2022年部编版三年级上语文册全册课后练习

《2022年部编版三年级上语文册全册课后练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版三年级上语文册全册课后练习（59页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、1 1 大青树下的小学大青树下的小学 一、一、在加点字正确的读音下画在加点字正确的读音下画“_”。 扬起(y n y n) 汉族(h n h ng) 摔跤(ji o jio) 坪坝(b p ) 打扮(b n p n) 凤尾竹(f n f ng) 二、二、看拼音，写词语。看拼音，写词语。 xin y n c zhu ng f zhung d sh zo ch n 三、选字组词。三、选字组词。 1盼 扮 纷 粉 ( )望 米( ) 打( ) 缤( ) 2静 净 情 睁 干( ) 安( ) 感( ) ( )开 四、词语连连看。四、词语连连看。 跳 课文 欢唱的 小鸟 做 孔雀舞 洁白的 老师 读 游

2、戏 敬爱的 粉墙 五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。 1古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句) _ 2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。 例： 小路上走来了许多小学生， 有汉族的， 有傣族的， 有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子) 动物园里有好多动物， 有_， 有_， 有_和_。 还有_。 六、六、我是小判官。我是小判官。(对的打对的打“”，错的打，错的打“”。) 1我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。( ) 2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。( ) 3读

3、完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。( ) 4 本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。 ( ) 七、课内阅读。七、课内阅读。 上课了， 不同民族的小学生， 在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文， 那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 1文中加点的词语“朋友”包括_、_、_这三种动物。 2把画“_”的句子中表示动作的词语用“ ”标注出来。 3下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( ) A说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B作者这

4、样写更能突出我们的民族小学很美。 C作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。 八、课外阅读。八、课外阅读。 我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。 我们庄重地敬着队礼， 目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚”那铿锵有

5、力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。 宽敞明亮的舞蹈房中， 舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞， 那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。 1找出本文的中心句，画上横线。 2第_段写的是升国旗仪式。 3短文介绍了星期三的哪两种校园活动？ 2 2 花的学校花的学校 一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。 秋天来了，树叶从树上 lu ( )下来。正逢国庆 ji ( )期，一群户外探险者来到hung( )野 ku ng( )欢，吹着口 d ( )，尽情地玩耍。 二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：王(狂

6、)(疯狂) 青( )( ) 由( )( ) 辟( )( ) 荒（ ）（ ） 多( )( ) 亭（ ）（ ） 三、填空。三、填空。 1 “舞”用部首查字法应查_部， 再查_画， 第 13 画是_。 晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？ 手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞 张（ ）舞（ ） 2 “假”有两个读音， 在“假期”里“假”读( )声， 在“真假”里“假”读( )声。 我能用“假”的这两个读音再分别组一个词( )、( )。 四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。 1我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(用加点词造句) 2雨一来，他们便放假了。(仿写句子) 清风一吹，他

7、们_。 蝴蝶一来，他们_。 五、根据本课内容填空。五、根据本课内容填空。 花的学校作者是_，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过 _ _ 等五十多部诗集。 本文选自他的儿童散文诗集 _ 。 六、课内阅读。六、课内阅读。 当雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。 如果他们想在放学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们站墙角的。 1仿写词语。 一群一群 _ _ _ _ 2在括号里填上合适的词语。 荒野(

8、) 口笛( ) 墙角( ) 3读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？ 4“地下的学校”的含义是什么？ 七、课外阅读。七、课外阅读。 早晨，鲜亮鲜亮 最后一颗晨星掉进荷塘， 山村的早晨鲜亮鲜亮。 大路从梦中醒来了， 撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。 我背着书包，好沉好沉哟， 背着爷爷的希望爸爸的梦想； 爷爷和爸爸的童年， 背着粪箕背着文盲背着惆怅。 路边，水牛叫水磨转水车摇晃， 路边，电子琴流行曲立体音响， 不协调的音韵组成和谐的晨曲， 啊！美丽的山村我的故乡。 我的脚步像架子鼓， 踢踏踢踏响在上学路上， 把昨夜的梦折叠起来， 去追寻金色的辉煌。 1.这首诗歌一共有_小节。写天亮了，山村变

