山西省运城市盐湖区2021-2022学年六年级上期末质量调研语文试卷（含答案解析）

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1、2021-2022 学年山西省运城市盐湖区六年级学年山西省运城市盐湖区六年级上期末语文试卷上期末语文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1 （3 分） 爱国是一种信仰， 一种深埋内心的力量， 拳拳爱国心， 殷殷报国情。 请你欣赏右面这幅书法作品，将文天祥的爱国诗句用楷体正确、规范地书写在横线里。 2 （3 分）读文段，完成练习。 辛丑年末，古城西安正 jng l 着新冠肺炎疫情的考验。疫情牵动着我们的心，许多医护人员 fn zhn 在抗疫一线，与患者一起 d y 病毒的侵袭；无数志愿者不惧危险，奔走在社区街道，gng xin 着自己的力量太多感人的 shn jin ，寄托着同一个心愿全民行动，

2、众志成城，坚决打赢疫情防控阻击战。 （1）结合语境，根据拼音写词语。 （2）看到画横线的词语，我还想到了与它意思相近的词语 、 。 3 （3 分）列词语中注音、字形完全正确的一项是（ ） A腐朽（xi） 悬涯 攒动（zn） 热血沸腾 B肆虐（n）沮丧 蜷缩（qun） 斩钉截铁 C债券（jun）呻吟 单薄（b） 计高一筹 D笨拙（zhu） 伶俐 矗立（zh l） 别出心裁 4 （3 分）下列加点字读音、含义完全相同的一项是（ ） A路转溪头忽见 风吹草低见牛羊 B还来就菊花 明月何时照我还 C明月别枝惊鹊 萋萋满别情 D日暮客愁新 客舍青青柳色新 5 （3 分）下列句子中加点的词语使用正确的一项

3、是（ ） A他之所以不敢出门见人是因为理直气壮啊！ B第一次来到大都市，他有点儿晕头转向。 C你这样逐字逐句地读太慢了，要学会囫囵吞枣，提高阅读速度。 D来杭州旅游的人，面对西湖美景，无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。 6 （3 分）下列说法不正确的一项是（ ） A 兰亭集序是王羲之的代表作之一。 B倡议书标题要鲜明，正文要写清楚倡议的内容，可以分点说明。 C “运城” “揽翠桥” “人民路”这些地名用拼音来表示，正确的拼法是“YUNCHENG” “LANCUI OIAO”“RENMIN LU” 。 D 少年闰土 狼牙山五壮士 竹节人这三篇课文都是用文章中的主要人物做题目的。 7 （14 分）

4、日积月累。 （1）长征精神，世代相传。 七律长征中的诗句气势磅礴，首联“ ，万水千山只等闲。 ”开门见山赞美了 。 （2）中国脊梁，时代担当。鲁迅先生曾说： “我们从古以来，就有 这就是中国的脊梁。 ”在实现中华民族伟大复兴的路上，涌现出了“杂交水稻之父”袁隆平， “天眼之父”南仁东， “时代楷模”黄大年他们都用诸葛亮的名言“ ”践行着自己的初心使命，他们也是“中国的脊梁” 。 （3）经典诗词，意蕴深远。朋友分别表达再聚之意时，我会想到过故人庄中的 ， ；观赏到清幽整洁的庭院时，我会吟诵书湖阴先生壁中的 ， ；千里明月寄相思，我会用“ ， 。 ”来表达自己的心境。 （4）艺术，因想象而更美好。

5、想象，让彼此心意相通方鼓琴而志在太山，钟子期曰： “ 。 ”少选之间而志在流水，钟子期又曰： “ 。 ” ；想象，让盲人心明眼亮；在贝多芬的交响曲中，盲姑娘看到了 ，那是她没有看到过的景象；想象，让表演真实可感：京剧中很多道具都给人无限想象空间，如 等。 8 （3 分）最近，六一班准备开展一次“成长中的笑与泪”读书交流会，分享自己最喜欢的成长小说，请你根据自己的阅读经历，完成下面阅读交流单。 “成长中的笑与泪”交换单 我最喜欢的成长小说 小说的主人公 我印象深刻的情节 我最喜欢这本书的理由 9 （4 分）非连续性文本阅读。 【材料一】2022 年北京冬奥会是第 24 届冬季奥林匹克运动会，将于

