云南省曲靖市麒麟区2021-2022学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）

《云南省曲靖市麒麟区2021-2022学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省曲靖市麒麟区2021-2022学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、云南省麒麟区云南省麒麟区 20212021- -20222022 学年七年级上语文期中试卷学年七年级上语文期中试卷 一、语文知识积累（共一、语文知识积累（共 1818 分）分） 1. 下列词语字音字形全对的一项是（ ） A. 倾侧（qng） 徘徊（hu i） 淅沥 花枝招展 B. 整宿（xi） 病隙（x） 分歧 翻来覆去 C. 发酵（ji o） 挫折（cu ） 焦躁 水波粼粼 D. 静谧（m ） 着落（zhu ） 决别 咄咄逼人 2. 下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花热烈而 ，泼泼洒洒、秋风中正开得 。 A.

2、 深沉 高洁 淡雅 浪漫 B. 高洁 淡雅 深沉 浪漫 C 深沉 淡雅 高洁 烂漫 D. 淡雅 高洁 深沉 烂漫 3. 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A. 根据事实改编的电影长津湖 ，让我们明白了岁月静好的原因是因为有人替我们负重前行。 （“的原因是”与“是因为”句式杂糅） B. 是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大群众信任的重大问题。 （两面对一面） C. 通过中国诗词太会的热播，使更多的人对中国的诗歌产生了浓厚的兴趣。 （“通过使”连用致主语残缺） D. 广泛的阅读不仅能开阔我们的眼界，还能改善我们的文学素养。 （关联词搭配不当） 4. 依次填入下面文段横线处的语句，衔

3、接最恰当的一组是( ) 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他: , 展开我色彩缤纷的想象; , 牵动我亲临其境的目光; ,教会我寓情于物的感观; ,演绎我字正腔圆的对白; , 美化我独抒性灵的意象。 是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折小说 是意蕴深远的诗歌 A. B. C. D. 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。 B. 朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集踪迹 ，散文集背影 欧游杂记等。 C. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”

4、指降职贬官。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人，作品有诗集新月集 飞鸟集 园丁集 ，获 1913 年诺贝尔文学奖 6. 根据提示填空。 （1）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （2）夜发清溪向三峡，_。 （李白峨眉山月歌 ） （3）_，崔九堂前几度闻。 杜甫江南逢李龟年 ） （4）我寄愁心与明月，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （5） 次北固山下一诗中蕴含新旧事物交替的哲理的句子是：_，_。 （6）请写出古诗词中含有“花”字的连续两句：_，_。 二、综合性学习（二、综合性学习（7 7- -1010 题，共题，共 8 8 分）分） 学习与探究，阅读下面的材料，回答问题。 【材料一

5、】 北京师范大学心理学部儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 【材料二】 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 7. 请用简洁的语言概括【材料一】和【材料二】反映的主

6、要现象。 8. 假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。 （要求用上一句读书名言） 9. 名著阅读 （一） 夜间独坐在会馆里，十分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。一点法子都没有，只做了四首诗，后来曾在一种日报上发表，现在是将要忘记完了。只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人，大圆犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘”。 （二） 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种

7、钝滞的声音跟着起来： “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 上面两个文段都选自_ ，文中的“他”指的是_。文段（一）反映的是“他”去世后作者十分伤心，请说说“他”最后的结局：_ 10. 书写与鉴赏，请仔细观察下面这幅书法作品，从中挑选一句并用正楷将它们临写在田字格中。 三、阅读（三、阅读（1111- -2424 题，共题，共 3434 分）分） 古诗阅读，完成小题。 观沧海 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛

8、竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11. 请你展开合理想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。 12. 赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读下面的文言文，回答问题。 甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼”。友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自陈太丘与友

9、期行 ） 【乙】 郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。仍问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （节选自后汉书郭级传 ，略有改动） 【注】郭级（j ）始至行部：郭仍刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外亭子。 13. 解释下列句中加点词的意思。 相委而去 委：_ 下车引之 引：_ 及事讫 及：_ 须期乃入 乃：_ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 客问元方：“尊

10、君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。” 15. 甲、 乙两文告诉了我们一个同样的道理： _。 但从选材角度看， 甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子。 16. 从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？ 阅读下面的文章，回答问题。 手心里的文字 这是一场教育教学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。 一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。 看上去，她是要有所行动了！ 教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我

11、最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。 我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。 女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝对待这样的老师，必须坚持正义。 女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。 我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。 我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛

12、模糊了，是泪水感动的泪水顺颊而下。那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10 点 30 分，李乐开始手术，我必须赶到；12 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。 我没能看下去，只哽咽着附在她耳边轻声说：“老师，对不起，您慢慢考，打扰了！”女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖！ 10 点 20 分，女人提前交卷了，因为 10 点 30 分，她的学生要手术了。 17. 小说以“我”的感情变化为线索，请在括号里写上合适的词语。 怀疑同情_ 18. 文章第段强调这场考试的重要性有什么作用？ 19. 第 段画线句子中“疲惫”和“温暖”是否矛盾？为什么？ 阅读下面的文章，回答问

