山东省临沂市兰山区2021-2022学年七年级上期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、 山东省临沂市兰山区山东省临沂市兰山区 2021-2022 学年学年七年级七年级上上期末语文试卷期末语文试卷 一、积累运用。 （一、积累运用。 （22 分）分） 1 （2 分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A黄晕（yn） 贮蓄（ch） 攲斜（q） 莅临（l） B殉职（xn） 钦差（qn） 嗔怪（chn） 倜傥（dng） C坍塌（tn） 哺乳（b） 禁锢（jn） 蜷伏（qun） D滑稽（j） 惩戒（chng） 称职（chn） 庇护（p） 2 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A安详 抽噎 绿茵茵 人声鼎沸 惊荒失错 B慷慨 怅然 戴斗笠 刨根问底 拈轻怕重 C原委 决

2、别 彩棱镜 神采奕奕 大相经庭 D绵延 勋章 雕像者 为罪潜逃 杞人忧天 3 （2 分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A父母对子女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。 B大型纪录片大国工匠呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 C王校长在大会上的讲话生动具体，深入浅出，同学们深受启发，不由得随声附和，鼓掌响应。 D你们的意见大相径庭，我无法找到一个折中的办法让你们握手言和。 4 （2 分）下列关于语法知识的表述不正确的一项是（ ） A “老师安妮莎莉文来到我家的这一天， 是我一生中最重要的一天。 ” 句中加点词 “老师” 是名词， “是”是动词。 B

3、“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 ”句中加点词“我” “那” “美丽”都是代词。 C “虚心使人进步，骄傲使人落后。 ”句中加点词“虚心” “骄傲”互为反义词。 D “这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ”句中“狭隘”是贬义词， “爱国”是褒义词。 5 （2 分）下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A 济南的冬天的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说骆驼祥子 茶馆 ，话剧四世同堂 龙须沟等。 B古人称谓中有谦称与尊称的区别， “尊君” “令堂” “贤弟” “愚兄” “令爱” “家母”都属于尊称。 C 皇帝的新装作者安徒生是丹麦作家，代表作有童话

4、卖火柴的小女孩 海的女儿 小红帽 丑小鸭等。 D文言短篇小说集聊斋志异是蒲松龄的代表作。 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。 6 （6 分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）夜发清溪向三峡， 。 （李白峨眉山月歌 ） （2） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北 ） （3）僵卧孤村不自哀， 。 （陆游十一月四日风雨大作 ） （4） ，思而不学则殆。 （ 论语十二章） （5）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词（其一） ） （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （毛

5、泽东纪念白求恩 ） 7 （3 分）语言综合运用。 阅读下面的文字，按要求答题。 经典润泽生命，文学滋养心灵。文学作为语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶情操，滋润心灵，陪伴我们成长。张宁非常喜爱文学，在班级开展的综合性学习“文学部落”活动中，他被推选为光明学校星空文学社的社长。刚上任不久，张宁同学就接到学校通知定于本周五下午 2 点在学术报告厅举办“诗歌朗诵会” ，请你代表文学社邀请市电台的金铭老师来校指导，并请他示范朗诵苏轼的念奴娇赤壁怀古 。 张宁同学该如何转述才能表达清楚呢？请你写下来。 8 （3 分）阅读下文，按要求答题。 星空文学社征稿启事 为活跃学校文化氛围，丰富学校文化生活，进一

6、步激发我校师生文学素养，把校刊星空办成凝聚全校师生智慧和力量的中心园地，使其成为师生创作的文学殿堂，成为展示学校文化的平台，现将征稿要求公布如下： 作品必须为原创， 能反映当代师生精神风貌， 思想内容积极健康； 文体不限， 文章字数 800 字以上，诗歌 14 行以上；交稿时间截止到 2021 年 12 月 30 日，来稿一律用稿纸誊抄，注明班级和姓名，送交本班刊编辑部。 欢迎广大师生积极投稿。 星空编辑部 2021 年 11 月 6 日 处有语病，修改意见： 请你为校刊星空设计两个栏目。 二、阅读理解。 （二、阅读理解。 （48 分）分） 9 （4 分）阅读下面一首诗歌，完成问题。 潼关 清

7、谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （1）结合意象，谈谈这首诗描绘了怎样的景象。 （2）诗歌表现了作者怎样的情感？ 10 （15 分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 论语十二章（节选） 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 学而 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 为政） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 为政 【乙】诸葛亮诫子书 夫君子之行， 静

