河北省保定市蠡县2020-2021学年七年级上期中语文试卷（含答案）

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1、河北省保定市蠡县七年级上期中语文试题河北省保定市蠡县七年级上期中语文试题 第一部分第一部分 积累运用（积累运用（1- -4 题题 25 分）分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 大自然伟大而神秘，丰富而奇妙。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。她不单单有精神抖擞的春草和（jio mi）可人的夏荷，还有那（chng qng）的秋水和皑皑的冬雪，她的美时时牵动人心。 （1）给这段文字中加点的词语注音。 殷切（ ） 抖擞（ ） （2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。 jio mi_chng qng_ 2. 填写出相应的古诗句。 （1）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思

2、） （2）_，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年 ） （3）王湾的次北固山下一诗中，描写时序变迁、新旧更替的诗句是_，_。 （4）孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度的一句是_，_。 （5）古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。_，_。 3. 下面文学常识搭配有误的一项是（ ） A. 朱自清佩弦散文家、诗人、学者 B. 杜甫子美江南逢李龟年 C. 曹操梦得政治家、军事家、诗人 D. 老舍舍予济南的冬天 学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。 我阅读 我朗诵 小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚

3、秧鸡不再欢嚷。 4. 朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ） A. 舒缓 B. 欢快 C. 激昂 D. 深沉 5 我阅读 我分享 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 6. 下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。 活动中，甲我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。 小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题,乙我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。 甲处画线句子有语病,应改为_； 乙处画线句子用语不得体，应将

4、_改_。 7. 我阅读 我创作 请你仿照示例，写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 我的创作：_ 第二部分第二部分 阅读（阅读（5- -22 题题 55 分）分） （一） （一） （5 分）分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”这两句诗所描绘的画面描述出来。 9. 这首诗诗人借助了哪些手法来抒发自己的雄心壮志？ （二） （二） （15 分）分） 阅读下面的文

5、言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子此必苦李。”取之，信（真的）然。 10. 给下面句子用“/”划出两处停顿。 树 在 道 旁 而 多 子 此 必 苦 李。 11. 解释下面句子中加点的字词。 谢太傅寒雪日内集_ 未若柳絮因风起_ 尝与诸小儿游_ 诸儿竞走取之_ 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 看

6、道边李树多子折枝。 13. 【甲】文中的谢太傅给你何种印象？ 14. 同样是少有才名，谢道韫与王戎有何区别？ （三） （三） （10 分）分） 阅读下面课内选段，完成下面小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，

7、养不过夜的。 15. “冬天的百草园比较的无味； 雪一下， 可就两样了。 ”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？ 16. 文段详写了冬天在百草园活动捕鸟， 作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？ 17. 这段文字各句间有什么关系？ （四） （四） （12 分）分） 阅读下面文字，完成下面小题。 雨 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒

8、过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命赠给大地。 春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养，以丰腴

9、自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出冷雨敲窗的诗句，发出一场秋雨一场凉的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记

10、她的过去，不会忘记她做过的一切。 她并不落寞，她正在描画红于二月花的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 18. 联系全文，说说第段的作用。 19. 请从文中找出三幅春雨手执神奇的画笔所描绘出的美丽图画。 20. 请对第段划线句子进行赏析。 年复一年地，她用自己充溢乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。 21. 选文最后三段中，作者为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？ （五） （五） （13 分）分） 阅读议论文蔷薇几度花 ，完成小题。 蔷薇几度花 丁立梅 喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米

11、远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。 看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，

12、当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。 便养成了习惯，午饭后，我

13、必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。 “这灶糖

14、啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 “以前怎么没见过你呢?” “以前我在别处卖的。” “哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。 一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和

15、一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。 22. 挑糖担的老人具有怎样的品性？ 23. 第段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？ 记忆： 稀奇： 24. 写点评是一种很好的读书方法，品味文中两处画线句，按要求写出点评。 (1) 句子赏析。 起先只是不起眼一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。 (2)句中画线的“甜”字好在哪里？ 哦，那是甜了别处的人了。 25. 简析“蔷薇”在文中的作用。 第三部分第三部分 写作（写作（23 题题 50 分）分） 写作（写作（ 50 分）分）

16、两个作文任选其一两个作文任选其一 26. 题目：我有一个这样的周末 要求：除诗歌外，文体不限；不得抄袭套写；要有真情实感，文中不得出现真实的校名、人名；不少于 600字。 27. 话题作文 行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩 请以“每当我从这里走过”为话题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不得抄袭套写；要有真情实感，文中不得出现真实的校名、人名

