2022年秋冀人版四年级上科学全册重点、热点、难点梳理、知识点复习

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1、冀人版四年级上冀人版四年级上科学全册重点、热点、难点梳理科学全册重点、热点、难点梳理 第一单元第一单元 第一课：位置和运动第一课：位置和运动 一、知识要点：一、知识要点： 1 1、运动和静止运动和静止 相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们师静止的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。 资料：资料：判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。 2 2、判断动与静判断动与静 对站台上的人来说，汽车里的乘客位置发生了改变，乘客是运动的。 对于汽车司机来说，汽车里的乘客位置没有发生变化，乘客是静止的。 二、课后习题解答二、课后习题解答 P2:P2:（1）怎

2、样描述同学们的位置？ 答：首先应该选择一个参照物，再说明同学们与参照物的位置关系。 （2）说一说，教室里哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 答：以讲台为参照物，走来走去的老师和同学是运动的；教室里的桌子、椅子、黑板、讲台等都是静止的。 P3P3： （1）课间的时候，小明从讲台出发给同学们发课本。讲台距离第 1 排课桌约3 米。每排课桌之间的距离约 2 米。选取讲台或课桌等物体做参照物，用方向和距离描述小明在不同时刻的位置。 答：十点零一分的时候，小明在左侧过道，讲台南侧，距离讲台 3 米。十点零四分的时候，小明在左侧过道，讲台南侧，距离讲台 9 米。十点零八分的时候，小明在中间过道，讲台东侧

3、，距离讲台 5 米。十点十分的时候，小明在右侧过道，讲台北侧，距离讲台 9 米。十点十二分的时候，小明在右侧过道，讲台北侧，距离讲台 3 米。 （2）在教室里，大家一起做一个“发作业本”的小游戏。你能根据自己的观察，用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置吗？ 答： 可以， 只要选择一个合适的参照物， 并知道讲台和课桌以及每排课桌的距离。就可以准确地用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置了。 （3）在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？把结果记录下来。 答：对于站台上的人来说，汽车里的乘客位置发

4、生了改变，乘客是运动的。对于汽车司机来说，乘客的位置没有变化，乘客是静止的。 第二课：运动的方式第二课：运动的方式 一、知识要点：一、知识要点： 1.物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 2.轮胎的运动包括转动和直线运动等运动方式。 二、课后习题解答二、课后习题解答 P4P4： （1）常见的运动方式有哪些？各有什么特点？ 答：物体的运动方式多种多样，根据运动路线不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。直线运动：物体沿直线运动。曲线运动：物体沿曲线运动。具体的运动方式有移动、往复运动、跳动、转动、摆动等。移动：直行向前运动。往复运动：在直行的基础

5、上来回向前运动。转动：运动轨迹为圆形。摆动：一端固定，一端来回移动。跳动：向上向前运动再落下来。 （2）平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同特点？ 答：他（它）们的运动轨迹都是直线。 P5P5： （1）除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ 答：除了直线运动，物体还能曲线运动。钟表的摆动、轮盘的转动等都是曲线运动。 （3）推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？答：两种，转动和直线。 P6P6： （1）说出或画出以上物体的运动方式。你还知道哪些复杂的运动方式？ 答：比赛中的篮球、踢毽子时的脚、小乌的翅膀、马术表演中的马等。 （2）将轮

6、胎、运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、乒乓球的运动方式记录下来。 答：轮胎包含转动和直线运动等运动方式：运动员的脚包含直线运动和曲线运动等运动方 式； 直升飞机的螺旋桨包含转动和直线运动或转向时的曲线运动等运动方式；乒乓球包含前进时的曲线运动和转动等运动方式。 （3）操场上的跑步、跳远、踢毽子等体育活动是不同形式的运动，体验并描述它们的运动方式。 答：跳远是曲线运动，运动轨迹是抛物线；跑步、踢毽子，根据各自运动路线的不同，每种活动包含了直线运动和曲线。 第三课：运动的快慢第三课：运动的快慢 一、知识要点：一、知识要点： 1、物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的大小等于单位时间内通过的路程。单位

