2022年秋上海市中考语文二轮专题复习训练：现代文阅读（记叙文）含答案解析

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1、 现代文阅读（记叙文）现代文阅读（记叙文） 阅读下文，完成下面小题 黑夜的火车 李朝德 挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，落日失去了最后一抹余晖，远山只剩下黛色的模糊轮靡。火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢？列车在黑夜中呼啸着，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。 那天，我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人将在窗外忽闪而过，那种兴奋与激动难于描述。 10 多分钟前， 我打电话告诉母亲， 我要去宣威。 母亲知道我要路过村里， 很是高兴

2、： “去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的沉默。车过村里，母子相距不过几百米，却不能相见。我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在 7 号车厢的门口向你摇手， 你就可以看见我， 我也可以看见你。 ”对这个突然的提议， 我自己也觉得有些意外和为难，黑夜中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但母亲很高兴，一口答应了下来。 那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。 近些年火车多次提速， 由单线变成复线后，铁路沿线早在 10

3、多年前就全线封闭。 小米田路口虽然还在， 但早被栅栏完全隔断， 要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。 我坐的这趟火车时速大概 120 公里。 这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？ 窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。我正纳闷儿这是哪条路呢，着白色光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。我一阵悲凉，“施家屯”是隔壁村庄，火车应该在一分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。我颜然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯

4、。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。” 我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场。 松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车， 半小时就能到村里， 住一晚再回昆明， 方便得很。 ”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。我

5、又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在车窗外的母亲，那么近的距离怎么能看不见？ 那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，伏在玻璃 上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”我的光明在哪里呢？ 此时， 我又看见了“施家屯收费站”， 心头撞鹿。 内外温差大， 车窗内起了一层薄薄的雾。 我_ （A 慌忙、B急忙）用手掌擦亮玻璃，双手（A捂住、B罩住）眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。我终于看见被车灯照出几米

6、远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。 就在一个路口， 我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！ 我刚要寻找并摇手呼喊， 火车却过了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！”母亲也说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽，而站在道口的母亲，她还没有一米六高啊 （选自人民日报2019 年 11 月 6 日，有删改） 1联系上下文，第段号内应当填人的词语依次是_，_（填编号） 2理文章内容，填写下列表格 情节 母亲的表现 “我”的内心情感 提议见面 _ 意外、为难 等待见

7、面 _ _ 安慰我 悲凉、不甘、愧疚 如愿见面 _ 紧张、激动 3第段中的两处“固执”含义是否相同？请结合文章内容简要分析。 4下列对文章的理解分析不正确的一项是（ ）A第段画线句是环境描写，交代故事发生的时间和地点，推动故事情节发展。 B第段加点词“沉默”表明母亲的话是在安慰“我”，她其实渴望见到“我”。 C本文语言生动华丽，饱含母子间互相牵挂、关心体贴的深厚情感，极具表现力。 D本文的记叙顺序是倒叙，且以第一人称视角，增强了文章的感染力。 5分析文章结尾的妙处。 阅读下文，完成小题 没有对不起 12 岁的自己 从没想过，25 岁这一年我又开始学习一门新语言，先是一笔一画地将上海话和普通话的

8、文本抄在纸上，再跟着录音一遍遍练习发音，圈出重点难点，翌日向本地同事请教。 学习的初衷，是因工作需要。我当然可以以外地人的理由，将这份工作交给本地同事做，这样看似轻松，却也带走了些机会。于是不服输的我，开始每天下班后雷打不动地跟读练习。 成长于中部地区的我，对上海话里众多既不是一声也不是轻声的发音困 hu不已。某天学习了我心口头有点儿痛，饭也吃勿落后，便迫不及待地向同事展示，对方笑得直不起腰来，说其中夹杂着一股浓浓的苏北味，上海人听了的确要心痛的。 后来这成了我们之间的笑谈，她时常会问：惟念，今天心口头还痛吗？ 转折发生在 1 月，某天她挂掉家里打来的电话， 我随口问道： 你妈妈在跟你讨论晚饭

9、吃什么吗？她自然地接过话题，几秒后，突然兴奋地反问：你全听懂了，是吗？ 那天距我用最原始的笨办法学习上海话，已过去了小半年。 12 岁那年，我家从农村搬到合肥，因为之前没学过英语，我无法直升初中，必须要重读六年级，参加统一的招生考试后，才有被录取的资格。 暑期进补习班的第一天，我就成了全班同学的嘲笑对象，老师询问谁可以背出 26 个字母时，我勇敢地举起了手。不会说普通话的我，带着浓重的乡音，那是自小生活在城市里的同学不曾听过的方言，看着同学们捧腹大笑的样子，站在讲台上的我满面通红。 年轻而善良的老师，制止了不断发酵的嘲笑，用肯定的目光看着我说：背得很好，别的还会吗？ 我摇摇头，那已是我全部的知

