2022年秋部编版六年级上语文第五单元课内阅读（含答案）

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1、第五单元课内阅读第五单元课内阅读 夏天里的成长 一、课内语段阅读。 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不

2、长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级跳班,快点儿慢点儿,总是要长.北方农家的谚语说:六月六,看谷秀.又说:处暑不出头,割谷喂老牛.农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 1.本文的中心句是( ) A.夏天是万物迅速生长的季节。 B.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 C.一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 D.人也是一样，要赶时候，赶热天，

3、尽量地用力地长。 2.夏天里的成长有什么特点？（用文中原话回答） 3.下列说法不正确的一项是( ） A.第段开门见山点明中心，概括写出了夏天是万物生长的时期。 B.第、段为过渡段，采用大量的排比，生动形象地描写出了夏天里植物、动物、无生命的事物都在生长。 C.第段写夏天里不仅万物在生长，重点写到人也在成长。 D.文章采用了总分的结构形式，先总写夏季是万物生长的时期，然后写了植物、动物、无生命事物等，最后写了人的成长。 4.本文的语言特点是（ ） A.含蓄深沉 B.古朴典雅 C.准确科学 D.浅显易懂 5、下列说法有误的一项是 A.本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。 B.“六月六,看谷

4、秀”,意思是:农历六月初六,就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了,秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 C.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”这句话告诉们:人要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就成为无用之人了。 D.“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思是:处暑节气在每年八月二十或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去了,就该割谷子备好牛天的草料了。 6、“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了 的修辞手法，用一系列表示时间的词语表现了植物 。 【参考答案】 1、【答案】A。文章第段开门见山地点明了全文的中心句。 2、夏天的长是飞快的长，跳跃的长，

5、活生生的看得见的长。 3、【答案】B。这两段不是过渡段，是分别从植物的生长，写到动物、无生命事物的生长的自然现象。 4、【答案】D。本文的语言浅显易懂，清新、活泼。 5、【答案】D 6、夸张 在夏天生长的迅速 二、课内阅读。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

6、1选文是围绕哪句话来写的？用“_”画出来。 2选文中快速生长的生物都有什么？试着列举一下。(至少列出五种) _ 3“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？( ) A通过花的形状，说明了花生长的速度不快。 B“昨天”“今天”“明天”是虚指，突出了花迅速成长的特点。 C“昨天”“今天”“明天”是实指，突出了花的生长速度快。 【参考答案】 1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 2.竹子、高粱、苞蕾、小猫、小狗。 3.B 三、阅读夏天里的成长课内片段，完成练习。 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，

7、不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软

8、绵绵的，像是高起来。 1.片段是围绕“_”这句话来写的。 2.第段描写了生物在夏天里飞快生长的状态。作者细致地抓住了动植物的变化特点来体现这一段的中心意思。绿蔓一天可以_；竹子、高粱一夜可以_；一块白石头几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土几天不见就变成了_；小猫小狗小鸡小鸭个把月不过来，再见面，已有妈妈的一半大。 3.下面对第段理解不准确的是（ ）。 A这段话主要写了生物在一天一天变丰满。 B“俗话说：不热不长，不热不大。”这句话运用了引用的修辞手法。 C“最热的时候，连铁路的铁轨也长”这句话也写出了万物在快速生长。 【参考答案】 1.夏天是万物迅速生长的季节 2.长出几寸 多出半节 草坪菜畦

9、 3、A【解析】第三段主要是讲夏天是万物生长的季节，而且长得非常迅速。A 项说生物变丰满是不准确的。 盼 四、课内阅读。(8 分) 说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。 路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“”把短文分作两层。(2 分) 2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了( )。(4 分)(

10、多选) A.四周变得安静 B. 清爽的空气 C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树 3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2 分) 【参考答案】 1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点要是淋在打在雨衣上的事。” 2.ABCD 3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。 五、课内阅读。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋

11、在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1这是对( )场景的描写。 A雨前 B雨中 C雨后 2“说来也怪”指的是什么事情？ _ 3读下面的句子，说说表达效果。 (1)路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 _ _ (2)可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 _ _ 【参考答案】 1、C 2、“我”想着雨停下来，雨就停了。 3、(1)这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了“我”对雨后小杨树的喜爱之情。 (2)这句话是对“我”的心理描写， 写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬， 表现了“我”对雨天穿新雨衣的渴