9、得热闹起来的是第_小节；写山村在朝现代化发展的是第_小节。 2“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为 3“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。 4“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？ 3.不懂就要问 一、用一、用“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。 背诵(b i bi) 背包(b i bi) 圆圈(qun ju n) 猪圈(qun ju n) 二、选择合适的词语填空。二、选择合适的词语填空。 糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声 1他背书总喜欢( )。 2你

10、这样( )地背，有什么用呢？ 3老师刚走进教室，教室里顿时( )。 三、写出下列加点词的近义词。三、写出下列加点词的近义词。 1先生讲得很详细，大家听得很认真。( )( ) 2 孙中山来到学校， 照例把书放到先生面前， 流利地背出昨天所学的功课。 ( )( ) 四、读句子，用加点的词语造句。四、读句子，用加点的词语造句。 1至于书里的意思，先生从来不讲。 2现在你们既然想听，我就讲讲吧！ 五、课内阅读。五、课内阅读。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上

11、练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 1孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？ 2你认为孙中山是个怎样的人？ 语文园地一语文园地一 一、词语综合运用。一、词语综合运用。 摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥 1将词语补充完整。 我发现这些词语都是带有_的词语。与第一行特点一样的词语还有_、_；与第二行特点一样

12、的词语还有_、_。 2选择合适的词语填入下面的句子中。 (1)他们总是为一些小事争辩得_。 (2)李林打球_，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。 二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。 1词语：_ _ _ _ 2句子：_ 三、补全古诗。三、补全古诗。 所见 牧童骑_，_振林樾。_捕鸣蝉，忽然_。 四、阅读能力我最棒。四、阅读能力我最棒。 骄傲的蚊子 从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。你说说看，你

13、能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。” 夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wn)嗡地吹嘘(x)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围， 找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去， 狮子只能用爪子不断抓自己的脸， 对蚊子毫无招架之力，只好告饶(r o)投降(xi n)了！ 蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。 可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。 在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉 ！实在是太惨了！” 1照样子，写词语。 嗡

14、嗡 _ _ _ 2蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“_”画出来。 3读完故事后，你想对蚊子说些什么？ 4 古诗三首 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 h n lng z ng s ng j hu sh j ng xi y ng x g i jn z ch ng zi 二、选择合适的字填在括号里。二、选择合适的字填在括号里。 1挑 桃 逃 淘 ( )灯 ( )子 （ ）学 ( )起 ( )花 （ ）气 2残 浅 钱 线 ( )缺 凶( ) （ ） 财 深( ) ( )色 （ ）条 三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。 1停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那

15、经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 2荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 四、补全古诗，完成习题。四、补全古诗，完成习题。 夜书所见 萧萧梧叶送_，_秋风动客情。 _儿童挑促织，夜深篱落_。 1本诗题目的意思是_2 这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。 3诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。 4本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。” 5 铺满金色巴掌的水泥道 一、我能写出生字的拼音。一、我能写出生字的拼音。 增( ) 靴( ) 棕( ) 凌( ) 洼( ) 二、读拼音，写词语。二、读拼音，

16、写词语。 yu n zi( ) 墙壁上 y n( )画的图案有 gu z( ) 地 p i li ( )着，看上去极其美丽。 三、在括号里填上恰当的词语。三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的小雨靴 ( )的叶子 ( ) 的地毯 ( ) 的小巴掌 ( )的小鸟 四、按要求写词语。四、按要求写词语。 1亮晶晶(ABB 式) _ _ _ _ 2一片一片(一 A 一 A 式) _ _ _ _ 3金黄(表示颜色的词) _ _ _ _ 五、下列句子是比喻句的是五、下列句子是比喻句的是( )。 A每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

17、泥道上。 B他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 C几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 六、理解课文内容填空。六、理解课文内容填空。 铺满金色巴掌的水泥道这篇课文主要描写了_(季节)_的美，我发现这个季节还有_、_等美景。 七、课内阅读。七、课内阅读。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋

18、风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1根据课文内容填空。 _地走着 _地数着 _地跳着 2“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用_的方法理解了句中加点词，它的意思是_；我还会用它造句：_ 3从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 _ 6 秋天的雨 一、我能拼得准，还能写得棒。一、我能拼得准，还能写得棒。 邮 pi o y n li o d n 黄 xin r n 雪 l gu zh 新 w n fng 收 二、在下面的二、在下面的（ ）里填上恰当的量词。里填上恰当的量词。 一 （ ）邮票 一（ ） 扇子 一 （ ）颜料 一 （ ）

