2022-2023学年部编版七年级上语文期中复习试卷（3）含答案解析

《2022-2023学年部编版七年级上语文期中复习试卷（3）含答案解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年部编版七年级上语文期中复习试卷（3）含答案解析（18页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 2022-2023 学年部编版七年级上语文期中复习试卷（学年部编版七年级上语文期中复习试卷（3） 一选择题（共一选择题（共 5 小题）小题） 1选出加点字注音完全正确的一项（ ） A难堪（kn） 收敛（lin） 绽开（dng） 栅栏（zh） B枉然（wng） 倏忽（sh） 自卑（bi） 争执（zh） C屋檐（yn） 黄晕（yn） 发髻（j） 笃志（d） D搓捻（nin） 澄清（d ng） 感慨（ki） 攲斜（j） 2给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） 而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁” 。 在筵席上，最尊的座次是坐西朝

2、东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 古时座次有着严格的尊卑之分。 在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面” ，而为臣则叫做“北面” 。 A B C D 3大家正在修改学法指导大会的新闻稿，其中没有语病的一句是（ ） A通过学法指导大会，使很多同学明白了学习方法的重要性。 B郭老师强调能否专注于课堂，是学习进步的关键。 C会上，老师们结合不同学科的特点，将宝贵的学习经验传播给同学们。 D本次大会由彭伟琼老师主持，邀请各学科最专业的老师担任导师团成员，对初一年级学生进行了详细的指导。 4小红在“新生教育月”活动后写了一篇周记，其中词语使用正确的是（ ） 小王在“新生

3、教育月”活动中表现非常优秀，他获得年级的表彰，我真是喜出望外。班里每个人各得其所，擅长管理的小李成了班长，成绩优异的小张成了学习委员。经过新生教育月后，同学们与老师打成一片，老师的办公室经常人迹罕至。杨老师是个非常认真负责的老师，如果有人不交作业，她定会咄咄逼人。 A喜出望外 B各得其所 C人迹罕至 D咄咄逼人 5下面对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B第二句由写景转入言事，写了友人王昌龄“左迁”

4、赴任路途的险远。 C第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心” ，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 二名著阅读（共二名著阅读（共 1 小题）小题） 6 朝花夕拾中有几篇写人记事的文章，描写生动，情感真挚感人。以下句子分别描写的是哪个人物？ “这是一个身材高大，长头发眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。” “她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇摆，或者点着对手或自己的鼻尖。” “其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。” 三默写（共三默写（共 1 小题）小

5、题） 7古诗默写。 （1）水何澹澹， 。 （曹操观沧海 ） （2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） （3）正是江南好风景， 。 （杜甫江南逢李龟年 ） （4） ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） （5）学而不思则罔， 。 （ 论语十二章 ） （6）朋友，坚定地相信未来吧， ，相信战胜死亡的年轻，相信未来，相信生命。 （食指相信未来 ） （7） “乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参行军九日思长安故园 “ ， ”中的故园情思，是王湾次北固山下 “ ？ ”中的客路家书。 四文言文阅读（共四文言文阅读（共 1 小题）小题） 8阅读下面选文，完成下列各题。 【

6、甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （ 咏雪 ） 【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰： “何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏。 （ 黄琬巧对 ） 【注释】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。琼以状闻：黄琼把他听到的情况告诉皇上。诏：皇帝的命令。食：同“蚀” 。如；像。应：回答。 （1）解

7、释下列加点的词。 俄而雪骤 撒盐空中差可拟 为魏郡太守 琼思其对而未知所况 （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 未若柳絮因风起。 何不言日食之余如月之初 （3）下列表述不正确的一项是 A.甲文“兄女”把白雪比作柳絮，形象表现雪的轻盈之态，比喻新颖贴切。 B.甲文用“寒雪日内集，与儿女讲论文义”句营造了一个紧张的学习氛围。 C.咏雪选自世说新语 ，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的。 D.从修辞手法上看， 【甲】 【乙】两文主人公都善于用比喻描绘形象。 （4） 【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？ 五现代文阅读（共五现代文阅读（共 2 小题）小题） 9