7、时间内通过的路程越长，速度越快，物体运动得也就越快。 2、速度的计算公式： 速度=路程 时间 常用的速度单位是米/秒（m/s）或千米/小时（km/h） 二、课后习题解答二、课后习题解答 P7P7： （： （1）怎样比较物体运动的快慢呢？ 答： （1）通过相同的路程，比较所用时间的长短； （2）用相 同的时间，比较通过路程的大小； （3）时间、路程不同时，比较速度。 P8P8： （1）两位同学跑的路程和所用的时间都不同时，怎样比较谁快谁慢？ 答：通过每位同学跑的路程和时间，计算出两位同学的速度进行比较。 （3） 根据列车时刻表， 了解不同车次列车由北京西站出发到达石家庄站的时间，计算列车的平均速

8、度，比较它们的快慢，体会科技给生活带来的便捷。 答：列车速度从快到慢依次是： G25（高铁） ：251.64 千米时。 D939（动车） ：156.11 千米时。 T231（特快列车） ：100,95 千米时。 K401（快速列车） ：65.86 千米时。 第四课：运动和力第四课：运动和力 一、知识要点：一、知识要点： 1、给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。 二、课后习题解答二、课后习题解答 P P9 9： （1）物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物体的运动状态呢？ 答：我们可以通过改变力的大小和方向改变物体的运动方向和快慢。 （2）还有哪些方法能让静止的小车动起

9、来？记录下来。 答： （1）用绳子拉； （2）用尺子弹： （3）用磁铁吸； （4）用手推； （5）把小车放在斜坡上等。 P10P10： （1）怎样才能让正在运动的小车加速、转弯或停下来？ 答：给小车施加一个更大的力可以让小车加速；给小车施加其他方向的力可以使小车转弯；给小车一个与运动方向相反的力可以使它停下来。 （2）小车在哪种材质水平面上滑过的距离更长一些？小车停下来是受到什么力的作用？想一想，如果与水平面之间没有摩擦力，小车将会怎样运动？它的运动状态还会改变吗？把实验结果记录下来。 答：在木板上小车滑动距离更长。小车停下来是受到了摩擦力，如果水平面之间没有摩擦力，小车会一直向前运动.它的运

10、动状态不会改变。 P11P11： （1）自行车是人们常用的出行工具，自行车的设计包含了哪些科学技术和原理？ 答： （1）自行车车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以减小摩擦。为进一步减少摩擦，人们常在这些部位加润滑剂。 （2）车闸把、外胎等多个地方刻有凹凸不平的花纹以增大摩擦，在刹车的同时，手用力握紧闸把，增大刹车皮对钢圈的压力，达到制止车轮滚动的目的。 （3）自行车为了省力或省距离，还使用了轮轴：脚踏板与链轮牙盘；后轮与飞轮及龙头与转轴等。 （4）自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆，可增大对刹车皮的拉力。 （3）将一辆自行车的后轮支起来，保证它能自由转动。用手慢慢转动脚蹬，观察后轮的转动

11、。然后改变脚蹬转动速度的快慢，观察后轮的转动有什么变化。转动的脚蹬是怎样让后轮转起来的？ 答：脚蹬的转动带动大轮盘的转动，大轮盘通过链条带动后轮的转动，脚蹬转动速度越快，后轮转动越快；脚蹬转动速度越慢，后轮转动速度越慢。 第五课：运动物体的能量第五课：运动物体的能量 一、知识要点：一、知识要点： 1、运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能够击倒球瓶，说明它具有能量。 2、运动物体的能量跟质量和速度有关。速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。 二、课后习题解答二、课后习题解答 P13P13： （1）猜一猜小车能量的大小跟哪些因素有关，通过实验验证。 答

12、：猜想：小车能量的大小与小车运动的速度有关。实验设计：将相同质量的小车，从不同坡度的斜坡上释放。让小车从斜坡滑下撞击木板，通过木块移动的距离比较小车具有能量的大小。 实验操作： 让小车从不同坡度的斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离，并将实验结果进行比较。实验结论：小车具有能量的大小与小车运动的速度有关。 （2）你还探究了哪些影响运动物体能量的因素？有什么发现？ 答： （1)物体运动速度越快，具有的能量越大； （2)物体下落时的高度越大，具有的能量越大； （3)物体质量越大，具有的能量越大。 P14:P14:（1）如何避免运动物体带来的伤害？ 答：遵守交通规则，过马路时注意安全；远离可能发生高