10、识积累，紧张不安的我，就这样开始了人生中第一节英语课。那年的夏天很热，住处没有空调，一台小小的风扇吃力地转着，作业本上落满了汗渍。 一周后的第一次测试，我考了 35 分，第二周我及格了，第三次考了 92 分，拿了班级第一名。放学前老师把我留下来，在卷子上写了一段话，让我带回家给爸爸看。 如果不到万不得已，一定让她继续学英语，孩子在这方面有天赋，也肯下功夫，我非常喜欢她。爸爸看后沉默很久，什么也没说，但从此之后只要我说需要任何资料，即使手头再紧张，他也不曾皱过眉。 开学的日子如约而至，过时的打扮、傻气的短发、蹩脚的普通话、怯懦的眼神，又一次让我成了新班级的焦点，淘气的男孩们总拿我开玩笑。我没有力

11、量去抵抗外界的声音，只能埋头学习。 从不得不学英语到爱上英语，再到有同学要借我的英语笔记，才用了大半个学期。 当时本以为只要多跟他们聊天、学会普通话就万事大吉，后来发现会说当地方言能够更快地融入本地学生的圈子、更好地了解这座城市，于是我又狠下心来跟着邻居学、看电视剧学、找同学操练 我对人生中第一位英语老师始终心存感激，所以几年前我也教起英语；在外说普通话时，没有人会通过发音辨认出我的故乡，回合肥后也能用方言跟老朋友畅快地聊天；持续学上海话后，我不再为工作担忧，也主动学做本帮菜，利用空闲时间探索这座城市的不同角落。 我没有对不起 12 岁那年的自己。 6根据拼音写汉字 困 hu _ 7第段中“”

12、与“自然”两词都表明我在不知不觉中已融入了上海人的生活。 8品读第、段的画线句子，结合加点字分析我当时的情感。 9下列对于文章第段，最准确的一项是（ ） A突出我学习语言能力之强 B表现我能够不断地超越自己 C表达我对过往生活的怀念 D与前文学上海话内容相呼应 10简析文章结尾的妙处。 阅读下文，完成各题 母亲养蜗牛 梁晓声 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小拇指指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需要精心照料和养育的儿女了。她经常将那个小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小

13、东西晒晒太阳，并且很久地守着，怕它们爬到盒子外边丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：奶奶我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！ 可它们现在还小啊 我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶，你说是不是？ 母亲愕然。 我阻止他：不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！儿子眨巴眨巴眼睛。受了天大的委屈似的，一副要哭的模样。 母亲便说：好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。从此，母亲观看那些小生命的

14、时候，儿子肯定也凑过去观看。 奶奶，它们长大了吧？再长大一倍，就该吃它们了吧？ 不行，得长到和你的拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？ 奶奶，我不想等了，现在就要吃只吃一次，尝尝什么味儿就行了。 母亲默不作声。 趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶的一生多么不容易，讲自从爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞，讲养那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：爸爸我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。 从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时，母亲端来一盆儿汤，对儿子说：你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。我狠狠瞪了儿子一眼。儿子辩白：不是我让奶奶做的！母亲朝我使了

15、个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实，母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下 一天，母亲说：我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。我望着母亲，见母亲满面光彩。那一刻，老人心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。 （删改自与生灵共舞 ） 11第段中引号的作用是_。 12对第段画线句理解正确的一项是（ ） A儿子了解了奶奶的人生经历，明白了要善待老人的道理。 B儿子懂得了蜗牛对于奶奶的意义，决定自己不再吃蜗牛。 C儿子理解了奶奶的人生经历，知道了她养蜗牛的不容易。 D儿

16、子懂得了尊重老人是传统美德，决定不再给奶奶添乱。 13第段中，母亲的表情变化明显。请简要分析其原因 14纵观全文，联系第段画线句中的加点词语，说说母亲当时表现的丰富内涵。 15阅读下文，完成问题。 _ 去年 12 月中旬，香港中文大学图书馆为我八秩（1）庆生，举办了书刊手稿展览，并邀我重回沙田去签书、演讲。现场相当热闹，用媒体流行的说法，就是所谓人气颇旺。 其实，那天听众之盛况不能算怎么拥挤，但也足以令我穷于应付，心神难专。等到曲终人散，又急于赶赴晚宴、不遑（2）检视手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始终无法定神查看。餐后走到户外，准备上车，天寒风起，需要戴帽，连忙逐袋寻找。这才发现，我的帽

