人教部编版八年级历史上册：第18课《从九一八事变到西安事变》课时训练（含答案）

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1、第六单元 中华民族的抗日战争第 18 课 从九一八事变到西安事变一、选择题1 【2017玉林市福绵区期末】 “晚上十点半，板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，炸毁了一段路轨，反诬中国军队破坏，日本关东军以此作为进攻沈阳的借口。 ”材料所指的是( )A鸦片战争B中日甲午战争C柳条湖事件D一二八事变2 【2017玉林市陆川县期末】成为中国人民抗日战争起点的事件是( )A甲午中日战争 B九一八事变C八一三事变 D七七事变3 “学校师生要向日本天皇及当时在位的满洲皇帝遥拜，唱国歌，背诵溥仪的诏书，且学生必须学习日语，并被灌输日满一体的思想。 ”上述情况最有可能发生于( )A1915 年 B192

2、0 年C1930 年 D1933 年4 【2017防城港市期末】率领东北抗日联军在东北开展抗日游击战的共产党员是( )A杨靖宇 B彭德怀 C赵登禹 D叶挺 51935 年，日本策动所谓“华北五省自治运动”的直接目的是( )A加紧准备全面侵华战争 B驱逐英美等国在华北的势力C扶植国民党内的亲日派 D使华北五省脱离中国版图6在一二九运动中，北平学生提出的要求是( )A推翻南京国民政府 B停止内战，一致抗日 C和平解决西安事变 D保卫华北，保卫北平7某知识竞赛的试题中出现了这样一组词语：“华清池、兵谏、联共抗日、和平解决” ，由此判断，该历史事件是( )A武昌起义B北伐战争C西安事变D南昌起义8 “

3、大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了( )A增强国力 B地方自治 C拥蒋反共 D逼蒋抗日9在十年内战中，蒋介石杀害了无数的共产党人和革命群众。但西安事变发生后，中国共产党却不主张杀他，而主张和平解决。这说明了( )A共产党人心胸宽广，不与蒋介石斤斤计较B中国共产党完全放弃了自己的阶级利益C中国共产党代表整个中华民族的利益D中国共产党与蒋介石冰释前嫌10读右图1936：历史在这里拐弯 ， “拐弯”的含义是( )A国共两党由对抗走向合作B中国近代史的开端C新民主主义革命开始D十年内战开始二、非选择题11 【2017玉林市

4、福绵区期末】阅读材料，回答问题。材料一 对于抗日战争何时开始，在中共七大论联合政府的报告中说过：“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。中国人民的抗日战争是从 1931 年开始的。 ”显然，自 1931 年算起，到 1945 年，中国人民的抗日战争是整整 14 年，而不是 8 年。材料二 时至今日，一些学校会在每年的 12 月 9 日举行纪念活动，如清华大学、北京大学、中国人民大学的“一二九”合唱；复旦大学的“一二九”歌会，山东财经大学的“一二九”长跑等。(1)根据材料一并结合所学知识，用史实说明“中国人民的抗日战争是从 1931 年开始的”。 (2)材料二中各高校在 12 月 9

5、日举行活动是为了纪念哪一运动？提出了哪些口号？该运动有何意义？12阅读材料，回答问题。材料一 两位将军出于民族大义和爱国赤诚，毅然于 1936 年 12 月 12 日在西安发动“兵谏” ，要求蒋介石停止内战，联共抗日。两位将军也因他们崇高的爱国义举，被誉为“有大功于抗战事业”的中华民族的千古功臣。材料二 英国记者詹姆斯贝特兰对某事件评价说：“它不是几个将军私人的冲突，而是由于民族敌人无厌的侵略所激起的伟大政治斗争的焦点，是全中国的反日运动，特别是西北军反日运动之最尖锐的表现。 ”(1)上述材料反映了哪一历史事件？“两位将军”分别是谁？(2)该事件后来得到怎样的处理？该事件的解决有何历史意义？1

6、C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C 8D9C 解析 西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，其根本目的是团结国民党，共同对付日本侵略者。10A 解析 抓住关键词“1936” “拐弯” ，1936 年西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。 11(1)1931 年，日本制造九一八事变，开始大规模地侵略中国，中国人民由此开始了艰苦卓绝的抗战。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。(2)运动：一二九运动。口号：“打倒日本帝国主义” “反对华北自治” “停止内战，一致抗日” 。意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。12(1)西安事变。张学良和杨虎城。(2)和平解决。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。