浙江省宁波市鄞州区七校2022-2023学年九年级上期中检测联考语文试卷（含答案）

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1、 20222022学年第一学期九年级语文期中学年第一学期九年级语文期中测测试卷试卷 一、书写（5 分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累（21 分） 1. 请阅读下面的文字， 完成下列题目。 读书是一种精神的 mn_游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。读书不是附庸风雅，而是出自内心对知识的渴求。 读书需要心无旁 w_， 不被俗世的渲闹所扰。 读书让我们有教养， 让我们有风度，让我们在生活中既不妄自菲薄，又不自吹自擂。 （1）根据拼音写汉字。 （2 分） mn_游 心无旁 w_ （2）划线句有一个错别

2、字，请找出并改正。 （1 分） _改为_ （3）请给加点字“菲”选择正确的读音（ ） （填序号） （1 分） Afi Bfi 2根据课文默写古诗文。 （10 分） （1）沉舟侧畔千帆过，_。 （2）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。 （3）杜甫月夜忆舍弟中“_，_”两句，在“有”与“无”的对比中，抒发了深沉的思念之情，寄予了无限的人生感慨。 （4）刘长卿长沙过贾谊宅中“_，_”两句，把自己的遭遇同两位先哲联系在一起，从而深化了咏叹主题。 （5） 行路难中体现诗人积极进取，抒发远大志向的句子是_，_。 （6）苏轼在水调歌头中借明月来表达美好祝愿的句子是_，_。 3.解释加点词在句中的含义。（4分） （1）属予

3、作文以记之_ （2）醉翁之意不在酒_ （3）醒能述以文者_ （4）上下一白_ 4.下列关于文化常识、文学常识表述有误的一项是（ ）（3分） A沁园春雪中“唐宗宋祖，稍逊风骚”的“风骚”，本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。 B “三年谪宦此栖迟”中的“谪”与“迁客骚人”中的“迁”意思一样，都指古代官员的贬谪或降职，表达此意的还有“左迁” ，如韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘 。 C 月夜忆舍弟 中的 “舍弟” 是一个谦辞， 是对自己弟弟的谦称， 常见的谦辞还有 “家父” 、 “小女” 、 “高邻”等。 D乡试是中国古代科举考试之一。每三年举行一次乡试， 秀才或监生等应考， 中试称为“举人

4、” ，如范进，他就是在乡试中取得第七名，成为了举人。 三、阅读与鉴赏（56分） （一）名著阅读（9分） 5.请根据名著艾青诗选的相关内容，并结合上图，填入处正确的一组诗篇是（ ） （3 分） A北方 大堰河我的保姆 鱼化石 礁石 B大堰河我的保姆 北方 礁石 镜子 C大堰河我的保姆 鱼化石 北方 礁石 D北方 大堰河我的保姆 礁石 镜子 6.根据提示完成相关问题。 （6 分） 鲁达生平 “一烧” ： “一拔” ： “二打” ： “三大闹” ： 最终坐化 【情节名称】 （3 分） （1）火烧 解救寺僧 （2） 收伏众泼皮 拳打镇关西义救金翠莲 单打二龙山 大闹五台山 （3） 义救刘姑娘 大闹野猪

5、林义救豹子头 浙江坐化 启示 鲁智深的一生不是“闹”就是“打” ， 但最后却得以“坐化”成佛，你觉得原因是什么？怎样看待这一结局？ （4） 【我的思考】_ _ _ _（3 分） （二）文学类文本阅读一（15 分） 沙漠奇遇沙漠奇遇 俄 伊罗索霍瓦茨基 起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。 考古学家米哈伊尔 葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边， 他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。究竟是什么呢？他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的心头。米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆 5 年前的情景。 当时米哈伊尔参加了沙漠考察队， 但他和

6、另外两名考察队员在沙漠中迷了路。 就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，看上去是一男一女。他们几乎分辨不出五官，只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。 雕像的身材很不匀称：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。 米哈伊尔呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。他梦游似地向雕像走去， 突然， 他 “哎呀” 一声惊叫起来， 裤兜里， 黄铜烟盒滚烫滚烫的， 仿佛在火上烤过一样。 几天之后，

7、一架飞机发现了迷路的考察队。他们回到了家乡，同行的费多罗夫，从女人雕像的脚上敲下了一小块标本， 打算带回实验室进行研究。 不久， 伟大的卫国战争爆发了，米哈伊尔上了前线。 费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中遇难。 爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。据他的实验助手说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。 战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。 落日尚未全部从地平线上隐去。 天地尽头， 沙砾似乎正在熔化， 形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。 只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。

8、整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。时光像沙子一样从它们身边流逝， 带走人间的欢乐和痛苦。 他取出一张照片， 那是五年前他在雕像前的留影。这是怎么回事啊？这不可能！不可能！ 照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。这一切意味着什么呢？ 所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。 新陈代谢和生命持续的时间并不固定， 它们因物种而异，差异幅度极大。例如葶苈属植物的全部生长过程在