17、子不见了。 仅仅为了一顶帽子，无论有多贵或是多罕见，本来也不会令我如此大惊小怪。但是那顶帽子不是我买来的，也不是他人送的，而是我身为人子继承得来的。那是我父亲生前戴过的，后来成了他的遗物，我存（3）整理时所发现，不忍径弃，就说动我且戴起来。果然正合我头，而且款式潇洒，毛色可亲，就一直戴下去了。 那顶帽子呈扁楔形，前低后高，由后脑斜压向前额，有优雅的缓缓坡度，戴在我的头上，有欧洲名士的超逸，不止一次赢得研究所女弟子的青睐。但帽内的乾坤，只有我自知冷暖，天气愈寒，尤其风大，帽内就愈加温暖，仿佛父亲的手掌正护在我头上，掌心对着脑门。毕竟，同样的这一顶温暖曾经覆盖过父亲，如今移爱到我的头上，恩佑两代，

18、不愧是父子相传的忠厚家臣。 回顾自己的前半生，有幸集双亲之爱，才有今日之我。当年父亲爱我，应该不逊于母亲。记忆中父亲从来没打过我，甚至也从未对我疾言厉色，所以绝非什么严父。不过父子之间始终也不亲热。小时他倒 是常对我讲论圣贤之道，勉励我要立志立功。长夏的蝉声里，倒是有好几次父子俩坐在一起看书：他靠在躺椅上看纲鉴易知录 ，我坐在小竹凳上看三国演义 。冬夜的桐油灯下，他更多次为我启蒙，苦口婆心引领我进入古文的世界，点醒了我的汉魄唐魂。张良啦，魏征啦，太史公啦，韩愈啦，都是他介绍我初识的。 后来做父亲的渐渐老了，做儿子的长大了，各忙各的，父子交集不多。自中年起他就因关节病苦于脚痛，时发时歇，晚年更因

19、青光眼近于失明。许多年来，父亲的病情与日常起居，幸有我存（3）悉心照顾，并得我岳母操劳陪伴。身为他亲生的独子，我却未能经常省视侍疾，想到 50 年前在台大医院的加护病房，母亲临终时的泪眼，谆谆叮嘱“爸爸你要好好照顾”，实在愧疚无已。父亲和母亲伉俪情深，是我前半生的幸福所赖。母亲逝于 53 岁，长她十岁的父亲，尽管亲友屡来劝婚，却终不再娶，鳏夫的寂寞守了 34 年，享年，还是忍年，97 岁。 可怜的老人，以风烛之年独承失明与痛风之苦，又不能看报看电视以遣忧，只有一架古董收音机喋喋为伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和历历的或是渺渺的往事。除了独子为什么不常在身边。而即使在身边时，也从未陪

20、他久聊一会儿，更从未握他的手或紧紧拥抱住他的病躯。 长寿的代价，是沧桑。 所以在遗物之中竟还保有他常戴的帽子， 无异是继承了最重要的遗产。 父亲在世， 我对他爱得不够，而孺慕耿耿也始终未能充分表达。想必他深心一定感到遗憾，而自他去后，我遗憾更多。幸而还留下这么一顶帽子，未随碑石俱冷，尚有余温，让我戴上，幻觉来尽的父子之情，并未告终，幻觉依靠这灵媒之介，犹可贯通阴阳，串连两代，一时还不致径将上一个戴帽人完全淡忘。这一份与父共帽的心情，说得高些，是感恩，说得重些，是赎罪。不幸，连最后的这一点凭借竟也都失去，令人悔恨。 寒流来时，风势助威。我站在岁未的风中，倍加畏冷。对不起，父亲。对不起，母亲。 （