8、阅读下面文段，完成下列各题。 礼物 在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累； 珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活， 以贴补家用。 生活是清贫的， 但他们是相爱的一对。 那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。 “夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些 a。黯然。 “要啊， ”珍妮微笑着递过几个便士， “胡萝卜很新鲜呢。 ”老人浑浊的声音里又有了几分感动： “谢谢您了。” 关上门，珍妮轻轻地对丈夫说： “当年我爸爸也是这

9、样挣钱养家的。” 第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。 两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。 圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣： “他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。 珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。A 两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的“笃笃”声，珍妮一边说着“圣诞

10、快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。 “嗨，珍妮，”老人 b。兴奋地微微摇晃着身子， “圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。 ”说着老人从身后拿出一个大纸袋， “不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人 c。略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前， “还有，这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”B （1） “礼物” ”在文中是指 。围绕这一“礼物” ，文章讲述了一个 故事。 （2）请简要分析第段在全文中的作用。 （3） “娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。 ”这句话是

11、从文中抽取出来的，它应放于文中 A、B 两处的哪一处？为什么？ 应归位于 处。因为 。 （4）品析文中 a、b、c 三处画线的词语，回答下列问题。 a 处老人的神情有些“黯然” ，这是因为 。 b 处老人又很“兴奋” ，这是因为 。 c 处老人之所以“略带羞涩” ，这是因为 。 10 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条

12、，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说： “儿子在工地上出事了！ ” 那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见

13、人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 妈妈说： “这样会闷出病来，出去走一走吧。 ”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 泪痕很快被风吻干

14、。他侧过身来，说： “姐姐，给我照张相吧。 ”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说： “槐花虽小，却有阳光的味道。 ”他笑了，目光 变得坚强，从灵魂深处射出来。 半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自阅读与鉴赏 ，有改动

15、） （1）通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？ （2）根据提示，将方框中的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人 重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康 （3）联系语境，品析下列句子和加点的词语。 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 （4）第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，既有 之情，又有 之情。 （5） 根据全文内容， 谈谈你对第段中 “树是大自然的智者与强者， 人应该像树一样活着” 一句的理解。 六作文（共六作文（共 1 小题）小题） 11根据要求写作。 生活中

16、总会有一种温暖，不期而至，如花绽放在我们的心田。史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用爱温暖着他， 让他重拾生活的勇气； 海伦凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时， 莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色。让我们用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用心灵去感受。 温暖，也许是一种自然触发的感动；温暖，也许是一种沐浴亲情的幸福；温暖，也许是一种生命良善的震颤温暖可以来自你，可以来自我；可以源于一片景，可以出自一本书；可以因情而生，可以因事而起请根据自己的生活经历和切身体验，以“流淌在心底的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求： 不少于 600 字； 文中不得出现真实的校名、地名、人名； 书写要正确、规范、美观。 参考

17、答案解析参考答案解析 一选择题（共一选择题（共 5 小题）小题） 1选出加点字注音完全正确的一项（ ） A难堪（kn） 收敛（lin） 绽开（dng） 栅栏（zh） B枉然（wng） 倏忽（sh） 自卑（bi） 争执（zh） C屋檐（yn） 黄晕（yn） 发髻（j） 笃志（d） D搓捻（nin） 澄清（d ng） 感慨（ki） 攲斜（j） 【考点】易误读常见字 【分析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。 【解答】A.有误， “绽开”的“绽”应读作“zhn” ； B.有误， “枉然”的“枉”应读作“wng” ， “自卑”的

18、“卑”应读作“bi” ； C.正确； D.有误， “澄清”的“澄”应读作“chng” ， “欹斜”的“欹”应读作“q” 。 故选：C。 【点评】解答此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。 2给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） 而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁” 。 在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 古时座次有着严格的尊卑之分。 在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面” ，而为臣则叫做“北面” 。 A B

19、 C D 【考点】衔接与排序 【分析】本题考查学生给句子排序的能力。对于语句排序题，灵活利用选项之间的关系可以帮助更快解题。在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。 【解答】第句总说“座次有严格的尊卑之分” ，所以应该放排在首位；第句承接前句的“尊卑之分” ，具体说明座位的位置， 所以应该排在第句的后面； 第句是举例说明在具体场合的 “座位的尊卑之分” ，所以应该排在第句的后面；第句中的“另外”表示补充说明，所以应该放在第句的后面；第句中用“而”领起的内容又是句的补充，所以应该放在最后。因此，这些句子应该怎这样排序：。 故选：D。 【点评】解答此类问题，首先要