9、五六周内即可结束，但红杉属植物却能生长几千年。 一个中心思想已经越来越清晰，越来越明确 两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿， 但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成， 他们有自己的时间。 我们这儿的一百年， 对于他们来说， 只不过是一瞬间。 显然，他们那儿非生物界的运动过程，也是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，这竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。在这五年时间里，米哈伊尔经历了漫长的生活历程，他结识了一些朋友，也失去了一些同志，他对自己有了

10、正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。 “瞬间” 这个概念是非常相对的。 人生的一秒钟并不是钟表的 “滴答” 一声这么简单，而是指人在这一秒钟内所做的事情。这一秒钟可以是无所作为，也可以具有划时代的意义。一秒钟之内，地球运行一定路程，风儿掠过一定距离，蚂蚁爬过一段小路。人可以根本不介意一秒钟时间，也可以用一秒钟按动电钮，将火箭送入太空；可以无聊地打个呵欠，也可以发现一条新的自然规律。每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。时间是自然界的万物之主，而人则是自己时间的主人。 沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去， 一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面， 唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳

11、是在这儿被不可抗拒的时间送走的。 选自沙漠奇遇 （有删改） 7.请根据文章内容，简要概括下列人物在五年内的人生轨迹。 （2 分） 米哈伊尔：发现雕像(1) 领悟“雕像”的本质 “雕像” ：站立(2) 8.本文是一篇科幻小说， 为了把故事说得动人， 作者采用了多种写作技法， 请结合文章内容，探究其写法及作用，完成下表。 （4 分） 写作技法 结合文章内容探究写法并分析作用 记叙顺序的选择 （1） 伏笔照应 本文多处埋下伏笔，如前文通过雕像的外形、离奇的爆炸等，处处暗示雕像的不同寻常，为后文揭示他们是外星生命埋下伏笔，有伏有应，让结果既出乎意料，又在情理之中。 巧用对比 （2） 9.赏析下面三段文

12、字，完成对话框的填写。 （4 分） 起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。 落日尚未全部从地平线上隐去。 天地尽头， 沙砾似乎正在熔化， 形成一条奔腾的火龙。五年 一阵风吹过，沙子簌簌作响。 沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去， 一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面， 唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。 10.用下列句子批注阅读本文的感受，你会选择哪一项？请做出选择，并联系文章内容谈谈你的感受。 （5 分） A山中方一日，世上已千年 B少壮不努力，老大徒伤悲。 （三）文学类文本阅读二（10 分） 最可悲的教育，是寒门养贵子 都

13、说再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。父母们为了不让孩子输在起跑线上，越来越看中“富养”孩子，就算勒紧裤腰带，也要倾其所有地供养孩子。 但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子，也无法凭空假装富裕。结果是，父母在身后负重前行，子女在人前过得光鲜亮丽，还嫌父母没见识，不懂生活。 真正的富养，富在见识和眼界。可是，在焦虑的现代社会， “富养”早己被人误读，许多父母简单地将“富养”理解为“砸钱” ，给孩子提供最好的物质条件。 之前去四川支教时，见到一个现象：支教的那个班级里，大部分孩子的父母都在外打工， 只有春节期间才能回来见孩子一面。 为了弥补对孩子的亏欠， 他们给孩子买最新的 iPad，每个月给他们高于当地

14、生活水平的生活费。 结果呢， 这些孩子却花大量时间用 iPad 看小说、玩游戏， 他们不知道如何正确地使用这些最新的科技产品。 他们在物质上贫乏吗？比起周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物质，却没有与之匹配的教育，他们仍然缺乏眼界和知识。 真正优质的教育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该为经济不够优渥而焦虑，而应该反省有没有在精神上富养孩子。 在央视节目中国诗词大会第二季中，16 岁的武亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服。 她至少有 2000 首诗词的储备量， 用她的话讲就是：“先抢下来再说， 反正我都会的。 ”这三段都是环境描写，你看它的画面、色调是这样的（请描述） ： （

15、1） 。 不仅如此，同是落日，写了三段，作用是： （2） 。 但她并不是一个诗词的复读机。她的诗词沉淀，是出于热爱，更是从小到大的耳濡目染她父母喜欢阅读，家中藏书很多。 电视剧 请回答 1988 里面，双门洞的孩子都是 “富养”长大的， 他们富在精神世界，富在父母给了他们很多很多的爱孩子们也从父母身上继承了贱兮兮的乐观、 穷兮兮的精致，以及好强。虽然生活很清苦，但大家在一起比什么都开心。 给孩子很多爱，他才会明白家人永远是最重要的。也许贫困的家庭会让他们过早地感受到成人世界的不易，但也让他们更加懂得感恩父母，进而严格要求自己，不辜负父母的一片苦心。 富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是教

