重庆市綦江区联盟校2022-2023学年九年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、重庆市綦江区联盟校重庆市綦江区联盟校 20222022- -20232023 学年九年级上期中语文试题学年九年级上期中语文试题 一、语文知识与运用（一、语文知识与运用（3030 分）分） 阅读下面的文字，按要求答题。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天 jio（ ）只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉（ ）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 w （ ） ，是梁启超的诗意人生； （1） ； （2） 。 诗意的人生并非可望而不可及，我们只需恪（ ）守生命的信条，善

2、于从自然与历史中 j （ ）取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳（ ）生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1. 给加点字注音。 娉（ ）婷 恪（ ） 守 摇曳（ ）生姿 2. 根据拼音补写文中汉字。 一代天 jio（ ） 旁 w （ ） j （ ）取 3. 选文中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 亵渎 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 4. 仿造划线句子，从九上一、二、三单元的课文中选取素材，补写两个句子，要求语意完整统一。 （句式不限） 5. 以下标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 将受到历史制裁的

3、两个强盗，一个叫法兰西；另一个叫英吉利。 B. 我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。 C. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 D. 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 6. 名著阅读。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，他的诗歌以富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统， 又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。 20 世纪 30 年代， 艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，其诗歌中的主要意象是_和_。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现了

4、简洁明快的特点。 7. 阅读黎明的通知中的选段，回答问题。 为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我 白日的先驱，光明的使者 （1）用文中原句回答。 “黎明”的任务是：_ 诗人的任务是：_ （2）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。 8. 综合性学习。 自强不息是我国传统文化的精髓， 也是中华民

5、族生生不息的精神源泉之一。 学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。 【探自强之义】 （1）为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。 具体内涵 名言、格言、诗词等 A._ 君子求诸己，小人求诸人 B.积极进取 _ C._ 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 【学榜样人物】 （2）向模范人物学习，弘扬当代人自强不息的精神。我们身边不乏自强不息的人，请你寻找一位这样的人物，简单介绍 TA 身上能体现自强不息精神的事迹。并设计两个采访问题。 人物：_ 事迹：_ 采访问题：_ 二、古诗文积累与阅读（二、古诗文积累与阅读（2525 分）分） 9. 根据积累，

6、填写句子。 青山不言，诉说四季之美 春润 树绕村庄，_。倚东风，豪兴徜徉。行香子秦观 夏凉 野芳发而幽香，_。 醉翁亭记欧阳修 溪云初起日沉阁，_。 咸阳城东楼许浑 秋明 _，月是故乡明。 月夜忆舍弟杜甫 冬惘 云横秦岭家何在？_。 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 斯人虽远，还传人生真谛 面对亲人远隔，苏轼在水调歌头中用“_， _”祝福天下所有不能团圆的人们，即使身处异地，也有共赏一轮明月的幸福。 前路多艰，李白在行路难（其一） 中道出坚信抱负必能实现的积极、昂扬的豪气“_，_。” 经历众多坎坷之后， 刘禹锡的诗歌中依然是哲思中透露出豁达昂扬“ _，病树前头万木春。”酬乐天扬州初逢席上见赠 。 阅读下

7、面的文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

8、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 10. 下列各项对文中词语的意思推断不正确的一项是（ ） A. 本文的对句艺术值得我们学习钻研。 如“沙鸥翔集， 锦鳞游泳”一句中， 动静结合， 动静相对相谐。 “翔”意为“飞翔”，“集”课下注释为“停息”。“游”意为“浮行也”， （ 尔雅 ） 。由此

9、则可推断出“泳”意应为“潜行水中也”。 B. 文中“长烟一空”与湖心亭看雪中“上下一白”的“一”是同义词，释为“全”。由此可推断“洞庭一湖”与“予舟一芥”中的“一”也应译为“全”。 C. 成语“日薄西山”中“薄”意为“迫近”，由此可知“薄暮冥冥”中“薄”意为“迫近”。 D. “北通巫峡，南极潇湘”中的“北”和“南”均为名词作状语，意为“向北”、“向南”。 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （2）不以物喜，不以己悲。 12. 下列对文章内容和写法分析正确的一项是（ ） A. 本文运用对比手法写景、状物、抒怀。写天气，用“阴晴”对比；写湖面，用“浊浪排