21、选文有删节） 【注释】 （1）秩：10 年。 （2）不遑：没有闲暇。 （3）我存：作者余光中之妻范我存。 (1)“我”幼时，父亲对“我”的爱表现为：从未打过“我”、怒斥过“我”_ (2)第段画线句加点词语“乾坤”的本义是“天地”，在这里的意思是 。整个画线句语言富有表现力，请从修辞的角度做简要分析。 (3)对第段画线句的理解，不恰当的一项是（ ） A“感恩”指父亲留了一顶帽子给“我”冬天御寒。 B“感恩”也指父亲对“我”的关爱、陪伴和教导。 C“赎罪”指“我”未能好好照顾父亲、未经常回家省视侍疾。 D“赎罪”指“我”愧对母亲的嘱托，使得父亲晚景凄惨不堪。 (4)请为本文选择合适的标题，并简述理

22、由。 A忆父亲 B失帽记 阅读下文，完成各题 活着的手艺 他是一个木匠，是木匠里的天才。 很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打成一个衣柜、一张桌子。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张桌子。他说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，真的打了一个衣柜、一张桌子、还有两把椅子，木料不多不少。 长大了，他学了木匠。他手艺很快就超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。木料上的一道裂痕转眼间

23、就画作鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤就成为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。 我在老家的时候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落； 他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那木头的要害，但多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说

24、话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。 有一年，我回家时恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了。我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个你自己安，我还有事儿，他烟没点上就走了。我有些生气。 村里另一个木匠过来了：你请他？请不动的。我来帮你安上。他边给我安着粪舀子，边说：他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了。他转了几家工地，说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活儿，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找 我很少回老家，去年，在广州，有一天，我躺在床上，想着自

25、己的事，一些声音在耳边聒噪：你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行；我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛；你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。 我一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？他不懒，但他比谁都孤独。 春节回家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了，我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷，我恭敬地递给他一支烟、问他：在哪儿打工？他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开 8000 元

26、呢。我说：好啊，这个适合你？其实，好的手艺终究会有用武之地！ 16第段画线句中，“以另一种形式活了”是指_。 17作者说“他是木匠里的天才”，原因分析不正确的一项是（ ） A他在很小的时候就对木工活感兴趣。 B他能把丑陋的木头掏成精致的木碗。 C他能准确估算一棵树能打多少家具。 D他能巧妙弥补木材本身存在的不足。 18根据选文内容，填写下表。 木匠的手艺或对待手艺的态度 木匠对“我”写作上的启示 （1）_ 写作语言要去除浮华，直击文章要害 只愿打家具，不愿为了赚钱去干零杂的木工活 （2）_ 19简要分析第段画线句的语言表现力。 20请简要说说最后一段在文中的作用。 阅读下文，完成小题 给儿子一

27、个骄傲的背影 他是那种连一阵风都能吹走的小老头，工地还没开工，他便三番五次地找到我，还打来了村里的特困证明，让我无论如何给他一样活儿干。我拗不过他，只好将负责看管搅拌机的差事交给他。 他对我连声道谢，然后，扭头跑回村子。那时候，我正打算向他介绍搅拌机的操作方法，他居然不听我一声解说，就走掉了。正在我气恼的时候，他又回来了，身后还拖着个脸蛋红红的小男孩。他老远便指着我身边的搅拌机大喊：这是爸爸要开的机器！ 我大吃一惊：这老头居然有这么小的儿子！但很快想到这是在农村，晚年得子的现象多着呢，何况农民都显老，看起来像个小老头的他说不定只有 40 来岁。 小男孩不知什么时候蹿到搅拌机边， 将整个脑袋探进

28、搅拌机内。我惊出了一身冷汗，大声斥责孩子。孩子躲到一边，我又开始训斥他，怎么将孩子带到工地上来，要知道工地上处处充满危险！他跟儿子一起低下了头，好半天，才嗫嚅道：我只想让儿子开心一下，爸爸终于找到工作了！ 我懒得听他解释，冲他摆摆手说，我来教你怎样开搅拌机吧。 他很快学会了怎样操作搅拌机，在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：爸爸，好厉害！我看见他笑了，脸上的皱纹拧成一块块。距离开工还有两三天，可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰，有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。我说搅拌机上的水泥灰就不要弄了，反正一开工就又脏了。他却嘿嘿地笑着说，他要给儿子一个惊

29、喜：昨天还是旧机器，今天就变新了。望着认认真真清洗搅拌机的他，我忽然不知说什么才好。 工地开工那天，他竟然穿了件崭新的衣服来。启动搅拌机没多久，四处飞扬的水泥灰，就在他新衣服上厚厚地蒙了一层。一转眼，他就跟其他工友没啥区别了。他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。我从工地的一侧转到另一侧，回来时，看到他的那只手还在拍打身上的水泥灰。 紧挨着工地的是一所小学，尽管隔了用铁片搭成的围墙，校园里的嘈杂声还是清晰地传来。每当上下课的铃声响起，他都要情不自禁地用手拍得更加紧促。看管搅拌机，原本挺轻松的活，他却累得满头大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的他既然怕弄脏新衣服，为什么又穿着它来

