重庆市垫江县2021-2022学年三年级下期末语文试卷（含答案解析）

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1、2021-2022 学年重庆市垫江县三年级学年重庆市垫江县三年级下期末语文试卷下期末语文试卷 一、基础运用（一、基础运用（45 分）分） 1我会按要求抄写下面的生字。 横画或竖画较多的字， 书写时要事先考虑好这些笔画的 和 ， 避免拥挤。 我还能写一写。 植 舞 静 最 2读句子，根据拼音，写词语。 周末，我和朋友们去露营。晚上，我们 yu xin 地坐在草地上，面前的小桌上摆满了 yu 人的 1ng 食：qio k 力、坚果、香 chng 、薯片我们一边 ti 头仰望星空，一 边分享彼此的 m m 。 3给多音字选择正确的读音连线。 和平 和弄 hu h 出差 差别 ch chi 夹袄 夹子

2、 ji ji 4根据加点字的意思选择正确读音（选择拼音前的字母） 。 （1）切： Aqi用刀从上往下用力。 Bqi密合；紧急；实在。 急切 亲切 切菜 （2）中： Azhng和四方、上下或两端距离同等的地位；在一定范围内，里面；表示动作正在进行；特指“中国” 。 Bzhng恰好合上，受到，遭受；科举考试被录取。 中弹 中文 上课中 5我能把下列词语补充完整，并按要求填空。 无 无虑 争奇斗 源源 相 并 文房四 世界 名 （1）文房四 包括 、 、 、 。 （2）请照划“_”词语的样子各写一个词语 、 。 （3）请写一个与画“”意思相近的词语： 。 6按要求完成句子练习。 （1）我变成了一棵长

3、满各种形状的鸟窝的树。 （缩句） （2）雨来摇摇头说： “我在屋里什么也没看见。 ” （用自己的话转述） （3）修改这则“寻物启事” ，使它语句通顺，用语得当，要素完整。 （共三处） 寻物启事 今天上午，我在学校学术厅丢失了三年级语文书一本，书的第一页有我的名字。如有拾到者，必须与我联系，非常感谢！ 三年级一班 唐小糖 7积累运用。 （1）宋人有 者，田中有株，兔走 株，折 而死。因 其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得， 而身为 国 。 我国古代的寓言故事还很多， 比如 。 （2）每年过春节，爷爷都把去年的春联换成了新春联，真可谓是“ ， ” 。 （3）清明 这首诗写的是 节的情景， 用雨营造

4、一种悲伤、 凄凉的氛围的诗句是： ， 。 （4）你有一个同学总喜欢道听途说，轻信传闻，你会用哪个八字成语来劝告他： ， 。 二、阅读天地（二、阅读天地（25 分）分） 8课内阅读。 肥皂泡选段 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球还会裂成两三个玲珑的娇软小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来

5、，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地掺着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿头发上目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）通过理解关键词的方法来读懂文中划线句子的意思。 我先理解了“五色的浮光”是指 ， “轻清透明”是 。借助这些词语，我读懂了这句话的意思： 。 （2） “这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”联系上下文，说说为什么大家会屏住呼吸？ （3）文中轻清脆丽的小球有哪些美丽的去处？再想想它还可能有哪些美丽的去处呢？ 9课外阅读。 神奇的拐

6、杖 一天， 艾比在门口玩耍， 一位老先生从他家门前经过， 拐杖掉在地上了。 艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。 “谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。 ”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃

7、也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说： “我还要再试一试。 ” 他又一脚跨过拐杖， 这次， 拐杖变成一头高大的双峰骆驼， 院子化成辽阔的沙漠， 艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 “这根拐杖一定被施了魔法！ ”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点这简直让他欣喜若狂，他 说： “ ！ ” 玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 “你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨红了脸，把拐杖递给他。 “不不，你拿去吧！ ”老先

8、生摇摇手说， “我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 （1）第自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是 变成的，马鬃是 变成的。画“”的句子中， “把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了 。 （2）读了第自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是 。 （3）读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说： “我还要再试一试。 ” （4）根据

9、短文补全思维导图，并试着借助图把故事复述出来。 这个故事主要讲了 。 （5）读第自然段中画“_”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 三、快乐表达（三、快乐表达（30 分）分） 10习作。 “乐天派”“瞌睡虫”“小迷糊”“飞毛腿”“万事通”看到这些标签，你会想起谁呢？我们身边有许多人， 他们形形色色， 有着各自的特点： 请你选择一个熟悉的人， 仔细想想他或她有什么特点，然后通过一件具体的事例介绍给大家吧！ （1）给习作取一个能表现人物特点的题目。 （2）写清楚发生的事情，表现出这个人的特点。 （3）写完自己小声读一读，看看句子是否通顺