8、以修身， 俭以养德。 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句子中加点的词语。 传不习乎 险躁则不能治性 意与日去 （2）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 A 三省吾身 省吃俭用 不省人事 B 淡泊明志 灯火通明 深明大义 C 意与日去 词不达意 出其不意 D 无以致远 学以致用 勤劳致富 （3）下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 A.学而时习之 亦积气中之有光耀者（ 杞人忧天 ） B.人不知而不愠 有闻而传之者（ 穿井得一人

9、 ） C.淫慢则不能励精 思而不学则殆（ 论语 ） D.静以修身 投以骨（ 狼 ） （4）把下面句子翻译成现代汉语。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 非学无以广才，非志无以成学。 （5）下列对【甲】 【乙】两文的理解或赏析不正确的一项是 A.甲文“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为能听得进不同的意见。 B.乙文是修身立志的名篇，文短意长，从静心学习、检仆养德方面告诫孩子治学做人的道理。 C.乙文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉。 D.甲文中强调，当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应采取“三省吾身”的态度。 （6）请结合【甲】 【乙】两段选文，谈谈你敬仰孔子、诸葛亮的原

10、因。 11 （6 分）阅读下面的文章，完成问题。 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊，玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来， 蜻蜓不再唱歌了 （肚子饿的时候， 唱歌会有什么乐趣呢） ， 整天愁眉苦脸， 嘀嘀咕咕。 它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的。让我避寒寄食到春天吧！ ” “朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理？” “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想

11、到工作呀！ ” “那么你” “我整天唱我的歌，满不在乎。 ” “唱你的歌曲，多美呀！现在你可以到外面去载歌载舞呀！ ” （1）文中加点的“好日子”在文中具体指的是什么？用文中语句作答。 （2）这则寓言通过描写蜻蜓和蚂蚁的对话告诉我们一个什么道理？ （3）蚂蚁最后说了一句“多美呀！ ”对这句话理解正确的一项是 A.表达对蜻蜓唱歌的赞美。 B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。 C.暗地炫耀自己的安乐生活。 D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。 12 （15 分）阅读下面的文章，完成问题。 父亲和苦瓜 钟芳 父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想

12、，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲由地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 苦瓜

13、、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉

14、强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说： “只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。 ” 父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之

15、前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质一一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ 随着年龄的增长， 我渐渐明白了父亲的苦瓜情结， 自己也喜爱上它了。 我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向

16、上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） （1）在选文第段中，作者分别写了父亲与苦瓜的哪些往事？请用简洁的语言概括。 （2）选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ （3）结合具体语境，根据要求赏析下面的句子。 让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬， 边爬边开出一朵朵黄色小花。 花儿凋零了， 藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下（加点词语富有表现力，请赏析其表达效果。 ） 那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 （画线句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？） （4）如何理解父亲的苦瓜情结，

17、请联系全文回答。 13 （5 分）结合原著，回答问题。 好猴王， 一只手扯住， 一只手去耳内掣出棒来， 幌一幌， 有碗来粗细。 那罗刹挣脱手， 举剑来迎，行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀： 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮范武艺，前迎后架聘奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗利忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！ 那罗刹女与行者相持到晚， 见行者棒重， 却又解

18、数周密， 料斗他不过， 即便取出芭蕉扇， 幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 （节选自西游记第五十九回，人民文学出版社 1980 版） （1）文中的铁扇公主（罗刹女）的芭蕉扇威力无比，它有哪些用途？虽然这次孙悟空借到了芭蕉扇，师徒四人还是没有翻过火焰山，为什么？ （2） 西游记在故事情节的叙述中往往穿插一些诗文，让我们知道其中的一些故事，选文中“猴王有意说亲由”一句包含了一个什么故事？请简述。 14 （3 分） 西游记中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。 三、写作表达。 （三

19、、写作表达。 （50 分）从下面两题中任选一题写作。分）从下面两题中任选一题写作。 15 （50 分）岁月悠悠，光阴荏苒。我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。转瞬间，初中生活已过半年。在这里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景 请以遇见为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。 要求： 内容要真实，思路要清晰，中心要突出； 表达真情实感，不得套作、抄袭； 书写工整，卷面美观；文中不得出现真实的人名、地名、校名。 16请以_让我更出彩为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。 要求：请先将题

