2022年四川省乐山市犍为县中考语文适应性试卷(含答案)
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1、四川省乐山市犍为县四川省乐山市犍为县 2022 年中考语文适应性试卷年中考语文适应性试卷 一、积累与运用。 (一、积累与运用。 (18 分)分) 1 (3 分)下列词语中加点字的注音有错误的一项是( ) A匿名 n 粗拙zhu 骇人听闻 hi 鲜为人知 xin B狭隘i 驰骋chng 咄咄逼人 du 鞠躬尽瘁cu C殷红 yn 狡黠xi 蹑手蹑脚 ni 正襟危坐 jn D蓦然 m 绰号 chu 伤痕累累 li 戛然而止 ji 2 (3 分)下列词语书写完全正确的一项是( ) A迁徙 嘹亮 挑拔离间 味同嚼蜡 B缄默 荒僻 锲而不舍 千均之力 C恪守 告磬 不屑置辩 妇孺皆知 D嬉闹 琐屑 无精
2、打采 形销骨立 3 (3 分)下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) A在这次考试中,他受到了沉重打击,便开始妄自菲薄自己了。 B节假日回乡探亲,我发现农村打麻将现象蔚然成风,这种现象令人担忧。 C在本届春季运动会开幕式上,各个班级展示了富有特色的班级文化,其中超级英雄、舞狮表演、民族舞蹈等精彩节目让人叹为观止。 D灾难发生后,很多企业家都伸出援手,捐款捐物,慷慨淋漓。 4 (3 分)下列句子没有语病的一项是( ) A在“经典咏流传”吟诵活动中,同学们提高了学习古诗词的热情,也增长了知识面。 B新修订的未成年人保护法正式颁布实施,为未成年人健康成长提供了法律保障。 C为了防止新冠肺炎疫情不再
3、反弹,防疫指挥部要求各单位进一步加强管理,制定严 密的防控措施。 D中国企业要走出国门,就必须了解当地市场,适应和熟知当地法律与文化。 5 (3 分)下列句子中标点符号使用不规范的一项是( ) A “冰冻三尺,非一日之寒。 ”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路漫漫其修远兮” 。 B2022 年 1 月 28 日在央视综合频道首播的电视热剧人世间 ,取材于梁晓声的同名小说人世间 。梁晓声说,这是他想写给普通年轻人看的故事。 C 秋天的怀念选自史铁生散文选 (人民文学出版社 2005 年版) 。 D 是躲在房间里悄悄打游戏呢?还是认认真真上网课?刚从父亲手里接过手机的小强竟然犹豫了
4、好一阵子。 6 (3 分)下列句子排序最恰当的一项是( ) 语文是学习,就是一段精彩的旅行。_ 在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。 你将与安东尼奥交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。 你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。 所以,爱语文,就是爱生活,爱人生! 一篇篇文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。 在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。 A B C D 二、古诗文阅读。 (二、古诗文阅读。 (30 分)分) 7 (16 分)阅读下面的文言文,完成 问 题。 金圣叹先生传 【清】廖燕 先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。为人倜
5、傥高奇,俯视一切。好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。 时有以讲学闻者, 先生辄起而排之, 于所居贯华堂设高座, 召徒讲经。 经名 “圣自觉三昧” ,稿本自携自阅,秘不示人。每升座开讲,声音宏亮,顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂,与夫释道内外诸典,以及稗官野史、九彝八蛮之所记载,无不供其齿颊,纵横颠倒,一以贯之,毫无剩义。座下缁白四众,顶礼膜拜,叹未曾有。先生则抚掌自豪虽向时讲学者闻之攒眉浩叹不顾也。 鼎革后,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹,除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义,先生曰: “ 论语有两喟然叹曰 ,在颜渊为叹圣,在与点则为圣叹。予其为点之流也! ”所评离