6、 2022 年 2 月 4 日到 2 月 20 日在中国北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，也是继北京奥运会，南京青奥会后，中国又一次举办的奥运赛事。 【材料二】2017 年 12 月 15 日，北京 2022 年冬奥会徽发布仪式在北京举行。会上公布 2022 年北京冬奥会会徽为“冬梦” ，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体。 【材料三】“以运动员为中心、可连续发展、节约办赛”是北京中办冬奥会提出的三大理念。据了解，2022 年冬奥会，北京将使用 5 个比赛场馆，分别为国家体育馆、五棵松体育中心、首都体育馆、国家游泳中心和国家速滑馆。目前除国家速滑馆以外，

7、其他冰上项目均沿用 2008 年奥运会竞赛场馆，保证了场馆的可持续利用。 国际体育场（鸟巢）作为本次冬季奥运会规划中的开闭幕式场馆，对于水资源利用格外谨慎。经鸟巢负责人介绍，在刚刚过去的“沸雪”世界单板滑雪赛、自由式滑雪空中技巧世界杯和大家熟知的鸟巢欢乐冰雪季等一系列冰雪活动中， 用来人工造雪的水均为水深度处理的优质中水， 融化后还可进行二次利用，且鸟巢建筑设计中的雨水深度处理回用系统，可将收集的雨水以及冰雪融水进行再次处理，用来满足体育场内外的灌溉以及其他用水。另外，北京、延庆、张家口三个赛区的奥运村将为运动员的训练、比赛提供最便捷的交通及最稳妥的后勤保障， 运动员从奥运村到达赛区最长时间为

8、15分钟， 最短只需5分钟。 （1）如果想了解冬奥会的举办时间和地点，我会重点阅读第 则材料；如果想具体了解冬奥会的场馆设置等情况，我会重点阅读第 则材料。 （2） 【材料二】是冬奥会的标识“冬梦” ，仔细观察该标识的构图要素，说一说你从中获得了哪些信息。 （3）北京冬奥会即将举行，请你作为代表，向全世界发出邀请。 任务一：请你设计一句北京冬奥会的宣传口号。 任务二：你会怎样向别人介绍北京冬奥会呢？（从不同方面介绍，至少两点） 10 （3 分）课外阅读 我们一样爱他们 天堂村小学地处宿远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出，学生站在山岭上， 手舞鲜花一路欢迎； 而

9、校长方子儒会亲自带队， 用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖， 他沿途还扭伤了膝盖。 当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时， 完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我资助你们 10 名特困生。 ” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道： “要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15 分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名

10、单。年轻人看也没看，说： “校长、我想您误会了！ ” 方子儒愣了愣、以为他突然变卦了、着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优、将来一定是国家的栋梁之材！ ” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” “当然！”方子儒长舒了一口气，”这是您的权利！但他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！ ” 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有 30 名贫困生的名单。 年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。 然后年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字、 写完一张， 就揉成团丢在一个盘子里。

11、 方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阉决定资助的对象？”年经人点了点头： “是的，我觉得那样才公平！ ” 方子儒着急地说：”不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！ ” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？” 方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想” 3 分钟后年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然，其中有 4 名学生原本不在方子儒的推荐之

12、列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说： “校长，能否替我向其他的 20 名学生道歉？”方于儒满脸惊愕，以为自己听错了。 年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天我会回来弥补他们的遗憾！ ” 年轻人没有告诉校长，在 15 年前的一个穷山沟，他也是这样地得到一位老华侨的捐助。当时他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是老华侨的一句话改变了他的一生：在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！ （1）请用一句话概括这篇小说的主要内容（20 个字以内） 。 （2）在整个

13、事件中年轻人的神情随之发生了哪些变化？请在括号内填写恰当的词语。 有点尴尬 笑了 （3）第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人” ，读完全文，请写出“客人”的“特别”之处？ （4）结尾才点明年轻人为什么要通过抓阄决定资助的对象，这样写有什么好处？ （5） “思想可以撒播，爱心能够传递” 。假如你正好是受到年轻人的资助而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？ 11 （3 分）围绕“我的迷糊爷爷”这一主题，下列可以用来表达中心意思的材料是 炒菜时错把糖当成盐 每天都去锻炼身体 洗脸时误用我的毛巾 总能记得我的生日 戴着眼镜找眼镜 A. B. C. 从以上材料中，任选一则能够表现“我