19、秋雨 一 （ ）钥匙 一（ ） 歌曲 一 （ ）叶子 一（ ） 杨树 三、巧手填词语，我能争第一。三、巧手填词语，我能争第一。 （ ）的颜料 （ ）的菠萝 （ ）的气味 （ ）的衣裳 （ ）的菊花 （ ）的枫叶 四、我能根据要求完成下列句子练习。四、我能根据要求完成下列句子练习。 1黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(用加点词语仿写句子) _ 2松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句) _ 3叶子飘到脚下。(扩句) 4.班会上，小明首先、第一个发言。（用修改符号修改病句） 五、我能根据课文内容填一填。五、我能根据课文内容填一填。 1秋天的雨，是一把( )。 2.秋天的雨，有一

20、盒( )的颜料。 3秋天的雨藏着非常好闻的( )。 4.秋天的雨，吹起了( )的小喇叭。 5秋天的雨，带给大地的是一曲( )，带给小朋友的是一首( )。 六、我能根据课文第四段连一连。六、我能根据课文第四段连一连。 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳 七、课内阅读。七、课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。 ( )是给田野的， 看， 田野像金色的海洋。 ( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，

21、争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1在文段中的括号里写上合适的词。 2我发现括号里的词语都是表示_的词语。 这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选) 五个颜色，非常好看。 颜色多，非常好看。 3把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。 4在文中找出最能体现秋雨特点的词语： _。 5. 仿写划线的句子。 你看，它把 ， 八、课外阅读。八、课外阅读。 可爱的校园 秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦

22、浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。 1把文中 ABB 式的词语抄写下来。 _ 2本文是围绕哪一句来写的？用“_”画出来。 3用“_”在文中画出本段的比喻句。 7 听听，秋的声音 一、补全下面生字拼音。一、补全下面生字拼音。 l_,掠 y_,吟 d_,抖 _u i,蟀 _ n,振 y_,韵 二、我会连一连。二、我会连一连。 一排排 落叶 一阵阵 大雁 一片片 秋风 丰收的 音乐厅 透明的 叮咛 暖暖的 歌吟 三、选词填空。三、选词填空。 辽阔 宽广 广阔 1他待人和善，胸怀( )。 2( )的

23、田野上，到处可见丰收的景象。 3走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 四、读下面的诗歌片段，完成练习。四、读下面的诗歌片段，完成练习。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 1读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。 A想象各种野花美丽而清香。 B想象颗粒归仓的丰收景象。 C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里 ( ) (2)在每一朵小花上 (

24、) (3)在每一滴汗水里 ( ) (4)在每一颗绽开的谷粒里 ( ) 2对诗中画波浪线的句子理解正确的是( ) A秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C我们要珍惜美好的秋天。 语文园地二语文园地二 一、我能在田字格中工整地写字。一、我能在田字格中工整地写字。 横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直，字就平稳端正。 狂狂 铺 票 排 二、补充下列四字词语并完成填空。二、补充下列四字词语并完成填空。 ( )高 （ ）爽 （ ）高 （ ）淡 秋风（ ）（ ） （ ） （ ） 知秋 （ ）（ ） 飘香 （ ）层（ ） 染 （ ）（ ） 谷 登 （ ）（ ）累累 1这些词语

25、都是描写_(季节)的词语。我还能写一个_。 2 我还能用我积累的四字词语来形容春天： _； 形容夏天： _；形容冬天：_。 三、课外阅读。三、课外阅读。 秋天来了 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。 秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 1用“_”画出文中的一个比喻句。这句话把_比

26、作了_。 2短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。 3短文是围绕哪一句话来写的？请你用“_”画出来。 4短文写到的秋天的景物有：_树、_树、_树；还有美不胜收的_，黄澄澄的_，红彤彤的_。 5你最喜欢秋天的什么景色？请写下来与大家分享吧。 8 卖火柴的小女孩 一、加点字注音完全正确的一组是( )。 A.喷香(pn) 挣扎(zhng) B. 裂缝(fng) 捏着(n) C.圣诞(dn) 蜷着(qun) 二、读拼音，写词语。 gui qio( )而又可怜的小女孩，wi qn( )里 du zhe( )火柴。一天过去了，她没换来一个 yng b( )。她蹲在商店的 ch chung