10、，可用学过的修改符号改一改。 2021-2022 学年重庆市垫江县三年级学年重庆市垫江县三年级下期末语文试卷下期末语文试卷 参考答案解析参考答案解析 一、基础运用（一、基础运用（45 分）分） 1我会按要求抄写下面的生字。 横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的 长短比例 和 距离 ，避免拥挤。我还能写一写。 植 舞 植 舞 静 最 静 最 【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。 【解答】横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 故答案为： 长短比例 距离 植 舞 静 最 【点评】写好汉字是

11、终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对学生的成长以及未来都有着重要的作用。 2读句子，根据拼音，写词语。 周末，我和朋友们去露营。晚上，我们 yu xin 悠闲 地坐在草地上，面前的小桌上摆满了 yu 诱 人的 1ng 零 食： qio k 巧克 力、 坚果、 香 chng 肠 、 薯片我们一边 ti 抬 头仰望星空，一 边分享彼此的 m m 秘密 。 【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 悠闲 诱 零 巧克 肠 抬 秘密 【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般

12、在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。 3给多音字选择正确的读音连线。 和平 和弄 hu h 出差 差别 ch chi 夹袄 夹子 ji ji 【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。 【解答】和：读“h” ，意思有：相安，谐调；平静；平息争端。读“h” ，意思有：和谐地跟着唱；依照别人的诗词的题材或体裁作诗词。读“hu” ，意思有：粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌；量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数。读“hu” ，在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。故“和

13、平”的“和”读“h” ， “和弄”的“和”读“hu” 。 差：读“ch” ，意思有：错误；不相当，不相合；缺欠；不好，不够标准。读“ch” ，意思有：不同，不同之点；大致还可以；错误；数学上指减法运算中的得数。读“chi” ，被派遣去做的事；公务。读“c” ，等级。故“出差”的“差”读“ch” ， “差别”的“差”读“ch” 。 夹：读“ji” ，意思有：从两旁钳住；两旁有物限制住，在两者之间；搀杂；夹东西的器具。读“ji” ，意思有：从相对的两方使力，使中间的物体受钳而不动；将东西放在腋下，以胳膊使劲带紧；钳物的器具；可包藏物品的扁平文具或皮包；从相对两方左右包抄的；双层的；搀杂、杂和；暗藏

14、。读“g” ，腋下。读“xi” ，古同“狭” ，狭窄。故“夹袄”的“夹”读“ji” ， “夹子”的“夹”读“ji” 。 故答案为： 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。 4根据加点字的意思选择正确读音（选择拼音前的字母） 。 （1）切： Aqi用刀从上往下用力。 Bqi密合；紧急；实在。 急切 B 亲切 B 切菜 A （2）中： Azhng和四方、上下或两端距离同等的地位；在一定范围内，里面；表示动作正在进行；特指“中国” 。 Bzhng恰好合上，受到，遭受；科举考试被录取。 中弹 B 中文 A 上课中 A 【分析】本题

15、考查多音字和多义字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。 【解答】 （1） “急切”的意思是：迫切。故选 A； “亲切”的意思是：亲近；亲密。故选 B； “切菜”的意思是：用到切蔬菜。故选 A。 （2） “中弹”的意思是：被子弹打中。故选 B。 “中文”的意思是：中国的语言文字，特指汉族的语言文字。故选 A； “上课中”的意思是：表示老师给学生讲课或学生听老师讲课正在进行。故选 A。 故答案为： （1）B B A； （2）B A A。 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要

16、注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。 5我能把下列词语补充完整，并按要求填空。 无 忧 无虑 争奇斗 艳 源源 不断 相 提 并 论 文房四 宝 世界 闻 名 （1）文房四 宝 包括 笔 、 墨 、 纸 、 砚 。 （2）请照划“_”词语的样子各写一个词语 自由自在 、 栩栩如生 。 （3）请写一个与画“”意思相近的词语： 闻名于世 。 【分析】考查了补全词语、近义词、词语仿写、文化常识。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。 【解答】无忧无虑 争奇斗艳 源源不断 相提并论 文房四宝 世界闻名 （1）文房四宝：笔、墨、纸、砚。 （2） “无忧无虑”为“ABAC”式词语，这样的词语有