20、认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 3大家正在修改学法指导大会的新闻稿，其中没有语病的一句是（ ） A通过学法指导大会，使很多同学明白了学习方法的重要性。 B郭老师强调能否专注于课堂，是学习进步的关键。 C会上，老师们结合不同学科的特点，将宝贵的学习经验传播给同学们。 D本次大会由彭伟琼老师主持，邀请各学科最专业的老师担任导师团成员，对初一年级学生进行了详细的指导。 【考点】病句辨析与修改；成分残缺或赘余；搭配不当；

21、其它语病 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，成分残缺，删去“通过”或“使” 。 B.有误，两面对一面，删去“能否” 。 C.有误，搭配不当，把“传播”改为“传授” 。 D.正确。 故选：D。 【点评】了解常见病句的类型及修改方法是解答这道题最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修

22、改能力也会提高。 4小红在“新生教育月”活动后写了一篇周记，其中词语使用正确的是（ ） 小王在“新生教育月”活动中表现非常优秀，他获得年级的表彰，我真是喜出望外。班里每个人各得其所，擅长管理的小李成了班长，成绩优异的小张成了学习委员。经过新生教育月后，同学们与老师打成一片，老师的办公室经常人迹罕至。杨老师是个非常认真负责的老师，如果有人不交作业，她定会咄咄逼人。 A喜出望外 B各得其所 C人迹罕至 D咄咄逼人 【考点】成语和熟语 【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成

23、语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用有误，喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。该成语和“活动中表现非常优秀”相矛盾。 B.使用正确，各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。 C.使用有误，人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。该成语和句意相反。 D.使用有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，多指气势，也可以指眼神，也指形势发展迅速，给人压力。该成语是与褒贬不当。 故选：B。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 5下面对闻

24、王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B第二句由写景转入言事，写了友人王昌龄“左迁”赴任路途的险远。 C第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心” ，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 【考点】诗 【分析】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白通过丰富的想象， 抒写志同道合的友情， 给予抽象的 “愁心”以物的属性，本来无知无情的

25、明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 译文： 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。 【解答】本题考查诗歌的赏析。 ABD.正确。 C.有误，第三四句抒情寄慨，诗人因朋友被贬远离而产生“愁心” ，并非“怀才不遇” 。 故选：C。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意

26、象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 二名著阅读（共二名著阅读（共 1 小题）小题） 6 朝花夕拾中有几篇写人记事的文章，描写生动，情感真挚感人。以下句子分别描写的是哪个人物？ “这是一个身材高大，长头发眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。” “她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇摆，或者点着对手或自己的鼻尖。” “其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。” 【考点】名著人物 【分析】本题考查的是名著人物的把握，依据提示内容回答。 【解答】 “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像

27、在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对”是朝花夕拾中“范爱农” ； “她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇摆，或者点着对手或自己的鼻尖。 ”这是阿长与山海经中“阿长” ； “其实进来的是一个黑瘦的先生， 八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。 ”这是 藤野先生中 “藤野先生” 。 答案： 范爱农； 阿长； 藤野先生 【点评】做本题时注意所提供人物的外貌判断名著人物。 三默写（共三默写（共 1 小题）小题） 7古诗默写。 （1）水何澹澹， 山岛竦峙 。 （曹操观沧海 ） （2） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） （3）正是江南好

28、风景， 落花时节又逢君 。 （杜甫江南逢李龟年 ） （4） 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） （5）学而不思则罔， 思而不学则殆 。 （ 论语十二章 ） （6）朋友，坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力 ，相信战胜死亡的年轻，相信未来，相信生命。（食指相信未来 ） （7） “乡土情结” 是中华民族特有的文化现象， 它是岑参 行军九日思长安故园 “ 遥怜故园菊 ， 应傍战场开 ” 中的故园情思， 是王湾 次北固山下 “ 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 ” 中的客路家书。 【考点】直接型默写；理解型默写 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们

29、需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）山岛竦峙（注意“竦”的书写） （2）枯藤老树昏鸦 （3）落花时节又逢君 （4）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写） （5）思而不学则殆 （6）相信不屈不挠的努力 （7）遥怜故园菊 应傍战场开 乡书何处达 归雁洛阳边 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 四文言文阅读（