20、目补充完整； 内容要真实，思路要清晰，中心要突出； 表达真情实感，不得套作、抄袭； 书写工整，卷面美观；文中不得出现真实的人名、地名、校名。 参考答案解析参考答案解析 一、积累运用。 （一、积累运用。 （22 分）分） 1 （2 分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A黄晕（yn） 贮蓄（ch） 攲斜（q） 莅临（l） B殉职（xn） 钦差（qn） 嗔怪（chn） 倜傥（dng） C坍塌（tn） 哺乳（b） 禁锢（jn） 蜷伏（qun） D滑稽（j） 惩戒（chng） 称职（chn） 庇护（p） 【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加

21、点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误， “贮蓄”的“贮”应读作“zh” ， “欹斜”的“欹”应读作“q” ； B.有误， “倜傥”的“傥”应读作“tng” ； C.正确； D.有误， “惩戒”的“惩”应读作“chng” ， “庇护”的“庇”应读作“b” 。 故选：C。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）

22、A安详 抽噎 绿茵茵 人声鼎沸 惊荒失错 B慷慨 怅然 戴斗笠 刨根问底 拈轻怕重 C原委 决别 彩棱镜 神采奕奕 大相经庭 D绵延 勋章 雕像者 为罪潜逃 杞人忧天 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误， “惊荒失错”的“荒”应写作“慌” ， “错”应写作“措” ； B.正确； C.有误， “决别”的“决”应写作“诀” ， “大相经庭”的“经”应写作“径” ； D.有误， “为罪潜逃”的“潜”应写作“畏” 。 故选：B。

23、【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 （2 分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A父母对子女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。 B大型纪录片大国工匠呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 C王校长在大会上的讲话生动具体，深入浅出，同学们深受启发，不由得随声附和，鼓掌响应。 D你们的意见大相径庭，我无法找到一个折中的办法让你们握手言和。 【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面

24、考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD.正确； C.有误， “随声附和”意思是自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。本句用来表达同学们对校长讲话的赞同不恰当。 故选：C。 【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4 （2 分）下列关于语法知识的表述不正确的一项是（ ） A “老师安妮莎莉文来到我家的这一天， 是我一生中最重要的一天。 ” 句中加点词 “老师” 是名词， “是”是动词。 B “我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 ”句中加点词“我” “那”

25、 “美丽”都是代词。 C “虚心使人进步，骄傲使人落后。 ”句中加点词“虚心” “骄傲”互为反义词。 D “这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ”句中“狭隘”是贬义词， “爱国”是褒义词。 【分析】本题考查学生对词性、反义词、词语的感情色彩的辨析和判断能力。结合相关语法知识的积累解答即可。 【解答】ACD正确。 B有误， “我” “那”是代词， “美丽”是形容词。 故选：B。 【点评】判断词性的方法： 1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。 2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 5 （2 分）下列关于文学、

26、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A 济南的冬天的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说骆驼祥子 茶馆 ，话剧四世同堂 龙须沟等。 B古人称谓中有谦称与尊称的区别， “尊君” “令堂” “贤弟” “愚兄” “令爱” “家母”都属于尊称。 C 皇帝的新装作者安徒生是丹麦作家，代表作有童话卖火柴的小女孩 海的女儿 小红帽 丑小鸭等。 D文言短篇小说集聊斋志异是蒲松龄的代表作。 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。 【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等

27、。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】A.有误，老舍的主要作品有小说骆驼祥子 四世同堂 ，话剧茶馆 龙须沟 ； B.有误， “愚兄” “家母”是谦称； C.有误， 小红帽作者是格林兄弟； D.正确。 故选：D。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 6 （6 分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 。 （李白峨眉山月歌 ） （2） 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北 ） （3）僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。 （陆游十一月四日风雨大作 ） （4） 学而不思则罔 ，思而

28、不学则殆。 （ 论语十二章） （5）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。 （刘禹锡秋词（其一） ） （6） 一个人能力有大小， 但只要有这点精神， 就是一个高尚的人， 一个纯粹的人 ， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （毛泽东纪念白求恩 ） 【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。直接默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）思君不见下渝州（注意“州”的书写） （2）何当共剪西窗烛（注意“烛”的书写） （3）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写） （4）学而不思则罔（注意“罔”的

29、书写） （5）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写） （6）一个纯粹的人（注意“粹”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 7 （3 分）语言综合运用。 阅读下面的文字，按要求答题。 经典润泽生命，文学滋养心灵。文学作为语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶情操，滋润心灵，陪伴我们成长。张宁非常喜爱文学，在班级开展的综合性学习“文学部落”活动中，他被推选为光明学校星空文学社的社长。刚上任不久，张宁同学

