安徽省合肥市庐阳区2021-2022学年七年级上期末语文试卷（含答案解析）

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1、安徽省合肥市庐阳区安徽省合肥市庐阳区 2021- -2022 学年七年级上期末考试语文试题学年七年级上期末考试语文试题 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1. 默写古诗文中的名句名篇。 （1）水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ） （2）晴空一鹤排云上，_。 （刘禹锡秋词（其一） ） （3）_，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作（其二） ） （4）禽兽之变诈几何哉？ _。 （蒲松龄狼 ） （5）抒发思乡之情是我国古代诗词曲的一个经久不衰的主题， 次北固山下中的_，_表达了思乡之情； 天净沙秋思中的_，_表达了羁旅的思乡之愁； 夜上受降城闻笛中的_，_表达了戍边战

2、士的绵绵乡情。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 唐僧大惊道：悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？行者道：他是个灵作怪的懂尸，被我打杀，他就现了本相。他那 j梁上有一行字，叫做白骨夫人。唐僧倒也信了。怎禁那八成旁边唆嘴道：师父，他的手重把人打死，只怕你金那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：莫念！莫念！唐僧道：猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！行者道：师父错怪了我也，这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认

3、得，反信了那呆子诗言冷语，10 次逐我。 （1）以上文段选自西游记 ，作者是_，鲁迅评价该作品为_。 （2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 j（ ）梁 l（ ）次 谗（ ）言冷语 （3）“唆嘴”在文中的意思是：_。 （4）把选段中划线句子改为陈述句：_。 （5）文中的白骨夫人三次变化依次为：_。 3. 综合性学习活动。 某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造校园读书氛围，校团委小宇同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小宇写的上句构成对偶句（ ） 。 上句：读书放飞梦想 A. 好读书读好

4、书 B. 拼搏成就未来 C. 品味人文庐阳 （2）为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字） 。 学段 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6% 结论一：_ 结论二：_ （3）某班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的评委。邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的吴老师： 我们班定于 2022年 1月 15 日下午 3：40在班级召开“亲近文学，热爱生活”诗歌朗通比赛，邀请您给我们

5、做评委，请您务必参加。 七（1）班班委会 2022年 1 月 11 日 文中划线处有语病，请提出修改意见：_ 邀请函中有一处语言不得体，应改为：_。 邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：_ （4）小宇同学在读书时，遇到以下几个古代常见的敬辞与谦辞，请你把分类结果填写在横线上。 A.家君 B.贤弟 C.尊君 D.舍弟 敬辞：_ 谦辞：_ 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 【一】 （【一】 （22 分）分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 徐立新 从前旧日的相聚，常常不约而至、却能带来一屋的惊喜。 我有个姨奶，是奶奶的姐姐，住在离我家较远的一个村子里。每年，她都要来看我奶奶几次，每来一次，

6、都不轻松。姨奶得早起出门，走一个上午，方才赶到。原因是交通不便，只能步走，她是个小脚老太，一双金莲缠足，又小又尖，走起路来， （ ） 。远路，走起来，更是费力，不得不走走歇歇。 记忆中，某个中午时分，门前远处蜿蜒的小路上，一个蹒珊的身影若隐若现，是姨奶，突然又意外。我眼尖，跳起来，大喊：姨奶来了，姨奶来了！ 妈妈跟奶奶，还不太信：可是真的？这大中午的，你姨奶来了？出门一看，果然真是。奶奶自然激动不已，同是小脚的她，三步并成两步， （ ）地迎了上去，接过她的行李。一手牢牢攥着姨奶的手，一对年迈的姐妹好不亲热。 中饭已近，姨奶不约而至，再去街上买菜，显然来不及了，母亲立即去了后院，捉了只肥鸡杀，这

7、是家里对贵客最好的款待了。姨奶也没有空手而来，随手的小布袋里，全是糕点糖果，那是她特地为我和堂弟堂妹们准备的。 经常不约而至的，还有姑姑和姑父。姑姑住在坪上，她的到来，总叫我们雀跃不已。每次看望我们，她手里都会拿一把槽，格上系着黑袋，惊喜全在那黑袋里，内有数十颗彩色的水果糖，缤纷炫丽，甜蜜可口，她跟姑父是划船而来的，到码头后停住船、再步行来到我家。 不约而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。 快去喊你爸回来，家里来人了！母亲吩咐我，去田里叫正在干活的父亲。亲友突然而至，母亲得开始准备招待的饭菜，此时，正在干活的父亲尚不知呢！火速报信，自然非我莫属