14、的迷糊爷爷”的材料，进行具体地描写。 12 （30 分）习作 生活中，我们难免会遇到一些不如意的事情，遇到困难、感到孤单、觉得无助此时，总会有人出现在我们身边，给予我们温暖和帮助。下面，请你以“温暖”为话题，自拟题目，把这些美好感人的经历写下来。 要求：（1）字迹工整，语句通顺，内容具体。 （2）主题鲜明，有真情实感。 （3）文中不出现真实的校名与姓名。 2021-2022 学年山西省运城市盐湖区六年级上学年山西省运城市盐湖区六年级上期末语文试卷期末语文试卷 参考答案解析参考答案解析 一、积累与运用一、积累与运用 1 （3 分） 爱国是一种信仰， 一种深埋内心的力量， 拳拳爱国心， 殷殷报国情

15、。 请你欣赏右面这幅书法作品，将文天祥的爱国诗句用楷体正确、规范地书写在横线里。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。 【解答】故答案为： 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。 2 （3 分）读文段，完成练习。 辛丑年末，古城西安正 jng l 经历 着新冠肺炎疫情的考验。疫情牵动着我们的心，许多医护人员fn zhn 奋战 在抗疫一线，与患者一起 d y 抵御 病毒的侵袭；无数志愿者不惧危险，奔走

16、在社区街道，gng xin 贡献 着自己的力量太多感人的 shn jin 瞬间 ，寄托着同一个心愿全民行动，众志成城，坚决打赢疫情防控阻击战。 （1）结合语境，根据拼音写词语。 （2）看到画横线的词语，我还想到了与它意思相近的词语 万众一心 、 同心协力 。 【分析】考查了看拼音写词语和近义词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】 （2）众志成城：比喻众人团结一致，就能克服困难。近义词：万众一心、同心协力。 故答案为： （1）经历 奋战 抵御 贡献 瞬间； （2）万众一心 同心协力。 【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，

17、一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。 3 （3 分）列词语中注音、字形完全正确的一项是（ ） A腐朽（xi） 悬涯 攒动（zn） 热血沸腾 B肆虐（n）沮丧 蜷缩（qun） 斩钉截铁 C债券（jun）呻吟 单薄（b） 计高一筹 D笨拙（zhu） 伶俐 矗立（zh l） 别出心裁 【分析】本题考查字音和字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。汉字辨析时，通过形声字的特点来判断用字是否正确。 【解答】A.有误， “悬涯”应改为“悬崖” ，指高耸陡峭的山崖。 “攒动”的“攒”应读“cun” ，指凑集；聚拢。读“zn”时，指积

18、聚；储蓄。 B.正确。 C.有误， “债券”的“券”应读“qun” ，指票据或作凭证的纸片。读“xun”时，指拱券，门、窗、桥梁等建筑成弧形的构件。 “计高一筹”应改为“技高一筹” ，指所具备的技能超越他人。 D.有误， “矗立”的“矗”应读“ch” 。 故选 B。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 4 （3 分）下列加点字读音、含义完全相同的一项是（ ） A路转溪头忽见 风吹草低见牛羊 B还来就菊花 明月何时照我还 C明月别枝惊鹊 萋萋满别情 D日暮客愁新 客舍青青柳色新 【分析】考查了对汉字读音和字义的辨析。读音的辨析注意区别形近字的读音，还要注

19、意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 【解答】A字义和读音都相同。句子中的“见”都读“xin”意思都是显现，出现的意思。 B字义、读音都不同， “还”hi表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧：十年没见了，她那么年轻。hun返回原来的地方或恢复原来的状态：家。故“还来就菊花”的“还”读 hi，意思是返，来。“明月何时照我还”的“还”读“hun”意思是回家。 C字义不同，读音相同。 “明月别枝惊鹊”的“别”读“bi” ，意思是离开。 “萋萋满别情”的“别”读bi，意思是离别。 D字义不同，读音相同。 “日暮客愁新”的“新”读“xn” ，意思是增添。 “客舍青青柳色新”的“新”读“xn” ，意思是

20、清新。 故选：A。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 5 （3 分）下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ） A他之所以不敢出门见人是因为理直气壮啊！ B第一次来到大都市，他有点儿晕头转向。 C你这样逐字逐句地读太慢了，要学会囫囵吞枣，提高阅读速度。 D来杭州旅游的人，面对西湖美景，无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。 【分析】 考查了学生对词语的理解与辨析。 需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会， 并且多积累，多总结。 【解答】A.不正确。理直气壮：理由正确而充分，说话的气势很盛。与语境不相符。 B.正确。 C.不正确。囫囵吞枣：比喻学习时生吞

