观念。

12、在快节奏的今天，静下心来捧书阅读，似乎变成一件很奢侈的事。数字阅读，例如移动阅读、手机听书等，让阅读变得触手可及。据20202021 中国数字出版产业年度报告显示，2020 年我国数字出版产业整体收入达到万亿规模。数字阅读已经成为当下重要的阅读方式。 数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在以下几个方面 阅读场景与内容的无限性。数字时代，无论身在何处，电子书和手机等电子设备均可以成为“移动的图书馆”，无限量的书籍触手可及，满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。阅读场景也更加不受限制，随之丰富起来。 阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官，以喜马拉雅、懒人听书等为代表的音频平台让听书走进千家

13、万户，“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”，不仅解放了人的双手、双眼，而且优质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知。 智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展，让阅读体验变得更加立体，使得人机互动性更强、沉浸感更足，虚拟现实相结合的场景阅读成为可能。书本内容可以在虚拟现实中展现：书中的人物动起来，演绎精彩故事情节；书中的植物、动物、建筑惟妙惟肖，阅读变成了身 临其境的非凡体验。在未来，读者甚至可以参与到书中故事的创作，在虚拟现实里体验各个角色，或创造属于自己的新身份，获得沉浸式的阅读体验。 尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题引发了

14、各种争论与担忧，但无论读书、听书、视频看书，重要的是摄取知识和信息后的思考与消化，并沉淀为人生的养分。或许，我们无需拘泥于阅读的方式，而是始终保持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵。 （选自人民日报） 16.请简要分析文章第段的作用。（3 分） 17.通读全文，概括本文的中心论点。（2 分） 18.阅读-段，请写出“新的阅读体验”主要体现在哪些方面。（3 分） 19.请依据文本概括出促进数字阅读发展的手段。（3 分） 20.请根据文章内容推测作者写作本文的原因。（3 分） （四）（四）文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。（阅读下面的文章，完成下面小题。（1616 分）

15、分） 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到

16、母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难

17、。 夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。

18、我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树一桶水、两桶水安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 几天前， 我们又回到老家。 陪父母一起吃过晚饭， 小儿想要车里的玩具， 我

19、同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” 母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” 我微笑着，用力抱了抱母亲。 21. 阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。（4 分） 仰望星空，引出回忆； 星光相伴，_； 再望星空，_。 22. 结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第段中划横线的句子。（4 分） 那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 23. 请结合文本，谈谈你

20、在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。（4 分） 24. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的理解。（4 分） 三、作文（60 分） 25.生活中，总有一些问题需要面对。 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景往往能带来令人欣喜的改变。 请以“_挺管用”为题，写一篇文章。 要求：请将题目补充完整；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实地名、校名、人名等相关信息；不少于 600 字。 江苏省盐都区第一共同体九年级上学期第一次自主检测语文试题江苏省盐都区第一共同体九年级上学期第一次自主检测语文试题 一.积累与运用（40 分） 1.

21、古诗文默写。（10 分） （1）_，不拘一格降人才。 （2）金樽清酒斗十千，_。 （3）不应有恨，_。 （4）但愿人长久，_。 （5）作亭者谁？山之僧智仙也。_？_。 （6） 刘禹锡在 酬乐天扬州初逢席上见赠 中用比喻写出新旧事物间哲理关系的诗句是_，_。 （7）道路崎岖，艰险难行，李白一句_，_激励我们无所畏惧，一路前行。 【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】【解答】（1）我劝天公重抖擞（注意“擞”的书写） （2）玉盘珍羞直万钱（注意“

22、直”的书写） （3）何事长向别时圆（注意“事”的书写） （4）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写） （5）名之者谁；太守自谓也 （6）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春 （7）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（注意“济”的书写） 【点评】【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2.给加点字注音或根据拼音写汉字。（5 分） （1）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是（jio）揉造作，是出于无聊，是附（yng）风雅，是毫

23、无意义的忸怩作态。 （2）搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？ （3）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁 w，便是敬。 忸怩_ 箴言_ jio_揉造作 附yng_风雅 旁w_ 【分析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】【解答】答案： n zhn 矫 庸 骛 【点评】【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音

