《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》课件第八章 第二节幼儿园一日生活常规

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1、第八章 幼儿园一日生活 一一 二二 三三 第二节 幼儿园一日生活常规 幼儿园一日生活常规的概念和意义幼儿园一日生活常规的概念和意义 幼儿园一日生活常规的要求幼儿园一日生活常规的要求 幼儿园一日生活常规的培养方法幼儿园一日生活常规的培养方法 一、幼儿园一日生活常规的概念和意义 概念概念 幼儿园一日生活常规就是幼儿在幼儿园一日生幼儿园一日生活常规就是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。 意义意义 能够帮助幼儿适应幼儿园环境能够帮助幼儿适应幼儿园环境 能够帮助幼儿学习在集体中生活能够帮助幼儿学习在集体中生活 能够维持班级活动的秩序能够维持班级

2、活动的秩序 能够促进幼儿身心健康的发展能够促进幼儿身心健康的发展 二、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容 教师教师 保育员保育员 幼儿幼儿 家长家长 来来 园园 活活 动动 1 1. .精神饱满精神饱满、态度亲切态度亲切，主动向幼儿主动向幼儿、家家长问好长问好。 2 2. .帮助幼儿脱衣帮助幼儿脱衣、脱帽脱帽，放在指定的位置放在指定的位置，摆放整齐摆放整齐。 3 3. .观察幼儿情绪观察幼儿情绪，与个别家长简谈与个别家长简谈（如孩如孩子服药子服药、接送以及用餐情况等接送以及用餐情况等），并做好并做好晨检记录晨检记录。 4 4. .有计划的组织晨间活动有计划的组织晨间活动，于前一天准备

3、于前一天准备好活动材料好活动材料，指导幼儿进行区角游戏等指导幼儿进行区角游戏等。 1 1. .幼儿入园前做好活动室内外清洁工作幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气及开窗通气。 2 2. .遵守消毒制度遵守消毒制度，用消毒毛巾将幼儿可用消毒毛巾将幼儿可触摸到的地方进行擦拭触摸到的地方进行擦拭（如门把手如门把手、洗洗手水龙头手水龙头、桌椅等桌椅等） 3 3. .协助教师检查协助教师检查、整理服装整理服装，提醒幼儿提醒幼儿适当减衣服适当减衣服。 4 4. .指导幼儿用正确方法清洗双手指导幼儿用正确方法清洗双手。 5 5. .准备餐具准备餐具、餐点餐点。 1 1. .乐意上幼儿园乐意上幼儿园，主

4、动向老师主动向老师、小朋友问早小朋友问早，情绪愉快地接受晨检情绪愉快地接受晨检、不携带危险物品不携带危险物品。 2 2. .将自己的外衣将自己的外衣、帽子等叠放整齐帽子等叠放整齐，放在固定放在固定的地方的地方。 3 3. .愿意接受晨检愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉并懂得将身体不舒服的感觉告诉老师告诉老师。 4 4. .积极参加区角活动积极参加区角活动，遵守活动规则遵守活动规则，活动后活动后将玩具放回原处将玩具放回原处，摆放整齐摆放整齐。 1 1. .遵守幼儿园作息时间遵守幼儿园作息时间，以正确的教育以正确的教育方式引导幼儿愉快来园方式引导幼儿愉快来园，主动打招呼主动打招呼。 2 2.

5、 .幼儿因病或其它原因无法来园时应主幼儿因病或其它原因无法来园时应主动向本班教师请假动向本班教师请假，并说明病因并说明病因。 3 3. .与教师做好药物交接与教师做好药物交接。 4 4. .如需与教师进行沟通而情况不允许时如需与教师进行沟通而情况不允许时，可将沟通内容以文字形式交与老师或放可将沟通内容以文字形式交与老师或放入家园信箱入家园信箱。 盥盥 洗洗 与与 早早 餐餐 1 1. .观察照顾个别幼儿观察照顾个别幼儿，教育幼儿不挑食教育幼儿不挑食。 2 2. .餐前餐前、餐中不处理问题餐中不处理问题，创造愉快创造愉快、安安静的进餐氛围静的进餐氛围，幼儿情绪安定幼儿情绪安定，积极进餐积极进餐。