17、；不少于 600字。 河北省保定市蠡县七年级上期中语文试题河北省保定市蠡县七年级上期中语文试题 第一部分第一部分 积累运用（积累运用（1- -4 题题 25 分）分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 大自然伟大而神秘，丰富而奇妙。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。她不单单有精神抖擞的春草和（jio mi）可人的夏荷，还有那（chng qng）的秋水和皑皑的冬雪，她的美时时牵动人心。 （1）给这段文字中加点的词语注音。 殷切（ ） 抖擞（ ） （2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。 jio mi_chng qng_ 【答案】 . yn qi . du su . 娇媚

18、. 澄清 【解析】 【详解】考查对字音字形的辨析书写。 （1）殷切：读作 yn qi，深厚而恳切 抖擞：读作 du su，指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满。 （2）jio m i：写作“娇媚”：意思是撒娇妩媚的样子。“媚”不要误写成“眉”。 ch ng qng， 写作“澄清”： 意思是指杂质沉淀， 液体变清； 形容水干净而透澈。 “澄”不要误写成“登”。 2. 填写出相应古诗句。 （1）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （2）_，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年 ） （3）王湾的次北固山下一诗中，描写时序变迁、新旧更替的诗句是_，_。 （4）孔子在述而篇中论述君子对富贵的正

19、确态度的一句是_，_。 （5）古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。_，_。 【答案】 . 枯藤老树昏鸦 . 正是江南好风景 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 不义而富且贵 . 于我如浮云 . 黑发不知勤学早 . 白首方悔读书迟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 第（1）题注意“藤”的写法；第（3）（4）根据积累和题干中设定的情景进行情景默写即可。第（5）题就是需要注意是和“读书学习相关的语句”即可，没有固定答案。如：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；学而不思则罔，思而不学则殆。 3. 下面文学常识搭配有误的一项是（ ） A. 朱自清佩弦散文家、诗人、学者 B.

20、杜甫子美江南逢李龟年 C. 曹操梦得政治家、军事家、诗人 D. 老舍舍予济南的冬天 【答案】C 【解析】 【详解】考查对文学常识的理解辨析。 C.有误，曹操，字孟德； 故选 C。 学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。 我阅读 我朗诵 小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷。 4. 朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ） A. 舒缓 B. 欢快 C. 激昂 D. 深沉 5. 我阅读 我分享 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 6. 下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修

21、改。 活动中，甲我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。 小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题,乙我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。 甲处画线句子有语病,应改为_； 乙处画线句子用语不得体，应将_改为_。 7. 我阅读 我创作 请你仿照示例，写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 我的创作：_ 【答案】4. A 5. 幽暗的松林/失去/喧响 6. . 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧； . 不耻下问 . 请教 7. 每一朵小

22、花/都是歌颂生命的乐章 【解析】 【4 题详解】 这道题考查的是诗歌朗诵语速语调的处理。诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。从“梦乡”“ 失去喧响”“ 歌声沉寂”“不再欢嚷”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。故选 A。 【5 题详解】 这道题考查的是诗歌停顿的处理。停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。停顿分生理停顿，语法停顿，强调停顿。一般来说，主谓之间，动宾之间，修饰成分与中心语之间都可以停顿。同时要兼顾诗句的意思。“幽暗的松林”是主语，“失去”是谓语中心语，“喧响”是宾语，它们中间都应该停顿。 【6 题详解】 这道题考查的是修改

23、病句的能力。病句的类型主语有：成分残缺，搭配不当，语序不当，句式杂糅，重复累赘等。甲处属于前后矛盾，“诗歌”就包含了“古典诗词”。乙处是成语“不耻下问”不得体，“不耻下问”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。因此，“不耻下问”不能用于向老师，家长请教。 【7 题详解】 这道题考查的是学生的语言表达能力。写作的关键在于选取好写作对象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同时要揭示出它的内涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。写作时注意与例句结构保持一致，如果字数能够做到相同更好。 第二部分第二部分 阅读（阅读（5- -22 题题 55 分）分） （一） （一） （5 分

24、）分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”这两句诗所描绘的画面描述出来。 9. 这首诗诗人借助了哪些手法来抒发自己的雄心壮志？ 【答案】8. 示例： （树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 9. 借景抒情、情景交融的手法。 【解析】 【8 题详解】 考查对古诗名句的赏析能力。解题时要明确，描绘某句诗的画面，一定