6、骚 南华 史记 、杜诗、 西厢 水浒 ,以次序定为六才子书,俱别出手眼。 先生殁,效先生所评书,如长洲毛序始、徐而庵,武进吴见思、许庶庵为最著,至今学者称焉。 予过吴门,访先生故居,而莫知其处。因为诗吊之,并传其略如此云。 (选自二十七松堂集 ,有删改) 【注释】排:批驳。缁白四众:泛指听众。鼎革后:入清后。兀坐:独自静坐。与:赞同。点:这里指曾点,孔子弟子。 (1)文中划波浪线部分的断句,正确的一项是 A 先生则抚掌自豪/虽向时讲学者/闻之攒眉/浩叹不顾也 B 先生则抚掌自豪/虽向时讲学者闻之/攒眉浩叹/不顾也 C 先生则抚掌/自豪虽向时/讲学者闻之攒眉/浩叹不顾也 D 先生则抚掌/自豪虽向
7、时讲学者/闻之攒眉浩叹/不顾也 (2)下列句中加点词语解释不正确的一项 A.鼎革后,绝意仕进 绝:断绝 B.或问“圣叹”二字何义 或:有人 C.先生殁,效先生所评书 效:效果 D.因为诗吊之 为:写 (3)下列对选文理解和分析不正确的一项是 A.金圣叹为人洒脱而不受世俗礼法约束,傲视一切,好饮酒;喜欢评论前人没有评论过的诗文。 B.金圣叹博览群书,学问渊博。讲学时,旁征博引,极其透彻,让听众叹服。文中写听众的表现,侧面烘托了金圣叹的形象。 C.入清后,金圣叹将自己的字改为圣叹,自我期许为孔子弟子曾点一类的人物。 D.作者推崇金圣叹的成就,敬佩他的性格,敬重他鼎革后绝意仕进的气节。 (4)翻译下
8、列句子。 除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。 (上文) 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 ( 邹忌讽齐王纳谏 ) 8 (6 分)阅读下面这首唐诗,完成 问题。 秋兴八首(其一) 杜 甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 【注】此诗是诗人 55 岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州期间的作品。塞上:指巫山。丛菊两开:杜甫去年秋天在云安,今年秋天在夔州,从离开成都算起,已历两秋。急暮砧:黄昏时急促的捣衣声。砧:捣衣石。 (1)下列对诗歌的理解不恰当的一项是 A.首联从秋景写起, “
9、玉露凋伤枫树林”描绘了夔地露冷枫丹的景象,露是“玉露” ,树是枫林,色彩明艳富丽,定下了全诗明朗的基调。 B.颔联实写波浪滔天、风云匝地之景,也暗指了当时的时局。 C颈联由继续描写景物转入直接抒情,孤舟不发,见丛菊再开,诗人不禁再度流泪。 D本诗描绘了巫山巫峡的秋声秋色,意境开阔,诗人把最深刻的情感融合进去,达到情与景的和谐统一。 (2)全诗表达了诗人怎样的思想情感? 9 (8 分)根据提示,补写出下列句子中的空缺部分。 (1)乡书何处达? 。 (王湾次北固山下 ) (2) ,衣冠简朴古风存。 (陆游游山西村 ) (3)夕日欲颓, 。 (陶弘景答谢中书书 ) (4)佁然不动, ,往来翕忽,似与
10、游者相乐。 (柳宗元小石潭记 ) (5) ,学诗谩有惊人句。 (李清照渔家傲 ) (6) ,猎马带禽归。 (王绩野望 ) (7)白居易卖炭翁中“ , ”两句诗最能体现卖炭翁复杂矛盾的反常心理。 三、现代文阅读。 (三、现代文阅读。 (26 分)分) 10 (9 分)阅读下面的文字,完成 问题。 中华文化源远流长,身为炎黄子孙,小黄同学对汉字文化兴趣浓厚,他收集了不少有关“黄”字的材料。 材料一: 黄,地之色也。从田从炗,炗亦声。炗,古文光。凡黄之属皆从黄。 (大意:黄,土地的颜色。字形采用“田、炗”来表义, “炗”也是声旁。 “炗” ,这是古文写法的“光”字。所有与“黄”相关的字,都归到“黄”