17、：自由自在。 “远远不读”为“AABC”式词语，这样的词语有：栩栩如生。 （3）世界闻名：全世界的各个地方的人都知道它的名声。近义词为“闻名于世” 。 故答案为： 忧 艳 不断 提 论 宝 闻 （1）宝 笔 墨 纸 砚； （2）自由自在 栩栩如生； （3）闻名于世。 【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。 6按要求完成句子练习。 （1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。 （缩句） 我变成了树。 （2）雨来摇摇头说： “我在屋里什么也没看见。 ” （用自己的话转述） 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 （3）修改这则“寻物启事” ，使

18、它语句通顺，用语得当，要素完整。 （共三处） 寻物启事 今天上午，我在学校学术厅丢失了三年级语文书一本，书的第一页有我的名字。如有拾到者，必须与我联系，非常感谢！ 三年级一班 唐小糖 今天上午，我在学校学术厅丢失了三年级语文书一本，书的第一页有我的名字唐小糖。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级一班唐小糖 2022 年 11 月 2 日 【分析】考查了缩句、句式转换和通知、启示。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分，使句子表达的最精炼，简洁。 【解答】 （1）考查了缩句。把修饰语“一棵长满各种形状的

19、鸟窝的”去掉即可。 （2）考查了转述句。把冒号改为逗号，引号去掉， “我”改为“他” 。 （3）考查了通知、启事。在“名字”后面加上“唐小糖” ，属于描述不明确， “必须”改为“请” ，属于用词不当，填写日期。 故答案为： （1）我变成了树。 （2）雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 （3）今天上午，我在学校学术厅丢失了三年级语文书一本，书的第一页有我的名字唐小糖。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级一班唐小糖 2022 年 11 月 2 日 【点评】缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 7积累运用。 （1） 宋人有 耕 者， 田中有株

20、， 兔走 触 株， 折 颈 而死。 因 释 其耒而守株， 冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋 国 笑 。我国古代的寓言故事还很多，比如 南辕北辙 揠苗助长 叶公好龙 。 （2）每年过春节，爷爷都把去年的春联换成了新春联，真可谓是“ 千门万户曈曈日 ， 总把新桃换旧符 ” 。 （3） 清明这首诗写的是 清明 节的情景，用雨营造一种悲伤、凄凉的氛围的诗句是： 清明时节雨纷纷 ， 路上行人欲断魂 。 （4）你有一个同学总喜欢道听途说，轻信传闻，你会用哪个八字成语来劝告他： 眼见为实 ， 耳听为虚 。 【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有成语，还有百科知识。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积

21、累来完成。 【解答】 （1）选自文言文守株待兔 。我国古代的寓言故事还有很多，如： 南辕北辙 揠苗助长 叶公好龙等。 （2）出自宋代王安石的元日 。 （3）出自唐代杜牧的清明 。 （4） “眼见为实，耳听为虚”的意思是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。 故答案为： （1）耕 触 颈 释 宋 笑 南辕北辙 揠苗助长 叶公好龙； （2）千门万户曈曈日 总把新桃换旧符； （3）清明 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂； （4）眼见为实 耳听为虚。 【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 二、阅

22、读天地（二、阅读天地（25 分）分） 8课内阅读。 肥皂泡选段 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球还会裂成两三个玲珑的娇软小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地掺着明月，渡

23、过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿头发上目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）通过理解关键词的方法来读懂文中划线句子的意思。 我先理解了“五色的浮光”是指 肥皂泡在阳光下的颜色 ， “轻清透明”是 肥皂泡轻、纯净、清亮、透明的特点 。借助这些词语，我读懂了这句话的意思： 肥皂泡的表面有五颜六色的花纹，这些花纹在光的照射下，飘忽不定，似在乱转 。 （2） “这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”联系上下文，说说为什么大家会屏住呼吸？ 因为肥皂泡吹得太大了，扇得太急了，脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，大家都担心脆薄的球儿会破裂。 （

24、3）文中轻清脆丽的小球有哪些美丽的去处？再想想它还可能有哪些美丽的去处呢？ 上天、过海、熟睡的婴儿头发上。这些轻清脆丽的小球还可以飞到山上去，代替不喜欢爬山的我们，看看山下的风景。 【分析】 肥皂泡选自冰心的冰心散文 。文章讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。 【解答】 （1）考查了对句子和词语的理解。 “五色的浮光”指肥皂泡在阳光下的颜色。 “轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 “五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话的意思是肥皂泡的表面有五颜六色的花纹，这些花纹在光的照

