【教科版】九年级上道德与法治：9.1《共享阳光》教案

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1、9.1 共享阳光教学目标1.情感、态度与价值观目标同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。2.能力目标学会通过多种途径查找资料。培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。3. 知识目标通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。重点难点教学重点：国家消除贫困、建立平等民主和谐社会的理论与实践；激发学生热情，引导学生树立社会责任感。教学难点：引导学生关心社会弱势群体，立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。教学准备教师活动：查找政府为帮助

2、弱势群体所做出的努力。学生准备：查阅、整理资料 。 讲授新课【呈现课件】【教师引导】在我们的身边还有这样一些生活在贫困中的人们，他们有着特殊遭遇，我们把他们称之为弱势群体。今天我们共同探讨一下怎样关心和帮助弱势群体。（设计意图：通过图片直接冲击到学生的视觉感受，引起共鸣，激发学生关心帮助弱势群体的感情。）【呈现课件】【教师引导】只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。那么，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？ 【小组探讨】我国政府非常关心帮助弱势群体，在政治、经济、文化方面采取了一系列措施。活动以小组为单位，进行五分钟的交流讨论。教

3、师要积极参与其中，引导学生尽量结合身边事例来谈。（设计意图：能够让学生快速展开合作，小组内交流课前的后记的材料，既能够形成团队合作意识，又可以帮助学生积极思考，提高总结概括的能力。）【教师引导】通过大家的交流，我们不难发现，我国政府在各个领域采取了很多措施，来关心和帮助弱势群体，现在我们来总结一下。【呈现课件】【教师引导】我国政府在社会保障体系方面采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度保障，有一些政策制度也是我们切身享受到的。【教师引导】为帮助弱势群体，我国政府不仅出台了一系列的法律法规，还在经济方面采取了一系列措施。【教师引导】我国政府在经济上采取一系列措施，开始大规模扶贫开发，加大对

4、农业的投入力度，在西部地区实施了西部大开发战略，取消了农业税、牧业税，切实减轻了我国农村人口的负担。【呈现课件】观看一组图片。【教师引导】为帮助弱势群体，我国政府在文化方面采取了哪些措施？【教师引导】我国政府在教育公平方面采取了很多措施，同学们也享受到了这些优惠政策，如免除了义务教育阶段的学杂费、义务教育阶段在校生全部享受免费教科书等。我们可以将这些归纳为政府在文化上采取的措施。（设计意图：通过图片和资料的介绍，让学生对知识能力目标有一个清晰的框架结构，在情感上能够感受到我国为弱势群体付出了很大努力，引起学生的共鸣。）【教师引导】你还知道哪些救助弱势群体的民间组织？【教师引导】在我国，有不少扶

5、贫救困的社会组织。此外，在关心帮助弱势群体方面，国际社会也在采取了积极的行动。思考归纳民间组织在关心帮助弱势群体方面做出的努力，交流自己所了解的一些为弱势群体提供支持和帮助的民间组织，讲叙他们的扶贫故事。（设计意图：采取学生自由发言的形式进行总结，让学生谈谈学习后的感想。也可以引导学生成立一个为弱势群体提供帮助的民间组织。）【呈现课件】【教师引导】了解高耀洁老人为防治艾滋病所做的贡献，感受为社会弱势群体服务的人的伟大与无私，从中学习如何帮助他人。【学生活动】就高耀洁的事迹展开讨论，说说自己要从哪些方面向高耀洁老人学习。1.弱势群体需要来自社会的实际帮助。 2.扶弱济困、乐善好施是我们中华民族的

6、优良传统。3.弱势群体需要大家的支持与尊重。 4.有利于社会的稳定与和谐。5.只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。（设计意图：通过榜样的作用，让学生感悟帮助弱势群体的正能量，能够在心里产生共鸣，从而达到感情上的升华。）【教师总结】服务社会，是我们每个人都可以做的。无论我们是什么人，无论我们的职业是什么，只要我们愿意，只要我们有一颗爱人之心，我们就可以为他人做点事情。【学生活动】在以上活动的基础上，教师倡议开展献爱心活动，或成立志愿者服务中心，鼓励和引导学生开展社会实践活动。1.要用实际行动给他们以实际的帮助。2.要学会尊重弱势群体，不歧

7、视弱者。 3.从自己做起，从小事做起，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。（设计意图：通过小组合作，让学生认识到帮助弱势群体的重要性。提高学生的社会实践能力是本节课的最终节点。） 课堂小结本节课采取学生自由发言的方式，让学生谈自己学习本节课的体会，发表个人感想。在教师的引导下查阅资料，继续思考：1.扶贫开发的成就与现状？ 2.为什么关心帮助弱势群体是政府的职责？ 板书设计共享阳光一、政府的努力:关心帮助弱势群体是政府的职责，也是全社会的责任二、社会的力量三、我们的关爱教学反思共享阳光是本单元的落脚点，学生在学习了解了我国弱势群体存在的原因、特征及范围之后，必然就要落实在如何解决弱势群体的问

8、题。首先，从弱势群体的内涵我们知道，弱势群体是需要国家和社会给予支持和帮助的特殊的社会群体，那么国家和社会又是如何来关注和解决弱势群体问题的呢？在备课中，我力求让学生自己在课前搜集社会生活中国家、社会关注弱势群体的做法；自己身边的那些需要关心帮助的人的具体的案例和作法，特别是同学中的此类群体，让学生在直观上来具体感受我们这个国家和社会对弱势群体的关注。其次，在教学中，我运用多媒体，尽可能的展现社会生活中关注弱势群体的具体做法，这些图片、材料的选取与教材内容环环相扣、关系密切，如国家建立最低生活保障制度、扶贫开发、教育问题、农民工问题、特殊群体问题等，社团组织如联合国难民署、联合国儿童基金会、中国扶贫基金会等，使学生能非常直观的感受到国家和社会在关心、帮助弱势群体方面所做的努力。再次，在教学中，我采取了由学生分组讨论探究的方式，让学生在讨论之后，例举出措施内容，这样又强化了教材知识点。最后，我选取了一道与本课知识相关的练习题，师生共同讨论完成，取得了较好的效果。但是，纵观本堂课的教学，我觉得还有许多需要改进，在备课中准备不够充分，如在教学图片的选取方面，代表性不够，学生不能更好、更全面的了解教材内容；其次，在课堂教学中，对应用多媒体教学熟练程度不够，致使在课堂上出现了一些失误；第三，由于学生查阅资料的途径有限，因此课堂中大量需要查阅资料的内容只能由老师包办，从而也影响了教学效果。