11、这个部首类。 ) (整理自东汉许慎说文解字及相关资料) 材料二: 辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨,有专家称是黄帝的遗骨,证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状,而据说黄帝部落的图腾就是神龟。这真是无知者无畏。我们且来看一看“黄”字的原始字形及其演变。黄,甲骨文字形,这是一个象形字,至于像什么则众说纷纭。有人说像一支射出去的着火的箭,由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了靶心,靶心为了醒目起见,用赤褐色的泥浆涂抹,因而引申为黄色之意。 郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩。在他的金文丛考释黄中,他这样分析: 黄字的初文是一个象形字,从字形上看,黄字像上古先民们身上经常
12、佩饰的玉佩,上面是用来缠系玉佩的佩衿,古代称“复” ,下面是二系垂,也就是穗子,中间的环状物,当系佩之体,也就是璧;而“璧” ,古代又叫“璜” ,而“黃”就是“璜”字的初文。所以郭沫若认为“黄”是指玉佩。但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形” ,是一个人佩戴着圆环的形象,中间的圆环形就是佩环,并引礼记经解 “行步则有环佩之声”来证明。徐中舒先生此说最有说服力。黄,甲骨文字形,称“黄”乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的,但这个字形仍然承甲骨文字形而来,只是形体略加变化而已。金文字形,早期的金文字形继承了甲骨文的模样,但是晚期的金 文字形和,则区别很大,有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关,不
13、再像此前的字形争议之大。仔细观察金文字形,中间的玉和下面的穗子历历可见,上面是“止” ,指人的脚,合起来就是佩玉行走, “行步则有环佩之声” ,果然如此!这个字形最能证实“黄”乃“人佩环之形” 。小篆字形,同于金文。 说文解字 : “黄,地之色也。 ”这是引申义,本义应当是人佩璜。 “璜”这种玉多为黄色,所谓“黄石为璜” , “黄”因此而引申为黄色。 (整理自许晖这个字,原来是这个意思 ) 材料三: 字典把黄字编入草头内,不对,黄与草不相关。 说文解字解黄字为从田,古文光声。篆文黄确实由“田”字和古文“光”组合而成。但在金文和甲骨文, “田”和“光”就都不见了。看其主体显然是个大字(大人) ,
14、腹部有个矩形或圆形。许慎以“地之色也”释黄,其根据是田地火烧后土色就变黄。而在金文和甲骨文, 既不见“田” ,又不见“火” ,何来土色变黄?黄字本义究竟是啥,还得探索。前辈专家多认为黄是璜的古字,象古代流行的玉佩形。我却另有自己的一点推断,认为甲骨文“黄”象大腹便便之形,黄的本义是指身体壮伟肥大。广的繁体作廣。廣,大也,从黄得义。晚到春秋战国五行学说兴起之后,以五方配五色,中央戊己配土,其色黄,黄才取得“地之色也”一义,而黄字的本义就慢慢消失了。 篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成,但是光不等于火,所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。古文“光”从火,火上是声符。 “光”有大的意思。篆文
15、黄从古文“光” ,所以取得壮伟肥大之义,亦不足怪。 (整理自流沙河白鱼解字 ) (1)关于“黄”字的本义,学者们提出了很多假说,小黄对此进行了整理,下列整理记录与材料明显不符的一项是 A许慎在说文解字中认为“黄”字的本义是“地之色” ,指的是土地的黄颜色。 B有人认为“黄”的黄色之意由火光而来,因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭。 C许晖赞同徐中舒的观点,认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩。 D流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人, “黄”的本义是身体壮伟肥大。 (2)研究了上述资料,小黄形成了自己的一些看法,下列表述不正确的一项是 A许慎论及“黄”字的本义,言简意赅,
