第四课 准确把握概念ppt课件(2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三)
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1、人教版人教版 高中政治高中政治 选择性必修三选择性必修三 逻辑与思维逻辑与思维 第四课第四课 准确把握概念准确把握概念 课程导引 概念的概述 明确概念的方法 有一天,柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图:“您说,人是什么?”柏拉图思考了半晌,对学生说:“人依靠两条腿走路,依我之见,人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗?”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的
2、鸡,在柏拉图面前高高举起问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗?”“哈哈哈!”学生们大笑了起来。从此以后,学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 新课导入 1.事物的属性及分类 (1)属性:事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。 (2)分类:事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性:是指既为某事物所具有,也可能为其它事物所具有的属性。例如:“人都有逃生的本能”,“逃生”属于非本质属性。 概念的含义 2.概念的含义及性质 (1)概念:就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
3、(2)概念的性质:具有抽象性和概括性的。 3.概念的表达 概念是一种思维形式,概念只有通过语词才能表达出来。 但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 丌同的语词可以表达同一个概念。 同一个语词在丌同的场合可以表达丌同的概念。 概念的含义 为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,求“马”,给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;求“白马”,给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体;“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。 你是否同意公孙龙的论证?为什么? 探究与分享 要知道一个概念究竟反映什么,就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵
4、大亍“马”的内涵,因为“白马”既要具有“马”的一切属性,还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看,“白马”不是“马”。 要知道一个概念究竟是在指“谁”,就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小亍“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马,而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。 对公孙龙的论证,要作具体分析,不能一概肯定或否定。 概念的特征 1.概念的基本特征内涵和外延 重要性:要知道一个概念究竟反映什么,就要弄清楚这个概念的内涵是什么。 含义:概念的内涵是指概念所反映
5、的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (1)内涵: 概念的特征 (2)外延 重要性:要知道一个概念究竟是在指“谁”,就要弄清楚这个概念的外延是什么。 含义:概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 1.概念的基本特征内涵和外延 概念的特征 (3)概念的内涵不外延的关系 概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 1.概念的基本特征内涵和外延 概念的特征 (3)概念外延乊间的关系相容关系和丌相容关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念乊间的外延关系分为相容关系
6、和丌相容关系。 相容关系: 两个概念在所指范围上具有相同的部分。 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 A A B A A B A A B A A B 外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。 有且只有部分外延相同 概念的特征 从概念的外延来看“马”不“白马”、“中国的首都”不“北京”是( ) A全同关系、属种关系 B属种关系、全同关系 C种属关系、交叉关系 D交叉关系、种属关系 B 不相容关系(全异关系) 两个概念所指范围上不具有相同部分 A A B 全异关系 矛盾关系 A A B C 反对关系 A A B C “输”和“赢” 金
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