8、。我兴奋地领命，飞奔而去。孩子是最喜欢家里突然来客人的，能跟着沾光不但能吃到客人带来的糖果礼物，还能吃到一顿好菜好饭。烧这么香的菜，家里来客人了？邻居们常闻香而问。更重要的是，来客人了，父母便不再会严管我们了，能被放风啦。 客人不约而至，我们也常常不约而去。 母亲常带我去五个舅舅家。一路上，我跟在她身后，东看看，西瞧瞧，一不留神，被落下了好远。妈妈，等等我呀，这些花多好看，不看就要谢啦。母亲回头，朝我一笑；好呀，但走慢了，到舅舅家就赶不上中饭了，吃不到好菜了。我一听，好吧，紧紧追上了她。 终于到了舅舅的村子，那栖在山坳里的古老村落，抬头是青天白云，低眉是碧草绿水。白墙黑瓦，青石窄卷，家家户户的

9、炊烟已冉舟升起。各自成家的舅舅们，争抢着让我们去他们家吃饭，纷纷拿出封存的腊肉，宰鸡摘菜。血浓于水的情感，因为我和母亲的不约而至，在古朴的山村里，涵涌地流淌着、恰正午阳光，好暖。 遗憾的是，姨奶的离开，也是突如其来的不约而至。有天上午，她的儿子，突然出现在我家门前，披麻戴孝地给我们报信母亲咋天去世了，后天上山（埋葬） 。那时，奶奶正在生病，躺在后屋的床上，我们不敢告诉地姨奶去世的消息，怕她受不了。此后，姨奶便再也没能突然出现在我家门口了。躺在床上一年多的奶奶。时常念叨，我那老姐怎么就不来看我了呢，她不想我了吗？等我病好了，要去找她。 那是个信息极其不通畅的旧日时光、交通也不便利、乡村里没有固定

10、电话、也没有手机。亲友间的来去，无法提前约定，全在一时起意，可这样的每次相聚，却都特别难忘，令人无比开心。 客人突来，好不惊喜、再忙，也要放下手中的活，立即盛情接待；我们去，也是（ ）的，路再远，都不觉得，步履如飞似的。 或许，这便是未知相聚的魅力吧，它比已知、更值得令人期待。 4. 给文章拟一个恰当的标题。 5. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 颤颤巍巍 高高兴兴 匆匆忙忙 B. 匆匆忙忙 高高兴兴 颤颤巍巍 C. 颤颤巍巍 匆匆忙忙 高高兴兴 D. 匆匆忙忙 颤颤巍巍 高高兴兴 6. 文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 7. 请品析下列句子的表达效果。 （1）我眼

11、尖、跳起来，大喊：“姨奶来了，姨奶来了！”（从人物描写的角度） （2）各自成家舅舅们，争抢着让我们去他们家吃饭，纷纷拿出封存的腊肉，宰鸡摘菜。 （从词语运用的角度） 8. 结合文章内容和自己的生活经历，谈谈本文带给你的感悟。 【二】 （【二】 （18 分）分） 我的名字也带花 锦上 那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。 谁知，第一天就闹了笑话。老师点名张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。 （甲）等点完名，我才怯怯地说：我叫张小花。又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球

12、的怪物。 （乙） 我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。 （丙）从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排 我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。 我们鼓掌，她示意安静下来。今天讲评作文。她的声音很好听，带着清甜的气息。这篇佳作。是最高分哦！接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来， 读毕，她说：你们

13、知道它的作者吗？于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：是张小花。啊，张小花。有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。 （丁） 老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：你们笑什么啊？笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：她的名字、带个花，挺挺俗的。 老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写陈翠花，指点着说；真巧，我的名字也带花。教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我

14、感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。 不久，她把我调到了前排，送我带着莱莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章中考时，她送我一支钢笔：加油啊！然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。 后来我考上一中，再后来我去上海读大学某天听到雪村的歌翠花，上酸菜，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。 在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？ 我很幸运，我遇到了。 （选自少年文摘 ，有改动） 9

