人教部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》课件(共36张PPT)

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1、5 5 秋天的怀念秋天的怀念 1 1知识与技能目标：知识与技能目标： 学会使用人物的动作、神态、语言等描写手法，学会使用人物的动作、神态、语言等描写手法，感受人物形象。感受人物形象。 2 2过程与方法目标：过程与方法目标： 通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式来理解通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式来理解文中的母亲。文中的母亲。 3 3情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 深切地领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。深切地领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。 三维目标三维目标 秋秋天天黄黄叶叶飘飘飘飘 新课导入新课导入 秋秋天天硕硕果果累累累累 秋秋天天一一片片丰丰收收的的景景象象 史铁生史铁生(

2、1951(19512010)2010)，原籍河北涿县，原籍河北涿县，19511951年出生于北京，年出生于北京，19691969年去延安一带插年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于队。因双腿瘫痪，于19711971年回到北京。后年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。史铁生创作的散文我与地坛维持生命。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。鼓励了无数的人。 知识梳理知识梳理 作者介绍作者介绍 2020岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的椅为伴，

3、永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。严重时，母亲却永远地离开了他。 背景介绍背景介绍 瘫痪（ ） 雁阵（ ） 捶打（ ） 翻来覆去（ ） 憔悴（ ） 整宿（ ）

4、 仿膳（ ） 烂漫（ ） tn huntn hun ynyn chuchu ff qio cuqio cu xixi 字词积累字词积累 shnshn mnmn 【侍弄】经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。 【捶打】用拳头或器物撞击物体。 【翻来覆去】指来回翻身。一次又一次；多次重复。 【絮絮叨叨】形容说话啰唆。 【敏感】生理上或心理上对外界事物反应很快。 【淡雅】素净雅致；素淡典雅。 【烂漫】颜色鲜明而美丽。 字词积累字词积累 1.1.双腿瘫痪后，我是怎样的状态？双腿瘫痪后，我是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 听着听

5、着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 母亲让我去看菊花，我会说母亲让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲儿！不，我不去！我可活什么劲儿！ 双腿瘫痪后，我的脾气变得双腿瘫痪后，我的脾气变得 。 整体感知整体感知 A. 母亲就母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在我看不见的地方出去，在我看不见的地方偷偷偷偷地听地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼边眼边儿红红的，儿红红的，看着我。（品味偷偷看着我。（品味偷偷 悄悄悄悄 ） 母爱是理解母爱是理解 2.2.面对面对我

6、我的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？ B. 听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊死了。不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿！着，我可活什么劲儿！母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （品味扑（品味扑 抓抓 忍）忍

7、） 母爱是执着，是坚强，是生死相依 C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。你去看看吧。 D.她她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求央求般的神色。什么时候？你般的神色。什么时候？你要是愿意，就明天？她说。我的回答已经让她喜出望外要是愿意，就明天？她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧，就明天。我说。她高兴得了。好吧，就明天。我说。她高兴得一会儿坐下，一一会儿坐下，一会地站起会地站起：那就赶紧准备准备。：那就赶紧准备准备。 母爱是商

8、量，母爱是商量， 是理解是理解 E.她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个扁一个”她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还儿，她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。（聚焦笑，敏（聚焦笑，敏感感 透过这几个字，你看出了什么？）透过这几个字，你看出了什么？） 母爱是细心，

9、是宽容母爱是细心，是宽容 身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪 3.3.母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？ 有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ 有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？ 没有没有 没有没有 没有没有 自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的人自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的人 深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲 4.4.想一想母亲为什么想要带我想一想母亲为什么想要带我 去看菊花。去看菊花。 白色的花高洁白色的花高洁 黄色的花淡雅黄色的花淡

10、雅 紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉 第一次 第二次 我的情况 暴怒无常 独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。 母亲的表现 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 母亲进来了，挡在窗前。 母亲的话 听说北海的花都开了，我推着你去走走。 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 我的表现 不，我不去！狠命捶打两条腿。 什么时候？好吧，就明天。 母亲的表现 扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 喜出望外 深层探究深层探究 2.2.课文写了母亲关心我的哪几件事？课文写了母亲关心我的哪几件事？ 主要

11、体现在四件小事上： (1)我发脾气时，母亲抚慰我。 (2)母亲重病缠身时，却不告诉我，不想给我增添痛苦。 (3)母亲央求我去看花。 (4)母亲的临终嘱托。 深层探究深层探究 3 3作者对生活的态度前后有什么改变？作者对生活的态度前后有什么改变？ 我可活什么劲儿(绝望)， 我俩在一块儿，要好好儿活(再生希望)。 深层探究深层探究 品味语言品味语言 1品味细节描写的魅力。 (1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱；躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想

12、不开；一切沉寂后再进来眼边儿红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。 品味语言品味语言 (2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。 品味语言品味语言 (3)看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前，母亲为什么挡在窗前？ 不想让多愁善感的我看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的情绪，甚至是绝望的心情，从而

13、失去对生活的信心。 品味语言品味语言 (4)她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。如何理解她又悄悄地出去了？ 她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。 品味语言品味语言 2品味景物描写的魅力。 文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。 第一处景物描写：窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。这里运用以动衬静的手法，突出我孤独、痛苦、无望的心情。 第二处景物描写：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

14、写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了我的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。 作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？ 母亲带母亲带我我看花，是看花，是想唤起我生存的欲望。想唤起我生存的欲望。 菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。母亲品质的写照。 菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照。母爱的写照。 母亲爱花，我母亲爱花，我 看菊花是看菊花是对母亲的缅怀。对母亲的缅怀。 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我我 的人生态度发生了转变。的人生态度发生了转变。

15、（文中何处可见？）（文中何处可见？） 重点解读重点解读 细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？ 悔恨悔恨 悲痛悲痛 怀念怀念 为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？ 母亲是秋天去世的，我深切怀念母亲对我的爱。母亲是秋天去世的，我深切怀念母亲对我的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对我的希望，我用行动秋天里去看菊花，是母亲对我的希望，我用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。让母亲在九泉之

16、下放心。 秋天是菊花盛开的时节，菊花是母亲坚韧、乐观精神秋天是菊花盛开的时节，菊花是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让我明白了要的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让我明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要

17、好好儿没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活活 课文总结课文总结 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的我，艳丽的色彩是对我坚韧人生我，艳丽的色彩是对我坚韧人生的描绘，我最终懂得了母亲好好儿的描绘，我最终懂得了母亲好好儿活的真正含义，而菊花却成为了我活的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。怀念母亲永远的寄托。 淡雅淡雅 高洁高洁 热烈热烈 深沉深沉 菊花菊花 母亲母亲 坚韧的意志坚韧的意志 艰难的命运艰难的命运 毫不张扬的爱毫不张扬的爱 怀念怀念 懊悔懊悔 悲伤悲伤 板书设计板书设计 秋天的怀念 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，我坐在小公园

18、安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：她心里太苦了，上帝看她糊糊的我听见了回答：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。我似乎得了一点安慰，受不住了，就召她回去。我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ( (合欢树合欢树) ) (1)(1)阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。性格特点。 拓展延伸拓展延伸 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游

19、历生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个更字。生病的经验是一步步面都可以加上一个更字。生病的经验是一步步懂得

20、满足懂得满足 ( (病隙碎笔病隙碎笔) ) 【交流点拨】【交流点拨】 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。却是存在的明朗和快乐。 (2)(2)学了这篇课文，你读懂了什么？你想对自己、或学了这篇课文，你读懂了什么？你想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，活得热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看好好活，活得热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。 妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。常常忘了它的存在。 生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！ 生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！人的努力、奋斗来改变的！