27、( )旁看着圣诞树，她笑了。 三、下列句子中破折号的作用是什么?在括号里填入序号。 破折号的作用一般有:表示解释说明，相当于括号的作用;表示意思的递进;表示意思的转折。 1.这是一年的最后一天-大年夜。( ) 2.那是一双很大的拖鞋-那么大，一向是她妈妈穿的。( ) 3.因为这是大年夜-她可忘不了这个。( ) 四、词句理解与运用。 1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢? (1)给这句话换种说法: (2)从这句话中可以看出小女孩的家里 。 2.可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 (1)说她可怜，是因为 (2) “哆哆嗦嗦” 写出了小女孩的动作， 你还有哪些词语来形容此时

28、是小女孩: (3)仿写感叹句。可爱的小女孩! 五、课内阅读 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。她想给自己暖和一下。人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1.文中画“

29、 ”的句子的意思是( )。 A.小女孩在美妙的幻象中死去了。 B.和奶奶去了幸福的地方。 C.小女孩去了天堂。 2.选文的最后一段中有两个“幸福” 。第一个幸福的含义是_ _;第二个幸福的含义是 9 那一定会很好 一、在画线字的正确读音后面打一、在画线字的正确读音后面打“”。 缩回 su( ) 努力 n ( ) shu( ) n( ) 根茎 jn( ) 手推车 tu( ) jng( ) du( ) 吱嘎 z( ) 拆下 chi( ) zh( ) ci( ) 旧木料 ji ( ) ju ( ) 二、写出下面句子中画线词语的近义词。二、写出下面句子中画线词语的近义词。 1它越来越觉得挺直腰背很吃力

30、。( ) 2木地板满意地舒展着身子。( ) 3年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。( ) 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1种子被泥土紧紧地包裹着。(改成把字句) 2种子一边想，一边努力生长。(用画线的关联词写句子) 四、课内阅读。四、课内阅读。 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1木板现在由( )变成( )。 A椅子 B手推车 2用“_”画出椅子心理描写的句子。 3椅子最大的愿望是什么？ 4选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-”画出

31、。 10 在牛肚子里旅行 一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。(填序号填序号) d d j c n j 蹭( )着 答应( ) 回答( ) 几个( ) 一骨碌( ) 几乎( ) 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 l x n k li n ji m n w i ku li l i zn men j h jn gun 三、根据课文内容选择填空三、根据课文内容选择填空(写序号写序号)。 1红头的旅游路线：嘴( )( )( ) A第一个胃 B嘴 C第二个胃 2红头的心情变化：害怕( )( )( ) A高兴 B紧张 C悲哀 四、课内阅读。四、课内阅读。 青头大吃一惊，它一下子(

32、)到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给( )到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌( )起来大声( )：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” 1把动词填到合适的括号中。 摔 蹦 喊 爬 2根据句子意思写出相应的词语。 形容对发生的事感到十分意外。( ) 3从青头行动和语言的句子，感受青头 ( )的品质。 A只为个人安危着想 B为了朋友不顾个人安危 4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。 11 一块奶酪 一、选择下面生字的正确读音，画横线。一、选择下面生字的正确读音，画

33、横线。 稍息(sh o sho) 稍微(sh o sho) 拽着(zhu i y ) 处罚(ch ch ) 到处(ch ch ) 二、选词填空。二、选词填空。 四字词语的运用，第一步先了解词语的意思。“四面八方”指各个方面或各个地方；“七上八下”形容心里慌乱不安； “争先恐后”指抢着向前， 唯恐落后。 第二步根据句意选择填空。 争先恐后 七上八下 四面八方 1这座城市有数条铁路通向祖国的( )。 2有一次，我做错了事，我的心里( )的。 3课堂上，同学们( )地举手发言。 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长 (把词语排成一句通顺的话) _ 2当他们重新聚

34、到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。(仿写句子) 当_时，_。 3奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句) 四、我是小法官，对的四、我是小法官，对的打打“”，错的打，错的打“”。 1“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。( ) 2课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。( ) 3休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。( ) 五、课内阅读。五、课内阅读。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ 1这段话