15、. 全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。 随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到_；作文被宣读表扬，觉得_；因名字再被嘲笑，感到_；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。 10. 下面句子摘自原文，应该放在文中（ ）处。 自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 11. 赏析下列句子的表达效果。 （1）我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 （从修辞方法的角度） （2）老师眼睛睁得大大，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度） 12. 文中的年轻女老师是个怎样的

16、人？请结合文章分析。 13. 第段为什么“教室里一下子变得很静很静”？这样写有什么好处？ 【三】 （【三】 （15 分）分） 【甲】 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子罕 子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。为政 子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。子张 【乙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世、悲守穷庐，将复何及！ 14. 解释下列句子加点的词。 （1）吾十

17、有五而志于学 （2）博学而笃志 （3）静以修身 （4）险躁则不能治性 （5）年与时驰 15. 用现代汉语翻译下列句子 （1）七十而从心所欲，不逾矩。 （2）非宁静无以致远。 16. 用“/”给下列两个句子断句，每句只断一处。 （1）仁在其中矣 （2）夫君子之行 17. 乙文中“年与时驰，意与日去”与甲文中的“_ ”都表达_意思。 三、写作（三、写作（60 分，含分，含 5分卷面分）分卷面分） 18. 阅读下面的文字，按要求写作文。 请以“最 事”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）先将题目补充完整，如“暖心”“开心”“感动”“后悔”等； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

18、（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章进行写作。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 安徽省合肥市庐阳区安徽省合肥市庐阳区 2021- -2022 学年七年级上期末考试语文试题学年七年级上期末考试语文试题 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1. 默写古诗文中的名句名篇。 （1）水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ） （2）晴空一鹤排云上，_。 （刘禹锡秋词（其一） ） （3）_，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作（其二） ） （4）禽兽之变诈几何哉？ _。 （蒲松龄狼 ） （5）抒发思乡之情是我国古代诗词曲的一个经久不衰的主题， 次北

19、固山下中的_，_表达了思乡之情； 天净沙秋思中的_，_表达了羁旅的思乡之愁； 夜上受降城闻笛中的_，_表达了戍边战士的绵绵乡情。 【答案】 . 山岛竦峙 . 便引诗情到碧霄 . 夜阑卧听风吹雨 . 止增笑耳 . 乡书何处达 . 归雁洛阳边 . 夕阳西下 . 断肠人在天涯 . 不知何处吹芦管 . 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、碧、霄、阑”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 唐僧大惊道：悟空，这个人才死

20、了，怎么就化作一堆骷髅？行者道：他是个灵作怪的懂尸，被我打杀，他就现了本相。他那 j梁上有一行字，叫做白骨夫人。唐僧倒也信了。怎禁那八成旁边唆嘴道：师父，他的手重把人打死，只怕你金那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：莫念！莫念！唐僧道：猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！行者道：师父错怪了我也，这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子诗言冷语，10 次逐我。 （1）以上文段选自西游记 ，作者是_，鲁迅评

21、价该作品为_。 （2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 j（ ）梁 l（ ）次 谗（ ）言冷语 （3）“唆嘴”在文中意思是：_。 （4）把选段中划线句子改为陈述句：_。 （5）文中的白骨夫人三次变化依次为：_。 【答案】 （1） . 吴承恩 . 神魔小说 （2） 脊 . 屡 . ch n （3）搬弄是非、挑拨 （4）教我不能脱身（或教我无法脱身） （5）姑娘（村姑） 老婆婆（老妇人） 老头（老公公） 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查文学常识识记。 西游记是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、

22、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。鲁迅称其为“神魔小说”。 【小问 2 详解】 本题考查字音字形。 脊梁（j ling） ：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。 屡次（l c） ：反复，一而再再而三 谗言（ch n y n） ：说坏话诽谤人，亦指坏话，挑拨离间的话。 【小问 3 详解】 本题考查字义。 “唆嘴”指搬弄口舌。联系“怎禁那八成旁边唆嘴道：师父，他的手重把人打死，只怕你金那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”可知，“唆嘴”在此指搬弄是非、挑拨唐僧与孙悟空的关系。 【小问

23、4 详解】 本题考查句式转换。 “教我怎的脱身？”为反问句，反问句转换为陈述句的方法是：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。可将“教我怎的脱身？”改为：教我无法脱身。 【小问 5 详解】 本题考查名著内容识记。 “三打白骨精”的情节为：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前；在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精，为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律，第