25、要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。 “秋风”“洪波”是远观之动景，“涌”字使人看到了大海波涛连天的形态，又仿佛听到了惊涛拍岸的声音，表现了诗人的惊叹和对沧海的赞美。因此描绘画面时可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何。秋风吹过海面掀起怎样的风浪。注意想象要具体合理。 示例：秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。 【9 题详解】 考查对诗歌内容的理解和写作手法的分析。 诗歌大意：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高

26、地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 观沧海这首诗，诗人运用奇特的想像，以及夸张的表现手法，描绘了茫茫沧海波澜壮阔的景象，借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。 （二） （二） （15 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿

27、曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子此必苦李。”取之，信（真的）然。 10. 给下面句子用“/”划出两处停顿。 树 在 道 旁 而 多 子 此 必 苦 李。 11. 解释下面句子中加点的字词。 谢太傅寒雪日内集_ 未若柳絮因风起_ 尝与诸小儿游_ 诸儿竞走取之_ 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 看道边李树多子折枝。 13. 【甲】文中的谢太傅给你何种印象？ 14. 同样是少有才名，谢道韫与王戎有何区别？ 【

28、答案】10. 树在道旁/而多子/此必苦李。 11. . 内集：把家里人聚集在一起 . 因：趁，乘 . 尝：曾经 . 走：跑 12. 把盐撒在空中大体可以相比。 看见路旁李树结了很多李子压得树枝都弯折了。 13. 谢太傅：温和敦厚开明民主，注重后辈的教育，有方法，诗礼传家。 （意对即可） 14. 谢道韫：诗礼传家，书香门第之才女，聪颖优雅而有创意。王戎：聪颖，善于思考，逻辑推断能力强，有主见。 （意思对即可） 【解析】 【10 题详解】 考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该

29、有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。按照题干限断两处的要求可划分为：树在道旁/而多子/此必苦李。 【11 题详解】 考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起； （2）句意为：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘； （3）句意为：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经； （4）句意为：许多孩子都争相跑过去摘李子。走：跑。 【12 题详解】 考查文言文翻译的能力。解答时，

30、注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：撒盐空中，在空中撒盐；差，大致，差不多；拟，相比。 （2）句重点词语： 道边，道路旁边；子，李子；折枝，压弯树枝。 【13 题详解】 考查对文章内容的理解和人物形象分析。 结合甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”的内容可知，谢太傅注重后辈的教育； 结合甲文中“俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？”的内容可知，谢太傅和儿女们讲论文义时，忽逢下雪，他能抓住契机，即景命题“白雪纷纷何所似？”，让孩子们各抒己见。说明他是一个能结合身边的情境来提问，善于教育子女的家长； 结合甲文

31、中“公大笑乐”的内容可知，主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，表现出谢太傅温和敦厚、开明民主。 【14 题详解】 考查对文章内容的理解和人物形象分析。 联系甲文中“兄女曰：未若柳絮因风起”的内容可知，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力； 联系乙文中“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道旁而多子此必苦李”的内容可知，小伙伴们高兴地竞相跑去摘那些李子，惟有王戎站在一旁，一动也不动。表现出王戎聪慧善思，富有主见，具有较强的逻辑推断能力。 【点睛】参考译文： 甲 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，

32、雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙 王戎七岁的时候， 曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。 他们看见路边李子树上果实累累， 把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 （三） （三） （10 分）分） 阅读下面课内选段，完成下面小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形

33、印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 15. “冬天的百草园比较的无味； 雪一下， 可就两样了。 ”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？ 16. 文段详写了冬天在百草园的活动捕鸟， 作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？ 17. 这

34、段文字各句间有什么关系？ 【答案】15. “比较无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。 16. 捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。作用：说明冬天的百草园同样乐趣无穷。 17. 第一句总写雪天百草园也有好玩的。 第二句是分述， 把两种好玩的比较了一下， 捕鸟更好玩。 第三、 四、五句写捕鸟的过程和结果。这三句是承接第二句的。 【解析】 【15 题详解】 考查语句理解。 “冬天的百草园比较的无味”并不是无味，而是相对于其他三个季节的百草园来说的。其他三个季节的百草园有着无穷的趣味，相对来说，冬天的百

35、草园如果不下雪，趣味就少了很多。“可”表示语意的转折，是“可是”的意思。强调了冬天下了雪之后，百草园就有了很多的趣味。“可”表现了作者对下雪后百草园的喜爱之情。如果去掉，语意表述平淡，没有这种表达效果。 【16 题详解】 本题考查内容理解与概括及句子作用。 “总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”，点明捕鸟的时间、条件；“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，点明捕鸟的方法；“所得的是麻雀居多，也有白颊的张飞鸟”，点明捕鸟的收获；“也有白颊的张飞鸟，性子很躁，养