30、就接到学校通知定于本周五下午 2 点在学术报告厅举办“诗歌朗诵会” ，请你代表文学社邀请市电台的金铭老师来校指导，并请他示范朗诵苏轼的念奴娇赤壁怀古 。 张宁同学该如何转述才能表达清楚呢？请你写下来。 【分析】本题考查语言表达。转述他人的话，一定要注意人称的变换，转述内容要简洁具体，表达清晰流畅。注意说话的态度语气。 【解答】答案： 示例： 金老师， 您好!我是光明学校文学社社长。 我校将于本周五下午两点在学术报告厅举办诗歌朗诵会，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵苏轼的念奴娇赤壁怀古 。不知您是否方便？ 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

31、能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 8 （3 分）阅读下文，按要求答题。 星空文学社征稿启事 为活跃学校文化氛围，丰富学校文化生活，进一步激发我校师生文学素养，把校刊星空办成凝聚全校师生智慧和力量的中心园地，使其成为师生创作的文学殿堂，成为展示学校文化的平台，现将征稿要求公布如下： 作品必须为原创， 能反映当代师生精神风貌， 思想内容积极健康； 文体不限， 文章字数 800 字以上，诗歌 14 行以上；交稿时间截止到 2021 年 12 月 30

32、 日，来稿一律用稿纸誊抄，注明班级和姓名，送交本班刊编辑部。 欢迎广大师生积极投稿。 星空编辑部 2021 年 11 月 6 日 处有语病，修改意见： 将“激发”改为“提高” 。 请你为校刊星空设计两个栏目。 【分析】本题考查病句辨析与修改。 “激发”与“素养”搭配不当，应将“激发”改为“提高” 。 本题考查校刊栏目设计。学生应注意紧扣校刊星空主题思想，可自由发挥，言之有理即可，注意逻辑合理。如“星空下的畅想”可以主打“科学幻想”类题材的文章， “星空下的思念”可主打“亲情故事”类题材的文章。 【解答】答案： 将“激发”改为“提高” 。 示例：星空下的畅想 星空下的思念 【点评】常见的病句种类

33、有： （1）语序不当； （2）搭配不当； （3）成分残缺或赘余； （4）结构混乱； （5）表意不明； （6）不合逻辑； （7）歧义； （8）句式杂糅。 二、阅读理解。 （二、阅读理解。 （48 分）分） 9 （4 分）阅读下面一首诗歌，完成问题。 潼关 清谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （1）结合意象，谈谈这首诗描绘了怎样的景象。 （2）诗歌表现了作者怎样的情感？ 【分析】 这首诗是谭嗣同十八岁时所作。 这年春天， 诗人从浏阳起身， 往其父亲谭继洵任职的甘肃兰州，途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽的景色所深深吸引，由衷唱出了这首赞美之歌。 【解答】 （1）

34、本题考查对诗歌内容及思想感情的理解。 “终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”从河和山方面来写。诗人极目四望：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，把潼关写活了。诗人通过描写高山、大河，表现了作者傲岸不羁雄奇磊落胸怀和冲决一切罗网、奋发昂扬的心态。 （2） 本题考查理解作者情感的能力。 解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上， 结合创

35、作背景来分析。结合内容可，从“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中可知，诗人将黄河、群山赋予了更多人才有的的情愫，使用了拟人的手法，表现的是一种砸碎枷锁、渴望自由的思想，表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 答案： （1）描绘了北方辽远而壮阔的景象。 （2）表现了作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 译文： 自古至今，高天的滚滚云涛团团簇拥着这座城，一任猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。奔腾的黄河流入平坦广阔的原野仍嫌受拘束，连绵的秦岭山脉，进入潼关（以西）便再也不知何谓平坦。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者

36、思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 10 （15 分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 论语十二章（节选） 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 学而 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 为政） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 为政 【乙】诸葛亮诫子书 夫君子之行， 静以修身， 俭以养德。 非

37、淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句子中加点的词语。 传不习乎 老师传授的知识 险躁则不能治性 轻薄浮躁 意与日去 离开 （2）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 D A 三省吾身 省吃俭用 不省人事 B 淡泊明志 灯火通明 深明大义 C 意与日去 词不达意 出其不意 D 无以致远 学以致用 勤劳致富 （3）下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 C A.学而时习之 亦积气中之有光耀者（ 杞人忧天 ） B.人不知而不愠 有闻而传之