6、3 3. .进餐时教师要精力集中进餐时教师要精力集中，注意观察注意观察，精精心照顾幼儿心照顾幼儿，轻声地轻声地、和蔼的指导和帮助和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能幼儿掌握进餐的技能。 1 1. .创造安静创造安静、整洁的进餐环境整洁的进餐环境，进餐时进餐时，不拖地不拖地、不扫地不扫地。 2 2. .强调盥洗常规强调盥洗常规，指导幼儿正确洗手并指导幼儿正确洗手并让幼儿随洗随吃让幼儿随洗随吃。 3 3. .领取和分发食物领取和分发食物。 4 4. .烫类热食品必须放在固定的桌子上烫类热食品必须放在固定的桌子上，防止幼儿碰到烫伤防止幼儿碰到烫伤，掌握好温度掌握好温度，开饭开饭时有一定的安全程序时有一

7、定的安全程序。 1 1. .入厕入厕、洗手有秩序洗手有秩序，方法正确方法正确，不玩水不玩水。 2 2. .按要求拿餐具按要求拿餐具、食物食物，进餐时不高声讲话进餐时不高声讲话，安静进餐安静进餐。 3 3. .吃完后有序送餐具到指定地点吃完后有序送餐具到指定地点，做到轻放并做到轻放并及时擦嘴及时擦嘴、漱口漱口。 4 4. .进餐时要细嚼慢咽进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙不慌不忙，不咂嘴不咂嘴，不不挑食挑食，不用手抓食物不用手抓食物，不剩饭菜不剩饭菜，不弄脏桌面不弄脏桌面，地面和衣服地面和衣服，不东张西望不东张西望。 5 5. .咽下最后一口饭再站起来咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子轻放椅子，离开离开

8、饭桌饭桌，送回餐具送回餐具。 6 6. .饭后擦嘴饭后擦嘴、洗手洗手。 二、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容 教师教师 保育员保育员 幼儿幼儿 家长家长 早早 操操 及及 户 外户 外活活 动动 1 1. .制定科学合理的户外活动计划制定科学合理的户外活动计划，注意运动量和运动密度注意运动量和运动密度。2 2. .做好集体游戏准备工作做好集体游戏准备工作，面向全体面向全体，与孩子一起准备材与孩子一起准备材料料，一起游戏一起游戏，指导幼儿整理收拾玩具指导幼儿整理收拾玩具。将幼儿活动控制将幼儿活动控制在教师实现范围内在教师实现范围内。 3 3. .不穿高跟鞋和运动不方便的服装不穿高跟鞋

9、和运动不方便的服装（筒裙筒裙、一步群一步群、长裙长裙）4 4. .教师精神饱满教师精神饱满，口令口令、示范动作准确示范动作准确、熟练熟练。并注意幼并注意幼儿基本动作的练习和操节变换儿基本动作的练习和操节变换。 5 5. .集中精力集中精力，全程关注幼儿活动情况全程关注幼儿活动情况，不聊天不聊天，不因各种不因各种原因远离幼儿原因远离幼儿，任幼儿自由玩耍任幼儿自由玩耍。 6 6. .关注幼儿的个体差异关注幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助给予适宜的指导和帮助。 7 7. .活动内容在周计划内注明活动内容在周计划内注明，按计划进行活动按计划进行活动 8 8. .及时提醒幼儿增减衣服及时提醒幼儿增减

10、衣服。 1 1. .活动前认真检查器械所需数量及活动前认真检查器械所需数量及清洁清洁、安全状况安全状况。 2 2. .指导幼儿积极参加体育锻炼指导幼儿积极参加体育锻炼，注注意在活动中观察幼儿表现意在活动中观察幼儿表现，及时给及时给予纠正和指导予纠正和指导。 3 3. .活动后提醒幼儿及时穿衣活动后提醒幼儿及时穿衣、擦汗擦汗。4 4. .户外活动结束后户外活动结束后，带领部分幼儿带领部分幼儿（学大班学大班）整理游戏资料整理游戏资料。 1 1. .积极参加体育锻炼积极参加体育锻炼，遵守游戏规则遵守游戏规则，喜欢玩各类游戏喜欢玩各类游戏，学学习自我保护有安全意识习自我保护有安全意识。 2 2. .听

11、音乐有节奏做操听音乐有节奏做操，精神饱满精神饱满、情绪愉快情绪愉快，注意力集中注意力集中，姿势正确姿势正确、动作整齐动作整齐，有力到位有力到位，努力达到锻炼目的努力达到锻炼目的。 3 3. .与同伴友好合作玩耍与同伴友好合作玩耍，爱护运动器械爱护运动器械，在老师指导下整理在老师指导下整理材料材料。 4 4. .活动中能运用协商活动中能运用协商、合作合作、求助等方式求助等方式，学习化解矛盾与学习化解矛盾与冲突冲突，愉快游戏愉快游戏。 5 5. .发现自己或同伴有特殊情况时及时告诉老师发现自己或同伴有特殊情况时及时告诉老师，学习掌握简学习掌握简单的应对危险的技巧和方法单的应对危险的技巧和方法。 6