13、空抛物的地点；不在斜坡下方长时间延留；远离载有重物的货车等。 （2）你还知道哪些能量？ 答：声能、光能、热能、电能、太阳能、水能、机械能、化学能、原子能、核能等。 第二单元第二单元 第第 6 6 课：声音的产生课：声音的产生 一、一、知识要点：知识要点： 1.在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。 2.发声的物体在振动着,声音是由物体的振动产生的。 3.用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股在振动。 4.发声物体的共同特点是物体都在振动。 5.我们的喉咙发声声带振动；蟋蟀发声翅膀振动；音响发声喇叭振动；小提琴发声琴弦振动；风声空气振动等。 6.怎样才能使物体停止发

14、声呢？ 答：使物体停止振动，物体就停止发声了。如用力握紧音叉，音叉不再振动，音叉停止发声；将发声的音叉远离平静的水面,水面不再振动,水面停止发声；按压鼓面,鼓面不再振动，鼓面停止发声。 二、实验探究二、实验探究 实验（一）实验（一） 用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化？ 现象：现象：用橡皮锤敲击音叉的叉股，叉股开始振动，音叉发出了声音。 实验（二）实验（二） 用发声音叉接解平静的水面，观察水面的变化。 现象：现象：用发声音叉接解平静的水面,发声音叉振动引起水面的振动，平静的水面也开始振动,可以听到声音。 实验三实验三 在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些变化？ 现象：现象

15、：在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，纸屑开始“跳动” ，我们听到鼓声。说明用力敲鼓面,鼓面发生了振动，产生了鼓声。 第第 7 7 课：声音的传播课：声音的传播 一、知识要点：一、知识要点： 1. 声音可以在气体、固体、液体中传播。 2.空气是传播声音的重要物质。声音可以依靠空气向各个方向传播。 二、实验探究：二、实验探究： 实验一：实验一： 实验过程： （1）将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音；再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化。 现象：现象：随着玻璃罩内的空气被慢慢抽出，最后我们只能看见闹钟的铃在动，却听不到闹钟的声，我们听到的闹钟声音会越来越小。 （2）取下抽气筒，

16、让空气重新进人玻璃罩，闹钟的声音又有怎样的变化？ 现象：现象：取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，我们又能听到闹钟的声音了。 结论：结论：说明声音能在空气、玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。 实验二：实验二： 用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音吗？ 现象：现象：把耳贴在桌面上能听到音叉振动的声音，而且听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音更清晰。 结论：结论：通过实验我们发现，桌子可以传播声音。 实验三：实验三： 在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击。 现象：现象：可以听到石块的撞击声。 用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。 现象：现象： 用手拍打鱼缸的左侧,鱼

17、儿会迅速游向鱼缸的右侧;当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游向鱼缸左侧。 结论：结论：液体能传播声音。 实验四：实验四： 取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。用这个土电话和其他同学通话，电话靠什么物质传播声音？ 结论：结论：土电话靠棉线传播声音。使用土电话时,声带振动发出声音，同时使话筒内(纸杯） 的空气发生振动， 振动的空气又把振动传给连在话筒上的电话线(棉线)，然后沿着电话线一直传递到另一头，对方通过听筒(纸杯)就听到声音了。 第第 8 8 课：声音的高低强弱课：声音的高低强弱 一、一、知识要点：知识要点： 1 声音的强弱可以用音量来描述，音

18、量大表示声音强，音量小表示声音弱。 2.声音强弱是由物体振动的幅度决定的。 3. 声音的高低可以用音调来表示，音调高声音就高，音调低声音就低。 4. 声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。 二、实验探究二、实验探究 实验一： 实验过程：取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上,用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋,辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。 现象：现象：用相同的力拔动长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。 第第 9 9 课：怎样听到声音课：怎样听到声音 一、一、知识要点知识要点 1.