35、的中心句是第_句话。这句话在段中的作用是( ) A承上启下 B概括和总述 C归纳和总结 2“诱人”的意思是_。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：_。 3从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有( )。(多项选择) A坚强的毅力 B严格的纪律 C大公无私 语文园地三语文园地三 一、照样子，减去偏旁后再组词。一、照样子，减去偏旁后再组词。 例：伸申(申请) 缩_( ) 界_( ) 诏_( ) 等_( ) 棕_( ) 忆_( ) 拆_( ) 教_( ) 拼_( ) 怜_( ) 二、读一读下面的字，说说你的发现。二、读一读下面的字，说说你的发现。 江 河 湖 海 菜 花 草 莲 我发现这些字的偏旁都是_，

36、都和_有关。 我发现 三、修改下面句子。三、修改下面句子。（用修改符号修改）（用修改符号修改） 1校园里屹立着一棵棵白杨树。 2万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。 4老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 5果园里种着苹果、梨、香蕉、西红柿、菠萝等水果。 四、学了本单元的童话故事，你知道了什么？四、学了本单元的童话故事，你知道了什么？ 五、补充下面名言。五、补充下面名言。 1灯不拨不亮，_。 2_走遍天下，_寸步难行。 3一时强弱_，万古胜负_。 12 总也倒不了的老屋 一、给画线字选择正确的读音，在后面打一、给画线字选择正确的读音，在后面打“”。 凑近(c u ch

37、 u) 喵喵(mio mo) 孵蛋(f f ) 叽叽叫(j j) 好饿( w) 偶尔(u y ) 二、我能拼得准，还能写得棒。二、我能拼得准，还能写得棒。 p d ng zhn b i qi ng b ho zh zh zhu ng d o ch bo b o y 三、写出下列词语的近义词或反义词。三、写出下列词语的近义词或反义词。 1找朋友。(写近义词) 2.找对手。(写反义词) 准备( ) 漂亮( ) 安心( ) 偶尔( ) 飞快( ) 开始( ) 四、选词填空。四、选词填空。 填词成句四步法： 第一步，辨析词语找不同。第二步，理解句意要准确。第三步，初选词语多推敲。 第四步，确定词语再读

38、读。 因此因此 因为因为 1( )今天下雨，所以我们没有去公园玩。 2.今天我生病，( )没有去上学。 已经已经 曾经曾经 3爷爷( )当过兵。 4.老屋( )活了一百多岁了。 五、仿写句子。五、仿写句子。 主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。 1妈妈想带我去外婆家，可是_。 2姐姐_，可是_。 3李明_，可是_。 六、课内阅读。六、课内阅读。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后， 老母鸡从破窗户里走了出来

39、， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1“小小的声音”是_发出的。 2故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 3我们从选文中可以体会到( )。 A老屋的默默奉献和乐于助人的精神 B老屋勇于献身的精神 七、课外阅读。七、课外阅读。 掩饰过失的猫 有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不

40、容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。 刚才到阁楼上去玩， 把我的脸搞得多脏啊！ ” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1用“_”画出这篇短文的中心句。 2“话没说完，就沉没了”指的是 3下面属于短文中猫掩饰过失的事情是( )。(多项选择) A捕捉老鼠 B河边捉鱼 C掉进泥坑 D掉进池塘里 E掉进河里 F被主人打 4这个故事告诉我们( ) A要勇于承认错误，不要掩

41、饰过失。 B要像小猫一样掩饰过失。 13 胡萝卜先生的长胡子 一、在加点字的正确读音后打一、在加点字的正确读音后打“”。 萝卜(lu lu ) 发愁(ch u c u) 沾湿(zhn zn) 晾尿布(li ng li n) 答应（yng yng） 花骨朵（g g ） 二、选词填空。二、选词填空。 继续 陆续 连续 1下课了，同学们( )走出教室。 2大雨( )下了三天三夜。 3胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。 三、选择正确的关联词填空。三、选择正确的关联词填空。 因为所以 只要就 因为 1( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

42、2胡萝卜先生( )他 3( )他近视，( )就没有发现漏刮一根胡子。 四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( ) A给一个小男孩做风筝的线。 B眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。 C给鸟太太做晾衣绳。 D给乌龟爷爷做吊桶的绳子。 五、读句子，按要求完成练习。五、读句子，按要求完成练习。 句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。 1 “浓密”的意思是_。 除了说浓密的胡子， 还可以说浓密的_。 2从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生_他的胡子。 句二：“这绳