30、工地；新衣服脏了洗洗就可以了，这样不间断拍打，再好的衣服也容易坏呀！ 铃声又一次响起，工地外面传来孩子放学的嬉笑打闹声， 他忽然触电般脱下新衣服，使劲地甩两下，然后迅速穿回到身上。他那件被抖落水泥灰的衣服，看起来又跟新的一样了。然后，我听见一个甜甜的童音传来：那个穿最漂亮衣服的人，是我爸爸。接着又传来另一个孩子的声音：你爸爸是不是这里官最大的？循声望去，两片铁片的缝隙中，探着两个小脑袋，其中一个正是他的儿子。 我看见笑意漾满了他的嘴角。原来他拍打了一个上午衣服上的水泥灰，只想留给儿子一个干净的后背，只想让他的儿子在小伙伴面前能多少拥有些骄傲！ 儿子哼着歌儿走远后，他才像忽然记起了什么似的，赶紧

31、用另一只手去揉那只一直拍打衣服的手，边揉还边吁吁地喘气。我忍不住说，你儿子真可爱。他忽然间涨红了脸，他说儿子其实是抱养的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口。他又接着说：我上了年纪，干不了重活，以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好，我多少要给儿子留些钱啊！ 我使劲点头，那一刻，我的眼泪不可遏止地落下。 21第段加点词“嘎嚅”在文中的意思是_。 22“小老头”能找到工作的原因_。 23对第段理解不恰当的一项是（ ） A“小老头”很能干，很快学会了操作搅拌机。 B儿子对他的大声赞扬让“小老头”十分开心。 C“小老头”有洁癖，看不得搅拌机上有灰尘。 D“小老头”工作很认真，清洗搅拌机很

32、负责。 24分析第段画线句的语言表现力。 25请说一说本文题目的作用。 阅读下文，完成下面小题 第一次出差 那是很多年前的事了。 22 岁刚工作的我第一次出差， 要乘 20 多个小时长途列车， 从南京前往哈尔滨。这是我第一次独自走那么远的路，不仅是父母，就连我的部门主任都再三嘱咐不可把自己的底细随便交代给陌生人装证件财物的包不可离身等等细节。这殷殷交代让我轻松远游的心情一扫而空，浑身都紧张起来。我特意买了火车上铺的票虽然压抑局促像睡在大口径的水泥管道里，但至少它的高度带给我莫名的安全感。 火车开动，我注意到了我的中铺刚上车那会儿他还是下铺，看到中铺的长者腿脚不便，就主动热情地与他换了铺位。安顿

33、好自己的行李，中铺就将一只烧鸡与两瓶啤酒放在了小茶几上，接着麻利撕下 鸡肉，用嘴接着欢快喷涌的啤酒泡沫，就像电影里的江湖大佬，哪里像他自称的上海人？除我之外的四位旅客，人人都接过了他热情递上的一只鸡腿或一个鸡翅膀。他伸手到上铺，递给我一大块鸡脯肉：干净的，你瞧，我戴着一次性手套。我尴尬而果断地摇头谢绝了。 他们热热闹闹坐在一起喝酒吃鸡。在那个没有智能手机的时代，火车上的时间显得格外漫长，等他们酒足饭饱，窗外的火烧云竟然还在熊熊燃烧，黄昏迟迟没有落幕。 为了打发时间，中铺建议打牌，输了牌的人要讲一件自己这辈子最懊悔的事这个建议让浮动在黄昏光线中的疲倦面孔都兴奋起来。中铺敲了敲我的床板，建议我下去

34、与他们一同打牌，这已经是他第三次邀请我，而他刚才递上来的水蜜桃还端端正正放在我的枕头旁。说实话，我已经在上铺蜷缩得腰酸背痛为了提防有人来问我详尽的行程，我除了上厕所，绝不从上铺下来。此刻，火车已行进到广阔无垠而又苍茫陌生的燕赵大地，车窗外高大的槐树与杨树都齐齐朝后迅速退去。淡淡的惆怅与孤独渐渐在我心头浮起，好像蒙古人演奏的苍凉长调。但与其将自己最懊悔的事说给素不相识的人听，不如我自己一个人待着。这样当然会无趣，然而不交出底牌，就不会被骗。我装作专心看书，忽略了中铺的邀请。 中铺他们围着小茶几慢悠悠打起了牌，紧接着各种各样的故事像一颗颗石子投向平静水面，激起阵阵涟漪。我蜷在高高的上铺，竖起耳朵听