24、三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死，唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此可知白骨夫人三次变化依次为：姑娘（村姑） 、老婆婆（老妇人） 、老头（老公公） 。 3. 综合性学习活动。 某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造校园读书氛围，校团委小宇同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小宇写的上句构成对偶句（ ） 。 上句：读书放飞梦想 A. 好读书读好书 B. 拼搏成就未来 C. 品味人文庐阳 （2）为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语

25、言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字） 。 学段 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6% 结论一：_ 结论二：_ （3）某班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的评委。邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的吴老师： 我们班定于 2022年 1月 15 日下午 3：40在班级召开“亲近文学，热爱生活”诗歌朗通比赛，邀请您给我们做评委，请您务必参加。 七（1）班班委会 2022年 1 月 11 日 文中划线处有语病，请提出修改意见：_ 邀请函中有一处语言不得体，

26、应改为：_。 邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：_ （4）小宇同学在读书时，遇到以下几个古代常见的敬辞与谦辞，请你把分类结果填写在横线上。 A.家君 B.贤弟 C.尊君 D.舍弟 敬辞：_ 谦辞：_ 【答案】 （1）B （2） . 随着年级递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。 . 随着年级的递增，经典比重越来越大。 （意思对即可） （3） . 将“召开”改为“举行” . 请您参加。 （语言恰当即可。 ） . 称谓要顶格写 （4） . 敬辞：BC . 谦辞：AD 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查宣传标语的拟写。写成的对偶句上下联要结构、词性相同，意思相同或相反，同时要符合平仄

27、押韵。 上句“读书放飞梦想”中的“放飞”是动词，“放飞梦想”是动宾短语，下句相同的位置也应该是“动词+动宾短语”，只有 B 选项的“拼搏成就未来”符合； 故选 B。 【小问 2 详解】 本题考查图文转换。 观察表中可以得知，每日可供自由阅读的时间七年级是 1.5 小时，八年级是 1.2 小时，九年级是 0.5 小时，从数据的变化可知，随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。经典所占的比重七年级是27.8%，八年级是 39.2%，九年级是 45.6%，从数据的变化可知，随着年级的递增，经典比重越来越大。 【小问 3 详解】 本题考查病句的修改以及邀请函的格式。 动宾搭配不当，应将“召

28、开”改为“举行”； “务必参加”有强迫之意，表达不得体，应该为“敬请您光临指导”； 邀请函格式：标题即用大字书写的“邀请函”三个字，在第一行中间； 称谓即被请者的单位名称或姓名，另起一行或一页顶格书写；正文应写清活动时间、地点、内容、要求，并可以用“敬请参加”、“敬候光临”、“敬请届时光临”等语结束；落款即发函者的署名与发函日期。故错误是称谓没有顶格写。改正：称谓应该顶格写， 【小问 4 详解】 本题考查谦敬辞。 A.家君：是谦辞，称自己的父亲； B.贤弟：是敬辞，称别人的弟弟； C.尊君：是敬辞，称对方的父亲； D.舍弟：是谦辞，称自己的弟弟； 所以敬辞是 BC，谦辞是 AD。 二、阅读（二

29、、阅读（55 分）分） 【一】 （【一】 （22 分）分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 徐立新 从前旧日的相聚，常常不约而至、却能带来一屋的惊喜。 我有个姨奶，是奶奶的姐姐，住在离我家较远的一个村子里。每年，她都要来看我奶奶几次，每来一次，都不轻松。姨奶得早起出门，走一个上午，方才赶到。原因是交通不便，只能步走，她是个小脚老太，一双金莲缠足，又小又尖，走起路来， （ ） 。远路，走起来，更是费力，不得不走走歇歇。 记忆中，某个中午时分，门前远处蜿蜒的小路上，一个蹒珊的身影若隐若现，是姨奶，突然又意外。我眼尖，跳起来，大喊：姨奶来了，姨奶来了！ 妈妈跟奶奶，还不太信：可是真的？这大中午的，你