10、空”和“波澜不惊”对比；写心情，用“悲”和“喜”对比等。 B. 本文第三段以“若夫”的虚拟语气起笔，含蓄深婉；第四段以“至若”领起，格调转为高亢，节奏也变得明快。 C. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重在抒情言志。既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 D. 本文体裁名为“记”，却吸收了骈文赋体对偶的句式特点，强化了议论抒情色彩。 13. 细读材料，结合文本，比较两位作者在文中表现出的“忧乐观”有何不同？ 链接材料】 亭以雨名，志喜也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。

11、越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼喜雨亭记 ） 【注释】雨麦：下麦雨。有年：丰年。忭（bi n） ：喜乐，欢欣。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（4040 分）分） 文学类文本阅读 都市精灵 舒乙 我工作的现代文学馆以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢

12、快。我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景！” 碰巧了，还能看见一只小松鼠。在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。它是打哪儿来的呢？太奇怪了。我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又常常说：“现代文学馆还有一宝，一只小松鼠。“听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。 其实，仔细观察，能发现，一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双；它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹏，还有一种体型特别小巧的鸟，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人

13、的鸣叫，以为是难逢的幸事。 冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 现在，在北京，连乌鸦都久违了。几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过， 它们似乎已经没有了日升飞

14、出日落飞回的习惯， 大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。 我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。 我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子

15、，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ 世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百

16、中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。 从历史发展的角度看， 任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽， 因为同在一个蓝天之下， 同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 如此说来，“孤城寡人”并

17、不正常，虽然，已经司空见惯了，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。 14. 阅读要善理思路，梳理思路要会抓关键。阅读本文，如果你善于抓住两个承上启下的过渡句，就可以很快把握文本的思路，请摘录文中清晰表明文本思路的两个句子。 第一句：_ 第二句：_ 15. 请根据你摘录的关键句，概要文章的内容。 （ ）现在的北京城可怜，人类久违动物（ ）呼唤人与动物和谐相处。 16. 请说说你对文中最后一段划线句子中加点的短语“漂亮而荒诞”的理解。 倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞词组更具有现代意识。 17. 上文后半部分， 依次展示了“昆明的红嘴鸥”“上海人放养鸽子”“美国旧金山的海

18、兽海鸟”三幅和谐的生活图景，请说说作者以这样的顺序安排材料的至少两条理由。 18. 请结合文本，具体分析散文“以小见大”手法的运用。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 如何激发学习兴趣？ 教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。 1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部駆力，可以促使学生积极主动地学习。 2.给予积极期望： 教师和家长可以对学生的学习提出积极期望， 从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个

19、被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。 3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。 4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。 5.创设激趣环境： 教师创设特定情境， 可以激发学生学习兴趣。 家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主劫探索知识的兴趣。 6.发挥榜样

20、作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。 7.学会正确归因： 积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控） ，抑或来自外在环境（外控） 。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情

21、境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表： 六因素 能力高低 努力程度 身心状况 工作难度 运气好坏 外界环境 三维度 内控因素 外控因素 稳定 不稳定 不稳定 稳定 不稳定 不稳定 不可控 可控 不可控 不可控 不可控 不可控 （摘选自崔允部有效教学 ，华东师范大学出版社 2021年版） 【材料二】 2022 年 3 月 23 日，“天宫课堂以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实

22、验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形， 并设置了天地互动环节。 这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。 （摘选自“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？ ） 【材料三】 老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。

23、与艾依钟同学谈话记录 姓名：艾依钟 主要问题：有厌学倾向 问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。 他无视班上的进步榜样， 觉得自己不论再怎么努力也无法考上一中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃。 19. 下列说法与选文意思不相符的一项是（ ） A. 教师和家长的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。 B. 当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。 C. 学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。 D. 不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体验。 20. 根据【材料一】 ，将考试失败归