12、盼。 六、课内阅读。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满头星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这么干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总说是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子就变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两

13、三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1）词语仿写。 厚墩墩： 安安静静： （2）联系上下文，想一想，“我”为什么盼着变天呢？ （3）对“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”理解正确的是（ ） A.运用了拟人的修辞手法，写出了小杨树开心的心情。 B.这是环境描写，衬托出“我”知道要下雨了的喜悦心情。 C.这句话写出了下雨前的场景，突出了天气的炎热。 （4）找出画横线句子中描写“我”的动作的词语，从中可以体会到“我”怎样的心情？ 描写“我”的动作的词语： ； 体会到： 。 【参考答案】 1、【答案】示例：绿油油 白花花 黑乎乎 干干净净 形形色色 堂堂正正

14、2、【答案】因为只有变了天，“我”才能穿上新雨衣，体现了“我”想要穿上新雨衣的焦急心情。 3、【答案】B 4、【答案】伸、仰起、甩打着、跑进 “我”盼着下雨，没想到真的下雨了，“我”十分激动、兴奋的心情 七、阅读语段，完成练习。（15 分） 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 每天放学路上我都在想： 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云

15、彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上， 才是世界上最美的事呢!果然， 随着几声闷雷， 头顶上真的落上了几个雨点儿。 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1. 这 个 文 段 主 要 围 绕 “_” 这 个 中 心 来 写 ， 其 中 第1自 然 段 写_ _；第2自然段写_。（3 分） 2. 品味句子，把正确答案的序号填入括号里。（6 分） （1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。（ ） A. 这句话中两个“安安静静”反衬了“我”

16、内心的不安，蕴含着“我”因盼不到雨天而无可奈何的心情。 B.这句话运用拟人的修辞手法，写出了雨衣和盒子的安静，衬托出了家的安静。 （2）我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（ ） A.这句话抓住“我”的动作来描写，表现了“我”希望可以早点到家避免被雨淋湿的心情。 B.这句话中运用“伸手”“仰起”“甩打”“跑进”这些描写动作的词语，写出了下雨时“我”的兴奋劲儿。 3.作者多次描写了“我”盼望下雨时的心理活动，请在文中找出两处这样的句子，画上波浪线。（2 分） 4.盼春游、盼放假、盼过年当心中有了盼望时，你会怎么做？怎么想？请你仿写一个片段，

17、写出你心中的盼望。（4 分） _ 【参考答案】 1. 盼 “我”盼着下雨，好穿上雨衣 天真的下雨了，“我”非常兴奋 2.（1）A （2）B 3、太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢! 4、我盼望有个新手机，这样就能玩游戏了。 八、阅读课文盼选段，回答问题。（14 分） 有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

18、 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干 还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣 天气预报就总是“晴”呢 1.在文中的“ ”里填上正确的标点符号。（2 分） 2.比较下面的两个句子，注意句子中加点的词语，你欣赏哪一句？说说理由。（6 分） A.怎么？雨衣上竟然还长着

19、两只袖筒，不像那种斗篷式的 B.雨衣上还长着两只袖筒， 不像那种斗篷式的 我欣赏 （ ） 句， _ _。 A.我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。 B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 我欣赏（ ）句，_。 3.根据选文内容填空。（4 分） （1）“穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”这句话是_描写，表现了新雨衣神奇的功能。 （2）“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”朗读这句话时，要读出_的语气。 4.用“ ”画出第段的中心句。（2 分） 【参考答案】【参考答案】 1.， ？ ， ？ 2. A 因为加点的词语生动地写出了新雨衣很奇特， “我

20、”很喜欢新雨衣 B 因为加点的词语写出了“我”因盼不到雨天而无可奈何的心情 3. （1）心理 （2）责备 4、我开始盼着变天 九、阅读课内片段，完成练习。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步

21、，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1）片段的主要内容是 。 （2）片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用“ ”画出来。 （3）第段写天气的晴朗，写出了“我” 。 （4）第段中，变天时路人的反应是 ，“我”的反应是 。二者之间形成 ，写出了“我”对下雨的“盼”。 （5）片段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样表达的好处是什么？ 【参考答案】 （1）“我”盼着变天，有一天天变了脸色，刮起风，落起了雨点，“我”兴奋地跑进楼门。 （2）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （3）盼着下雨 （4）加快走路的速度 放慢了脚步 鲜明的对比 （5）拟人 生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