21、活剥，不加分析，不求充分理解。与语境不相符。 D.不正确。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。与语境不相符。 故选：B。 【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。 6 （3 分）下列说法不正确的一项是（ ） A 兰亭集序是王羲之的代表作之一。 B倡议书标题要鲜明，正文要写清楚倡议的内容，可以分点说明。 C “运城” “揽翠桥” “人民路”这些地名用拼音来表示，正确的拼法是“YUNCHENG” “LANCUI OIAO”“RENMIN LU” 。 D 少年闰土 狼牙山五壮士 竹节人这三篇课文都是用文章中的主要人物做题目的。 【分析】考查

22、了作家及其作品、地名人名拼写、课文理解、倡议书。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 【解答】A、B、D 正确。 C.不正确。 “运城”正确的拼法是“YUN CHENG” 。 故选：C。 【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。 7 （14 分）日积月累。 （1）长征精神，世代相传。 七律长征中的诗句气势磅礴，首联“ 红军不

23、怕远征难 ，万水千山只等闲。 ”开门见山赞美了 红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神 。 （2）中国脊梁，时代担当。鲁迅先生曾说： “我们从古以来，就有 埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 这就是中国的脊梁。 ”在实现中华民族伟大复兴的路上，涌现出了“杂交水稻之父”袁隆平， “天眼之父”南仁东， “时代楷模”黄大年他们都用诸葛亮的名言“ 鞠躬尽瘁，死而后已 ”践行着自己的初心使命，他们也是“中国的脊梁” 。 （3）经典诗词，意蕴深远。朋友分别表达再聚之意时，我会想到过故人庄中的 开轩面场圃 ， 把酒话桑麻 ；观赏到清幽整洁的庭院时，我会吟诵书湖阴先生壁中的 茅檐长扫净无苔

24、 ， 花木成畦手自栽 ；千里明月寄相思，我会用“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。 ”来表达自己的心境。 （4）艺术，因想象而更美好。想象，让彼此心意相通方鼓琴而志在太山，钟子期曰： “ 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。 ”少选之间而志在流水，钟子期又曰： “ 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。 ” ；想象，让盲人心明眼亮；在贝多芬的交响曲中，盲姑娘看到了 月光照耀下的波涛汹涌的大海 ，那是她没有看到过的景象；想象，让表演真实可感：京剧中很多道具都给人无限想象空间，如 马鞭 等。 【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有名言警句，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

25、【解答】 （1）出自毛泽东的七律长征 。 （2） “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”选自鲁迅的中国人失掉自信力了吗 。鞠躬尽瘁，死而后已：不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。 （3）分别出自唐代孟浩然的过故人庄 ，宋代王安石的书湖阴先生壁 ，唐代李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 。 （4）分别出自伯牙鼓琴 月光曲 。京剧中的道具有很多虚拟道具给人以想象空间，如马鞭等。 故答案为： （1）红军不怕远征难 红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神 （2）埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 鞠躬尽瘁，死而后已 （3）开轩

26、面场圃 把酒话桑麻 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西； （4）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 月光照耀下的波涛汹涌的大海 马鞭。 【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 8 （3 分）最近，六一班准备开展一次“成长中的笑与泪”读书交流会，分享自己最喜欢的成长小说，请你根据自己的阅读经历，完成下面阅读交流单。 “成长中的笑与泪”交换单 我最喜欢的成长小说 童年 小说的主人公 阿廖沙 我印象深刻的情节 一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打

27、得失去了知觉。 我最喜欢这本书的理由 高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。 【分析】考查了主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。 【解答】最近，六一班准备开展一次“成长中的笑与泪”读书交流会，分享自己最喜欢的成长小说。我要分享的是我最近读过的小说童年 ，小说的主人公是阿廖沙。我印象深刻的情节是：一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉。我最喜欢这本书的理由是：高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，

28、反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。 故答案为： 童年阿廖沙； 一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉。 高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。 【点评】主题活动更灵活，可以根据时间、季节、节日以及学生的兴趣灵活地确定主题的内容，主题活动更注重动手能力的培养。 9 （4 分）非连续性文本阅读。 【材料一】2022 年北京冬奥会是第 24 届冬季奥林匹克运动会，将于 2022 年 2 月 4