43、子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 3句二中的“这绳子”是_。 4从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。(多项选择) A善良 B有爱心 C默默奉献 14 小狗学叫 一、根据加点字读音分别组词。一、根据加点字读音分别组词。 担 dn( ) 中 zh n( ) d n( ) zhn( ) 压 y( ) 弹 d n( ) y ( ) t n( ) 二、连一连。二、连一连。 汪汪叫 猫 哞哞叫 牛 喵喵叫 公鸡 喔喔叫 狗 奇怪的 吃草 安详地 叫声 美味可口的 青草 鲜嫩的 午餐 三、给画线词语选择恰当的反义词。三、给画线词语选择恰当

44、的反义词。 A犹豫 B百无一存 C困难 1树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。( ) 2狗索性到树林里练。( ) 3我觉得很容易。( ) 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句) 2狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(仿写句子) 天空是那么_，那么_，那么_。 3真想捧腹大笑。(修改病句) 五、课文内容我熟悉五、课文内容我熟悉(多项选择多项选择)。 1课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。 A嘲笑、看不起； B关心小狗，诚心诚意地教； C误会、猜忌。 D怜悯、关心； 小公鸡( ) 狐狸( ) 杜鹃(

45、) 猎人( ) 2课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果： 第一种( )，第二种( )，第三种( )。 A过于平庸，安于现状，比较保守。 B迷失了自我 C找对老师，找到自己真正的位置 3我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。 A不幸、可怜 B勤奋刻苦 C有尊严、有追求、不甘人后 D好吃懒做 语文园地四 一、选择正确的读音填空。一、选择正确的读音填空。 j j ji ji zhng zh ng ch ch 几( )乎 假( )装 中( )国 处( )理 几( )只 度假( ) 中( )奖 处( )罚 二、查字典填空。二、查字典填空。 要查的字 部首 除了部首还有几画 组词

46、典 盲 巩 三、三、把下面三组词语补充完整。把下面三组词语补充完整。 ( )发( )中 百( )百( ) 百( )百( ) ( )面( )方 四( )八( ) 四( )八( ) 七( )八( ) ( )嘴( )舌 ( )手( )脚 四、在句子中填上恰当的标点符号，并说说你的发现。四、在句子中填上恰当的标点符号，并说说你的发现。 1那让我先藏你来找 红头说 2树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 3哎呀狐狸说道 原来是这样 你这是给设了一个圈套啊 我发现： 五、补充下面的名言。五、补充下面的名言。 1_，泰山移。 2._，其利断金。 3三个臭皮匠，_。 4.一个篱笆_，一个好

47、汉_。 六、你叫什么名字？你知道你名字里的意义吗？跟大家说说。六、你叫什么名字？你知道你名字里的意义吗？跟大家说说。 我的名字叫_； 15 搭船的鸟 一、读一读，用一、读一读，用“”标出带点字的正确读音。标出带点字的正确读音。 祖父(f f) 羊圈（jun qun） 放假（ji ji） 悄悄(qio xio) 背诵（bi bi） 挑战（tio tio） 鹦鹉(yng w rng w) 明晃晃（hung hung） 二、看拼二、看拼 音，写词语。音，写词语。 d chu n z f y m o t n xi sh zi cu nio zu jio b y 三、连一连，读一读。三、连一连，读一读。

48、 搭 橹 摇 船 捕 嘴 张 鱼 披着 小鱼 衔着 裙子 背着 书包 提着 蓑衣 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句) 2它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。) 3. 秋天的树林像一幅五彩斑斓的画。（缩句） 4. 听了这个故事，使我受到了教育。（用修改符号修改病句） 5. 风一吹，树叶就飘落下来， （改为比喻句） 五、结合课文内容填空。五、结合课文内容填空。 1多么_的小鸟啊！它有一张_的长嘴，羽毛是_的，翅膀带有一些_，比鹦鹉还_。 2它一下子_进水里不见

49、了。可是，没一会儿，它又_出来了，_的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼_了下去。 六、阅读短文，回答问题。六、阅读短文，回答问题。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。 1在括号里写上带点词语的近义词。 2文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“_”画出来) 3从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？ 七、课外阅读。七、课外阅读。 我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。 我们先去看看蜻蜓吧！ 你们瞧， 一只蜻蜓正停在枝头上呢！ 蜻蜓的头上有一双大

50、大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。 再去看看小燕子吧！ 你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。 呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。 在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！ 1短文介绍了哪几种有益的动物？ 2文中说的天气预报员