30、姨奶来了？出门一看，果然真是。奶奶自然激动不已，同是小脚的她，三步并成两步， （ ）地迎了上去，接过她的行李。一手牢牢攥着姨奶的手，一对年迈的姐妹好不亲热。 中饭已近，姨奶不约而至，再去街上买菜，显然来不及了，母亲立即去了后院，捉了只肥鸡杀，这是家里对贵客最好的款待了。姨奶也没有空手而来，随手的小布袋里，全是糕点糖果，那是她特地为我和堂弟堂妹们准备的。 经常不约而至的，还有姑姑和姑父。姑姑住在坪上，她的到来，总叫我们雀跃不已。每次看望我们，她手里都会拿一把槽，格上系着黑袋，惊喜全在那黑袋里，内有数十颗彩色的水果糖，缤纷炫丽，甜蜜可口，她跟姑父是划船而来的，到码头后停住船、再步行来到我家。 不约

31、而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。 快去喊你爸回来，家里来人了！母亲吩咐我，去田里叫正在干活的父亲。亲友突然而至，母亲得开始准备招待的饭菜，此时，正在干活的父亲尚不知呢！火速报信，自然非我莫属。我兴奋地领命，飞奔而去。孩子是最喜欢家里突然来客人的，能跟着沾光不但能吃到客人带来的糖果礼物，还能吃到一顿好菜好饭。烧这么香的菜，家里来客人了？邻居们常闻香而问。更重要的是，来客人了，父母便不再会严管我们了，能被放风啦。 客人不约而至，我们也常常不约而去。 母亲常带我去五个舅舅家。一路上，我跟在她身后，东看看，西瞧瞧，一不留神，被落下了好远。妈妈，等等

32、我呀，这些花多好看，不看就要谢啦。母亲回头，朝我一笑；好呀，但走慢了，到舅舅家就赶不上中饭了，吃不到好菜了。我一听，好吧，紧紧追上了她。 终于到了舅舅的村子，那栖在山坳里的古老村落，抬头是青天白云，低眉是碧草绿水。白墙黑瓦，青石窄卷，家家户户的炊烟已冉舟升起。各自成家的舅舅们，争抢着让我们去他们家吃饭，纷纷拿出封存的腊肉，宰鸡摘菜。血浓于水的情感，因为我和母亲的不约而至，在古朴的山村里，涵涌地流淌着、恰正午阳光，好暖。 遗憾的是，姨奶的离开，也是突如其来的不约而至。有天上午，她的儿子，突然出现在我家门前，披麻戴孝地给我们报信母亲咋天去世了，后天上山（埋葬） 。那时，奶奶正在生病，躺在后屋的床上

33、，我们不敢告诉地姨奶去世的消息，怕她受不了。此后，姨奶便再也没能突然出现在我家门口了。躺在床上一年多的奶奶。时常念叨，我那老姐怎么就不来看我了呢，她不想我了吗？等我病好了，要去找她。 那是个信息极其不通畅的旧日时光、交通也不便利、乡村里没有固定电话、也没有手机。亲友间的来去，无法提前约定，全在一时起意，可这样的每次相聚，却都特别难忘，令人无比开心。 客人突来，好不惊喜、再忙，也要放下手中的活，立即盛情接待；我们去，也是（ ）的，路再远，都不觉得，步履如飞似的。 或许，这便是未知相聚的魅力吧，它比已知、更值得令人期待。 4. 给文章拟一个恰当的标题。 5. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项

34、是（ ） A. 颤颤巍巍 高高兴兴 匆匆忙忙 B. 匆匆忙忙 高高兴兴 颤颤巍巍 C. 颤颤巍巍 匆匆忙忙 高高兴兴 D. 匆匆忙忙 颤颤巍巍 高高兴兴 6. 文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 7. 请品析下列句子的表达效果。 （1）我眼尖、跳起来，大喊：“姨奶来了，姨奶来了！”（从人物描写的角度） （2）各自成家的舅舅们，争抢着让我们去他们家吃饭，纷纷拿出封存的腊肉，宰鸡摘菜。 （从词语运用的角度） 8. 结合文章内容和自己的生活经历，谈谈本文带给你的感悟。 【答案】4. 不约而至 5. C 6. （1）姨奶来看奶奶（2）姑姑和姑父看望我们（3）母亲带我去五个舅舅家（4）姨奶突如其来的