24、因于“六因素”中哪一个最有利于促成我们的持续学习，请阐述理由。 21. “天宫课堂”采用了【材料一】中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。 22. 老师认真分析了与艾依钟的谈话记录之后，决定给艾依钟写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合【材料三】中艾依钟存在的问题，有针对性地运用【材料一】中激发学习兴趣的二种方法，帮助老师写完小纸条。 亲爱的艾依钟同学： 你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。 _ 希望我的小纸条能帮助到你！ 永远爱你的老师 4 月 8 日 四、写作（四、写作（5555 分）分） 从下面两题中任选一题作文。从下面两题中任选一题作文。 23. 作文

25、。 让关心拐个弯，对方便会感受到爱意流动的惊喜；让烦恼拐个弯，自己便会体悟到柳暗花明的欣然；让生活拐个弯，我们便会品尝到生命滋味的丰富有时候，当你不执着于某一个方向，在人生的路途中主动拐个弯，便会发现另一片天地。 请以“让 拐个弯”为题目写一篇文章。 要求：除诗歌外文体不限；字数在 500 字以上；不得涉及真实的人名、校名、地 名；不得抄袭。 24. 阅读材料作文 孔子说：“人而无信，不知其可也。”（ 论语 为政 ）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 请以谈诚信题，写一篇议论文。不少于 600 字。 提示：关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘

26、，选定一个角度，形成一个明确的观点。关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。 重庆市綦江区联盟校重庆市綦江区联盟校 20222022- -20232023 学年九年级上期中语文试题学年九年级上期中语文试题 一、语文知识与运用（一、语文知识与运用（3030 分）分） 阅读下面的文字，按要求答题。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天 jio（ ）只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉（ ）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 w （ ） ，是梁

27、启超的诗意人生； （1） ； （2） 。 诗意的人生并非可望而不可及，我们只需恪（ ）守生命的信条，善于从自然与历史中 j （ ）取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳（ ）生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1. 给加点字注音。 娉（ ）婷 恪（ ） 守 摇曳（ ）生姿 2. 根据拼音补写文中汉字。 一代天 jio（ ） 旁 w （ ） j （ ）取 3. 选文中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 亵渎 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 4. 仿造划线句子，从九上一、二、三单元的课文中选取素材，补写两个句子

28、，要求语意完整统一。 （句式不限） 【答案】1. . png . k . y 2. . 骄 . 骛 . 汲 3. C 4. 示例：从心底里愿意尊重他人，也善于尊重他人，成为一个真正有教养的人，是利哈乔夫的诗意人生；做到把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。 【解析】 【1 题详解】 本题考查字音。 娉婷，png tng，用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。 恪守，k shu，严格遵守。 摇曳，y o y ，摇荡。 【2 题详解】 本题考查字形。 一代天骄，y di tin jio，指能称雄一世的人物。 旁骛，p ng w ，不专心；追求正业以外的事。 汲取，j

29、 q，吸取；吸收。 【3 题详解】 本题考查词语运用。 A.亵渎，冒犯，不恭敬。恰当； B.矫揉造作，比喻故意做作，不自然。恰当； C.附庸风雅，指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。不是“我们应该”做的，不恰当； D.相得益彰，指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。恰当； 故选 C。 【4 题详解】 本题考查仿写句子。 要求从九上一、二、三单元的课文中选取素材，结合“，是的诗意人生”仿写即可。 示例：渴望祖国的统一，期盼亲人的团聚，是余光中的诗意人生；胸怀“先忧后乐”的远大抱负，追求“不以物喜，不以己悲”的理想境界，是范仲淹的诗意人生。 5. 以下标点符号使用不正确的一项是（

30、） A. 将受到历史制裁的两个强盗，一个叫法兰西；另一个叫英吉利。 B. 我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。 C. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 D. 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。A.“一个叫法兰西” “另一个叫英吉利”并非复句中的两个并列分句，二者之间简单的停顿即可。 “； ”应为“， ” 。故选 A。 6. 名著阅读。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，他的诗歌以富于战斗精神的特点继承了“

31、五四”新文学的优良传统， 又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。 20 世纪 30 年代， 艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，其诗歌中的主要意象是_和_。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现了简洁明快的特点。 【答案】 . 土地 . 太阳 【解析】 【详解】本题考查名著常识的积累。 阅读艾青诗选可知，20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，另一个高峰是在 1978 年以后，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神， “土地”和“太阳”是其诗歌中的主要意象。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 “太阳”的意