35、他们的对话，听他们凝视过往而发出的叹息，听他们突如其来的伤感与互相安慰渐渐地我开始觉得自己的胸口被懊悔顶得生疼我其实是可以加入他们的。 我生长于一个孤僻又清高的知识分子家庭，父母从来都是矜持又刻板，严格到让人喘不过气。青春期的暗恋故事与叛逆情感，大学时代选择专业的错误所带来的悔恨都只有一点一滴地淤积在我自己心里，时常隐隐作痛。 其实，把这些说给旅途上萍水相逢的陌生人听是无伤大雅的。我悄悄打量我的旅伴们，从 30 岁到 70岁都有，他们可以鞭挞自己的虚荣与一时昏聩，将人生中的疤痕展露，我为什么不可以？但是，我已经失去了这宝贵的机会 第二天下午四点，列车徐徐驶入终点站。我和旅伴们都提着行李在过道等

36、待，列车员已经在更换每一张铺位上的床单与枕套。不知为什么，我不顾此时洗手不方便，竟当着中铺的面，把他馈赠的那只水蜜桃吃了。 中铺默默递过自己的手帕， 我一面揩着手上的桃汁一面说： 带着这么精致的手帕， 像上海人了。 中铺笑道：原来你对我的身份一路存疑。我的脸发烫，忙低头道歉。 下车了，中铺回头微笑挥手：第一次出差都这样，没什么判断能力，就不得不提防所有人。我也是这样过来的。再见！祝你下一段旅程放松些，也平平安安。 （原文有删改） 26火车上，面对中铺热情而真诚的再三邀请，第一次独自出差的“我”态度和表现逐渐变化。阅读第-段，填写下图。 27对第段画线句的分析，不正确的一项是（ ） A描写车窗外

37、燕赵大地的自然景物。 B突出火车飞速前行奔向陌生远方。 C烘托“我”孤独惆怅的不安情绪。 D暗示“我”独自坐火车感到恐惧。 28分析第段在文中的作用。 29联系全文，结合加点词，理解第段中铺所说“祝你下一段旅程放松些，也平平安安”的含义。 30阅读下文，完成问题。 莽昆仑 墨村 中士下岗的时候，白毛风刮得正紧，雪雾 m m n_，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。中士不管，似乎听得见自己周身血液撞击管壁的声音。 中士抱紧枪，裹紧大衣，顺石阶路往下走。风声尖啸着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望。雪团狠命亲中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不

38、过气。 一排石头砌成的营房在山坡背风处， 包括中士在内， 驻守着八九个兵。 中士顺石阶路一级级往下走，岗楼便被扔在了脊背上。岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳。 中士走近石头房，跺跺脚，抬手推了一下门，结了冰的木门闪开一条缝。 巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖，侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。这一切，被走出厨房的军士长看个真切，嗤地笑出了声，又不是新兵！中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅着，我想提前退伍，就今年。 军士长望着中士又望望大家，他们的脸都一模一样，长

39、期的高原生活，被强烈的紫外线亲吻得黑红干燥，飞翘的死皮一揭，便蹦出一条红白的鲜嫩肉色，极像画家即兴的一个飞笔。军士长说：别忘了，咱是军人。 去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡，可就是瘫在床上，脸如黄纸。中士用土法给记者治高原反应，在他太阳穴、人中穴等处，耐心地一下一下按压，一口一口喂罐头汁。中士说：初来乍到，都这样。记者感动：我来半天，就成这副熊样。中士说：习惯了。你们太不简单了，我要把你们全都拍下来，让全国人民都知道，在喀喇昆仑山这天寒地彻的冰峰哨卡上，战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士！ 记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床。站不住，就跪在地上，边流泪边给中士他们

40、一张接一张地拍照，嘴里不住地念叨着：太伟大了！太了不起了！中士和战友们憨厚地笑着，咱是军人哩！ 中士用嘴吮吮手掌虎口，避开军士长的眼，抬头望向屋顶。屋顶上，团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁。 他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你他唱得心酸，嘶哑的声音破了，如一缕破布条，在屋子里绕过来绕过去。 军士长进了厨房，接连端出几种罐头菜肴，对大家说：同志们，今天是刘根同志的生日，我们一起祝刘根同志生日快乐！ 嗯？啊！中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，这是几个月前我女朋友来的

