五年级下册心理健康教育教案 第二课 我行我秀 辽大版

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1、 第二课第二课 我行我秀教学设计我行我秀教学设计 第一课时第一课时 五年级心理健康下册 辽大版 曹冰洋曹冰洋 第二课第二课 我行我秀我行我秀 教学设计教学设计 五年级下册五年级下册 辽大版辽大版 教学目标：教学目标： 1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。 教学重点：教学重点： 1、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 2、让孩子们加强团队意识和朋友意识。 教学难点：教学难点： 1、引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 2、如何让孩子们正

2、视“自信”这个词的真正含义。 教学准备：教学准备： 课件、小组加分道具。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1、同学们喜欢读书吗？大家阅读过四大名著吗？它们是哪几部呢？让我们跟着四大名著的主题曲一起再现一下它们的经典画面好不好？ 2、经典之所以被称为经典，首先跟原著的文字艺术是密不可分的，而演员们的精彩演绎会为原本的文字再次加分，同学们，这里面有你喜欢的角色吗？你想不想演一演你喜欢的人物呢？让我们走进第二课“我行我秀” ，试着演一演，过一把明星瘾吧！ 二、学二、学习新课习新课 （一）心理剧场（一）心理剧场 1、今天，老师把同学们分成六组，每组用一个月亮代表，我们都知道，没有星星的

3、陪伴月亮会很孤单的， 那么今天就让我们用自己的行动为自己赢得更多的伙伴好不好？。 2、同学们到前面扮演。 （二）活动体验（二）活动体验 1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！ （1）学生分小组自选学校生活中的一个场景，试着演一演。 （2）小演员前面表演，并简要的加入心理暗示和分析。 （3） 、小结：只要你愿意，生活中的各种角色你都可以扮演。在表演中，同学们很好地展示了每一个人的个性和特长， 希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。 （三）案例分析（三）案例分析 每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。 1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法

4、？说明理由。 2、集体交流看法。 （四）心动行动（四）心动行动 1、活动一：个性校服设计大赛 （1）我们现在的校服是由我校的教师设计的，你们想不想展示自己的才华，自己设计校服呢？快来画一画，说不定这里会产生很多未来的设计师呢。 （2）学生设计后到前面用投影设备阐述自己的设计理念。 2、活动二：才艺大赛 老师知道，五年二班是一个多才多艺的班集体，老师搜集到了你们参加各种活动的照片，大家想不想看一看？ 让我们为自己的精彩而鼓掌，成绩的取得代表着过去，希望我们在今后能够再接再厉，更好地炫出自己的自信好不好？ （五）（五）心灵交流心灵交流 1、现在谁想说说“这节课你收获了什么？” 2、孩子们说收获。 （六）指点迷津（六）指点迷津 同学们，你们今天的表现真的很棒，不仅绽放自我，还能学会倾听别 人的建议。最后，老师有一句话想送给大家：世界上没有完美的人，但是每 个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。 让我们勇敢地展示自己的才华，向成功人生迈进！ 板书设计：板书设计： 第二课第二课 我行我秀我行我秀 心理剧场 案例分析 心灵交流 活动体验 心动行动 指点迷津