32、象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。艾青也被人们称为“太阳与火把”的歌手。 7. 阅读黎明的通知中的选段，回答问题。 为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我 白日的先驱，光明的使者 （1）用文中原句回答。 “黎明”的任务是：_ 诗人的任务是：_ （2）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村

33、庄”的含义。 【答案】 （1） . 我将带光明给世界/ 又将带温暖给人类。 . 告诉他们/ 说他们所等待的已经要来。 （2）诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”黎明。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查理解诗意。结合第句“我将带光明给世界/ 又将带温暖给人类”可回答第一问。结合第句“而且请你告诉他们/ 说他们所等待的已经要来”可回答第二问。 【小问 2 详解】 本题考查理解诗意。联系写作背景，这首诗写于抗日战争最艰苦的时期，诗人来到延安，看到了希望，如果

34、在旧中国有地方已经披上黎明的微光，那地方就该是延安和各个抗日根据地。因此，可知“眼睛被渴望所灼痛的人类” “远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”是指被反动派蒙蔽和谎骗的敌占区人民。 “黎明”象征着民族解放战争的胜利，光明的到来，幸福生活的到来。 “通知”意味着诗人希望借助黎明的通知，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”黎明。 8. 综合性学习。 自强不息是我国传统文化的精髓， 也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 学校将开展 “君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。 【探自强之义】 （1）为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成

35、下表。 具体内涵 名言、格言、诗词等 A._ 君子求诸己，小人求诸人 B.积极进取 _ C._ 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 【学榜样人物】 （2）向模范人物学习，弘扬当代人自强不息的精神。我们身边不乏自强不息的人，请你寻找一位这样的人物，简单介绍 TA 身上能体现自强不息精神的事迹。并设计两个采访问题。 人物：_ 事迹：_ 采访问题：_ 【答案】 （1） . A 独立自主（自尊自强等） . 老骥伏枥，志在千里（体现积极进取精神的都可以） . C 百折不挠（坚强不屈、坚忍不拔等） （2） . 任选一人物即可 . 事迹简明扼要，能体现人物自强不息的精神即可 . 采访问题示例：请谈一谈您对自强

36、不息的理解；您能分享一下您人生中那些发奋图强自信自立的故事吗？ 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查名言警句的积累。 空： “君子求诸己， 小人求诸人” 的意思是指具有君子品行的人， 遇到问题先从自身找原因， 而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。因而可看出这个句子体现的具体内涵是勇于担当，独立自主等。 空：符合“积极进取”这一内涵的名言警句如：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。又如：博观而约取，厚积而薄发。 空：根据“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是指经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。因而可看出这个句子

37、体现的具体内涵是积极乐观，顽强不屈等。 【小问 2 详解】 本题考查采访问题的设计。 人物：例如张顺东李国秀夫妇 事迹：身残志坚的一对残疾人，付出平常人千百倍的努力，养育一对儿女成长，还脱贫致富，诠释了“幸福都是奋斗出来的”的名言。 采访问题，例如：您在最困难的时候是什么支撑着您坚持到底一路前行的？又如：您能分享一下对您人生影响最大的经历吗？ 二、古诗文积累与阅读（二、古诗文积累与阅读（2525 分）分） 9. 根据积累，填写句子。 青山不言，诉说四季之美 春润 树绕村庄，_。倚东风，豪兴徜徉。行香子秦观 夏凉 野芳发而幽香，_。 醉翁亭记欧阳修 溪云初起日沉阁，_。 咸阳城东楼许浑 秋明 _

38、，月是故乡明。 月夜忆舍弟杜甫 冬惘 云横秦岭家何在？_。 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 斯人虽远，还传人生真谛 面对亲人远隔， 苏轼在 水调歌头 中用 “_，_”祝福天下所有不能团圆的人们，即使身处异地，也有共赏一轮明月的幸福。 前路多艰，李白在行路难（其一） 中道出坚信抱负必能实现的积极、昂扬的豪气“_，_。 ” 经历众多坎坷之后， 刘禹锡的诗歌中依然是哲思中透露出豁达昂扬“ _，病树前头万木春。 ” 酬乐天扬州初逢席上见赠 。 【答案】 . 水满陂塘 . 佳木秀而繁阴 . 山雨欲来风满楼 . 露从今夜白 . 雪拥蓝关马不前 . 但愿人长久 . 千里共婵娟 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海