25、射下，飘忽不定，似在乱转。 （2）考查对文段内容的理解。结合文段内容可知，肥皂泡吹得太大了，扇得太急了，脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，大家都担心脆薄的球儿会破裂。所以大家会屏住呼吸。 （3）考查了提取文段关键信息和想象写话。结合文段内容“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地掺着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿头发上”可知答案。再发挥想象，写写轻清脆丽的小球去处即可。 故答案为： （1）肥皂泡在阳光下的颜色 肥皂泡轻、纯净、清亮、透明的特点 肥皂泡的表面有五颜六色的花纹，这些花纹在光的照射下，飘忽不定，似在乱

26、转； （2）因为肥皂泡吹得太大了，扇得太急了，脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，大家都担心脆薄的球儿会破裂。 （3） 上天、 过海、 熟睡的婴儿头发上。 这些轻清脆丽的小球还可以飞到山上去， 代替不喜欢爬山的我们，看看山下的风景。 【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解。完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。 9课外阅读。 神奇的拐杖 一天， 艾比在门口玩耍， 一位老先生从他家门前经过， 拐杖掉在地上了。 艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。 “谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。 ”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除

27、了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说： “我还要再试一试。 ” 他又一脚跨过拐杖， 这次， 拐杖变成一头高大的双峰骆驼， 院子化成辽阔的沙漠， 艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 “这根拐杖一定被施了魔法！ ”艾比一边自

28、言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点这简直让他欣喜若狂，他 张开双臂，挥舞着拳头 说： “ 哪一个再来比赛 ！ ” 玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 “你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨红了脸，把拐杖递给他。 “不不，你拿去吧！ ”老先生摇摇手说， “我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男

29、孩。 （1） 第自然段详细写了拐杖的第一次变化， 马蹄是 生锈的铁片 变成的， 马鬃是 弯弯的把手 变成的。画“”的句子中， “把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了 马跑得很快 。 （2） 读了第自然段， 联系上下文， 我理解了 “每一场比赛， 艾比总是一马当先抵达终点” 的意思是 在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军 。 （3）读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说： “我还要再试一试。 ” （4）根据短文补全思维导图，并试着借助图把故事复述出来。 这个故事主要讲了 艾比捡到从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先

30、生时，老先生把拐杖送给了他， 后来这根拐杖变成各种神奇的事物， 陪伴小男孩一起玩耍， 给小男孩带来快乐 。 （5）读第自然段中画“_”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 【分析】 这个故事主要讲了艾比捡到从他家门前经过的一位老先生的拐杖， 当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他， 后来这根拐杖变成各种神奇的事物， 陪伴小男孩一起玩耍， 给小男孩带来快乐。 【解答】 （1）考查读文获取有用信息的能力。由文中句子“艾

31、比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手”可知第自然段详细写了拐杖的第一次变化， 马蹄是生锈的铁片变成的， 马鬃是弯弯的把手变成的。 画 “”的句子中， “把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了马跑得很快。 （2）考查对句子的理解。读了第自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军。 （3）考查补充句子。结合语境，根据例句补充即可，如：他张开双臂，挥舞着拳头说： “哪一个再来比赛！ ” （4）考查对故事内容的梳理。艾比拿到拐杖后，拐杖先是变成一匹马，艾

32、比又惊又喜，接着拐杖变成了一头骆驼，艾比喜出望外，最后拐杖变成了一辆赛车，艾比总是一马当先抵达终点这简直让他欣喜若狂。据此完成思维导图即可。这个故事主要讲了艾比捡到从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 （5）考查理解句子意思。读第自然段中画“_”的句子，之所以说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了” ，是因为老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 故答案为： （1）生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞

33、快； （2）在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军； （3）张开双臂，挥舞着拳头 哪一个再来比赛； （4） 一头骆驼 一辆赛车 又惊又喜 欣喜若狂 艾比捡到从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 （5）老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 三、快乐表达（三

34、、快乐表达（30 分）分） 10习作。 “乐天派”“瞌睡虫”“小迷糊”“飞毛腿”“万事通”看到这些标签，你会想起谁呢？我们身边有许多人， 他们形形色色， 有着各自的特点： 请你选择一个熟悉的人， 仔细想想他或她有什么特点，然后通过一件具体的事例介绍给大家吧！ （1）给习作取一个能表现人物特点的题目。 （2）写清楚发生的事情，表现出这个人的特点。 （3）写完自己小声读一读，看看句子是否通顺，可用学过的修改符号改一改。 【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求写一个特点鲜明、让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性

35、格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【解答】范文： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才 6 点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了： “快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。 ”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了： “先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降

36、的，会影响学习的。 ”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了： “检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来： “先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。 ”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了： “洗澡睡觉了，早睡早起精神好。 ”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 【点评】本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨” ，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。