29、 日到 2 月 20 日在中国北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，也是继北京奥运会，南京青奥会后，中国又一次举办的奥运赛事。 【材料二】2017 年 12 月 15 日，北京 2022 年冬奥会徽发布仪式在北京举行。会上公布 2022 年北京冬奥会会徽为“冬梦” ，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体。 【材料三】“以运动员为中心、可连续发展、节约办赛”是北京中办冬奥会提出的三大理念。据了解，2022 年冬奥会，北京将使用 5 个比赛场馆，分别为国家体育馆、五棵松体育中心、首都体育馆、国家游泳中心和国家速滑馆。目前除国家速滑馆以外，其他冰上项目均沿用 200

30、8 年奥运会竞赛场馆，保证了场馆的可持续利用。 国际体育场（鸟巢）作为本次冬季奥运会规划中的开闭幕式场馆，对于水资源利用格外谨慎。经鸟巢负责人介绍，在刚刚过去的“沸雪”世界单板滑雪赛、自由式滑雪空中技巧世界杯和大家熟知的鸟巢欢乐冰雪季等一系列冰雪活动中， 用来人工造雪的水均为水深度处理的优质中水， 融化后还可进行二次利用，且鸟巢建筑设计中的雨水深度处理回用系统，可将收集的雨水以及冰雪融水进行再次处理，用来满足体育场内外的灌溉以及其他用水。另外，北京、延庆、张家口三个赛区的奥运村将为运动员的训练、比赛提供最便捷的交通及最稳妥的后勤保障， 运动员从奥运村到达赛区最长时间为15分钟， 最短只需5分钟

31、。 （1）如果想了解冬奥会的举办时间和地点，我会重点阅读第 一 则材料；如果想具体了解冬奥会的场馆设置等情况，我会重点阅读第 三 则材料。 （2） 【材料二】是冬奥会的标识“冬梦” ，仔细观察该标识的构图要素，说一说你从中获得了哪些信息。 会徽由汉字的“冬” “北京”的汉语拼音字母大写“BEIJING” 、阿拉伯数字“2022”和奥运五环标志组成。 （3）北京冬奥会即将举行，请你作为代表，向全世界发出邀请。 任务一：请你设计一句北京冬奥会的宣传口号。 任务二：你会怎样向别人介绍北京冬奥会呢？（从不同方面介绍，至少两点） 为祖国争光，为冬奥添彩。 介绍北京冬奥会的举办时间和城市；介绍北京冬奥会的

32、运动项目和举办理念。 【分析】材料一介绍了 2022 年北京冬奥会的举办时间和地点；材料二讲述了北京 2022 年冬奥会徽是什么；材料三介绍了北京冬奥会的比赛场馆设置。认真阅读材料内容，回答下列问题。 【解答】 （1） 考查了对材料内容的理解。 阅读三则材料内容可知， 如果想了解冬奥会的举办时间和地点，我会重点阅读第一则材料。如果想具体了解冬奥会的场馆设置等情况，我会重点阅读第三则材料。 （2）考查了图文转化的能力。从标识的构图要素可知，会徽由汉字的“冬” “北京” “BEIJING” “2022”和奥运五环标志组成。北京冬奥申办标识以汉字“冬”为主题，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合

33、，人书一体，天人合一；冬字下方两点顺势融为 2022，生动自然。 （3）考查了写宣传口号和语言表达能力。拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意，要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。如：为祖国争光，为冬奥添彩。介绍北京冬奥会可以首先向大家讲解冬奥会的由来和意义，然后向世界人民宣传中国人民的热情，多传达友谊，介绍中国，让大家更能深刻了解中国！ 故答案为： （1）一 三；

34、 （2）会徽由汉字的“冬” “北京”的汉语拼音字母大写“BEIJING” 、阿拉伯数字“2022”和奥运五环标志组成。 （3）为祖国争光，为冬奥添彩。 介绍北京冬奥会的举办时间和城市；介绍北京冬奥会的运动项目和举办理念。 【点评】解答此类题目，需仔细阅读题干，分析题意，根据题目中的要求，然后结合材料中的关键信息进行回答。 10 （3 分）课外阅读 我们一样爱他们 天堂村小学地处宿远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出，学生站在山岭上， 手舞鲜花一路欢迎； 而校长方子儒会亲自带队， 用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人