39、 . 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满陂塘、阴、蓝、婵、沧、畔”等字容易写错。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎

40、？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

41、10. 下列各项对文中词语的意思推断不正确的一项是（ ） A. 本文的对句艺术值得我们学习钻研。 如 “沙鸥翔集， 锦鳞游泳” 一句中， 动静结合， 动静相对相谐。 “翔”意为“飞翔” ， “集”课下注释为“停息” 。 “游”意为“浮行也” ， （ 尔雅 ） 。由此则可推断出“泳”意应为“潜行水中也” 。 B. 文中“长烟一空”与湖心亭看雪中“上下一白”的“一”是同义词，释为“全” 。由此可推断“洞庭一湖”与“予舟一芥”中的“一”也应译为“全” 。 C. 成语“日薄西山”中“薄”意为“迫近” ，由此可知“薄暮冥冥”中“薄”意为“迫近” 。 D. “北通巫峡，南极潇湘”中的“北”和“南”均为名词

42、作状语，意为“向北” 、 “向南” 。 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （2）不以物喜，不以己悲。 12. 下列对文章内容和写法分析正确的一项是（ ） A. 本文运用对比手法写景、状物、抒怀。写天气，用“阴晴”对比；写湖面，用“浊浪排空”和“波澜不惊”对比；写心情，用“悲”和“喜”对比等。 B. 本文第三段以“若夫”的虚拟语气起笔，含蓄深婉；第四段以“至若”领起，格调转为高亢，节奏也变得明快。 C. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重在抒情言志。既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 D. 本文体裁名为“记” ，却吸收了骈文赋体

43、对偶的句式特点，强化了议论抒情色彩。 13. 细读材料，结合文本，比较两位作者在文中表现出的“忧乐观”有何不同？ 【链接材料】 亭以雨名，志喜也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼喜雨亭记 ） 【注释】雨麦：下麦雨。有年：丰年。忭（bi n） ：喜乐，欢欣。 【答案】10. B 11. （湖面）连接着远山，吞吐长江，水势浩大，宽阔无边。

44、不因外物和自己处境的变化而喜悲。 12. C 13. 范仲淹的认为应在天下人忧之前先忧，在天下人的乐之后去乐，所以他的忧乐观是先忧后乐。 苏轼是关心百姓疾苦，处处思虑百姓的，表现苏轼的“与民同乐”的忧乐观。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言实词的含义。 B.“洞庭一湖” “予舟一芥”中的“一”均为数词，分别点明湖与舟的数量；并非“全”的意思； 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）衔：连接；浩浩汤汤：水势浩大的样

45、子；际涯：边际； （2） “不以物喜，不以己悲”为互文句；以：因为。 【12 题详解】 本题考查文言文内容理解及表现手法。 C.本文第二段概述洞庭湖的景致，第三、四段详写洞庭湖阴雨、晴朗时的景致，本文详写湖，略写楼； “作者详写楼，略写湖，概括写景”分析有误; 故选 C。 【13 题详解】 本题考查对比阅读。 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”意思是：在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。据此可知作者时刻将国家与百姓放在心上，而不因自己的处境或外物的变化而或喜或悲，可见范仲淹认为做官之人应该尽到的责任与使命；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲

46、淹的认为应在天下人忧愁之前先忧愁， 在天下人的乐之后再去乐，展现的是先忧后乐的忧乐观。 链接材料“既而弥月不雨，民方以为忧” “越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止” “官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与林于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，百姓因整整一个月不下雨而忧愁，后来终于天降大雨，百姓和乐，苏轼在修建亭子时也不忘百姓，可见苏轼是关心百姓疾苦，处处思虑百姓的，表现苏轼的“与民同乐”的忧乐观。 【点睛】 岳阳楼记参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原

47、有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一

48、种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什

49、么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说： “在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【链接材料】参考译文： 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨

50、，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 三、现代文阅三、现代文阅读（读（4040 分）分） 文学类文本阅读 都市精灵 舒乙 我工作的现代文学馆以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的