《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》课件第一节幼儿园教育活动概述

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1、第一章 幼儿园教育活动设计与指导概述 第一章 幼儿园教育活动设计与指导概述 考考纲要纲要求求 考查方式考查方式：本章知识点在教师资格证考试中以：本章知识点在教师资格证考试中以单项单项 选择题选择题为主。为主。 考查内容考查内容：能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和：能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年年 龄龄特点选择教育内容，确定活动目标特点选择教育内容，确定活动目标， 设计设计教育活动方案；能根据活动中教育活动方案；能根据活动中幼儿幼儿 的的需要，选择相应的互动方式，调动需要，选择相应的互动方式，调动幼幼 儿儿参与活动的积极性；在活动中能参与活动的积极性；在活动中能根据根据 幼儿幼儿的个体差异进行

2、指导的个体差异进行指导。 第一节第一节 幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动概述 第二节第二节 幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计概述 第三节第三节 幼儿园教育活动目标的制定幼儿园教育活动目标的制定 第一章 幼儿园教育活动设计与指导概述 第四节第四节 幼儿园教育活动内容的设计幼儿园教育活动内容的设计 第五节第五节 幼儿园教育活动组织与指导的策略幼儿园教育活动组织与指导的策略 一、幼儿园教育活动的含义一、幼儿园教育活动的含义 二、幼儿园教育活动的特点二、幼儿园教育活动的特点 三、幼儿园教育活动的分类三、幼儿园教育活动的分类 第一节 幼儿园教育活动概述 第一节 幼儿园教育活动概述 教材中心教材中

3、心 幼儿中心幼儿中心 上课上课 知识中心知识中心 教师中心教师中心 教育活动教育活动 体验中心体验中心 活动中心活动中心 教育理教育理念改变念改变 一 、幼儿园教育活动的含义 幼儿园的教幼儿园的教育活动育活动，是，是教师以多种教师以多种形式有目的、形式有目的、有计划地引有计划地引导幼儿生动、导幼儿生动、活泼、主动活泼、主动活动的教育活动的教育过程。过程。 目的性目的性 计划性计划性 教师主导性教师主导性幼儿主体性幼儿主体性 形式多样形式多样 丰富丰富 明确的目标明确的目标 周密的计划周密的计划 具体的内容具体的内容 要求要求 教师应成为幼教师应成为幼儿学习的支持儿学习的支持者、合作者、者、合作

4、者、引导者。引导者。 二、幼儿园教育活动的特点 生活性生活性 与启蒙性与启蒙性 游戏性游戏性 与趣味性与趣味性 随机性随机性 与潜在性与潜在性 整合性整合性 与渗透性与渗透性 特点特点 二、幼儿园教育活动的特点 生活性生活性 与启蒙性与启蒙性 游戏性游戏性 与趣味性与趣味性 幼儿园教育活动必幼儿园教育活动必须立足幼儿生活实须立足幼儿生活实际，与幼儿的日常际，与幼儿的日常生活相联系，与幼生活相联系，与幼儿的现有经验相联儿的现有经验相联系。系。 例例1 1：公开课：公开课鹅鹅 以基础性知识经验以基础性知识经验为主要内容，培养为主要内容，培养幼儿终身受益的学幼儿终身受益的学习兴趣和态度，塑习兴趣和态

5、度，塑造健全的人格，而造健全的人格，而不是强调知识内容不是强调知识内容的逻辑性和系统性。的逻辑性和系统性。 幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。例在游戏和日常生活中进行的。例2 2：刷卡游戏：刷卡游戏 二、幼儿园教育活动的特点 随机性随机性 与潜在性与潜在性 整合性整合性 与渗透性与渗透性 例例3 3： 电池电池（课本）（课本） 例例4 4：梅：梅花开了花开了 例例4 4：白：白雪公主雪公主 三、幼儿园教育活动的分类 按活动组织按活动组织形式分类形式分类 按按活动活动 内容内容分类分类 按按活动活动 特征特征分类分类 集体教集体教 育活动育活动 小组教小组教 育活动育活动 个别教个别教 育活动育活动 五大领域教育活动五大领域教育活动 主题教育活动主题教育活动 生活活动生活活动 户外活动户外活动 区域活动区域活动 教学活动教学活动