36、不过夜的”，点明捕鸟的经验。细致的描写了儿时在有积雪的百草园捕鸟的情景，说明冬天的百草园同样乐趣无穷，表现对百草园的喜爱。 【17 题详解】 考查句段分析。 第一句“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”是总说，强调下了雪后，百草园就有了趣味，起到总领全段的作用。第二句“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”是分说，比较了拍雪人、塑雪罗汉与捕鸟这三种游戏。前两者不相宜，后者适合，要更加好玩。第三、四、五句“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来

37、，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的”紧承第二句中的“只好来捕鸟”，按先后顺序记叙了捕鸟的过程与结果，把冬天百草园的趣味具象化。 （四） （四） （12 分）分） 阅读下面文字，完成下面小题。 雨 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，

38、种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命赠给大地。 春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的

39、身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出冷雨敲窗的诗句，发出一场秋雨一场凉的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过

40、去，不会忘记她做过的一切。 她并不落寞，她正在描画红于二月花的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 18. 联系全文，说说第段的作用。 19. 请从文中找出三幅春雨手执神奇的画笔所描绘出的美丽图画。 20. 请对第段划线句子进行赏析。 年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。 21. 选文最后三段中，作者为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？ 【答案】18. （1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基

41、调。 （意对即可） 19. （1）梨花一枝春带雨 （2）杏花春雨江南 （3）小楼一夜听风雨 20. 作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。 （意对即可） 21. 说她阅尽沧桑是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她并不落寞是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。 （意近即可，用原文语句回答亦可） 【解析】 【18 题详解】 考查段落内容的理解和作用分析。 散文的首段常有引出抒情对象， 点明文本内容和主旨， 为全文奠定感情基调的作用。 本文的第段强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，

42、完完全是女性化的”，这是把雨比作女性，这就说明了雨是十分温柔的，而女性能繁衍后代，使万物生生不息，所以也说明了雨使万物生生不息的母性特征，因此，作者强调雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他，体现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征，表现了对雨的赞美之情，从而为全文定下感情基调。 【19 题详解】 考查对文章内容的理解和概括。题目写说春雨画出图画，结合第段中“春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地”的内容可知，下面第段中“梨花一枝春带雨，何等脱俗；杏花春雨江南，何等淡雅；而小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊”的内容即是

43、春雨手执神奇的画笔所描绘出的美丽图画，可概括为：梨花一枝春带雨；杏花春雨江南；小楼一夜听风雨。 【20 题详解】 考查赏析句子。作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。 结合“喂饱”“喂鼓”“喂足”等词可知这个句子把雨人格化了，故可知这是运用了拟人的修辞；“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗”句式整齐，语义相关，故可知运用了排比的修辞，写出了雨对万物的滋养。两种修辞方法综合运用，生动形象地表现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。 【21 题详解】 考查对文章内容的理解与分析能力。解答此

44、题可根据上下文内容去分析判断。 结合前文第段“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”，可以看出说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过； 第自然段指出了她“并不落寞”，是因为“她正在描画红于二月花的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。回答时可以用原文的语句作答，也可以自己概括作答。 （五） （五） （13 分）分） 阅读议论文蔷薇几度花 ，完成小题。 蔷薇几度花 丁立梅 喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它

45、了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。 看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 可

46、不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。 便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了!等待终于落了

47、地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。 “这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 “以前怎么没见过你呢?” “以前我在别处卖的。”

48、“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。 一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻

49、盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。 22. 挑糖担的老人具有怎样的品性？ 23. 第段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？ 记忆： 稀奇： 24. 写点评是一种很好读书方法，品味文中两处画线句，按要求写出点评。 (1) 句子赏析。 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。 (2)句中画线的“甜”字好在哪里？ 哦，那是甜了别处的人了。 25. 简析“蔷薇”在文中的作用。 【答案】22. 随性自然，不奢望，不强求。 23. 记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 24. (1)运用拟人手法，

50、生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。 (2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。(3 分，“赞美老人”1 分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，2 分。意对即可) 25. 作为贯串全文的线索； 引出挑糖担的老人； 比喻(象征)老人的品格(或： 比喻 人生最好的状态)；烘托老人的形象。(答出三点得满分) 【解析】 【22 题详解】 考查记叙顺序的类型。第段的记叙顺序是插叙。插叙“不少人围过去买，男的女的，老的少的”买糖担。 【23 题详解】 考查词语的指代意义，也是考查筛选文章内容的能力。结合文章的内容来筛选信息即可。这道题肯定是从原文找答案，这是题干所提示出来