24、与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） （2 分） A. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 B. 随着电视剧人世间的播映，作家梁晓声也倍受关注，因而家喻户晓。 C. 让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。 D. 观看电影长津湖后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！ 【分析】【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成

25、语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】【解答】A.使用有误，摧枯拉朽：摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。该成语不合语境。 BCD.使用正确。 故选：A。 【点评】【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ）（2 分） A. 随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B. 司法大数据显示，近年来，10的交通事故案件发生的原因为开

26、车看手机造成的。 C. 当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神，倡导科学思想。 D. 北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量。 【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】【解答】A.正确； B.有误，句式杂糅，可把“造成的”去掉； C.有误，搭配不当，“提升”与“知识”不能搭配，可把“提升”改为“学习”； D.有误，搭配不当，可把“凝聚”改为“奏响”，把“展现”改为“凝聚

27、”。 故选：A。 【点评】【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 5. 下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（ ）（2 分） “君子”一词在周易诗经中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。 相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。 到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。 君子、小人对举，成为

28、对人品高下的评判。 “君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。 B. B. C. D. 【分析】【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】【解答】解答此类题目时，先找到总起句和总结句。阅读这几句话可知，全段围绕“君子”来写，从句中“君子是是”的句式中可以看出该句是这段话的引子，也就是首句；接着句中“最初”一次可以

29、看出该句表述了“君子”最开始的含义；句中“到了春秋时期”是时间的跨度，因此句是对“君子”的进一步；接着句相对君子来说解释“小人”的含义；最后句“君子”“小人”对比来判断人品。这样正确的排序为 故选：B。 【点评】【点评】语句排序题解决方法： 1.寻头断尾，确定首尾句。 2.把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 3.把握关联词的搭配。 4.把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 6. 下列表述不正确的一项是（ ）（2 分） A. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 B. 诗经是我国最早的诗

30、歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。诗经的主要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。 C.“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。 D.“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。 【分析】【分析】本题考查学生对中国现当代作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。此题的识记点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】【解答】ABC.正确 D.有误，“基础设施是主谓短语”分析有误，“基础设施”是偏正短

31、语。 故选：D。 【点评】【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考： 1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则，下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。 2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。 3、构建文学常识知识网络。要

32、从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。 7.综合性学习（7 分） 2022 年 4 月，教育部颁布了义务教育劳动课程标准（2022 年版），规定从 2022 年 9 月开始执行。劳动将从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳动种子深植在青少年心中。 （1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计两个栏目。 栏目一： 栏目二： （2）学校准备在校内开展“关于劳动课程内容设置”的调研。如果你作为学生代表，请你推荐

33、两项具体的劳动课程内容。 （3）小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？ 【分析】【分析】（1）本题考查设计栏目。宣传墙的栏目可从摄影、简讯、人物、交流等角度进行设计，合情合理即可。 （2）本题考查设计课程内容。回答出符合学生实际的两项劳动内容即可，如：包饺子、种植蔬菜等。 （3）本题考查口语交际。首先要有称呼，然后从劳动课对人全面发展的好处进行劝说，注意语气委婉，态度诚恳。 【解答】【解答】答案： （1）示例：劳动掠影、劳动笔记、劳动风采、劳动趣事。 （2）示例：开垦农业实验田、包饺子、剪纸、泥塑、刺绣。 （3）示例：妈妈，上劳动课是不会

34、影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，可以吗？ 【点评】【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 8.名著导读。当代著名作家、翻译家聂华苓曾这样评价艾青的诗:“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”读下面这首诗，按要求答题。（10 分）

35、 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看到你 启明星，1956 年 8 月 （1）这首诗诗人以 自喻，借助 、 、 等意象抒发了 、 的愿望。（6 分） （2）品诗是对诗歌的内化探究，读诗是对诗歌的外化展示。请从重音、语速、语气、停顿等方面对这首诗进行朗读设计。（4 分） 【分析】【分析】启明星是一曲追求光明的颂歌。启明星寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景，抒发了牺牲自己，不求回报，勇于奉献的思想感情。同时赞扬了那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中冲锋在前，而当阳光普照时，却

