2022年新改版教科版五年级上册科学全册知识点(精简版)

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1、 1 新教科版新教科版五五上科上科学知识点学知识点 2022 年年最新最新整理整理 全册全册 精简复习版精简复习版 原创：蒙蒙 de 雨科学课堂 2 小学科学小学科学（新改版新改版教科版）教科版）五年级五年级上上册册知识归纳知识归纳 第一单元光第一单元光 第第 1 1 课有关光的思考课有关光的思考 1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）（光源）。 2.（太阳）、（激光笔）（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）（眼睛）造成伤害。 3.（夜视仪）（夜视仪）可以在黑暗的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。 4

2、.（月亮）（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。 第第 2 2 课光是怎样传播的课光是怎样传播的 1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。 2.光是沿（直线）（直线）传播的。 3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）（直线）传播，不能绕过障碍物。 第第 3 3 课光的传播会遇到阻碍吗课光的传播会遇到阻碍吗 1.光（能）（能）穿过透明的物体。 2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）（反光或反射）。 3.日食和月食的形成与光的（直线）（直线）传播有关。 4.日

3、食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。 第第 4 4 课光的传播方向会发生改变吗课光的传播方向会发生改变吗 1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）（穿过）或（部分穿过）（部分穿过）物体继续进行传播。 2.光在同一种物质中是沿（直线）（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）（改变）。 3 3.海市蜃楼海市蜃楼是一种光学现象。 4.光线可以在（空气和水的交界处）（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。 第第 5 5 课认识棱镜课认识棱镜 1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）（折

4、射）现象。 2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）（折射）现象。 3.太阳光看起来几乎是（白）（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。 4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）（水滴）聚集在一起。 5.中国人在公元 10 世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做五光石或放光石，认识到就日照之，成五色如虹霓。五光石或放光石相当于（三棱（三棱镜）镜）。 第第 6 6 课光的反射现象课光的反射现象 1.我们通常说的镜子反光在科学上指的是光的（反射）（反射）。 2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射）（反射）现象，反射光也是沿（直

5、线）（直线）传播的。 3.我们能够看到物体就是因为它们（反射）（反射）的光进入了我们的眼睛。 4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。 第第 7 7 课制作一个潜望镜课制作一个潜望镜 1.（潜望镜）（潜望镜）是利用光的反射原理制成的。 2.制作简单的潜望镜至少需要（两）（两）块平面镜。 3.两面镜子可以让光发生（两）（两）次反射。 4.潜望镜里面的平面镜应该以（4545）度角放置。 第二单元地球表面的娈化第二单元地球表面的娈化 第第 1 1 课地球的表面课地球的表面 1.观察地形图时，首先要确定方位：上（北）（北）下（南）（南）左（西）（西）右（东）（东）。 2.在地形图和地球仪上,蓝色表示（海洋

6、）（海洋），（绿）（绿）色表示平原、耕地和森林， 4 （黄）（黄）色表示山地和沙漠，（白）（白）色表示冰川。 3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）等。 第第 2 2 课地球的结构课地球的结构 1.地球从表面到地心可以分为（地壳）、 （地幔）、 （地核）（地壳）、 （地幔）、 （地核）。厚度最厚的是（地（地核）核）。 2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩）、 （沉（岩浆岩）、 （沉积岩积岩）和（变质岩）（变质岩）三大类。 3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）（弯曲形变）

7、。 第第 3 3 课地震的成因及作用课地震的成因及作用 1.地震是由（地壳运动）（地壳运动）引起的。 2.地震会使岩层发生（弯曲）、（断裂）、（错动）（弯曲）、（断裂）、（错动）。 3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。 第第 4 4 课火山喷发的成因及作用课火山喷发的成因及作用 1.地球内部越到深处，压力越（大）（大），温度越（高）（高）。 2.岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了（火山喷发）（火山喷发）。 3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是（活火山）、（休眠火山）（活火山）、（休眠火山）和（死火（死火山）山）。 4.火山喷发有害处，也有益处,

8、如地热资源，稀有矿物等。 第第 5 5 课风的作用课风的作用 1.空气的流动形成（风）（风）。 2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢）、（温和）（缓慢）、（温和）的。 3.风能是分布广泛、用之不竭的能源,利用风能发电，可以保护环境。 4.大范围的空气流动引起洋流运动,平衡海水的热量分布。 第第 6 6 课水的作用课水的作用 5 1.降雨的（侵蚀）（侵蚀）作用会改变地表的形态。 2.大江大河的下游往往是（平原）（平原），如长江中下游平原。 3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积）（沉积）作用形成的。 第第 7 7 课总结我们的认识课总结我们的认识 1.地面的岩石、沙土在（水）

9、、（风）（水）、（风）、重力重力等作用下被破坏和侵蚀。 2.在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水,我们可以用（把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等）（把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等）来进行。 3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做（风化）（风化）。 第三单元计第三单元计量量时间时间 第第 1 1 课时间在流逝课时间在流逝 1.在远古时候人们用天上的（太阳）（太阳）来计时，昼夜交替形成的（天）（天）成了最早的时间单位。 2.（圭表）（圭表）是古代科学家发明的度量（日影长度）（日影长度）长度变化的一种天文仪器。 3.阳光下物体影子的（长度