13、题。 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝哑，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树哑，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠

14、的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们

15、上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗灵。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本 ，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你

16、给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 20. 文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言概括。 21. 文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠

17、树上的活动？ 22. 结合语境，分析下列句子加点词语在表达上的作用。 我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 23. 品读第段画线部分，从语气角度分析“我”心理变化的过程。 24. 从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ 四、作文（四、作文（4040 分）分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物，将题目补充完整。 要求：书写工整，不少于 600

18、 字。立意自定，文体自选（诗歌除外）文中不得透露个人信息。说真话、抒真情，忌抄袭。 云南省麒麟区云南省麒麟区 20212021- -20222022 学年七年级上语文期中试卷学年七年级上语文期中试卷 一、语文知识积累（共一、语文知识积累（共 1818 分）分） 1. 下列词语字音字形全对的一项是（ ） A. 倾侧（qng） 徘徊（hu i） 淅沥 花枝招展 B. 整宿（xi） 病隙（x） 分歧 翻来覆去 C. 发酵（ji o） 挫折（cu ） 焦躁 水波粼粼 D. 静谧（m ） 着落（zhu ） 决别 咄咄逼人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字音字形的掌握。 A.倾侧（qng）（qn

19、g） ； B.病隙（x）（x ）； D.决别诀别； 故选 C。 2. 下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花热烈而 ，泼泼洒洒、秋风中正开得 。 A. 深沉 高洁 淡雅 浪漫 B. 高洁 淡雅 深沉 浪漫 C. 深沉 淡雅 高洁 烂漫 D. 淡雅 高洁 深沉 烂漫 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 此题一方面要熟记文本的内容，一方面要分析某种颜色通常代表的事物特点。三个颜色中，“紫红色”与“深沉”搭配最恰当；其次“白色”通常表示纯洁，那便可以“高洁”来代表；最后“黄色”便代表“淡雅”。花儿开放是“

20、烂漫”而不是“浪漫”。 故选 D。 3. 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A. 根据事实改编的电影长津湖 ，让我们明白了岁月静好的原因是因为有人替我们负重前行。 （“的原因是”与“是因为”句式杂糅） B. 是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大群众信任的重大问题。 （两面对一面） C. 通过中国诗词太会的热播，使更多的人对中国的诗歌产生了浓厚的兴趣。 （“通过使”连用致主语残缺） D. 广泛的阅读不仅能开阔我们的眼界，还能改善我们的文学素养。 （关联词搭配不当） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对病句的辨析和修改。 D.搭配不当，将“改善”改为“提高”。 故选 D。 4.

21、 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他: , 展开我色彩缤纷的想象; , 牵动我亲临其境的目光; ,教会我寓情于物的感观; ,演绎我字正腔圆的对白; , 美化我独抒性灵的意象。 是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意蕴深远的诗歌 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】考查句子的衔接与连贯。解答此题，采用文体特点对号入座的方法。想象童话；亲临其境小说；寓情于物散文；对白戏剧；独抒性灵诗歌。故选 C。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自

22、己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。 B. 朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集踪迹 ，散文集背影 欧游杂记等。 C. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”指降职贬官。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人，作品有诗集新月集 飞鸟集 园丁集 ，获 1913 年诺贝尔文学奖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对常识的识记和辨析。 A.“家君”“家父”只是对人称自己的父亲，并不是谦称；“赐教”敬语，给予指教的意思。 故选 A。 6. 根据提示填空。 （1）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （2）夜发清溪向三峡，_。 （李白峨眉山月歌 ） （3）_

23、，崔九堂前几度闻。 杜甫江南逢李龟年 ） （4）我寄愁心与明月，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （5） 次北固山下一诗中蕴含新旧事物交替的哲理的句子是：_，_。 （6）请写出古诗词中含有“花”字的连续两句：_，_。 【答案】 . 枯藤老树昏鸦 . 思君不见下渝州 . 岐王宅里寻常见 . 随君直到夜郎西 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 夜来风雨声，花落知多少 . 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 “藤”“鸦”“渝州”“岐”“随君”等是易错字，作答时要注意。 （6）答案不唯一，含有“花”字的连续两句古诗词即可。示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

24、 二、综合性学习（二、综合性学习（7 7- -1010 题，共题，共 8 8 分）分） 学习与探究，阅读下面的材料，回答问题。 材料一】 北京师范大学心理学部儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 【材料二】 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力

