《大数与凑整》教案(沪教版四年级数学上册)
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1、大数与凑整大数与凑整 教学内容:四年级第一学期 P90、91 教学目标: 认知目标: 1、以去商场购物的实际情境为教学载体,向学生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法凑整外,在一些特殊的情景中,去尾法、进一法也经常被使用。 2、通过对不同情境使用不同的凑整方法的练习,使学生感知三种凑整方法区别。 能力目标: 3、经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程,发展学生灵活的应景而择的能力。 情感目标: 4、通过本课的情境互动教学,在交流与讨论中培养学生学习数学的兴趣,感悟数学对现实生活的实际意义。 教学重点与难点: 重点:初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法” 。 难点:能依据实际情景正确判断,
2、并应用合适的凑整方法。 教学过程: 一、 复习引入: 1、按要求用“四舍五入法”凑整下列各数。 整万数 整十万数 整百万数 4520700 (在学生完成的过程中,让学生回顾“四舍五入法”凑整的方法。 ) 师:真棒, (小结)用四舍五入法凑整数时,我们先找到凑整的数位,然后看尾数的最高位,比 5 小把尾数舍去,如果等于 5 或大于 5,把尾数舍去后向前一位进一。 2、师:在现实生活中,除了四舍五入凑整方法,还有其它的凑整方法吗?这节课我们就继续来研究关于“大数与凑整”的知识。 (出示课题) 二、新授: (一) 、探究“去尾法” 1、 (情境创设)小胖和妈妈一起去商店买衣服。走进商店,他们看到了商
3、店正在举行服装大特买。小胖和妈妈看中了三件服装。羽绒服、T 恤、高级西服,它们原价分别为 582 元、28 元、12980 元。商店经理用了凑整的方法定了特卖价,那么请你们猜一猜特卖价会是多少呢?羽绒服可能是几元?这三件衣服分别是多少元? 板书:582 500 28 20 2580 2000 2、 与原价有什么变化?特卖价都是把原价怎样啦?凑成了整百数、 整十数、 整千数。 师板书:用连接 它的方法与“四舍五入法”在凑整时有什么不同?“四舍五入”法根据尾数最高位上的数的大小决定是“四舍”还是“五入” , (尾数都舍去)这个新的凑整方法叫什么呢?(取个名字)板书:去尾法 出示:像这种把尾数去掉的
4、凑整方法叫“去尾法”。 3、把这些数用“去尾法”凑成整百数:417、683、1497 把这个数也用“去尾法”凑成整千数,2178、5632、15830 4、师:所以我们用“去尾法”凑整数,应该如何思考。 5、练一练:用“去尾法”凑整下列各数。 (生试做后集体核对) 整万数 整十万数 整百万数 4520700 7372107 (二)探究“进一法” 1、出示情景 2(书 P91) 小胖想买一件 T 恤衫,他的身高是 143cm,可是商店里的 T 恤衫只有 140cm 和 150cm 两种尺寸,小胖应该买哪种尺寸的 T 恤衫? 2、小组讨论。 3、反馈交流。 应该选择 150c m 这个尺寸,为什么
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