30、共四文言文阅读（共 1 小题）小题） 8阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （ 咏雪 ） 【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰： “何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏。 （ 黄琬巧对 ） 【注释】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。琼以状闻：黄琼把他听到的情

31、况告诉皇上。诏：皇帝的命令。食：同“蚀” 。如；像。应：回答。 （1）解释下列加点的词。 俄而雪骤 急 撒盐空中差可拟 比拟 为魏郡太守 担任 琼思其对而未知所况 回答 （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 未若柳絮因风起。 何不言日食之余如月之初 （3）下列表述不正确的一项是 B A.甲文“兄女”把白雪比作柳絮，形象表现雪的轻盈之态，比喻新颖贴切。 B.甲文用“寒雪日内集，与儿女讲论文义”句营造了一个紧张的学习氛围。 C.咏雪选自世说新语 ，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的。 D.从修辞手法上看， 【甲】 【乙】两文主人公都善于用比喻描绘形象。 （4） 【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大

32、惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？ 【考点】文言翻译 【分析】 【参考译文】 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说： “在空中撒盐差不多可以相比。 ”谢安大哥的女儿说： “不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 黄琬从小就聪明， 祖父黄琼担任魏郡太守。 建和元年正月发生日食。 京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问但却又不知道该如何描述。黄琬七岁，

33、在旁边，说： “为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令。 【解答】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：不久，雪下得大了。骤：急。 句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：比拟。 句意：祖父黄琼担任魏郡太守。为：担任。 句意：黄琼思考该如何回答太后的询问但却又不知道该如何描述。对：回答。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如

34、遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：未若，不如。因，趁，乘。句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。 重点词：何，为什么。言，说。句意：为什么不说日食剩下的像初升之月。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 ACD.正确； B.有误， “紧张的学习氛围”应为“温馨和睦的家庭氛围” 。 故选：B。 （4）本题考查学生的比较阅读能力。 【甲】文中的“公大笑乐”是对谢太傅的神态描写，从侧面表现了“兄女”的机敏、聪明。 【乙】文中的“琼大惊”是对黄琼的神态描写，从侧面描写表现了她的机敏、聪明。 答案： （1）急；

35、拟：比拟；为：担任；回答； （2）不如比作柳絮凭借着风飞舞。 为什么不说日食剩下的像初升之月。 （3）B （4）甲文中的“公大笑乐”和乙文中的 “琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法，分别表现了 “兄女”和黄琬的机敏、聪明。 【点评】 “之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 何陋之有？（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志） 五现代文阅读（共五现代文阅读（共 2 小题）小题） 9阅读下面文段，完成下列各题

36、。 礼物 在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累； 珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活， 以贴补家用。 生活是清贫的， 但他们是相爱的一对。 那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。 “夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些 a。黯然。 “要啊， ”珍妮微笑着递过几个便士， “胡萝卜很新鲜呢。 ”老人浑浊的声音里又有了几分感动： “谢谢您了。” 关上门，珍妮轻轻地对丈夫说： “当年我爸爸也是这样挣钱养家的。” 第二天，

37、小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。 两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。 圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣： “他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。 珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。A 两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的“笃笃”声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然

38、而，这回老人却没有提菜篮子。 “嗨，珍妮，”老人 b。兴奋地微微摇晃着身子， “圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。 ”说着老人从身后拿出一个大纸袋， “不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人 c。略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前， “还有，这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”B （1） “礼物” ”在文中是指 珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 。围绕这一“礼物” ，文章讲述了一个 约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱的 故事。 （2）请简要分析第段在全文中的作用。

39、（3） “娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。 ”这句话是从文中抽取出来的，它应放于文中 A、B 两处的哪一处？为什么？ 应归位于 B 处。因为 用这句话作为全文的结尾，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味；这句话与老人“我淋了些水，它美得像你一样”相照应 。 （4）品析文中 a、b、c 三处画线的词语，回答下列问题。 a 处老人的神情有些“黯然” ，这是因为 他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否会买菜感到茫然 。 b 处老人又很“兴奋” ，这是因为 老人意外地收到礼物而惊喜，能为别人送礼物而高兴 。 c 处老人之所以“略带羞涩” ，这是因为 老人觉得自己向一位女