12、 6. .活动中懂得根据自己的实际情况及时擦汗活动中懂得根据自己的实际情况及时擦汗，增减衣服增减衣服。 7 7. .用轻器械进行操节后能放回原处用轻器械进行操节后能放回原处，注意爱护注意爱护。 喝喝 水水 1 1. .根据幼儿身体状况根据幼儿身体状况，活动量大小及天气情况及时调整饮活动量大小及天气情况及时调整饮水量水量，提醒幼儿用自己的杯子喝水提醒幼儿用自己的杯子喝水，不拥挤不拥挤。 2 2. .幼儿需要喝水时幼儿需要喝水时，应随时给水喝应随时给水喝。确保班上随时有开水确保班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水并及时提醒幼儿喝水 1 1. .每个幼儿的口杯应入在口杯柜中每个幼儿的口杯应入在口杯柜中

13、固定的地方固定的地方，标识明显标识明显。保持幼儿保持幼儿口杯的清洁口杯的清洁、整齐整齐。 2 2. .保证班上随时有温度适宜的饮用保证班上随时有温度适宜的饮用水水，幼儿接水时确保幼儿安全幼儿接水时确保幼儿安全。 3 3. .关心室内外卫生关心室内外卫生，随时保持和水随时保持和水区地面干燥区地面干燥。 1 1. .喝水时有秩序喝水时有秩序，不喧哗不喧哗，不玩耍不玩耍。 2 2. .能较快的找准自己的口杯能较快的找准自己的口杯，接水时注意安全接水时注意安全，防止被烫伤防止被烫伤。3 3. .同伴间友好交往同伴间友好交往，不追逐不追逐，不打闹不打闹。 二、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容

14、 教师教师 保育员保育员 幼儿幼儿 家长家长 集体集体 教育教育 活动活动 时间时间 小小 班班 （ 1010 1515 分 钟分 钟 ）中中 班班 （ 2020 2 25 5 分 钟分 钟 ）大班大班（2 25 53030分钟分钟） 1 1. .准备充分：准备充分： （1 1）充分理解充分理解、熟悉教学内容熟悉教学内容，提前一周写好教育活动计划提前一周写好教育活动计划，文字材料能背诵文字材料能背诵，示范动作熟练示范动作熟练、准确准确。（2 2）教学具应于前一天准备好教学具应于前一天准备好。（3 3）活动前提醒幼儿收拾玩具活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕入厕，做好身心准备做好身心准备。 2 2.

15、.保证教育活动质量：保证教育活动质量： （1 1）教育目标明确教育目标明确、具体具体，符合本班幼儿的发展水符合本班幼儿的发展水平平。（2 2）以幼儿为活动主体以幼儿为活动主体，激发幼儿积极思维激发幼儿积极思维，主动探索主动探索，提高他们解决提高他们解决问题的能力问题的能力。在活动中以幼儿发展为出发点在活动中以幼儿发展为出发点，教师采取恰当的方式给予指导教师采取恰当的方式给予指导和帮助和帮助，积极引导幼儿与同伴合作学习积极引导幼儿与同伴合作学习、分享快乐分享快乐。（3 3）研究有效的活动形研究有效的活动形式和方法并灵活运用式和方法并灵活运用，突出重点突出重点，解决难点解决难点，通过集体通过集体、

16、小组和个别教育相小组和个别教育相结合的形式结合的形式，努力培养幼儿的学习兴趣努力培养幼儿的学习兴趣，不断激发他们学习的主动性和积极不断激发他们学习的主动性和积极性性，具有创造性具有创造性。（4 4）注意培养幼儿正确的坐注意培养幼儿正确的坐、立立、行姿态和握笔的姿势行姿态和握笔的姿势，保护幼儿视力保护幼儿视力。 3 3. .教态亲切自然教态亲切自然，语言清晰语言清晰、简练简练、准确准确、规范规范、不生硬不生硬。 4 4. .亲近亲近、赏识幼儿赏识幼儿，富有童心富有童心，师生关系融洽师生关系融洽，能形成良好互动能形成良好互动。 5 5. .引导幼儿客观分析评价绘画引导幼儿客观分析评价绘画、手工等作

