浙美版六年级上册美术教案:第5课蔬果造型
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1、蔬果造型教学设计蔬果造型教学设计 【教材分析与处理】 : 本课选自义务教育课程标准实验教科书小学美术六年级上册第五课。教学内容是以蔬果作为材料制作造型。在学习中让学生理解蔬果造型是以自然形态进行的组合插接为主,只适当采用切、割、削、剪、挖、刻、组合、添加等方法。在制作中引导学生观察、理解并分析材料自然形态特点及巧用蔬果形状、颜色、纹理、制作方法来进行联想,培养学生认识问题、理解问题、分析问题、解决问题的综合能力,提高学生的想象思维能力和创造能力。教材中介绍了多种不同的造型及组合方法,并相应展示了大量的优秀作品图片,为学生的创作提供了借鉴,也丰富了学生审美的内容,进一步打开了创作思路,从对蔬果自
2、然形体的感知、体验,到对其形状、色彩、质感等特征的联想,最后利用蔬果的基本形体进行塑造逐步铺开,呈现出学习活动的明晰线索。 【学生分析与理念】 : 六年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展。 美术课程标准强调注重美术课堂与学生生活经验紧密联系。水果和蔬菜是他们生活中比较熟悉的食物,通过本课的学习要让学生丰富联想,赋予蔬菜和水果新的生命。在教学中,我根据这一年龄特征及实际美术学习能力,设计引导学生充分发挥想象,并多角度的观察外形,寻求方法的创新。对于表现缺乏信心、眼高手低的状况,我要多鼓励,并及时给予协助,使其体验到成功的乐趣。 【教学目标
3、】 : 知识与技能:初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想,使学生掌握蔬果造型的制作方法。 过程与方法:利用蔬果固有的色彩、质感和形状,运用削、剪、刻、插、添加等方法,设计制作出有趣的蔬果造型。 情感态度与价值观:体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成联想的好习惯,并善于发现、表现生活中的美。 【教学重点】 : 根据蔬果特点,运用制作方法,创作出有趣的蔬果造型。 【教学难点】 : 结合蔬果自身特点创作出有创意的造型。 【教学准备】 : 教师蔬果、课件、示范作品、小刀、牙签、剪刀、盘子、创可贴、实物展示台等; 学生蔬菜、水果、牙签、剪刀等。 【教学方法】 教法:我结合六年级学生的年龄特点和实际情况,
4、本课我主要采用:“情景教学法”、“欣赏法”、“实践法”和“多媒体辅助教学”等方法。 学法:引导学生在观察、比较中进行自主学习,合作探究,动手实践 ,发挥学生的主体地位,使学生主动建构自己的知识体系,实现学习方式的转变成为学习的主人。 【教学课时】 : 一课时 【教学过程】 一、激趣导入创设情境引发思维明确目标 (一) 日常生活中, 蔬菜和水果是用来吃的, 今天我们会用它们来做什么呢?【师出示花菜和桔子(未制作的),师生交流。】 1、同学们,认识它们吗?它们是什么?是什么颜色?像什么?要是依据它们的形状分别制作一个造型,联想一下它们适合做什么?(生回答,师适时点拨引导。) 2、让学生欣赏两个蔬果
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