35、不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖， 他沿途还扭伤了膝盖。 当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时， 完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我资助你们 10 名特困生。 ” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道： “要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15 分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说： “校长、我想您误会了！ ” 方子儒愣了愣、以为他突然变卦了、着急地说：“可是，这是

36、我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优、将来一定是国家的栋梁之材！ ” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” “当然！”方子儒长舒了一口气，”这是您的权利！但他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！ ” 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有 30 名贫困生的名单。 年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。 然后年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字、 写完一张， 就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阉决定资助的对象？”年经人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！

37、 ” 方子儒着急地说：”不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！ ” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？” 方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想” 3 分钟后年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然，其中有 4 名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说： “校长，能否替我向其他的 20

38、 名学生道歉？”方于儒满脸惊愕，以为自己听错了。 年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天我会回来弥补他们的遗憾！ ” 年轻人没有告诉校长，在 15 年前的一个穷山沟，他也是这样地得到一位老华侨的捐助。当时他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是老华侨的一句话改变了他的一生：在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！ （1）请用一句话概括这篇小说的主要内容（20 个字以内） 。 年轻人抓阄资助贫困生。 （2）在整个事件中年轻人的神情随之发生了哪些变化？请在括号内填写恰当的词语。 有点尴尬 慌乱 沉默

39、 笑了 坚定 满怀歉意 （3）第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人” ，读完全文，请写出“客人”的“特别”之处？ 独自走路上山；不要欢迎仪式；不要捐赠仪式；抓阄决定资助对象；向没受到资助的贫困生表示歉意。 （4）结尾才点明年轻人为什么要通过抓阄决定资助的对象，这样写有什么好处？ 升华了文章主旨，引发了人深刻的思考。 （5） “思想可以撒播，爱心能够传递” 。假如你正好是受到年轻人的资助而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？ 我觉得自己非常幸运，万分感激捐助者。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。 【分析】小说记叙了

40、15 年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助，15 年后年轻人来到天堂村小学同样以抓阉的方式选择捐助了 10 名学生的事，文中“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”告诉人们应该公平对待所有学生，他们也是国家未来和希望。 【解答】 （1）考查概括文章内容的能力。通过阅读全文可知，文章记叙了 15 年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助，15 年后年轻人来到天堂村小学同样以抓阄的方式选择捐助了 10 名学生的事。仔细阅读全文，找到主要人物“年轻人”和主要事件“捐助贫困生” ，不需要叙述细节和评价。如可概括为：年轻人抓阄资助贫困生。 （2）考查对故事情节的梳理。由“年

41、轻人慌乱地摆摆手”可知，年轻人的神情是“慌乱” 。由“年轻人沉默了一会儿”可知，年轻人的神情是“沉默” 。由“年轻人坚定地说”可知，年轻人的神情是“坚定” 。由“年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说”可知，年轻人的神情是“满怀歉意” 。 （3）考查对文章内容的理解。从文中句子“这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：独自走路上山。从“方子儒殷勤地招呼道： 要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？ ” “年轻人慌乱地摆摆手： 千万不要我不想耽搁，捐了款就走！ ”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：不要欢迎仪式。从“方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这

42、是学校的惯例。年轻人却摇了摇头”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：不要捐赠仪式。从“方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道： 您是想抓阉决定资助的对象？年经人点了点头： 是的，我觉得那样才公平！ ”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：抓阄决定资助对象。从“年轻人却摇了摇头，说：校长，能否替我向其他的 20 名学生道歉？ ”可以看到“客人”的“特别”之处表现在：向没受到资助的贫困生表示歉意。 （4）考查了句段作用。结合文章内容可知，结尾才点明年轻人为什么要通过抓阄决定资助的对象起到了升华文章主旨的作用，引发了人深刻的思考。 （5） 考查了学生的思维拓展能力。 完成此类题目根据对文章内容主旨的理解

43、围绕 “感恩” “知足” “刻苦”等作答即可。如：我觉得自己非常幸运，万分感激捐助者。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。 故答案为： （1）年轻人抓阄资助贫困生。 （2）慌乱 沉默 坚定 满怀歉意； （3）独自走路上山；不要欢迎仪式；不要捐赠仪式；抓阄决定资助对象；向没受到资助的贫困生表示歉意。 （4）升华了文章主旨，引发了人深刻的思考。 （5）我觉得自己非常幸运，万分感激捐助者。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。 【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把