35、去世 7. （1）运用语言和动作描写，生动形象地写出了我看到姨奶来了的惊喜。 （2）“纷纷”，叠词，突出强调了舅舅们对我们的盛情招待 8. （1）不约而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。未知相聚的魅力比已知，更值得令人期待。 （2）联系生活中的具体事件谈感触。 【解析】 【4 题详解】 此题考查的是拟写标题。对于这类考题，首先要整体感知材料内容，确定文段中的陈述对象是人、事还是物，可以用的答题模式是：人+所做的事；事（物）+结果。结合文章第段“从前旧日的相聚，常常不约而至、却能带来一屋的惊喜”，第段“中饭已近，姨奶不约而至”，第段“经常不约而至

36、的，还有姑姑和姑父”， 第段“不约而至的客人， 总是意外之喜”， 第段“客人不约而至， 我们也常常不约而去”，第 段“或许， 这便是未知相聚的魅力吧， 它比已知、 更值得令人期待”可知， 本文记叙的事情都突出了“不约而至”，所以可拟题为：不约而至。 【5 题详解】 本题考查词语运用。要根据词语意思和上下文分析判断。 “颤颤巍巍”指颤抖摇晃的样子。“匆匆忙忙”指做事匆促忙碌。“高高兴兴”指乐观的高兴情绪。由第段“她是个小脚老太，一双金莲缠足，又小又尖，走起路来”可知，第一空是描写小脚姨奶走路的情形，应该用“颤颤巍巍”。由第段“奶奶自然激动不已，同是小脚的她，三步并成两步”可知，第一空是描写奶奶匆

37、忙迎接姨奶的情形，应该用“匆匆忙忙”。由第 段“客人突来，好不惊喜、再忙，也要放下手中的活，立即盛情接待；我们去，也是（ ）的”可知，这一空要表现我们同样高兴，所以用“高高兴兴”。 故选 C。 【6 题详解】 考查对文章内容的概括。 通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 结合第段“我有个姨奶，是奶奶的姐姐，住在离我家较远的一个村子里。每年，她都要来看我奶奶几次，每来一次，都不轻松。姨奶得早起出门，走一个上午，方才赶到”可概括为：姨奶来看奶奶。 结合第段“经常不约而至的，还有姑姑和姑父。姑姑住在

38、坪上，她的到来，总叫我们雀跃不已。每次看望我们，她手里都会拿一把槽，格上系着黑袋，惊喜全在那黑袋里，内有数十颗彩色的水果糖，缤纷炫丽，甜蜜可口，她跟姑父是划船而来的，到码头后停住船、再步行来到我家”可概括为：姑姑和姑父看望“我们”。 结合第段“母亲常带我去五个舅舅家”，概括：母亲带“我”去五个舅舅家。 结合第 段“遗憾的是，姨奶的离开，也是突如其来的不约而至”，概括为：姨奶突如其来的去世。 【7 题详解】 本题考查学生对重点语句的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。 （1）“姨奶来了，姨奶来了”是语言描写，“跳起来，大喊”是动作描写，生动形象地写

39、出了“我”看到姨奶来了的惊喜、激动的心情。 （2）“纷纷”是叠词，突出强调了舅舅们对“我们”的盛情招待，表现了舅舅对“我们”非常的热情。 【8 题详解】 本题考查对文章主题的思考和感悟。 解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。 本文记叙了姨奶来看奶奶；姑姑和姑父看望“我们”； 母亲带“我”去五个舅舅家； 姨奶突如其来的去世。文章告诉我们：不约而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。未知相聚的魅力比已知，更值得令人期待。比如生活中转学去外地的的朋友多年不见，某一天突然出现在你的面前，那种惊喜是难以形容的。 【二】 （【二】 （18 分）

40、分） 我的名字也带花 锦上 那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。 谁知，第一天就闹了笑话。老师点名张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。 （甲）等点完名，我才怯怯地说：我叫张小花。又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。 （乙） 我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。 （丙）从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排 我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 我们换了语文老师，一位上

41、海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。 我们鼓掌，她示意安静下来。今天讲评作文。她的声音很好听，带着清甜的气息。这篇佳作。是最高分哦！接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来， 读毕，她说：你们知道它的作者吗？于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：是张小花。啊，张小花。有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。 （丁） 老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：你们笑什么啊？笑浪渐渐消

42、失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：她的名字、带个花，挺挺俗的。 老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写陈翠花，指点着说；真巧，我的名字也带花。教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。 不久，她把我调到了前排，送我带着莱莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章中考时，她送我一支钢笔：加油啊！然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉

