沪教版四年级数学上册《圆的初步认识》教案
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1、圆的初步认识圆的初步认识 教学目标:教学目标: 知识与能力:知识与能力: 1认识圆心和半径,会用字母表示,理解并掌握圆心与半径之间的关系。 2能画出指定半径的圆。 过程与方法:过程与方法: 1从生活中的圆出发,感受生活中圆形物品的特征。 2通过生活中如何画圆和用圆规画圆,建立圆的初步概念。 情感与态度:情感与态度: 1通过尝试画各种漂亮的由圆组合成的图案,感受到几何的美,并从中感受到愉 悦的心情。 2发展学生思维能力和初步的空间观念。使学生认识到圆在日常生活中的存在和作用,体验数学的价值。 教学重点:教学重点: 理解和掌握圆的特征。 教学难点:教学难点: 理解圆上的概念,归纳圆的特征。画出指定
2、位置和大小的圆。 教学准备:教学准备: 画纸,圆规,圆形物品,绳子 教学过程:教学过程: 一、情景引入,导入新课一、情景引入,导入新课 1师:俗话说:十五的月亮十六圆,昨晚的月亮你们看过吗?觉得它比平时怎样?(昨天是月亮最圆的一天,是一个完整的圆) 2师: 除了月亮,生活中还有许多圆,让我们一起看看生活中的圆。 (媒体播放) 除了老师展示的这些,生活中还有很多圆形物品,请你展示一下你收集的圆形物品。 师:在我们生活中圆有广泛的用途,今天我们就来认识圆、研究圆 (揭示课题)板书 二二、自主探究,合作交流、自主探究,合作交流 1介绍圆的形成及圆的各部分名称。 ()师: 想一想,可以用哪些生活中圆形
3、工具来画一个任意大小的圆呢? (生:圆规、硬币、圆形杯底) 师:请你从中挑选 1、2 物品来画画圆。 学生尝试画圆,交流画法。 (2)师:真聪明!除了你们说的这些方法,体育老师还有一种方法画圆 (多媒体播放:体育教师用一个长柄粉勺画圆的过程) 要求:边看边想体育老师怎么画圆的呢? 小组讨论 交流,小结: 圆中心的木桩使固定的,固定的点叫圆的圆心(o) 拉紧的绳子是从圆心到圆上的,这段长度叫圆的半径(r) (媒体演示:圆心、半径) 师:绳子为什么一定要拉直?可以松吗?说明了什么? (绳子松了就不能画成一个圆了,说明一个圆的半径长短都相等) (3)师:说的真好!我们就根据这个原理,用工具圆规来规范
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