10、）、（方向）（长度）、（方向）会慢慢地发生变化。 第第 2 2 课用水计量时间课用水计量时间 1.自制水钟的水滴的速度是先（快）（快）后（慢）（慢）。 2.滴漏的滴水速度与（漏水孔）（漏水孔）的大小，（滴漏中的水位）（滴漏中的水位）的高低有关。 3.我们可以利用同样会流动的（沙）（沙）来制作计时工具，如（沙漏）（沙漏）。 4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壶组成，又叫（漏壶）（漏壶）。 第第 3 3 课我们的水钟课我们的水钟 1.滴水计时水钟有两种类型：一种是（受水型）（受水型）水钟；另一种是（泄水型）（泄水型）水钟。 2.自制水钟中水流的速度先快后慢。 3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行

11、计时。 第第 4 4 课课机械摆钟机械摆钟 6 1.摆具有保持（摆动方向）（摆动方向）不变的特点。 2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是（相同）（相同）的。 3.根据单摆的（等时性）（等时性），人们制成了（摆钟）（摆钟），使时间的计量误差更小。 第第 5 5 课摆的快慢课摆的快慢 1.摆的摆动快慢与（摆绳）（摆绳）长短有关。与（摆锤）（摆锤）的重量，摆动的（幅度）（幅度）大小无关。 2.同一个摆，（摆绳）（摆绳）越长，摆动越慢，（摆绳）（摆绳）越短，摆动越（快）（快）。 3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。 4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。 第第 6 6 课制作钟摆课制作

12、钟摆 1.摆的摆动快慢只与（摆绳长短）（摆绳长短）有关。改变其长短可以改变摆动的次数。 2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数）（次数）相同，称之为摆的（等时性）（等时性）。 3.摆钟就是利用摆的（等时性）（等时性）来进行制作的，比较精准。 第第 7 7 课计量时间和我们的生活课计量时间和我们的生活 1.我国古代把一天分为（1212）时辰，就是现在的（2424 个）个）小时。 2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日（日晷晷）。 3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟）（石英钟），计时比较精准。 4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到（秒表）（秒表）计时。 第四单元健康

13、生活第四单元健康生活 第第 1 1 课我们的身体课我们的身体 1.我们必须吃（食物）（食物），才能获得能量，吸入（氧气（氧气）是为了维持生命。 2.（遗传）、（生活环境）（遗传）、（生活环境）等是影响生长发育的因素。 3.（青少年）（青少年）时期是生长发育最旺盛的时期。 第第 2 2 课身体的运动课身体的运动 1.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼 （粗壮）（粗壮） 、 肌肉 （发达）（发达） 、 关节更加 （灵活） 。（灵活） 。 7 2.台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的（关节）（关节），机器上的液压动力装置相当于（肌肉）（肌肉）。 3.人体上肢做伸肘运动时，上面的肌肉（

14、舒张）（舒张），下面的肌肉（收缩）（收缩）,骨头绕着关节移动位置，手臂伸直；在做屈肘运动时，上面的肌肉（收缩）（收缩），下面的肌肉（舒张）（舒张）产生力量,能牵引骨头，手臂弯曲。 第第 3 3 课心脏和血液课心脏和血液 1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血（心脏）、（血液）液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。 2.心脏由最有力的肌肉组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）（收缩）和舒张，把血液从心脏挤压到全身，又使（血液）（血液）回流到心脏。 3.人体心脏的位置一般在胸口的（左边）（左边）。 第第 4 4 课身体的总指挥课身体的总指挥 1.（大

15、脑）（大脑）是人体的控制中心，被称为人体的司令部。 2.脑位于颅腔内，包括（大脑）、（小脑）、（脑干）（大脑）、（小脑）、（脑干）。 3.脑与（脊髓）（脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。 第第 5 5 课课身体的联络员身体的联络员 1.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫（传入神经）（传入神经），大脑发出的命令沿着（传出神经）（传出神经）传到身体的某个部分。 2.从纸杯接乒乓球这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是（不同的）（不同的）。 3.脑是人体的（控制中心）（控制中心），主管人体的一切活动；神经是人体的（联络员）（联络员），能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。 第第

16、6 6 课学会管理和控制自己课学会管理和控制自己 1 我们的情绪有（高兴）、（愤怒）、（惊奇）（高兴）、（愤怒）、（惊奇）。 2.（考试）、（学习）（考试）、（学习）让我感到很有压力。 3.长期的压力会（损害）（损害）身体健康,因此我们要学会（管理）（管理）压力。（体育锻炼）（体育锻炼） 8 不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体）（身体）。 第第 7 7 课制定健康生活计划课制定健康生活计划 1.我们的身体是一个（和谐统一）（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其它（系统）（系统）甚至整个身体、心理也出现问题。 2.世界睡眠日是（3 3 月月 2121 日）日）。 3.疫情期间,外出活动时应该佩戴好（口罩）（口罩）。 4.2021 年教育部明确规定 3 个睡眠时间要求， 其中小学生每天睡眠应该达到 （1010）小时。