16、会孩子在生活的苦难面前竖强、坚韧；体贴父母的不易，引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇气的磨炼，才能成就更好的自己。 西方精英教育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以， “富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 （摘自意林2017 年 12 月 24 期，有改动） 11.本文的中心论点是什么？（2 分） 12.文章第一段有什么作用？请结合文本简要阐述。 （2 分） 13.文章第段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3 分） 14.为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上，结合

17、文章内容和生活实际谈谈你的看法。 （3 分） （四）古诗文阅读（22 分） 【甲】湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相 公痴，更有痴似相公者！ ” 【乙】闵老子茶 周墨农向余道闵汶水茶不置口。 戊寅九月至留都， 抵岸， 即访闵汶水于桃叶渡。 日晡，汶水他

18、出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰:杖忘某所。又去。余曰:今日岂可空去?迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰:客尚在耶!客在奚为者?余曰:慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰:此茶何产?汶水曰:阆苑茶也。 余再啜之， 曰:莫绐余!是阆苑制法， 而味不似。汶水匿笑曰:客知是何产?余再啜之， 曰:何其似罗岕甚也?汶水吐舌曰:奇， 奇!余问:水何水?曰:惠泉。余又曰:莫绐余!惠泉走千里，水劳而圭角不动，何也?汶水曰:不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，

19、旋汲之。山石磊磊藉瓮底舟非风则勿行放水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶!又吐舌曰:奇，奇!言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰:客啜此。余曰:香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶?向瀹者的是秋采。汶水大笑曰:予年七十，精赏鉴者，无客比。遂定交。 （选自张岱陶庵梦忆 ） 【丙】寒夜 宋杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 注释：闵老子：闵汶水，住桃叶渡口，钻研茶道数十年。晡：申时，午后 3-5 点。 磊磊：重叠堆积状。藉：衬垫。瀹：煮。竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。 15.用“”给文中画横线的句子断句。 （限断 2 处） （2 分） 山 石 磊 磊 藉 瓮

20、 底 舟 非 风 则 勿 行 放 水 之 生 磊。 16.解释下列句子加点的词。 （4 分） （1）湖中人鸟声俱绝_ （2）湖中焉得更有此人_ （3）汶水返，更定矣_ （4）向瀹者的是秋采_ 17.用现代汉语翻译下列句子。 （6 分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （2）即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶！ 18.读完【甲】 【乙】两文，我们发现张岱不但“痴景” ，还“痴茶” 。有人说文中的闵汶水也很“痴” 。请你结合乙文内容谈谈闵汶水“痴”的具体表现。 （4 分） 19.中国向来以茶待客， 【乙】 【丙】两篇诗文中主人待客的态度有何不同？请结合诗文内容品析。 （4 分） 20.【丙】诗人想

21、要借“梅花”这一意象，表达怎样的思想感情？请结合诗句分析。 （2 分） 四、表达与交流（68 分） 21.任务型写作（8 分） “绝绝子” “YYDS” “躺平”这些 2021 年最热门的网络用语，在青少年中甚为流行。有些同学在写作时也喜欢使用这些网络语言。对此，你有何看法？请阐述你的观点。要求：观点明确，有理由据，至少使用一种论证方法，不少于 100 字。 22.按要求写作。 （60 分） 做人，得有点癖好，这几乎是古往今来名人雅士们的共识：陆羽有茶癖，米芾有石癖，陶渊明的癖好是菊花， 郑板桥的癖好是竹子， 嵇康最爱打铁， 张岱曾说 “人无癖不可与交” ，连白居易都说“人各有一癖，我癖在章句

22、” 。 人是否要生活在癖好之中， 生活才有意义？对此， 你有什么经历或感想？请写一篇文章。 要求：角度自选，题目自拟；文体自定，诗歌除外；字数不少于 500 字；文中不得出现真实的地名、人名、校名等信息。 参考答案参考答案 一、书写（5 分） 二、积累（21 分） 1 （1） （2 分）漫 骛 （2） （1 分） “渲”改为“喧” （3） （1 分） （ B ） 2.（10 分） （1）病树前头万木春 （2）鸟下绿芜秦苑夕 （3）有弟皆分散，无家问死生。（4）汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知 （5）长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。（6）但愿人长久，千里共婵娟。 （评分标准：共 10 分。每空 1