19、声音给我们带来很多信息，帮助我们认识周围的世界。 2.耳由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经组成。 3.声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜的振动,再传递到大脑。 4.声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传人内耳。 5.耳是重要的听觉器官。如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。 6.医生常用听诊器听患者心脏或肺部的声音。 7.超声波和次声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。 8.大象用次声波交流；人们用超声波诊断身体疾病。 二、实验探究二、实验探究 用肥皂膜可以模拟鼓膜。 实验过程：实验过程：用细金属丝制作一圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以

20、看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。 现象：现象：对着肥皂膜讲话,肥皂膜开始振动。 第第 1010 课：噪声污染课：噪声污染 一、知识要点一、知识要点 1.我们周围有多种多样的声音，优美的声音令人心情舒畅，有些声音却使人心烦意乱，危害我们的健康，甚至污染环境。 2.噪声计是用来测量声音强弱的仪器。分贝是表示声音强弱的单位。 3.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。 4.研究表明,噪声会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定的危害。 5.我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。 6.日常生活中人们是怎样消减噪声的？ (1)佩戴耳塞保护听力。(2）汽车

21、使用消音器。(3)高架桥设置隔音板。(4)在交通线两侧种植树木。(5)在房间内安装隔音板等隔音设备。 第三单元第三单元 第第 1111 课：电在我家课：电在我家 一、一、知识要点：知识要点： 1.在发明电之前,人们的生活方式与今天相比有很大不同。电改变了我们的生活方式。 2.电广泛应用于人们的生产和生活中，是现代生活不可缺少的重要能源。 3.发电厂发出的电， 经过高压运输、 变电站变压和长途输送,最后到达用电场所。 4.很多发电厂需要用煤、天然气等不可再生的资源发电。 5.日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。 6.节约用电倡议书： （1）随手关灯。 （2）一般情况下，不要让电器处于待机状态

22、。 （3）适度控制电热水器的水温。 （4） 空调制冷温度不宜过低。 （5） 使用高效能低功耗的灯具。 （6）使用太阳能热水器。 （7）空调经常清洗可节电。 （8）合理使用冰箱温控器。 （9）冰箱及时除霜可以省电。 第第 1212 课：让灯泡亮起来课：让灯泡亮起来 一、知识要点：一、知识要点： 1.生活中有各种各样的灯，可以照明，还可使夜晚变得绚丽多彩。 2.任何电器运行，都需要一个完整的电流通路,被称为电路。 3.在一个简单的电路里,电流从电池的正极出发,经过导线、开关、用电器，回到电池的负极。 4.连接电路时，不能用金属线同时连接电池的正负极。 5.小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时，灯

23、丝中有电流通过，小灯泡就会发光。 6.电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件,通过开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。 第第 1313 课：导体和绝缘体课：导体和绝缘体 一、一、知识要点：知识要点： 1.将不同材料制成的物体分别连接到电路中,能使灯泡发光的物体可以导电，不能使灯泡发光的物体极不易导电。 2. 金属钥匙、曲别针等能导电的物体是导体,木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是绝缘体。 3.验电球是由电源和灯组成的电路,可以检测人体是否导电。 4.绝缘陶瓷材料广泛用于高压输电线路中。 5.插座和插头的外部均为塑料，内部有金属材料。 6.利用导体将电输送到人们需要用电的地方。利

24、用绝缘体阻止电被传导到不需要用电的地方，保护绝缘材料非常重要。 二、实验探究二、实验探究 实验过程：1.组装电路作为检测电路。 2. 将曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃片、橡皮、铝片等接入检测电路。 3. 观察小灯泡是否发光。做好记录。 实验结论：实验结论：曲别针、铁钉、铜线、铝线是导体。塑料尺、气球、干木条、玻璃片、橡皮是绝缘体。 第第 1414 课：安全用电课：安全用电 一、一、知识要点：知识要点： 1.发电厂输送的高压电和生活用电的交流电电压远远超过人体的安全电压,使用不当或电器老化等都会引发用电事故。 2.家家户户都需要用电,如果不懂得用电常识，就很容易发生用电事故。 3

25、.安全用电守则： （1）自觉遵守安全用电规章制度。 （2）家用电器异常时，要断开电源。 （3) 不使用超龄旧电器。 4.雷电是自然界中的一种放电现象。 5.发现有人触电了措施： （1）向身边的人求救。 （2）拨打 120 急救电话。 （3）不能直接接触伤员。应立即切断电源,或者用绝缘物拉扯伤员，使伤员尽快脱离电源。 6.家用电器着火了： （1）应先切断电源再救火。 （2）请大人帮助或拨打 119 火警电话。 （3）必须保持足够的安全距离,应选用适当的灭火器材灭火。 第四单元第四单元 第第 1515 课：认识岩石课：认识岩石 二、二、知识要点：知识要点： 1.我国有许多风景名山,有的层峦叠嶂，有