17、品手工等作品，注意展示和保留注意展示和保留。 6 6. .教育活动结束后教育活动结束后，注重反思注重反思，认真总结经验与不足认真总结经验与不足，以便今后改进以便今后改进。 1 1. .教育活动时间不随意打教育活动时间不随意打断教师的活动断教师的活动，不随意进不随意进出活动室出活动室，保持安静保持安静。 2 2. .需要时协助教师组织好需要时协助教师组织好教育活动教育活动，及时处理活动及时处理活动中发生的特殊情况中发生的特殊情况，以保以保证教育活动的顺利进行证教育活动的顺利进行。 3 3. .做好保育做好保育、卫生工作卫生工作。 1 1. .入厕入厕、洗手洗手，逐渐转入安静状态逐渐转入安静状态。

18、做好参与做好参与活动的准备工作活动的准备工作。 2 2. .注意力集中注意力集中，在活动过程中在活动过程中，积极思考积极思考，踊踊跃发言或提问跃发言或提问。不干扰别人不干扰别人，不和小朋友发生不和小朋友发生争执争执，不影响活动秩序不影响活动秩序。 3 3. .积极参加教育活动积极参加教育活动，心情愉快心情愉快。 4 4. .与老师与老师、同伴分享活动经验同伴分享活动经验。 5 5. .幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力已获得的简单知识与技能的能力。 6 6. .活动后能对自己完成的作品进行自我评价活动后能对自己完成的作品进行

19、自我评价。 7 7. .活动结束后活动结束后，主动整理活动材料主动整理活动材料，物归原位物归原位。能配合教能配合教学 需 要 与 孩学 需 要 与 孩子共同收集子共同收集、准 备 有 关 资准 备 有 关 资料和材料料和材料。 如厕如厕 1 1. .掌握幼儿大小便习惯掌握幼儿大小便习惯，提醒幼儿及时入厕提醒幼儿及时入厕，教育幼儿便后洗手教育幼儿便后洗手，节约用水节约用水。2 2，对如厕过程中存在的喧哗对如厕过程中存在的喧哗、嬉戏等个别问题及危险行为及时进行指导教育嬉戏等个别问题及危险行为及时进行指导教育。3 3. .引导幼儿主动做好集体活动引导幼儿主动做好集体活动、户外活动户外活动、进餐进餐、

20、午睡等活动前的如厕准备午睡等活动前的如厕准备。1 1. .指导能力弱的幼儿正确指导能力弱的幼儿正确如厕如厕，配合教师组织幼儿配合教师组织幼儿进行活动进行活动，确保幼儿安全确保幼儿安全。2 2. .进行下一个活动的准备进行下一个活动的准备工作工作。 1 1. .活动中有序活动中有序、讲规则讲规则，与同伴友好相处与同伴友好相处。 2 2. .懂得及时排便对身体健康有好处懂得及时排便对身体健康有好处，有便意时有便意时及时告诉老师并正确如厕及时告诉老师并正确如厕。 3 3. .知道在厕所逗留知道在厕所逗留、玩耍有危险玩耍有危险，能安静有序能安静有序如厕如厕，养成良好的如厕习惯养成良好的如厕习惯。 二、

21、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容 教师教师 保育员保育员 幼儿幼儿 家长家长 区区 角角 活活 动动 1 1，提供丰富提供丰富、安全的区角活动材料安全的区角活动材料，在每项活动中保在每项活动中保证幼儿有足够的操作材料证幼儿有足够的操作材料，提高他们的主动性和认知能提高他们的主动性和认知能力力，让幼儿轻松让幼儿轻松、自主的选择喜欢的有益的活动自主的选择喜欢的有益的活动，自幼自幼结伴结伴，自由交谈自由交谈。 2 2. .仔细观察幼儿在活动中的表现仔细观察幼儿在活动中的表现，做好教育记录做好教育记录（包括包括观察记录和个案分析观察记录和个案分析）不断积累教育资料不断积累教育资料，总结教育

22、经总结教育经验验。 3 3，关注每个幼儿关注每个幼儿，做好个别教育工作做好个别教育工作。 1 1. .协助教师指导幼儿区角游戏协助教师指导幼儿区角游戏，并做并做好有关活动的准备工作好有关活动的准备工作。 2 2. .幼儿活动应在老师视线范围之内幼儿活动应在老师视线范围之内，保证幼儿安全保证幼儿安全。 1 1. .在指定范围内自选区角游戏在指定范围内自选区角游戏，活活动中专注动中专注、用心用心，爱惜操作材料爱惜操作材料。 2 2. .活动后及时收拾整理好游戏材料活动后及时收拾整理好游戏材料。3 3. .同伴间友好交往同伴间友好交往，不追逐不追逐，不打不打闹闹。 餐前餐前 准备准备 进餐进餐 活动

