数射线上的分数 教案(沪教版四年级数学上册)
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1、数射线上的分数数射线上的分数 教学内容:教学内容:九年义务教育课本(沪教版)四年级第一学期第六单元 P92 教材分析:教材分析: 数射线上的分数是四年级第一学期第六单元“整理与提高”的内容,在此之前学生已学习“分数的初步认识”,初步建立起分数概念(份数定义),掌握分数比较大小以及加减法的方法,已经积累了不少经验。在此基础上,本课利用“分数墙”与“数射线上的分数”在形式上的相似性,让学生在进一步复习分数的大小比较和加减计算的同时,初步体会、了解“分数”不仅仅是一个操作过程,同时是一个数学对象,是一个像自然数那样可以表示在数射线上的数。从而初步实现“分数”概念从“过程”到“对象”的转变,为学生到初
2、中学习“两数相除所得的商”的分数定义做一些铺垫。 学情分析:学情分析: 在此之前,学生已经初步建立起分数概念,这时分数概念是以分数的原始意义(也可称之为分数的“份数定义”)为主导的,即“等分成几份中的几份”。就学生的心理而言,最初是把“分数”看作“先把某物进行平均分,再取其中的几份” 这样一个操作活动的过程, 而不是纯粹的如 “3, 4, ” 的一个数学对象。 教学目标:教学目标: 1.借助数射线理解分数的意义,能在数射线上找到对应的分数;能在数射线上找到分数对应的点。 2.借助数射线,比较分数的大小;找到相等的分数;会计算同分母分数的加减法。 教学重点:教学重点:在数射线上理解分数的意义,感
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