26、的雄伟壮丽，它们的主体都是由岩石构成。这些岩石种类多样,形态各异。 2.岩石可以按结构、颜色、纹理、硬度、光泽、透明度等进行分类。 3.按照岩石成因,地质学家将岩石分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变 质岩。 4. 花岗岩是一种岩浆岩，砂岩属于沉积岩，大理岩属于变质岩。 5.观察花岗岩、砂岩和大理岩等岩石，找出相同点和不同点。 答：相同点:花岗岩、砂岩和大理岩等岩石都是固体，在自然条件下形成的，都含有矿物，比较坚硬，有一定形状。不同点：(1)颜色不同;(2)结构不同;（3)硬度不同;(4)纹理不同;(5)颗粒粗细不同;(6)化学成分不同;(7)形成条件不同。 6.岩石的用途：可以做建筑材料；可以做雕

27、塑；可以做日用品，如磨刀石等。 第第 1616 课：矿物课：矿物 一、一、知识要点：知识要点： 1.岩石是由一种或多种矿物组成的。 2.花岗岩中包含石英、长石、云母等矿物。 3. 各种矿物都具有一定的特征，如颜色、条痕、光泽、硬度等，这些特征是鉴别矿物的重要依据。 4.认识矿物的特征时，不可以品尝矿物！ 5. 矿物的用途十分广泛，例如，水晶常被用来制作装饰品;从矿 物中提炼黄金制作首饰;食盐作为一种矿物还可以食用等等。 6. 石英有点儿透明，具有玻璃一样的光泽。 第第 1717 课：金属的来历课：金属的来历 二、二、知识要点：知识要点： 1.包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫矿石，有的矿石中包

28、含丰富的金属矿物。两千多年前，我国人民就已经知道从矿物中提炼铜和铁，铸造铜器和铁器。 2.铁的来历:炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石等。高炉炼铁是现代炼铁的主要方式，铁矿石主要用于钢铁工业。河北省具有丰富的铁矿资源。 3.铜的来历：提炼铜的方法主要有火法炼铜和湿法炼铜。火法炼铜包括熔炼、吹炼、精炼等工序。湿法炼铜是用硫酸将铜矿中的铜置换出来。 4.很多金属的获取都需要经历复杂的治炼过程，耗费大量的人力和资源，我们要珍惜并节约使用金属。 5.矿产资源一般都被埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。 6.在开采活动中要戴护目镜，使用工具要注意安全。 7.当“矿物”被从“矿石体”中开采出来后

29、,剩下的废弃物质就是矿渣，矿渣会对环境造成危害。 8.有些金属制品是由两种或多种金属混合在一起制成的，古代青铜和现代的不锈钢等都是合金。 第第 1818 课：保护矿产资源课：保护矿产资源 一、知识要点：一、知识要点： 1.金属制品和大理石等都来自于矿产。矿产是人类生产和生活的重要物质基础。我国是一个矿产资源丰富的国家，但是人均占有量较低,而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。 2.矿产资源按用途可分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产。矿产资源的形成和再生过程非常缓慢。 3. 制作工具、机器及零件等都离不开钢铁。钢铁是从铁矿石中冶炼出来的。 4.建筑施工需要使用水泥，水泥是人们利用开采的石灰石生产出

30、来的。石灰石还是冶金、化工、农业等部门的重要原料。 5.矿产资源的用途：可以分为冶炼金属、建筑材料、制作生活用品、医药化工原料、雕刻工艺品几方面。 6.我们应该怎样保护矿产资源：宣传保护矿产资源的政策法规，宣传保扩矿产资源的行为;树立矿产资源节约意识，从小事做起，节约矿产资源；加强矿产资源回收再利用，优化资源配置;监督有关矿产资源管理法规的执行情况，举报不合理的乱采滥挖。 第五单元第五单元 第第 1919 课：太阳与影子课：太阳与影子 一、知识要点：知识要点： 1.观察一天中不同时间的自己的影子，我们发现自己的影子在不同时间是不一样的。 2.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子。 3.太阳

