数的运算 教案(沪教版五年级数学下册)
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1、数的运算数的运算 【教学目标】【教学目标】 认知目标:认知目标: 1.能够比较熟练地进行整数、小数的四则运算,同分母分数的加、减法。 2.会使用学过的运算定律、运算性质进行合理、灵活地计算。 能力目标能力目标: : 理解四则运算的含义, 掌握所学的运算定律、 运算性质, 能进行合理、 灵活地计算。 情感目标情感目标: : 进一步感受数学知识间的互相联系,体会数学的作用,激发学习数学的兴趣。 【教学重点】【教学重点】 熟练地进行整数、小数的四则运算。 【教学难点】【教学难点】 会使用学过的运算定律、运算性质进行合理、灵活地计算。 【教学准备】【教学准备】 教学课件。 【教学过程】【教学过程】 一
2、、梳理学过的“数的运算” 1加、减、乘、除的运算意义。 (1)联系生活实际举例说明加、减、乘、除的运算意义。 (2)归纳小结: (3)完成教材第 70 页的题 5。 分组选题,独立完成后,全班交流。 【说明:让学生从熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发举例说说加、减、乘、除的运算意义, 创设丰富的学习氛围, 唤醒学生已储备的知识经验, 帮助学生进一步理解掌握。 】 2.梳理四则混合运算的顺序: (1)引导学生讨论交流学过的四则混合运算的顺序 (2)归纳小结 3.梳理运算定律和性质: (1)说说你学过的运算定律和性质,怎么用含有字母的式子表示 (这里建议教师不要强求学生死记硬背) (2)归纳运算定律
3、和性质: (3)引导小结: 加法交换律、结合律能综合运用于连加运算,加数经过交换、结合,运算符号不变,还是连加;乘法交换律、结合律运用于连乘运算,因数经过交换、结合,运算符号不变,还是连乘;只有乘法分配律涉及乘加或乘减两种运算。 【说明:通过让学生说一说,回忆梳理了学过的数的运算与性质;通过引导学生小结归纳,帮助学生进一步把知识形成网络,为下面的巩固练习奠定了基础。 】 二、巩固练习 1完成教材第 68 页题 1 填空。 先独立填写后集体评议交流。 2完成教材第 69 页题 3 直接写出得数。 独立完成后集体核对。 3完成教材第 69 页题 4。 (1) 让学生用自己喜欢的方法算, 例如下列各
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