36、甘于退隐的先进分子。 【解答】【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握。根据积累可知，作者艾青原名蒋正涵。短诗启明星是一曲追求光明的颂歌。 启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候， 在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”， 此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明之中，“谁也不再看见你”，启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。由此分析，可见作者用启明星自喻，借助黑夜、白日、群星，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景，抒发了牺牲自己，不求回报，勇于

37、奉献的思想感情。 （2）本题考查朗读设计。这是一道开放性试题，答案不唯一。这首诗中启明星寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景， 抒发了牺牲自己，勇于奉献的思想感情。 因此朗读时重音应落在“光明”“白日”“你”“太阳”“晨光”“光明”上。作者以启明星自喻，愿意牺牲自己，投身在光明的行列，而不求回报。诗人的这种情感是深沉的，志向是坚定的，所以语速要缓慢，语调要深沉，语气要坚定。朗读时也要注意停顿：属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻、群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你 答案： （1）（6 分）启明星 黑夜、太阳、晨光

38、 逃离黑暗、向往光明 （2）（4 分）示例：“光明、黑暗、逃遁、追踪、站、最初”等重读；“黑夜逃遁”“白日追踪”应读快点，急促一点；“依然”“谁”后面需要停顿。整首诗语气要高昂、有力量。 【点评】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 二、阅读与理解（50 分） （一）古诗鉴赏（一）古诗鉴赏（6 6 分）分） 阅读下面这首诗，完成下列各

39、题。 刘伯川席上作 明杨士奇 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 注释杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。琼瑶：美玉，这里指冰。 9. 除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。（2 分） 10. 这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可）（4 分） 【分析】【分析】这首诗写作者在冬日踏雪出游的所见所感。飞雪飘飘，寒气袭人，微醺的诗人在碎琼乱玉中游兴大发，颇有兴致地欣赏一树梅花。全诗表现了作者对生活的热爱之情。 【解答】【解答】（1）本题考查内容

40、理解与概括。在理解诗意的基础上，用四字短语进行概括。根据“深山访友”或“艺花邀蝶”的提示，四字短语中要有动词。 根据“飞雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才刚刚停了下来， 而我的酒意还未完全消减”， 可概括为：大雪初停、酒意阑珊、喝酒作诗等；根据“溪山深处踏琼瑶”的意思“惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪”，可概括为：溪山踏冰、深山踏冰等；根据“不嫌寒气侵入骨”的意思“我不介意这侵骨的寒气”，可概括为：不惧严寒等；根据“贪看梅花过野桥“的意思“只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼”，可概括为：野桥访梅、恋看野梅等；也可根据题目“刘伯川席上作”并综合诗意，概括为：席上赋诗，踏雪寻梅等。 （2）本题

41、考查感官理解和分析。 根据：“飞雪”“溪山“梅花”等景物和“贪看”可知，调动了视觉；根据“踏琼瑶”仿佛听到踏碎冰雪的声音。可知，调动了听觉；根据“寒气侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷。可知，调动了触觉；根据“酒未消“容易使人联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。可知，调动了味觉；根据“梅花过野桥”仿佛诗人被梅香吸引，一路踏雪寻梅，可知，调动了嗅觉。 答案： （1）示例：踏雪寻梅、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗、野桥访梅 （2）示例：调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山红梅白雪交相辉映的景象；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；调动听觉，

42、“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动嗅觉，“贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引，一路踏雪寻梅；调动味觉，由“酒未消”联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。 【点评】【点评】如何鉴赏诗歌： 1.关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 2.关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 3.关注注释隐含意 中考所选诗歌大

43、多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 ( (二）文言文阅读（二）文言文阅读（1414 分）分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 呜呼！自公

44、仕宦四十年上下往复感世路之崎岖；虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！ （选自祭欧阳文忠公文临川先生文集） 【乙】 黄溪夜泊 【北宋】欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】豪健俊伟：豪放、强劲，英俊、奇伟；清音幽韵：清亮幽雅的韵调；雄辞闳辩：雄伟宏广的文辞；上下往复：升升降降，调出调进；屯邅（zhn zhn）：处境艰难困苦。困踬（zh）：困