31、是一颗能够发光发热的恒星，在太阳光的照射下，人和物都会产生影子。 4.随着时间的变化，物体在阳光下的影子的方向、长短也会慢慢地变化，而这样的变化是有规律的，日晷就是利用这个原理制成的。 5.太阳在天空是自东向西移动的，阳光下的影子是自西向东移动的， 它们的运动方向是相反的。 6.日晷是古代重要的计时工具。日晷的原理是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻,通常由晷针和带时间刻度的晷面组成，可分为赤道 式日晷和地平式日晷等类型。日晷计时是人类在天文计时领域的重大 发明。 7.影子的变化规律：早上时影子向西、影子最长;由早晨到正午，影子逐渐变短;正午时,影子最短;正午过后影子又逐渐变长;傍晚时，影子又

32、变得最长,影子向东。影子的变化是“长短长”,方向是由西向东。 8.影子的变化跟太阳在天空中的位置关系：影子始终与太阳的位置相反，因为影子是太阳光照在物体上，没有穿过物体而留下的阴影，所以影子就一直在与太阳相反的方向。 第第 2020 课：地球的形状课：地球的形状 二、二、知识要点：知识要点： 1.中国古代主要流行三种关于地球形状的学说， 分别是盖天说、 浑天说和宣夜说。 2.公元 23 世纪，古希腊科学家提出地球是球形的假设。 3.16 世纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点,验证了地球是球形的假设。 4.地球是太阳系中的一颗行星，并且围绕太阳旋转。 5.1961 年,苏联航天员加加林驾

33、驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。 6.随着科技的发展,人们对地球形状测量的越来越准确。科学家们发现地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体。 第第 2121 课：海陆分布课：海陆分布 三、三、知识要点：知识要点： 1.从太空中看去， 地球表面的颜色大致是由蓝色、 绿色和黄色相间分布而组成的。据科学家分析,蓝色的是海洋,绿色和浅黄色的是陆地。 2.地球上的陆地主要分为七个大洲， 分别是亚洲、 欧洲、 非洲、 南美洲、 北美洲、大洋洲和南极洲。 3.海洋分为四个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 4.七大洲中，亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小。 5.四大洋中

34、，太平洋面积最大，北冰洋的面积最小。 6.地球仪上，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表沙漠，棕红色代表高原。 第第 2222 课：美丽的月球课：美丽的月球 一、知识要点：一、知识要点： 1.不同日期月亮的形状是不一样的， 我们观察到的月亮形状的变化就是月相的变化，月相的变化周期大约是 29 天。 2.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫作月相。 3.月球绕着地球转动，是地球的卫星，也是地球最近的“邻居” ，是夜空中最明亮的天体。 4.月球本身不会发光发热，月球之所以看起来好像在发光，是因为它反射了太阳的光线。 5.月球靠反射阳光发亮,它与太阳相对位置不同，便会呈现出各种形状。 6.月球表面布

35、满了环形山,其中有八座以中国人的名字命名。 7.月亮形状随时间变化规律：一个月中月亮的形状是依次由几乎看不见或者隐约看见一弯细线(初一）弯弯的，像把镰刀(初三、初四)半圆（初七、初八）椭圆(十二、十三)圆盘(十五、十六)椭圆（十八、十九）半圆（二十二、二十三）弯弯的，像把镰刀(廿六、廿七)几乎看不见或者隐约看见一弯细线（三十） 。 8.月球表面的样子：坑坑洼洼，布满了大大小小的环形山和大面积的圆形洼地。 第六单元第六单元 第第 2323 课：交通信号灯模型大比拼（一）课：交通信号灯模型大比拼（一） 一、知识要点：一、知识要点： 1. 交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成

36、。红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。 2.电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件,因此制作交通信号灯至少需要电源、导线、红灯、黄灯、绿灯和开关。 第第 2424 课：交通信号灯模型大比拼（二）课：交通信号灯模型大比拼（二） 三、三、知识要点：知识要点： 观察与记录：观察与记录：观察学校附近十字路口的人、车通行情况,提出智能控制开关的改进计划，并记录。 发现问题：发现问题：一个方向车流量较大，而另一方向车流量较小，可以根据车流情况自动控制开关。 解决方法：解决方法：在路口后方一定距离处放置红外线检测器件来检测车流，某个方向车流量大而另一个方向车流量小时，让车流量大的方向的车辆优先通行。 具体具体操作：操作： 1.准备好制作工具和材料，组装支架和信号灯。 2.编写程序,控制交流信号灯。 3.连接电流,实现自动控制车流量