41、信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。 军士长沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壶，依次倒满一排空碗：喝！七八只碗无声高举，咣地一声，几线水珠溅起来，落在火炭上，腾起一股裹了灰末的水蒸气 火炉里焦炭没劲了，屋内已冷。军士长撮起几块焦炭投进去，一缕蓝烟飘起来，又用火钳在火炉里搅了搅，叭叭炸起几串火星，溅在了大家的身上、帽子上。 突然，军士长大声唱起来：什么也不说，胸中有团火，一颗滚烫的心哪，暖得这钢枪热 中士和几个兵精神为之一振， 雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响， 经久不散： 什么也不说，祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐 (1)在第段的横

42、线上根据拼音写汉字。 雪雾 m m n 第段画线句在文中的作用是 (2)本文主要人物“中士”是有名字的“刘根”，但作者却始终以“中士”称呼，请说说作者这样安排的用意。 (3)第段画线句富有语言表现力，请赏析。 (4)中士最终还是留在了喀喇昆仑山哨卡卫国守边，请从全文寻找关键情节，具体说说其最终留下的原因： (5)请简析本文标题“莽昆仑”的含义。 31阅读下文，完成下列各题。 给妈妈的盾牌 雪彦 看到自己的画和妈妈的照片被一起刊登在报纸上，一诺又开心又难过。开心的是，报纸上的妈妈头戴燕尾帽，身着白色工作服，她前倾着身子，脸上微笑着，仿佛要亲吻一诺似的；难过的是，自从春节过后妈妈匆匆离家去了单位，

43、一诺已经好久好久没有看到妈妈了 那天晚上，妈妈一脸庄重地跟一诺说：宝贝，妈妈就要去一个地方，可能要在那儿呆一段时间，不能回家陪你了，你要乖一点啊！ 妈妈要去哪里啊？六岁的一诺眨巴着眼睛，狐疑地问。 妈妈要去打病毒。 打病毒？一诺不依，大哭起来，妈妈是不是不要一诺了？ 妈妈紧紧搂着一诺说：这次的病毒特别厉害，需要很多很多人团结作战。妈妈要是自己偷偷溜出来，就可能让病毒也借机逃跑了。 妈妈拖着一只大箱子出门了。一诺想让爸爸拉住妈妈，可他一回头，竟看到爸爸眼里噙着的泪花。一诺不敢再说话了，只能无助地目送妈妈的背影越走越远。 离开妈妈的日子，一诺好像飞快地长大了。以前吃饭时他喜欢乱跑，现在每天他都自己

44、乖乖地吃饭。因为他记得妈妈走的时候跟他说，如果一诺不好好吃饭，她就不回家了。一诺努力让自己变得很乖。他想妈妈，他要妈妈早点回家。 可是一连十多天了，妈妈就像消失了一样。他问爸爸：这个可恶的病毒长得什么样子呀？ 爸爸从手机里找了一张图片，告诉他：这个花冠一样的怪兽就是超级病毒，又凶狠又狡猾，看不见也摸不看。 一诺心想，看不见敌人，妈妈怎么能打败它呢？我要让妈妈看见它，战胜它！ 一诺悄悄地拿起了水彩笔，将病毒画了出来圆圆的身子，周边长满了毛刺他想，妈妈看到病毒怪兽的样子，就能击败它了。 一诺让爸爸把他的画发给妈妈。爸爸神秘地告诉一诺，妈妈看到了一诺画的病毒，果然神勇无比，在战斗中连连打胜仗。一诺很

45、开心。 那天夜里，一诺做了个噩梦。他梦见一大群病毒怪兽围攻着妈妈，妈妈手握针筒左冲右突，终是寡不敌众，竟被一个病毒怪兽打倒在地一诺被吓醒了，大哭着对爸爸喊道：我要妈妈！我要妈妈！ 爸爸走过来抱起一诺，安慰他说：一诺不哭，妈妈没事的，病毒怪兽伤害了许多人，妈妈正在解救他们呢！ 那妈妈打得过病毒怪兽吗？一诺想起梦里的情景， 依然 （A 悲从中来 B 心有余悸 C 不 堪入目 D殚精竭虑） 。 妈妈还有许多同事，他们都很勇敢，一起在战斗。 翌日，一诺又拿起了画笔，用蓝、紫、白三种颜色画了一个大大的盾牌。他想，有了他的盾牌，再凶狠再狡猾的病毒怪兽也不会伤害到妈妈了。 令一诺喜出望外的是，就在那天下午，