25、的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 7. 请用简洁的语言概括【材料一】和【材料二】反映的主要现象。 8. 假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。 （要求用上一句读书名言） 【答案】7. 学生的阅读能力和语言表达能力下降。 8. 示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。 【解析】 【7 题详解】 本题考查提炼和概括能力。 根据【材料一】“很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不

26、同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍”分析，说明不少中小学生的阅读能力下降。 根据【材料二】“不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降 ”“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来 ”分析说明不少中小学生的语言表达能力下降。 据此综述为：学生的阅读能力和语言表达能力下降。 【8 题详解】 本题考查学生语言的表达。首先劝说类试题要注意劝说的对象，要有礼貌，注意称呼，语言表达要得体，说话要委婉，表意要清楚，表述要流畅。 如：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得伟大领袖毛主席说过：“饭可以一日不

27、吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，你看读书多么重要，今后您还是让我多读点课外书籍吧。 9. 名著阅读 （一） 夜间独坐在会馆里，十分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。一点法子都没有，只做了四首诗，后来曾在一种日报上发表，现在是将要忘记完了。只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人，大圆犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘”。 （二） 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟

28、着起来： “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 上面两个文段都选自_ ，文中的“他”指的是_。文段（一）反映的是“他”去世后作者十分伤心，请说说“他”最后的结局：_ 【答案】 . 朝花夕拾 . 范爱农 . 范爱农失去了工作， 陷入穷困之中， 一次跟朋友去看戏，夜晚坐船回来时，溺水而死 【解析】 【详解】本题考查对名著的掌握。 阅读名著要掌握以下内容：作者：姓名、国籍或朝代、主要作品、成就等；内容：主要内容、主要人物、故事

29、情节等；作品的主题和现实意义。 范爱农是现代文学家鲁迅于 1926 年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。全文语言朴素，感情真挚。此题结合“一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 ”可知文段选自于鲁迅的 朝花夕拾 ， 是对“范爱农”的描写， 范爱农倔强又执拗， 胆小又怕事； 觉醒又贫弱；孤独又痛苦。他最后因失去了工作，陷入穷困之中，一次跟朋友去看戏，夜晚坐船回来时，溺水而死。 10. 书写与鉴赏，请仔细观察下

30、面这幅书法作品，从中挑选一句并用正楷将它们临写在田字格中。 【答案】世事洞明皆学问，人情练达即文章。 【解析】 【详解】本题考查对汉字的笔顺笔画的掌握。 “練”是“练”的繁体。“達”是“达”的繁体。“問”是“问”的繁体。书法作品的汉字从右到左是：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 三、阅读（三、阅读（1111- -2424 题，共题，共 3434 分）分） 古诗阅读，完成小题。 观沧海 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11. 请你展开合理想象，用生动形象的语言把“秋

31、风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。 12. 赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】11. 示例：随着一阵萧瑟的秋风声，突然涌起了滔天的波澜，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 12. 诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月包容星汉的景象，表现了诗人博大的胸襟和宏大的抱负。 【解析】 【分析】 【11 题详解】 本题考查对古诗名句的赏析能力。解题时要明确，描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。 “秋风”“洪波”是远观之动景，“涌”字使人看到了大海波涛连天的形态，又仿佛听到了惊涛拍岸的声音

32、，表现了诗人的惊叹和对沧海的赞美。因此描绘画面时可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何。秋风吹过海面掀起怎样的风浪。注意想象要具体合理。示例：秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。 【12 题详解】 本题考查对诗歌名句的赏析能力。解题时，注意需要在了解诗歌结构和作者思想感情的基础上作答。此诗是曹操北征乌桓胜利归来后，路过碣石山所作，通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表现了他奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和雄壮的情怀。 诗句“日月之行，

33、若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这四句是虚写，是作者观沧海而产生的想象，运用夸张，形象地展现出日月、星汉仿佛都在大海中运行的壮阔景象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，抒发了诗人奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和雄壮的情怀。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼”

34、。友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自陈太丘与友期行 ） 【乙】 郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。仍问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （节选自后汉书郭级传 ，略有改动） 【注】郭级（j ）始至行部：郭仍刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。 13. 解释下列句中加点词的意思。 相委而去 委：_ 下车引之 引：_ 及事讫 及：_ 须期乃入

35、乃：_ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。” 15. 甲、 乙两文告诉了我们一个同样的道理： _。 但从选材角度看， 甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子。 16. 从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？ 【答案】13. . 舍弃、丢下 . 拉、牵拉 . 等到 . 才 14. 那客人便问元方：你父亲在不在？元方答道：“等您好久都不来，他已经离开了。 儿童们回答说：听说使君到来， （我们）高兴所以来这里欢迎。” 15. . 做人要有信用 . 郭伋守信 16. 要有礼貌：要