40、士送玫瑰表示爱心而很不好意思 。 【考点】词句理解赏析 【分析】小说讲述了生活清贫的约翰（珍妮）一家帮助比自家更困难的卖菜老人，珍妮圣诞节前为老人做了一件棉衣并送了一枝玫瑰，老人在不知是谁送给他的情况下，又转送给约翰一家的故事。小说表现了人与人之间的互相关爱，可以让陌生的邻里亲如一家。 【解答】 （1）本题考查对题目含义的理解和概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容理解“礼物”意思。即：珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰；概括事件时可按照“人+事+结果”的模式，或根据起因、经过、结果进行概括。本文事件可概括为：讲述了翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱的故事。 （2

41、）本题考查段落的作用。第段“在小镇最阴湿寒冷的街角”属于环境描写，渲染文章气氛； “约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用”交代了约翰一家的生活状况，他们能体会到同样贫困的人处境之艰难，因而有同情心，这为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫。 （3）本题考查还原语句的能力。此题可从情节发展及语句在文中的作用来考虑。 “娇艳的玫瑰”喻指人纯真的爱心，既给人以美感，又点明文章主旨，这里应用这句话做结尾；并且“一闪一闪的，是晶莹的水滴”与老人“我淋了些水，它美得像你一样”相照应，所以应放在 B 处。 （4）本题考查根据语境揣摩人物心理。a 处由“

42、老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上”可知，老人看到珍妮围裙上的补丁觉得珍妮生活清贫，不会买他的菜，所以神情有些“黯然” ；b 处由“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着”可知，老人意外地收到礼物，并且为有礼物送约翰、珍妮感到高兴。c 处“老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前” ，老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心觉得不好意思，所以“略带羞涩” 。 答案： （1）珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰；约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱 （2）点明故事发生的自然环境，渲染文章气氛；为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫。 （3）

43、B用这句话作为全文的结尾，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味；这句话与老人“我淋了些水，它美得像你一样”相照应。 （4）a他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否会买菜感到茫然； b老人意外地收到礼物而惊喜，能为别人送礼物而高兴。 c老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不好意思。 【点评】段落在文中的作用： 1、确认指定段落在行文中的位置。 2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手） 。如下： 开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 过渡段：承上启下（或启下） ，引出下文 结尾

44、段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示有关主题。 3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。 10 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

45、在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说： “儿子在工地上出事了！ ” 那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的

46、伤痛。 妈妈说： “这样会闷出病来，出去走一走吧。 ”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说： “姐姐，给我照张相吧。

47、 ”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说： “槐花虽小，却有阳光的味道。 ”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自阅读与鉴赏 ，有改动） （1）通读全文，说说作者以“心是一棵会开

48、花的树”为题有什么妙处？ （2）根据提示，将方框中的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人 被雷击的槐树轰然倒下 重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康 受伤后的弟弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始新生活 （3）联系语境，品析下列句子和加点的词语。 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 （4）第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，既有 对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情 之情，又有 对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情 之情。 （5） 根据全文内容， 谈谈你对第段中 “树是大自然的智者与强

49、者， 人应该像树一样活着” 一句的理解。 【考点】散文；文章题目；文章结构与线索 【分析】本文主要记叙被雷劈过的槐树重生后更加繁茂，以及受伤的弟弟醒悟后开始新生活的故事，告诉人们人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；有着坚定的信念，坚强乐观，做一个生活的强者。 【解答】 （1）本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。我们先标题的内容来分析， “心是一棵会开花的树” ，运用了比喻的修辞，首先可以起到吸引读者的作用。再联系全文，理解此标题与文章内容的关系，全

50、文的事件都围绕着“开花的槐树”展开，树是全文的写作线索，同时以这个生动的比喻来点明它对人的激励作用，起到了点明全文主旨的作用。 （2）本题考查文章内容的理解。解答此题需要先找到题目中提供的信息所在文字段的位置，然后以事例为中心找到相关情节，用简洁的语句加以概括即可。 （3）本题考查词语表达效果的分析。解答此类题需要分别分析词语运用了什么手法，写出了什么，表达 了什么感情。第一句中的加点词可以看出运用了比喻的修辞，写出了槐花的繁密与快乐；第二句加点词“期待” ，是指我希望弟弟能从心灵的伤痛中走出来； “忐忑”则是因为我对此次回乡对弟弟会有怎样的影响没有把握。 （4）本题考查文中关键语句及作者情感