16、学术研究价值高,受到后世研究者的重视。 B称“黄”字乃乌龟之形是从甲骨文的字形附会的,这应是主观臆测,可信度不高。 C许晖的论述有破有立,分析汉字字形的演变,又引用文献资料来印证,细致严谨。 D流沙河同意许慎观点,又另辟蹊径,用“廣”和“光”进行词义推断,有理有据。 (3)汉字文化充满魅力,请结合小黄的资料及其研究,给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议。 11 (17 分)阅读下面的文字,完成问 题。 画匠 画匠已经三年没上铜山了。 画匠没了铜山就没有了生计, 没有了生计眼看就要失了手艺, 画匠心里焦急。 闺女全看在了眼里。这天,她哄画匠说: “爹,今天正月十六,我陪你上山吧,去看看木雕,檀
17、香的,好闻着呢。 ”画匠动心了,决定跟闺女上山。临行,他又带上了最近塑的几十件小玩意。 到了山门,画匠看到了一个相熟的朋友在景区门口卖香火。画匠上去和朋友打招呼,周遭的老商户都和画匠有些交情,看见了不约而同围上来,说: “这不是画匠吗?多日子没见了?咋不来铜山了?”画匠的朋友就上来打圆场,说: “来啥呢?泥爷泥奶都换成了木头爷木头奶了,咱庄稼人还拜个啥劲?木头里能长出麦穗来?”众人附和,画匠的脸愁苦得能拧出水来。进得山门,画匠直奔东大殿。东大殿里供着如来佛、观音菩萨和文殊菩萨。画匠记得当年塑文殊菩萨的坐骑时,他还管闺女要了俩玻璃球,给青狮当眼珠子,这是多年前的事了。闺女说: “爹,你闻闻,香吧
18、?檀香木。 ” 画匠正神游呢,一下子被闺女拉回到了现实。他抬头看,眼前是一排披红挂绿的木雕神像,素白的脸,傲着呢。他的眼睛猛然被木雕脸上的白光给刺伤了,一低头,眼泪落到了大殿的青砖地面上。 “走,走。 ”他扯扯闺女的袖子,悻悻地往滴水崖去。 那个原本立在崖下,朴素得像个邻家婆婆的滴水奶奶也没了,取而代之的是个菩萨样的木雕神像。画匠的心里又疼了一下。 “你带我去看看他们。 ” 闺女知道爹说的是谁, 便带着画匠绕过一片茶园, 来到几株竹子下, 指着远处黑咕隆咚的山罅隙说:“诺,在那呢。 ” 闺女说: “爹,你别难过,山顶的泥塑还留着呢,上去看看?” 画匠说: “不看了不看了,早晚也要唉!我管不了他
19、们,看了净心疼,去人多的地方卖小玩意吧。 ” 闺女就把画匠带到戏台子那,摊开红绒布,把画匠塑的小玩意摆摆好,等人买。 画匠坐在地上,从随身带的工具包里取出一团河泥,拍拍搓搓,很快捏出一个弥勒佛的样儿。定了大样后,又取出师父传给他的一套象牙劈刀,抽出最最小号的一个,认真地抠、挖、抹、摸起来。 半个小时过去了,一个小时过去了,直到弥勒佛塑成了,也没有一个人来买,哪怕是问个价码也好。闺女有些不耐烦。 “收了吧,爹。 ”她说。 “不收,等。 ” 刹戏了。人流汹涌着往山下去。 “收了吧,爹。 ”闺女又说。 “不收,等。 ” 终于,一辆自行车调转头向他们来了。 “师傅,这些,多少钱?”那人从车上下来,小心
20、地询价。 “二十块钱一个。 ”画匠没抬头,闺女替他说。 “好!真好! ”那人俯下身,仔细地打量起这些小玩意。 “我全要了,你出个价吧,师傅。 ” “一千。 ”闺女说。 “好!成交! ”那人开始从包里往外数钞票,唰唰,唰唰。 闺女激动起来,拍拍画匠的手,小声说: “这么多钱,你也看看呀,爹! ”画匠这才抬起头,定定地盯着那人的脸看。看了一会儿,说: “你干嘛的?” 那人乐了, “师傅,你莫不是嫌钱少,后悔了?我没那么多钱,我是美院的学生,我来这采风的。 ”画匠慢悠悠地说: “这些,不要钱,另外还送你一套泥塑刀。 ” 画匠边说边从工具包里往外取象牙刀具。这下可把闺女吓坏了,她哭丧着脸说: “爹,你
21、干吗呢?这可是你的宝贝。 ” 画匠把象牙刀和泥塑郑重地交托到学生的手上。画匠笑了,红绒布上的泥塑弥勒佛仿佛也笑了。 (选自小小说选刊有删改) (1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.第段划线句运用拟人、夸张的修辞手法,以画匠置身于东大殿受到的强烈心理冲击为情节的特写点,生动逼真地刻画出了画匠对泥雕像的深厚感情。 B.小说开篇点出“画匠三年没上铜山” ,以简洁的语言交代了故事的背景;以“画匠心里焦急”设置悬念,引起读者的阅读思考和阅读兴趣。 C.画匠传承了师傅的手艺,他对待这门手艺认真专心,对泥塑怀有深厚的感情。泥塑被木雕取代,画匠的手艺就面临失传,所以伤心难过。 D.