23、活动 1 1. .指导幼儿用六步洗手法正确洗手指导幼儿用六步洗手法正确洗手，懂得节约用手懂得节约用手。 2 2. .组织安静的小型活动组织安静的小型活动，做好餐前教育做好餐前教育，为幼儿创设安为幼儿创设安静愉快的用餐环境静愉快的用餐环境，教会幼儿一些用餐技巧教会幼儿一些用餐技巧。 3 3. .根据幼儿进食量分饭根据幼儿进食量分饭。 4 4. .以少食多添的原则以少食多添的原则，随时为幼儿添饭随时为幼儿添饭、盛汤盛汤。 5 5. .关心幼儿用餐情况关心幼儿用餐情况，指导指导、提醒提醒、督促幼儿养成良好督促幼儿养成良好的用餐习惯的用餐习惯。 6 6. .组织好幼儿餐后活动组织好幼儿餐后活动，及时协

24、助做好清理工作及时协助做好清理工作。 1 1. .做好餐前准备：消毒桌面做好餐前准备：消毒桌面、准备餐准备餐具具。 2 2. .领取和分发食物领取和分发食物，注意卫生注意卫生。 3 3. .饭菜放置要适当饭菜放置要适当，防冷防烫防冷防烫。 4 4. .在幼儿用餐时在幼儿用餐时，指导指导、提醒提醒、督促督促幼儿养成良好的用餐习惯幼儿养成良好的用餐习惯。餐后及时餐后及时做好清理工作做好清理工作。 5 5. .对饭菜质量进行客观评价对饭菜质量进行客观评价 1 1. .安静就座安静就座，注意保持良好秩序注意保持良好秩序。 2 2. .正确盥洗正确盥洗，保持小手和桌面干净保持小手和桌面干净。3 3. .

25、愉快进餐愉快进餐，正确取放使用餐具正确取放使用餐具。 4 4. .细嚼慢咽细嚼慢咽，不挑食不挑食，根据需要加根据需要加饭饭、盛汤盛汤，吃完自己的一份吃完自己的一份，保持保持桌面桌面、地面地面、衣服的整洁衣服的整洁，餐后漱餐后漱口擦嘴口擦嘴。 5 5. .餐后安静游戏餐后安静游戏，不打扰还在就餐不打扰还在就餐的同伴的同伴。 餐餐 后后 散散 步步 安安 静静 活活 动动 1 1. .教师组织幼儿散步教师组织幼儿散步，散步前明确要求散步前明确要求，教育幼儿养成教育幼儿养成良好的散步常规良好的散步常规。 2 2. .时间以时间以2020分钟为宜分钟为宜。 1 1. .整理桌面整理桌面、地面地面。 2

26、 2. .收拾清洗餐具收拾清洗餐具、用具用具。 3 3. .关心有特别情况的关心有特别情况的，留在教室里的留在教室里的幼儿幼儿 。 4 4. .严格按照服药登记表中的要求为幼严格按照服药登记表中的要求为幼儿服药儿服药。 1 1. .有序排队有序排队，在老师的带领下散步在老师的带领下散步。2 2. .散步进教室后注意安静散步进教室后注意安静，自觉做自觉做好睡前准备好睡前准备。 二、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容 教师教师 保育员保育员 幼儿幼儿 家长家长 午午 睡睡 1 1. .午休时午休时，要全面关心幼儿要全面关心幼儿，利用幼儿睡眠时间利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜检查幼儿

27、服装及鞋袜，缝缝缀脱落纽扣缀脱落纽扣，做好值班记录做好值班记录，按时量体温按时量体温。不能以任何借口离开寝室做自己不能以任何借口离开寝室做自己私活私活、看书看书、睡觉等睡觉等，不离岗不离岗，不串岗不串岗，不待客不待客。抽空学习抽空学习、备课备课、制作教制作教玩具玩具。 2 2. .提醒入厕提醒入厕，为幼儿创设安静舒适的睡眠环境为幼儿创设安静舒适的睡眠环境，巡回指导关心幼儿巡回指导关心幼儿，及时及时、细致地为为每一位幼儿盖好被细致地为为每一位幼儿盖好被（毯毯），纠正不良睡姿纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰培养幼儿右侧卧或仰卧卧，不蒙头睡觉的好习惯不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时夏天酷热时，用柔软毛