43、。 后来我考上一中，再后来我去上海读大学某天听到雪村的歌翠花，上酸菜，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。 在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？ 我很幸运，我遇到了。 （选自少年文摘 ，有改动） 9. 全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。 随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到_；作文被宣读表扬，觉得_；因名字再被嘲笑，感到_；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。 10. 下面句子摘自原文，应该放在文中（ ）处。 自卑像是蔓长的藤纠缠着心

44、灵，我用疏离保护自己。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 11. 赏析下列句子的表达效果。 （1）我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 （从修辞方法的角度） （2）老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度） 12. 文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。 13. 第段为什么“教室里一下子变得很静很静”？这样写有什么好处？ 【答案】9. . 难过自卑 . 激动幸福 . 难堪绝望（意思对即可） 10. C 11. （1）运用比喻，将“我”比作“鼹鼠”，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑

45、。 （2） 运用神态、 动作、 语言描写， “眼睛睁得大大的”“笑”写出了老师知道同学们因名字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出老师巧妙自己的名字化解我的难堪，生动形象地表现了老师的善良、温柔与智慧。 12. 温柔和蔼， 如面对学生的调皮， 她没有严厉批评， 而是微笑着做思想工作； 善良有爱心， 如她表扬“我”的作文， 给予“我”拥抱， 让“我”拥有自信； 富有教育智慧， 如她用自己的名字教育调皮学生， 化解“我”的难堪，让我拥有自信。 13. 同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文嘈杂喧闹的氛围形成对比，从侧面烘托出老师的温柔善良智慧的形象。 【解析】 【9 题详解】 本题考查人

46、物情感分析。 根据题目中的提示，可知三个空要填入“我”的心理感受。 第一空，结合第段中“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上”、第段中“我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系”，可概括为：难过自卑； 第二空，结合第段中“听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”，可概括为：激动幸福； 第三空，结合第段中“继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”，可概括为：难堪绝望。 【10 题详解】 本题考查句子位置分析。 “自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己”意思是“我”疏离同学们，和他们保持距离，因此丙处后面的“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排

47、”与此承接最密切，语意最连贯； 故选 C。 【11 题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三”，要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子，把“我”比作“鼹鼠”， 运用的是比喻的修辞手法。 结合上句“从此， 我不再和别人说话、 总坐在教室后排”，可知此句生动形象地写出“我”因名字俗、长相丑而产生的孤独与自卑的心理感受。 （2）“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写陈翠花，指点着说：真巧，我的名字也带花”，要求从人物描写的角度赏析。“眼睛睁得大大的”“笑”是神态描写，写出了老师知道了同学们嘲笑“我”的原因时，惊讶、恍悟的状态；“写”“指

48、点着说”是动作和语言描写，写出了老师用自己的名字也“带花”，替“我”化解了难堪，这种巧妙的方式，体现了新老师教学智慧，表现了她善解人意、温柔体贴的性格特点。 【12 题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第段中“老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和”，可知老师得知了学生们对“我”的名字的嘲笑，并没有严厉批评，而是耐心地对待，表现了老师温柔和蔼； 根据第段中“老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑”、第段中“不久，她把我调到了前排，送我带着莱莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章中考时，她送我一支钢笔：加油啊！然后轻轻抱了抱我”，可

49、知老师对“我”的安慰鼓励，增强了“我”的自信，改变了“我”的心理，这都表现了老师善良有爱心的一面； 根据第段中“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写陈翠花，指点着说：真巧，我的名字也带花”，可知老师用巧妙的方法化解了“我”的难堪，可见老师善于引导，富有教育智慧。 【13 题详解】 本题考查文章内容分析。 第段中，“教室里一下子变得很静很静”，原因要结合上文来分析。根据“转身在黑板上写陈翠花，指点着说：真巧，我的名字也带花”，可知同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文第段“有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑”的嘈杂喧闹的氛围形成对

50、比，“很静很静”写出了同学们陷入震惊和深思的状态， 是一种侧面描写， 烘托出老师教育方法的效果，表现了老师善良可亲、富有教育智慧的形象。 【三】 （【三】 （15 分）分） 【甲】 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子罕 子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。为政 子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。子张 【乙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世、悲守穷庐，将复何