45、厄不得升进。踬：跌倒，受挫。此诗是作者于景祐四年（1037）被贬夷陵时经黄溪所作。 11解释下列加点字词的意思。（2 分） （1）而终不可掩者_ （2）其谁与归_ 12加点词语解释或用法不同的一项是（ ）（2 分） A非丝非竹 无丝竹之乱耳 B而不知人之乐 学而不思则罔 C如公器质之深厚 盛衰兴废之理 D月景尤为清绝 哀转久绝 13请用“/”给文中画线句子断句（限断两处）（2 分） 自 公 仕 宦 四 十 年 上 下 往 复 感 世 路 之 崎 岖 14翻译下列句子。（4 分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）惟公生有闻于当时，死有传于后世。 15王安石在【甲】文中提到了

46、欧阳修诗文的特点，请你就【乙】诗来印证王安石的观点。（4 分） 【分析】【分析】译文： 【甲】先生活着时，有好名声于当世传扬；先生去世后，有著述在后世流传。（人）如果有这样的成就已经足够了，我们还有什么可悲伤的呢！先生具有那样深厚的气质，高远的见识。加以精微的学术功力，因此在文章和议论中表现出来，豪放、雄健，俊美、奇伟，奇特、巧妙、瑰丽、美好。那积淀在心胸中的才力，就像江河积蓄的水那么浩大；那表现在外的文章，就像日月的光辉那么灿烂。那清亮幽雅的气韵，就像飘风急雨突然来到那么凄切。那雄浑的文辞、宏阔的议论，就像轻车骏马奔驰起来那么快捷。世上的读书人，不用问他对欧阳修公是否熟识，只要读到他的著作，

47、就能知道他的为人。 唉！从先生做官四十年来，升升降降，调出调进，我感到这世上道路的崎岖不平。虽然处境艰难困苦，流放到边远州郡。但始终不会被埋没，因为是非自有公论。（欧阳公）被压抑之后，又被任用，于是在世上闻名。果敢刚正的气节，到老年还是保持不衰。 啊！事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此，而我伫立风中怀念，让人不能忘情的原因，就是想到不能再见到他了，而我今后和谁在一起呢！ 【乙】楚人自来喜爱登高，抒发心中的烦闷。我才到这里，也觉得忧愁难忍。莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。远离故乡，又逢岁暮年关，怎不叫人心惊。要想安慰孤独的灵魂，最好

48、还是开怀痛饮。闲来信步漫游，遇见山水佳丽，不妨高声长吟。如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。 【解答】【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意：但始终不会被埋没。掩：埋没。 句意：而我今后和谁在一起呢！归：归依。 （2）本题考查文言词语的用法及意义。例句“如公器质之深厚”中的“之”是助词，的。 A.都是名词，指弦乐器。 B.都是连词，表转折。 C.都是结构助词，的。 D.极点/消失。 故选：D。 （3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也

49、可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：从先生做官四十年来，升升降降，调出调进，我感到这世上道路的崎岖不平。断句：自/公 仕 宦 四 十 年 上 下 往 复/感 世 路 之 崎 岖。. （4）本题考查文言文句子的翻译。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 重点词：从，跟随；其，他们的。句意：人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 重点词：生，活着；传，流传。句意：先生活着时，有好名声于当世传扬；先生去世

50、后，有著述在后世流传。 （5）本题考查诗文的比较阅读。解答的前提是理解诗文的大意，然后按要求进行比较分析。 【乙】诗中“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”的意思是：莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。这两句气象阔大，意境苍凉，进一步渲染作者谪居他乡的愁苦心情，与【甲】文中“充于文章，豪健俊伟，怪巧瑰琦”的观点一致。 答案： （1）（2 分）（1）埋没 （2）归依 （2）D (3)（2 分）自公仕宦四十年/上下往复/感世路之崎岖 (4)（1）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 （2）先生在世时，闻名于当代；先生死