28、巾为幼儿请轻轻地擦去汗用柔软毛巾为幼儿请轻轻地擦去汗水水。 3 3. .随时注意保持室内空气新鲜随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘拉上窗帘，但应避但应避免对流风在幼儿身上免对流风在幼儿身上。 4 4. .不断巡视不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理发现幼儿神色异常应及时报告与处理。 1 1. .有序做好餐后整理工作有序做好餐后整理工作，关心关心幼儿入厕幼儿入厕，完成相关工作后与教完成相关工作后与教师交接班师交接班。 2 2. .协助教师组织管理好幼儿午睡协助教师组织管理好幼儿午睡前的准备工作前的准备工作。 3 3. .做好开窗通风工作做好开窗通风

29、工作。 1 1. .按需要先入厕按需要先入厕，后就寝后就寝。 2 2. .独立独立、迅速迅速、有序的脱衣服有序的脱衣服（中大中大班班），摆放在固定位置摆放在固定位置。 3 3. . 不带 小玩 具上 床不带 小玩 具上 床 ， 迅速 盖好被迅速 盖好被（毯毯），不东张西望不东张西望，闭上眼睛闭上眼睛，安安静入睡静入睡。不硬性同伴入睡不硬性同伴入睡。 起起 床床 活活 动动 1 1. .按时请幼儿起床按时请幼儿起床，了解睡眠情况了解睡眠情况。 2 2. .指导与帮助幼儿起床指导与帮助幼儿起床、穿衣穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求整理床铺等一系列的常规和要求（小小、中中、大班应有区别大班应有区别

30、。小班照顾多小班照顾多，中班帮助多中班帮助多，学大指导多学大指导多） 3 3. .注意观察幼儿外部表现：精神注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤皮肤、呼吸等呼吸等，发现幼儿发烧等异常情况发现幼儿发烧等异常情况及时与医务人员联系及时与医务人员联系。 1 1. .指导和帮助幼儿穿衣指导和帮助幼儿穿衣。 2 2. .按要求尽快整理好幼儿床铺按要求尽快整理好幼儿床铺。 3 3. .带生病的幼儿及时到医务室就带生病的幼儿及时到医务室就诊诊。 1 1. .按时起床按时起床，掀开被子掀开被子，按顺序正确按顺序正确穿衣服穿衣服。 2 2. .学习整理床铺学习整理床铺，把被褥铺平或折好把被褥铺平或折好，摆放在固定的

31、位置摆放在固定的位置。（小中班由老师小中班由老师帮助帮助，先做些辅助工作先做些辅助工作，学大班要求学大班要求独立做好独立做好）。 3 3. .穿好衣服后能按老师要求进行后面穿好衣服后能按老师要求进行后面的活动的活动，不追跑不追跑、打闹打闹。 4 4. .会使用饮水设备会使用饮水设备，能主动喝水保证能主动喝水保证饮水量饮水量。 在家培养在家培养幼儿独立穿脱幼儿独立穿脱衣物的能力。衣物的能力。 二、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容 教师教师 保育员保育员 幼儿幼儿 家长家长 集集 体体 教教 育育 活活 动动 1 1. .做好充分准备做好充分准备，活动前提醒幼儿收拾玩具活动前提醒幼儿收

32、拾玩具、入厕入厕，做好身心准备做好身心准备。 2 2. .保证教育活动质量：保证教育活动质量：（1 1）教育目标明确教育目标明确、具体具体，符合本班幼儿的发展符合本班幼儿的发展水平水平。（2 2）以幼儿为活动主体以幼儿为活动主体，激发幼儿积极思维激发幼儿积极思维，主动探索主动探索，提高他提高他们解决问题的能力们解决问题的能力。在活动中以幼儿发展为出发点在活动中以幼儿发展为出发点，教师要采取恰当的方教师要采取恰当的方式给予指导和帮助式给予指导和帮助，积极引导幼儿与同伴合作学习积极引导幼儿与同伴合作学习、分享快乐分享快乐。（3 3）研研究有效的活动形式和方法并灵活运用究有效的活动形式和方法并灵活运