22、小说运用了肖像、神态、语言和动作描写来刻画人物,通过人物的塑造和曲折的叙述提出了传统文化如何传承的命题。 (2)联系文章说说闺女的形象特点及在文中的作用。 (3)请简要概括小说第段在文中的作用。 (4)请探究小说最后一段的丰富意蕴。 四、综合性学习与名著阅读。 (四、综合性学习与名著阅读。 (16 分)分) 12 (10 分)阅读下列材料,回答问题. 初中生活即将画上一个完美的句号。为了让每一位同学对初中生活留下深刻的印象,九年级一班决定举行以“岁月如歌我们的初中生活”为主题的活动: (1)为了营造活动氛围,准备在主席台两边张贴一副对联。请你根据上联,拟写下联。 上联:韶光悄然如流水 下联:
23、(2)为调动同学们的参与积极性,更好地开展活动,策划组拟写了一则征文启事,请阅读后完成答题。 征文启事 为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,策划组决定向全体同学们征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限。请参与的同学于 4 月 30 日前将稿件交至宣传委员处。 2022 年 4 月 16 日 九年级一班策划组 征文启事中有一个病句,应将 句(填序号)改为 征文启事的格式有错,错在 (3)策划组决定在活动结束后,制作一本班史 ,为初中三年的青春时光留下一份永久的记忆。作为策划组的成员,请你为班史设计三个板块,用四字短语命名,并任选一个板块,注明板块的内容。 板块一: 板 块 二: 板 块
24、 三: 板 块 名 称: 内 容: 13 (3 分)下列对傅雷家书 水浒传 简爱相关内容的表述不正确的一项是( ) A 傅雷家书收录了 1954 年到 1966 年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的书信。 B作为一部英雄史诗般的小说, 水浒传记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 C 傅雷家书是一部最好的艺术学徒修养读物,也是一部充满着浓浓父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 D小说简爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园。简爱以家庭教师的身份为罗切斯特的女儿阿黛尔授课,她的生活在桑菲尔德庄园与罗切
25、斯特产生交集,但他们最终分道扬镳。 14 (3 分)阅读水浒传 (第六十回)选段,完成下面的题目。 当日夜至三更,晁盖身体沉重,转头看着宋江,嘱咐道: “贤弟保重。若那个捉得射死我的,便教他做梁山泊主。 ”言罢,便瞑目而死。 晁盖因何事受重伤致死?后来“捉得射死我的”人是谁?简述此人没有“做梁山泊主”的两个原因。 五、作文。 (五、作文。 (60 分)分) 15 (10 分)微写作。 小明作业书写潦草,语文老师批评他,要求他练习书写,把字写规范。他却很不服气地说: “老师,现在都用电脑和智能手机了,打字、语音输入多方便,还用得着费力手写吗?”现在的学生还要不要练习书写?请你发表自己的看法。 要
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