2022年秋部编版六年级上语文第五单元课外阅读(含答案)
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1、第五单元课外阅读第五单元课外阅读 一、课外阅读。 植物的花香 植物的花香有着许多作用。 植物的花有香味是为了传宗接代。植物的花朵为了引诱昆虫前来授粉,不仅呈现各种艳丽夺目的色彩,还会散发各种迷人的花香。 于是引来蜂蝶竞相采蜜, 正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。 结果, 花粉沾在昆虫的身上,随着昆虫的迁移而四处落户安家了。 植物的花内部有一个专门制造香味的“工厂”油细胞, 这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。 这种芳香油除了散发香味,吸引昆虫传粉,它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发,形成一层“保护衣”,使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。 植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍,大多数还有
2、益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢,从而促进人体吸进氧气,排出二氧化碳。大脑供氧充足,因此人能保持较长时间旺盛的精力。此外,香味信息能够深刻地留在人的记忆中,刺激嗅觉,使人的记忆力增强。 利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗,曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊,悬挂在室内,用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内,用来治头痛,降血压,同时还有消炎止咳的作用。 不同的花香,能引起人们的不同感受。如,桂花的香味使人疲劳顿消,菊花的香味使人思维清晰。不过,事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如,百合、兰花的浓香,会引起眩晕和瞬时的迟钝。 1用“_”画出本文的中心句
3、。短文围绕中心句都写了哪些内容? _ _ 2第自然段写植物的花有香味是为了传宗接代。读一读,看看作者是怎样体现这一段的中心意思的。 _ _ 3 根据对“植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍, 大多数还有益于人类”这句话的理解判断, 对的画“”,错的画“”。 (1)这句话是本文的过渡句,起到承上启下的作用。( ) (2)这句话中的花香有益于自身的生长繁衍,是对人类无益的。( ) (3)“大多数”表示范围,如删去则变为“全部有益于人类”,与事实不符,因为有些花香也会给人类带来副作用。( ) 4第自然段中列举了两个例子,目的是什么? _ _ 二、读文章,完成练习。 父亲的“野”孩子(节选) 冰心
4、当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候,母亲总是笑骂着说:“看你的脸都晒熟了!一个女孩子这么野,大了怎么办?”跟在我后面的父亲就会笑着回答:“你的孩子,大了还会野吗?”这时,母亲脸上的笑,是无可奈何的笑,而父亲脸上的笑,却是得意的笑。 的确,我的“野”,是父亲一手“惯”出来的,一手训练出来的。因为我从小穿男装,连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年, 脱下男装后, 我的伯母、 叔母都说:“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼,戴耳环了。”父亲还是不同意,借口说:“你们看她左耳唇后面,有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了,孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣,但是我至终没有扎上耳朵眼! 不但如
5、此,连紧鞋父亲也不让穿,有时我穿的鞋稍微紧了一点,我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走,父亲就埋怨母亲说:“你又给她小鞋穿了!母亲也气了,就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说:“你会做,就给她做,将来长出一对金刚脚,我也不管!”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样,母亲反而笑了,把剪刀夺了过去。 那时候,除了父亲上军营或军校的办公室以外,他一下班,我一放学,他就带我出去,骑马或是打枪。海军学校有两匹马,一匹白的老马,一匹黄的小马,是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏,把这两匹马牵来,骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马,自己骑那匹调皮的小黄马,跟在后面。 父亲还教我打枪,但我肯的是一杆鸟枪