33、用，通过集体通过集体、小组和个别教育相接的小组和个别教育相接的形式形式，努力培养幼儿的学习兴趣努力培养幼儿的学习兴趣，不断激发他们学习的主动性和积极性不断激发他们学习的主动性和积极性，突出重点突出重点，解决难点解决难点，具有创造性具有创造性。（4 4）注意培养幼儿正确的坐注意培养幼儿正确的坐、立立、行姿势和握笔的姿势行姿势和握笔的姿势，保护幼儿视力保护幼儿视力。 3 3. .教态亲切自然教态亲切自然，语言清晰语言清晰、简练简练、准确准确、规范规范、儿童化儿童化。亲近亲近、赏识幼赏识幼儿儿，富有童心富有童心，师生关系融洽师生关系融洽，能形成良好互动能形成良好互动。 4 4. .引导幼儿客观分析评

34、价绘画引导幼儿客观分析评价绘画、手工等作品手工等作品，注重展示和保留注重展示和保留。 5 5. .教育活动结束后教育活动结束后，注重反思注重反思，认真总结经验与不足认真总结经验与不足，以便今后继承和改以便今后继承和改进进。 1 1. .教育活动时间不随意打断教师教育活动时间不随意打断教师的活动的活动，不随意进出活动室不随意进出活动室，保保持安静持安静。 2 2. .按照一日常规要求做好保育按照一日常规要求做好保育、卫生工作卫生工作。 3 3. .需要时协助教师组织好教育活需要时协助教师组织好教育活动动，及时处理活动中发生的特殊及时处理活动中发生的特殊情况情况，以保证教育活动的顺利进以保证教育活

35、动的顺利进行行。 1 1. .入厕入厕、洗手洗手，逐渐转入安静状态逐渐转入安静状态，做好活做好活动准备动准备。 2 2. .积极参加教育活动积极参加教育活动，心情愉快心情愉快。 3 3. .注意力集中注意力集中，在活动过程中在活动过程中，积极思考积极思考，踊跃发言或提问踊跃发言或提问。不干扰别人不干扰别人，不和小朋友不和小朋友发生争执发生争执，不影响活动秩序不影响活动秩序。 4 4. .与老师与老师、同伴分想活动经验同伴分想活动经验。 5 5. .幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力用已获得的简单知识与技能的能力。 6 6. .

36、活动后能对自己完成的作品进行自我评价活动后能对自己完成的作品进行自我评价。7 7. .活动结束后活动结束后，主动整理活动材料主动整理活动材料，物归原物归原位位。 了解幼儿园了解幼儿园教育内容给予教育内容给予积极配合积极配合 盥盥 洗洗 与与 午午 点点 1 1. .观察照顾个别幼儿观察照顾个别幼儿，教育幼儿不挑食教育幼儿不挑食。 2 2. .餐前餐前、餐中不处理问题餐中不处理问题，创造愉快创造愉快、安静的进餐氛围安静的进餐氛围，幼儿情绪安定幼儿情绪安定，积极进餐积极进餐。 3 3. .进餐时教师要精力集中进餐时教师要精力集中，注意观察注意观察，精心照顾幼儿精心照顾幼儿，轻声地轻声地、和蔼地指和

37、蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能导和帮助幼儿掌握进餐的技能。 1 1, ,负责消毒桌子负责消毒桌子、准备点心等准备点心等。创造安静创造安静、整洁的进餐环境整洁的进餐环境，进进餐时餐时，不拖地不拖地、不扫地不扫地。 2 2, ,强调盥洗常规强调盥洗常规，在洗手这一环在洗手这一环节除了对幼儿进行卫生方面的教节除了对幼儿进行卫生方面的教育育，还要教育幼儿要节约用水还要教育幼儿要节约用水。 1.1.入厕、洗手有秩序，方法正确，不玩水。入厕、洗手有秩序，方法正确，不玩水。 2.2.按要求拿餐具、食物，进餐时不高声讲话，按要求拿餐具、食物，进餐时不高声讲话，不洒落点心，安静的吃完自己的一份。不洒落点心，安

38、静的吃完自己的一份。 3.3.吃完后有序送餐具到指定地点，做到轻放吃完后有序送餐具到指定地点，做到轻放并及时擦嘴、漱口。并及时擦嘴、漱口。 4 4. .进餐时要细嚼慢咽进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙不慌不忙，不咂嘴不咂嘴，不挑食不挑食，不用手抓食物不用手抓食物，不弄脏桌面不弄脏桌面，地面地面和衣服和衣服，不东张西望不东张西望。 5 5. .咽下最后一口饭再站起来咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子轻放椅子，离离开饭桌开饭桌，送回餐具送回餐具。饭后漱口饭后漱口、洗手洗手。 二、幼儿园一日生活常规的要求 活动活动 内容内容 教教 师师 保育员保育员 幼幼 儿儿 家长家长 户外户外 自由自由 活动活动 1