23、 分，加字、漏字、错字该空均不得分） 3 （4 分）（1）同“嘱”，嘱托 （2）情趣，意趣 （3）用 （4）全 4（3 分）C 三、阅读与鉴赏（56分） （一）名著阅读（9 分） 5（3 分）B 6.（1） （1 分）瓦罐寺 （2） （1 分）倒拔垂杨柳 （3） （1 分）大闹桃花村 （4） （3 分）鲁智深的一生虽然打打杀杀，但大多都是路见不平而拔刀相助，比如“大闹桃花村”一回，为救刘太公的女儿，他扮作新娘藏在帐子里，最后抓住小霸王周通暴打一顿，并劝说周通放弃强娶刘太公女儿的想法。 鲁智深善终的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。 （二）文学类文本阅读一（15 分） 7. （1） 参加了卫

24、国战争， 他结识了一些朋友， 也失去了一些同志。 （要侧重五年内的经历） （2）男、女雕像的姿势都发生了改变 （评分标准：共 2 分，每小题 1 分，意对即可） 8.（1）本文采用了插叙，补充介绍五年前米哈伊尔发现雕像的情景，引起对雕像五年前后动作的对比，既推动了情节的发展，使小说的结构更加紧凑，也揭示了小说的主旨。 （2）本文多处使用对比，如米哈伊尔的五年和雕像的五年进行对比，突出了人类的时间比雕像的时间节奏更快，引发了人类关于时间和生命意义的思考。 （评分标准：共 4 分，每小题 2 分。其中结合文章内容 1 分，简要分析其作用 1 分） 9.（1）茫茫黄沙中，一轮硕大的太阳正缓缓西沉。黄

25、色和红色交织成画面的主色调，落日熔金，整个画面宏大又壮观。 （评分标准：2 分。或紧扣画面和色调的特点进行描绘，或直接概括出画面和色调的特点，两者皆可） （2） a.塑造了苍茫又壮阔的意境， 以落日之壮观平静， b.衬托米哈伊尔心理活动之激烈、壮阔；c.用空间之大之壮美，衬托关于时间和生命的思考，有庄重和严肃之感；d.借落日西沉暗示一切的思考都是在极短的时间内进行，突出了小说主题的宏大。 （评分标准：共 2 分。写出两点即可，每点 1 分） 10A.山中方一日，人间已千年。对于文中的外星生命来说，五年只是弹指一挥间，但对于人类来说，五年足可以改变很多东西。生命的质量不等于时间的长度，生命体不同

26、，生命的节奏也不同，世界之大，无奇不有，真是让人感慨。我们要突破生命的限制，用更宽容的眼光去看待其它生命，敬畏自然。 B.少壮不努力，老大徒伤悲。同为人类，在相同的时间长度里，可以活出不同的生命节奏。你可以无所事事，让时间白白流走，也可以紧紧抓住时间，活出自己的节奏。时间是自然界的万物之主，而人却可以做自己生命的主人。珍惜时间，把握生命。 （评分标准：共 5 分。两句都可以选，按层级给分。仅扣住诗句或仅扣住文本给 1 分；两者都提到，但和文章结合不紧密，或结合了，但分析比较肤浅，给 2-3 分；有理有据，与文章结合紧密，有自己的体验，给 5 分） （三）文学类文本阅读二（10 分） 11.富养

27、要富在养精神、见识和自我修养。或“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 12.从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出本文的论题。 13.主要运用了举例论证， 列举武亦姝父母为她营造了良好的阅读氛围， 在精神上富养孩子，才使她如此优秀的例子，正面证明了精神富养的重要性。 14.符合题意即可，示例：我想我应该在物质生活上严格要求自己，不攀比，不过度消费，在家庭财力允许的范围内进行适当消费；然后再精神生活中“富养”，树立远大的目标，认真学习，不断丰富自己的文化知识，磨炼意志，提升自己的思想境界。 （四）古诗文阅读（22 分） 15山 石 磊 磊 藉 瓮 底 舟 非

28、风 则 勿 行 放 水 之 生 磊。 16.（1）消失 （2）还 （3）古代夜间计时单位 （4）先前、从前 17 （1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ （2）即使寻常的惠泉水也比这样取出的泉水逊色一个等级，更何况其他的水呢？ 18闵汶水的“痴”表现在：闵老子身手活络，头脑活络，张岱刚要和他“叙话”，他就立马要去别处找拐杖，扔下了当时还算有名气的张岱，如此怠慢客人。为了考验张岱的茶道故意说错茶品和茶水，直到真正领教了张岱的鉴赏水平才拿出春茶招待客人。 19 【甲】中闵汶水对张岱的态度前后有变化，从最初的不屑冷落到后来的惊异称赞，最后与张岱定交，视为知音。 【乙】诗中诗人寒夜以茶待客，滚烫的茶水驱散寒意，也有与友人有着相同雅兴的喜悦，同样的窗前月也因为朋友的到来而不同。 20 “梅花” 有高洁的志趣， 诗人写梅花固然有赞美梅花高洁的意思， 更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情待客，也表明自己和客人一样志趣相投、志同道合，都具有高洁的志趣。 21略 22略