46、他在爸爸的手机里看到妈妈了，视频里，妈妈好像变了，神色憔悴，脸上分布着许多凌乱的压痕 一诺拿起他的盾牌举给妈妈看：妈妈，我画了一个盾牌送给你！妈妈在打仗，这个盾牌能保护妈妈！ 视频那头， 妈妈开心地说： 妈妈好喜欢一诺的盾牌啊， 有了这个盾牌， 妈妈什么病毒都不害怕啦！ 一诺没想到自己的盾牌这么厉害，他还想告诉妈妈，自己这段时间有多听话，有多乖，央求妈妈早点回来。可是，这时候，妈妈却转过头去擦拭眼睛，慌慌张张地就把电话挂掉了。这让一诺郁闷了好久。 现在，一诺的盾牌和妈妈的照片一起登上了报纸，还有妈妈的工作日志。大家称赞他们不仅是天使，更是战士。爸爸说：在可恶的病毒面前，妈妈和她的同事们就是一道

47、盾牌呢，我们是不是要为妈妈的工作感到骄傲？ 尽管一诺对爸爸的话似懂非懂， 他还是认真地点了点头。 他在心里想， 他还要画出许许多多的盾牌，将它们送给妈妈的同事们，送给那些正面临病毒攻击的人们 一诺的妈妈名叫刘宁，是一名护士，今年春节主动请战去了医院的隔离病区工作。 (1)根据上下文，在文中横线处选择合适的词语_。 (2)全文用了_的叙述顺序，分析文章第一段的作用，以下哪一项不恰当？( ) A表现了一诺对妈妈深深的思念和爱 B开头部分设置悬念，引发读者兴趣 C突出了妈妈工作岗位的独特和重要 D引出下文一诺为妈妈画盾牌的故事 (3)按照故事的发展顺序，概括故事各部分内容。 _； 妈妈看不见敌人，一

48、诺画出病毒怪兽让妈妈看见它，打败它； _； 一诺的“盾牌”和妈妈的照片一起登上了报纸。 (4)文中“盾牌”有两层含义：_；_。 (5)文章详写了一诺和爸爸在家期盼妈妈的日子，略写妈妈在抗疫前线工作的情节，说说文章这样安排详略的好处。 32阅读下文，完成问题。 重心 司玉笙 （1）孙老师五十上下，瘦矮，微驼，走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分的，背在身后，手指头也支着，在腰间比比划划，好似在给后面的人打拍子。比划到得意处，前伸的脑袋也跟着有力地一晃，便可想见一个很好的字形。这时候，旁边的路人总要站定，瞅他个仔细。 （2）他教初中语文，极重视字形的好坏。在黑板上写字，一笔一画的，颇见功底。写

49、着，嘴里还念叨着 （3）这一横不要太僵，稍有变化看见没？写这个口一定要收 （4）字写得不好，他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布，随时擦抹。冬天穿棉袄，就方便多了，哪地方写得不满意，袖子便噌地捂上去，瞬间完成了使命他不想让学生看见那不好的部分。 （5）写好后，他先看一遍，间或用手指头抹去一点什么，转过身来两手轻轻一拍，袖子上挤成堆的粉笔末就往下落 （6）他写字的时候，学生们便自由了，小动作很多。待他转过身来，便都定格。他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句：你们呀，你们呀 （7）学生们就笑。有的玩个鬼脸，都不怕他的。连家长也说他好脾气，说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他

50、那个班。 （8）孙老师教语文，将书法也带起来了。早晚的，他就讲一堂书法。讲字的间架结构、书写要领。他讲，学生们就在纸上写。 （9）你们以后比我写得好只要你们用心去写 （10）那一次他说着，就在黑板上写了一个心字，写得极妙，连他自己也惊奇，就细细地看。不过 yn，后退一步又看，再退一步，竟忘了讲台那么小，一脚踏空，身子一挫，重重地斜摔在地上。 （11）前面的学生还没有来得及去扶，孙老师就两手撑地，很艰难地坐起来，脸上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。 （12）课堂上很静，几十双表情不同的眼睛就看着他又一扭一歪地上了讲台。 （13）都怨我，他说，都怨我 （14）这一堂课没上完，孙老师就跛着脚出去了。他一