38、者（ 穿井得一人 ） C.淫慢则不能励精 思而不学则殆（ 论语 ） D.静以修身 投以骨（ 狼 ） （4）把下面句子翻译成现代汉语。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 非学无以广才，非志无以成学。 （5）下列对【甲】 【乙】两文的理解或赏析不正确的一项是 D A.甲文“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为能听得进不同的意见。 B.乙文是修身立志的名篇，文短意长，从静心学习、检仆养德方面告诫孩子治学做人的道理。 C.乙文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉。 D.甲文中强调，当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应采取“三省吾身”的态度。 （6）请结合【甲】 【乙】两段选文，谈谈你

39、敬仰孔子、诸葛亮的原因。 【分析】参考译文： 【甲】孔子说： “学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说： “我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。 ” 孔子说：“温习学过的知识， 可以从中获得新的理解与体会， 那么就可以

40、凭借这一点去做老师了。 ” 【乙】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向， 不宁静专一无法达到远大目标。 学习必须静心专一， 而才干来自学习。 所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？ 【解答】 （1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语， 并要注意通假字、 古今异义、 词类活用等特殊情况， 平

41、时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：老师传授的知识； 句意：轻薄浮躁就不能修养性情。险躁：轻薄浮躁； 句意：意志随岁月而丧失。去：离开。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，反省/节省/明白； B.不同，明白/明亮/明白； C.不同，意志/意思/意料； D.相同，达到。 故选：D。 （3）本题考查一词多义。 A.不同，代词/用于主谓之间，取消句子独立性； B.不同，表转折/表顺承； C.相同，就； D.不同，来/把。 故选：C。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 中重点词语有：日，每天；三，多次

42、。句意为：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？ 中重点词语有：广，增长；才，才干。句意为：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （5）本题考查对文章的理解和分析。 ABC.正确； D.有误，结合“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎” ，题干“甲文中强调，当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应采取三省吾身的态度”错误。 故选：D。 （6）本题考查综合应用的能力。结合“人不知而不愠，不亦君子乎” ，意思是“人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗” ，可见孔子是一个有道德修养的人；结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

43、淫慢则不能励精，险躁则不能治性” ，意思是“学习必须静心专一，而才干来自学习。 所以不学习就无法增长才干， 没有志向就无法使学习有所成就。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情” ，可知诸葛亮是一个有志向、有才学的人。 答案： （1）老师传授的知识；轻薄浮躁；离开。 （2）D （3）C （4）我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？ 不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （5）D （6）从“人不知而不愠，不亦君子乎” ，可见孔子是一个有道德修养的人；从“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知诸葛亮是一个有志向、

44、有才学的人。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11 （6 分）阅读下面的文章，完成问题。 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊，玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来， 蜻蜓不再唱歌了 （肚子饿的时候， 唱歌会有什么乐趣呢） ， 整天愁眉苦脸， 嘀嘀咕咕。 它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的。让我避寒寄食到

45、春天吧！ ” “朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理？” “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！ ” “那么你” “我整天唱我的歌，满不在乎。 ” “唱你的歌曲，多美呀！现在你可以到外面去载歌载舞呀！ ” （1）文中加点的“好日子”在文中具体指的是什么？用文中语句作答。 （2）这则寓言通过描写蜻蜓和蚂蚁的对话告诉我们一个什么道理？ （3）蚂蚁最后说了一句“多美呀！ ”对这句话理解正确的一项是 D A.表达对蜻蜓唱歌的赞美。 B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。 C.暗地炫耀自己的安乐生活。 D.讽刺蜻蜓只顾着玩

46、乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。 【分析】这篇寓言写了蜻蜓一天只知道逛来逛去，到了冬天求蚂蚁收留它，这篇寓言告诉我们舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。 【解答】 （1）本题考查对词句的理解。结合上文内容“田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了” “好日子”指每片叶子下面都是现成的眠床和早餐。 （2）本题考查文章主旨提炼。可以从文章中找到主旨句，即“夏天的工作造就冬天的安乐” ，把这句话用自己的语言描述就是：舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。 可知答案。 （3）本题考查对文章的理解和分析。结合“朋友，我可觉得奇怪，夏

47、天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道” “唱你的歌曲，多美呀！现在你可以到外面去载歌载舞呀”可知蚂蚁是讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。 故选：D。 答案： （1）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 （2）舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。 （3）D 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法， 就要看看是否使用了特殊的表现手法， 比如对比， 象征等， 有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子

48、里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。 12 （15 分）阅读下面的文章，完成问题。 父亲和苦瓜 钟芳 父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出

49、许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲由地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜

50、。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说： “只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。 ” 父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己