6、。枪弹只有绿豆那么大。 1、“无可奈何”的意思是 。 2、“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我” 的性格。 3、本文通过哪些事例写了“我”的“野”? 4、你认为文中的父亲是一个怎样的人? 三、课外阅读。 夏 天(节选) 梁容若 夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃,暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就可以遭到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造成一年的歉收;一场小病,会教草吃了禾苗。您要做商人,要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可以使您的血本一下子赔光。您要做工人,也须预备风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天
7、使您的工作效率无法估计。您要当医生,也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”,减少了抵抗力。气候的突变,使正在恢复的病人,遭到波折。传染病的蔓延,肠胃病的增加,也使得您更累、更烦。您要当学生,暑假可不是休假的时候,正像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。升级考,升学考,转学考,就业考,一两天的成败得失,常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难,经不起考验的,只有碰得遍体鳞伤,血淋淋地退下来。 过分地讴歌夏天,好像有点儿不近人情。反过来,诅咒夏天,也是没有用的。夏是一年一回来到,不因为我们欢喜而放长,也不因为我们厌恶而缩短,怕也没有用,逃也逃不掉。那么,还是充分地利用夏天,享受夏天吧! 夏天教我们成长,
8、教我们率真、亲近自然,教我们克服艰难和考验。 1.写出下列词语的近义词。 磨难()机敏()厌恶() 2.用“ ”画出第一自然段的中心句。 3.第一自然段中提到了几种人?他们分别是什么样的人? 4.读了本文,你受到了什么启发? 四、课外阅读。 榆树情 儿时,我家在村中,与我就读的小学仅一墙之隔。我家在东,学校靠西。 学校不大,至多有六七亩地。十余间的校舍环操场而建,一律青砖黛瓦。校园里没有好看的花圃,只有两棵在北方农村随处可见的家常树。一棵长在与我家相邻的院墙边,是棵碗口粗的枣树;另一棵立在校园的正中,是棵 的大榆树。学校上下课敲的钟,就挂在榆树下。 榆树很粗, 我们试过, 须有五六个小伙伴手拉
9、手才能把它围起来。 浓密的树荫覆盖了学校的大半个操场。隆起的树根,犹如龙爪,筋骨嶙峋, 。灰褐皲裂的树皮写满了岁月的沧桑。这棵树树龄几何,连祖父都不知道。祖父说,这棵树在他小的时候好像就这么粗,这么大。 在燕子呢喃的初春,榆树开花了。翡翠般的花儿一簇簇,一串串,挂满了树的枝枝丫丫。散学后,早已 的我们常常像猴子一样蹿到树上,悠闲地坐在树权间,美美地捋上一把榆树花,塞进嘴里。女孩子则在树下,咂巴着嘴,眼巴巴地望着我们。只有等我们吃饱了,玩足了,才从树上折几枝扔下来让她们品尝。在那个青黄不接的季节里,也时常能见到一些婶子、大娘,拿着铁丝制成的钩子到学校里来采摘榆花。伴随玉屑似的榆花飘落,笑声也在树
10、叶间回荡。 母亲很会做榆花饭,她把榆花用面拌拌,放进锅里蒸熟,然后放点油、盐、葱、姜,香喷喷的榆花饭就做成了。我敢说,它比现在的任何美味佳肴都妤吃。 我们北方人把榆树花叫“榆钱”。“榆钱”又与“余钱”谐音,可见榆树在我们那儿是一种吉祥的树、幸福的树。过了一段时间,榆树花由绿变黄,由黄变白。风一吹,哗哗作响,从树上摇落,散落到地上,如一枚枚锃亮的银圆。每当这时,我们这些孩子就在树下边捡边喊:“拾钱喽!拾钱喽!” 盛夏,榆树更加繁茂,榆树下也更加热闹。黄昏,吃饭的时候,叔叔、大 爷们就从各自的家里端着碗齐聚到榆树下,坐在隆起的树根上,边吃边聊。大到天南海北,小到村中琐事,娓娓道来,笑声不断。过了一
11、会儿,爷爷、奶奶们也从家里摇着蒲扇走来了。不长时间,姑娘、小媳妇们也手拿纳鞋的针线,边说笑边打闹着走来了。最可爱的还是我们这些孩子,扛着凉席,哪儿热闹,就在哪儿躺下,“天空作被,大地为床,树根当枕”。夜半时分,凉风习习,繁星点点,和着榆树上的蝉鸣,听着大人们的奇闻逸事,不知不觉竟在榆树下睡着了。秋天,榆叶变黄,枣儿泛红,校园里热闹不减。等稻子收割完毕,村里的文艺宣传队就在榆树下锣鼓喧天地开始演出了。再加上村与村之间你来我往,节目也变得更加丰富精彩。我最喜欢看小品八个老汉。演员们头扎白毛巾,手拿旱烟袋,撇着八字胡,说什么,唱什么,我全不记得了,只对他们摇头晃脑的样子印象很深。那时候,村里没有电视
12、,也不常放电影。这些活动,就是村民的精神大餐。榆树下,常常荡漾着人们的欢声笑语。榆树下,成了人们最期待的场所。 后来,我远离了家乡,离开了那棵大榆树。听说,当初我就读的小学早已撤并,榆树也不知什么时候被砍去了。然而,那棵遮天蔽日的大榆树却时常出现在我异乡的梦境中。翠玉般的花开得还是那么灿烂,那么耀眼。 多想再吃一把故乡的榆树花。 1.联系上下文,选择合适的词语填在文中的横线上,使句子表达通顺。(填序号) A.枝繁叶茂 B.饥肠辘辘 C.坚实有力 2.判断题,正确的打“”,错误的打“”。 (1)按照季节顺序,作者回忆了儿时家乡的大榆树的故事。 ( ) (2)“多想再吃一把故乡的榆树花”,只是表达
13、了作者对榆树花味道的赞美。( ) (3)“榆树情”是作者对童年生活的美好回忆,更是游子对家乡的眷恋之情。( ) 3.用“ ”在第自然段中画出作者直抒“榆树情”的句子,并联系前文思考作者是通过哪些事例来抒情的,用小标题概括。 (1)树杈间吃 (2) 听 (3) 五、阅读短文,完成练习。(18 分) 有家真好 张抗抗 家,首先是一所房子,有梁柱的支撑和坚实的墙壁。父母是房子的屋顶,可遮风避雨,抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户,以便房子里新鲜空气的流通。在这所房子里走来走去的,是许多欢乐的笑声。门是家与外界的通道,所以家不会与世隔绝。屋顶下,每人各有各的房间,有聚有散,互不干扰。家一定有厨房,可以烧出
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