大数与凑整(2)教案(沪教版四年级数学上册)
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1、大数与凑整(大数与凑整(2 2) 教学内容:四年级第一学期课本 P90-91 大数与凑整(2) 一、教学目标:一、教学目标: 1.通过生活实际情况,感知三种凑整方法,并能根据生活实际选择合理的凑整方法。 3 在交流合作的学习中,辨别去尾法和进一法的区别,感悟数学对现实生活的实际意义。 二、教学重点与难点:二、教学重点与难点: 重点:重点:初步掌握“去尾”和“进一”的凑整方法。 难点:难点:能依据实际情境正确判断,并选择应用合理的凑整方法。 三、教学准备: 1 1、教具:、教具:课件 2 2、认知的准备、认知的准备: : (1)学生已经学习并掌握了“四舍五入法“凑整。 (2)具备一定的生活经验。
2、 四、教学过程: 一、情境引导探究去尾法和进一法一、情境引导探究去尾法和进一法 师:上周日,小胖度过了一个有意义的一天,因为他发现了许多生活中的数学。 周日的一早,妈妈带着小胖来到了超市。结账后他从收银阿姨那里拿到了收银条。让我们一起看看吧。 师:这张的应付金额是?实付金额是? 那么这张呢?仔细观察这些 应付金额和实付金额,你发现了什么? 应付金额少于实付金额(分变成了 0) 少付了,哪里少付了? 师:由于分是最小的人民币单位,随着生活水平的提高,我们现在生活中不常使用了,所以在结算实付金额时,超市往往会把分舍去,这样让消费者也得到了实惠,像这样的把分这个尾数去掉的方法也是一种凑整方法。今天就
3、让我们跟着小胖学习大数与凑整。【板书:出示课题】 1用去尾法凑整 (1)师:小胖和妈妈到商场买衣服,看到商场正在举行服装优惠价活动,老板把原先的价格进行了调整到,降成接近的整十数。 师:我们学过什么凑整方法?什么是四舍五入法? (一个数的尾数最高位小于等于 4 就把尾数都舍去(即“四舍”);如果尾数的最高位大于等于 5,去掉尾数后要向它的前一位进一(即“五入”)【板书】 师:这里能不能用四舍五入法?为什么? (2)师出示老板凑整后的优惠价格 198190 7670 (3)仔细观察,商场老板这种凑整方法有什么特点?(老板把优惠价格都凑整到了整百数,他的凑整方法与我们常用的四舍五入法不同,整个凑整
4、过程中无论尾数的最高位是几,把尾数直接舍去,百位上的数不变。)【板书】 你能帮老板把剩下的服装利用去尾法把数凑整到十位? (4)妈妈也看中一件衣服,原价 1599 元,现在直降到整千数。换而言之,就是用“去尾法”凑整到哪一位?(千) 谁能说说怎么做?从哪一位起是它的尾数?(从百位起是它的尾数,将尾数全部舍去后得到 1000,所以 15991000) (4)师:刚才我们用“去尾法”来凑整的数字比较小,现在我们一起用“去尾法”来凑整比较大的数字,你们有没有信心? 练习:用“去尾法”把下列各数凑成整万数,整十万数(生练习纸) 整万数 整十万数 4520700 4520000 4500000 7372
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