44、握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。 11 （3 分）围绕“我的迷糊爷爷”这一主题，下列可以用来表达中心意思的材料是 B 炒菜时错把糖当成盐 每天都去锻炼身体 洗脸时误用我的毛巾 总能记得我的生日 戴着眼镜找眼镜 A. B. C. 从以上材料中，任选一则能够表现“我的迷糊爷爷”的材料，进行具体地描写。 【分析】考查了学生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。 【解答】结合题目的主题“我的迷糊爷爷” ，分析这一主题，关键词是“迷糊” ，意思是思想混乱，变

45、化不定或模糊的状态，筛选出的材料要符合这一主题。 “炒菜时错把糖当成盐” “洗脸时误用我的毛巾” “戴着眼镜找眼镜” 。这些材料符合“我的迷糊爷爷”的主题。故选 B。 我有一个好迷糊的爷爷。有一天，家里来了客人，爷爷想在客人面前展现自己“烹饪高手”的一面，于是宣布本次的招待客人的大菜“小鸡炖蘑菇”要亲自做。厨房中的爷爷边唱着流行歌曲，边兴高采烈地剁鸡肉，洗蘑菇，忙得不亦乐乎。 “盐放在哪里了？”只听爷爷在厨房自言自语， “好，找到了，你这白白的，让这道菜特别出味的家伙怎么跑到桌子底下了？”爷爷又快乐地哼起歌来。 菜一道道地摆上了桌，这时爷爷指着自己的拿手菜说： “大家快尝尝，鲜美可口的小鸡炖蘑

46、！ ”于是大家一起伸出筷子，有的夹鸡肉，有的夹蘑菇，还有的用汤匙喝鸡汤。正当爷爷要听到各位的赞美声时，只见大家停住嘴巴，你看我，我看你。爷爷一看不对劲，于是自己夹了块鸡肉，放到嘴里： “怎么是这个味道？”奶奶看到爷爷的表情，说： “老头子，你是不是把我放在桌子下面的一包白糖当作盐了？” 你看，这就是我的迷糊爷爷。 故答案为： B 我有一个好迷糊的爷爷。有一天，家里来了客人，爷爷想在客人面前展现自己“烹饪高手”的一面，于是宣布本次的招待客人的大菜“小鸡炖蘑菇”要亲自做。厨房中的爷爷边唱着流行歌曲，边兴高采烈地剁鸡肉，洗蘑菇，忙得不亦乐乎。 “盐放在哪里了？”只听爷爷在厨房自言自语， “好，找到了

47、，你这白白的，让这道菜特别出味的家伙怎么跑到桌子底下了？”爷爷又快乐地哼起歌来。 菜一道道地摆上了桌，这时爷爷指着自己的拿手菜说： “大家快尝尝，鲜美可口的小鸡炖蘑！ ”于是大家一起伸出筷子，有的夹鸡肉，有的夹蘑菇，还有的用汤匙喝鸡汤。正当爷爷要听到各位的赞美声时，只见大家停住嘴巴，你看我，我看你。爷爷一看不对劲，于是自己夹了块鸡肉，放到嘴里： “怎么是这个味道？”奶奶看到爷爷的表情，说： “老头子，你是不是把我放在桌子下面的一包白糖当作盐了？” 你看，这就是我的迷糊爷爷。 【点评】体会文章的主旨需要在学习文章时反复读， “书读百遍，其义自见” 。 12 （30 分）习作 生活中，我们难免会遇

48、到一些不如意的事情，遇到困难、感到孤单、觉得无助此时，总会有人出现在我们身边，给予我们温暖和帮助。下面，请你以“温暖”为话题，自拟题目，把这些美好感人的经历写下来。 要求：（1）字迹工整，语句通顺，内容具体。 （2）主题鲜明，有真情实感。 （3）文中不出现真实的校名与姓名。 【分析】本次习作为话题作文，要求以“温暖”为话题，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问候选择你印象深刻的让你感到温暖的人或事去写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细

49、写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写， 还要注意语句要通顺， 用词要恰当。 写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 【解答】范文： 温暖 我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。 他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神， 那么博学多才。 可有时我又觉得他很讨厌， 他每天总会

50、找到很多理由来管我们， 不准这，不准那的，那么啰嗦。 他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。 在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不是叫我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。 只听他轻轻地说了一声：