36、勇于改正错误；要容许别人改正错误成人要为儿童做出好的表率对儿童也也要说话算数；做人要言行一致。 【解析】 【13 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：不再等候，丢下朋友就离开了。委：舍弃、丢下。 句意： （友人）下车来拉陈元方。引：拉，牵引。 句意：等到事情结束。及：等到。 句意：必须等到约定日期才进城。乃：才。 【14 题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词语：尊君，对别人父亲的尊称；不，通“否”，不；去，离开。 重点词语：闻，听说；故，所以。 【15 题详解】 本题

37、考查对文章的理解。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”乙文“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”一正一反的事例，告诉我们做人要讲诚信。甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是郭伋守信的正面例子。 【16 题详解】 本题考查对文章的阅读启示。 根据甲文“对子骂父，则是无礼”可得出启示：待人接物要有礼貌； 根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可得出启示：要给人悔过的机会，或是要勇于改正错误。 乙文根据“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可得出启示：成年人要为儿童做出诚信的榜样。或：对儿童也要说话算数；做人要言行一致。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同

38、行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了， 陈太丘离开后朋友才到。 元方当时年龄七岁， 在门外玩耍。 陈太丘的朋友问元方： “你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”孩子们回答说：“听说使君

39、到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，问道：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城。他做人就是这样。 阅读下面的文章，回答问题。 手心里的文字 这是一场教育教学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。 一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。 看上去，她是要有所行动了！ 教师应该为人师表，怎么能自己考试

40、作弊呢？我最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。 我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。 女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝对待这样的老师，必须坚持正义。 女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。 我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。 我终于看清了那些文字。看着看着

41、，我的眼睛模糊了，是泪水感动的泪水顺颊而下。那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10 点 30 分，李乐开始手术，我必须赶到；12 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。 我没能看下去，只哽咽着附在她耳边轻声说：“老师，对不起，您慢慢考，打扰了！”女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖！ 10 点 20 分，女人提前交卷了，因为 10 点 30 分，她的学生要手术了。 17. 小说以“我”的感情变化为线索，请在括号里写上合适的词语。 怀疑同情_ 18. 文章第段强调这场考试的重要性有什么作用？ 19. 第 段画线句子中“疲惫”和“温暖”是否矛盾？为什么？ 【答案】17

42、. . 讨厌 . 生气 . 感动 18. 为“我”怀疑女教师作弊作铺垫；与女教师考试时心神不宁及提前交卷作对比，反衬老师伟大无私的爱心。 19. 不矛盾。 “疲惫”由于女老师既要忙于教学、 迎考， 又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪； “温暖”是由于女老师有爱心、待人随和，笑起来使人觉得温暖。 【解析】 【17 题详解】 本题考查对情节和人物情感的理解和分析能力。解答时，要结合全文内容，联系事件进展中作者的感情变化进行作答。 根据第段“教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢”得出：怀疑； 根据第段“我心里闪过一丝同情，可片刻即逝”得出：同情。 根据第段“我突然讨厌起她的装模作样来” 得出：讨厌

43、。 根据第段“我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌”得出：生气。 根据第段“我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水感动的泪水顺颊而下”得出：感动。 【18 题详解】 本题考查首段内容在文中的作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等。 结合第段“教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了”分析，本文首段强调这场考试的重要性，为下文“我”怀疑那位女教师作弊铺垫。 结合第段“动的泪水顺颊而下。那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10 点 30分，

44、李乐开始手术，我必须赶到；12 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况”分析，将女教师对学生的关爱与考试的重视相对比，更能反衬出她对学生的爱。 19 题详解】 本题考查文中关键词语的含义。首先明确态度，不矛盾。然后结合文本内容写出理由即可。 结合第段“这是一场教育教学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定”、第段“给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10 点 30 分，李乐开始手术，我必须赶到；12 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况”可以看出，“疲惫”是由于女教师不仅要忙于教学，还要复习迎接自己的考试，还要为学生的事忙碌操心；

45、结合第段“女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌”分析，“温暖”是女教师给人的感觉，因为女教师在自己的个人利益面前，还一心想着学生，她富有爱心、待人随和，笑起来让“我”感到无比温暖。 阅读下面的文章，回答问题。 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝哑，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用

46、弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树哑，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶

47、奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着

48、吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗灵。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本 ，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或

49、不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 20. 文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言概括。 21. 文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？ 22. 结合语境，分析下列句子加点词语在表达上的作用。 我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 23. 品读第段画线部分，从语气角度分析“我”心理变化的过程。 24. 从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ 【答案】20. 树下唤孙，送饭；糊纸袋；补花；洗菜；扫院子；灯下学习。 21. 内容上，表现“我”在老海棠树上快乐，借以反衬奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步

50、写“我”和奶奶的亲情作铺垫。 22. “终于”一词足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。 23. 第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。 24. 以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 【解析】 【20 题详解】 本题考查对文章内容的筛选和概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法分条进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