39、1. .做好游戏的一切准备做好游戏的一切准备，保证充足的游戏时间保证充足的游戏时间，合理安排游合理安排游戏环节戏环节。 2 2. .尽量让幼儿到户外自由的参加各种有益的活动尽量让幼儿到户外自由的参加各种有益的活动。尊重幼儿尊重幼儿意愿意愿，切实指导幼儿游戏切实指导幼儿游戏，注意观察注意观察、引导幼儿引导幼儿，及时给予及时给予帮助和指导帮助和指导，促进游戏情节的发展促进游戏情节的发展。 3 3. .鼓励幼儿正确进行游戏评价鼓励幼儿正确进行游戏评价，为游戏的进一步开展做好铺为游戏的进一步开展做好铺垫垫。 1 1. .做好游戏的一切准备做好游戏的一切准备，协助教协助教师组织游戏活动师组织游戏活动。

40、2 2. .幼儿活动应在教师视线范围之幼儿活动应在教师视线范围之内内，注意安全注意安全。 1 1. .情绪愉快情绪愉快，积极参加积极参加。能自选游戏能自选游戏、自选角自选角色色，根据游戏规则展开活动根据游戏规则展开活动。 2 2. .同伴间友好交往同伴间友好交往，遇事积极思考遇事积极思考，学习解决学习解决游戏中出现的问题游戏中出现的问题。 3 3. .能正确使用玩具能正确使用玩具、自制游戏材料自制游戏材料、爱护并整爱护并整理活动材料理活动材料。 离离 园园 活活 动动 1 1. .组织幼儿开展各类活动组织幼儿开展各类活动，并与幼儿进行简短谈话并与幼儿进行简短谈话，回顾一回顾一天的生活天的生活，

41、肯定他们的进步肯定他们的进步，提出新的要求提出新的要求。 2 2. .有计划的引导幼儿带亲子小游戏回家和父母一起玩有计划的引导幼儿带亲子小游戏回家和父母一起玩，培养培养幼儿初步的任务意识和责任感幼儿初步的任务意识和责任感。 3 3. .检查幼儿的衣服检查幼儿的衣服、鞋子等是否穿着整齐鞋子等是否穿着整齐，提醒幼儿带好回提醒幼儿带好回家的用品家的用品。 4 4. .来接幼儿的成年人来接幼儿的成年人，一定要是见过面的家长一定要是见过面的家长，对生人来接对生人来接幼儿原则上不放行幼儿原则上不放行。对父母离异的幼儿对父母离异的幼儿，一方来接一定要征一方来接一定要征求另一方是否同意求另一方是否同意，以免闹

42、矛盾以免闹矛盾。 5 5. .主动与家长交流幼儿园情况主动与家长交流幼儿园情况，特殊情况的幼儿须仔细向家特殊情况的幼儿须仔细向家长交待长交待，有针对性的做好家园沟通有针对性的做好家园沟通。 6 6. .过了幼儿离园时间家长还未来到的过了幼儿离园时间家长还未来到的，一方面要与家长联系一方面要与家长联系，另一方面要安慰好幼儿另一方面要安慰好幼儿，共同等待共同等待。 1 1. .下班前做好室内外地面的打扫下班前做好室内外地面的打扫和整理工作和整理工作，关好水关好水、电阀和门电阀和门窗窗。 2 2. .配合教师组织好幼儿离园活动配合教师组织好幼儿离园活动。愉快的离园回家愉快的离园回家，有礼貌地同老师有礼貌地同老师、小朋小朋友告别友告别。 1 1. .主动与教师进行沟通主动与教师进行沟通，了解幼儿在园情况了解幼儿在园情况。 2 2. .注意观看每日的注意观看每日的家家教园地教园地温馨提示温馨提示，积极配合幼儿园做好各积极配合幼儿园做好各项工作项工作。 3 3. .离园时同幼儿一起有离园时同幼儿一起有礼貌地向教师道别礼貌地向教师道别。 三、幼儿园一日生活常规的培养方法 方法方法 家园家园合作合作法法 故事故事引导引导法法 榜样榜样激励激励法法 行为行为巩固巩固法法 判断判断分析分析法法 表杨表杨鼓励鼓励法法 生活生活体验体验法法 环境环境暗示暗示法法 幼儿幼儿参与参与法法