苏少版五年级美术上全册教案(表格式)
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1、课 题 1.参观和旅游 课时 2-1 总课时2总第:1 日期教学目标1.引起学生关注身边的人和事,感受大自然的美以及与生活的关系,体会和了解相关景物的文化内涵,激发学生对生活的热爱。2.能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻,适当渗透构图知识。3.学生交流参观旅游的感受,提高语言表达能力,培养学生的综合能力。教学重点认识生活和美术作品之间的密切联系,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解,多角度欣赏和认识自然美,获得初步的审美经验。教学难点 构图:认识到画面形的处理和安排,是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。教学准备 教具:有关旅游景点的图片,少儿绘画作
2、品。学具:铅笔等。预习要求 收集相关资料教学过程 二次修改、旁注一、总结上学期美术课的学习情况,提出新学期的学习要求:你对你的学习满意吗?为什么?美术课上你最感兴趣的是什么?最不喜欢的是什么?要求:1.准备好学具2.遵守纪律3.认真作业4.平时多观察,做生活的有心人。二、导入新课师:同学们暑假里你们都干了些什么?出去参观和旅游了吗?那一定是件很有意思的事情!请你跟大家讲一讲。组织学生发言:师:参观是去观看不常见的事物,你看到了什么?旅游是去游览不常到的地方,那儿有些什么?引导学生回忆,激发学生兴趣,启发学生思维。师小结,学生发言导入新课:今天我们来学习把参观旅游的印象画出来。三、指导学生欣赏书
3、上的少儿绘画作品。欣赏绘画作品,并作讨论发言。了解构图特点及画中人与景物的主次关系,突出景物的表现,重视不同的观察角度。问题:这两幅画各表现了什么内容?构图有什么特点?小结:1.上面一幅画表现了两位小朋友在热气球或缆车中参观的情景,视角独特,所难表现的是地面景物的透视关系,人与景的位置布置恰当,画面整体效果和谐。2.下面一幅画表现了在风景名胜地旅游的情景,作者突破了正常的时间、空间限制,将不同时间、地点看到的大佛、宝塔等形象按自己的意愿组织在画面上,人居于画面的中心位置,景物围绕在四周。四、指导学生绘画1.选材:印象深的、有趣的、富有美感。2.构图:处理好人和景物的主次关系,画面要饱满、和谐。
4、3.铅笔画草稿。4.修改调整。学生练习,完成本课作业。五、布置作业:把参观旅游时最深刻的印象画出来,本课完成草稿。作业要点:1.内容选择好。2.构图得当。3.人、景关系好。六、巡回指导学生作业。七、作品展示。八、布置下一节课的学具:水彩笔等色彩画的工具材料。九、板书设计。参观和旅游人 看的角度 印象深景 与人的关系 有趣构图 处理好人与景的关系 富有美感教后记(第 篇)课 题 1.参观和旅游 课时 2-2 总课时 总第:2 日期教学目标1.引起学生关注身边的人和事,感受大自然的美以及生活的关系,体会了解相关景物的文化内涵,激发学生对生活的热爱。 2.能大胆、创造性地表现出自己的所见所闻,适当地
5、渗透构图知识。3.学生交流参观旅游的感受,提高语言表达能力,培养学生的综合能力。教学重点 学习有关色调的基本知识。教学难点 正确运用色调表现人与景物的关系。教学准备 教具:有关表现该主题的少儿作品。学具:铅笔、颜料、水彩笔等色彩画用具。预习要求 回家寻找相关素材教学过程 二次修改、旁注一、评讲上一课作业。选择一些具有代表性的作业,先由学生互评,再由教师小结。主要从内容的选择、构图、人与景物的主次安排,画面的完整性几方面进行评价。学生互评作业认识画面的优缺点。二、导入新课师:今天我们这一课的主要任务就是为我们的画涂上漂亮的色彩。指导学生欣赏书上的绘画作品,感受其色彩美,学习色彩表现方法。师:这两
6、幅画总体偏向于什么色彩?启发学生讨论发言。师:这种色彩的偏向,在色彩画中被称为色调,色调的选择运用可以表现作者的情感,和谐画面各要素,形成整体的视觉效果,增强绘画表现力。出示两幅不同色调的绘画作品,让学生说出它们的色调。 (上一幅偏蓝、绿色,下一幅偏向于红,黄色。 )学生欣赏发言,理解色调的概念。师:在今天的作业中同学们也可以试着画出色彩的色调,选择一些色相相近的色彩作画。三、指导学生运用不同的画材作画。问题 1.你最喜欢用什么画材作画?通过学生的回答,了解学生使用画材的情况。问题 2.同学们看看书上两幅画用的是什么画材?效果有什么不同?组织学生讨论发言。反映不同画材的使用情况,听老师讲解它们
7、的不同使用方法。师:不同的画材使用时会有不同的效果,使用时也要掌握不同的方法。颜料:我们通常使用的是水粉和水彩颜料,它的优点是可以调配出想要的丰富的色彩,但运用时有一定的难度,同学们要认真学习它的使用方法。水彩笔:使用比较简便,色彩纯度高。缺点是不适宜大面积涂色,色彩不可调配。我们在作画时要灵活、正确的运用它们。当然,综合运用它们时也会有独特的效果。四、作业指导。1.进一步修改铅笔稿。2.涂色,可以运用不同画材。3.修改调整。五、巡回指导学生作业。六、展评部分作业。七、小结本课:在我们的生活中有许多美的东西,参观和旅游是我们接触自然,了解社会的好机会,我们要有一双发现。美、欣赏美的眼睛!八、布
8、置下一节课的学具:各种大小、形状的纸盒,双面胶,线绳,瓶子,剪刀等手工材料。教后记(第 篇)课 题 2学学构图 课时 21 总课时 总第:3 日期教学目标1认知目标:通过欣赏、观察、评析,让学生感受优秀作品的构图美,并让学生初步掌握多种构图方法。2操作目标:学习和掌握多种构图方法,并进行创作,体验创作乐趣。3情感目标:通过学习体验,感受构图的形式美,培养学生的艺术表现能力、想像力和创造力,激发学生对美的追求,提高审美能力。教学重点 让学生发现和体验优秀作品的构图美,初步掌握多种构图的方法。教学难点 学会用多种构图方法,大胆创作一幅有主题的作品教学准备 课件、优秀作品图片。预习要求 色彩或线描画
9、用具。教学过程 二次修改、旁注一、组织教学出示两幅挂图,一幅构图恰当,一幅构图不好。让学生讨论哪一幅画更好看?为什么?师小结:其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。今天我们就来学习构图。二、 讲解构图常识构图就是将画面各个局部组成统一的整体,并使画面具有美的形式。构图是每一幅画都要考虑的问题,它关系到一幅画的成功与失败。构图是形式美的要素。人们总结了前人的经验,归纳了了一些构图规律,比如:三角形构图稳定,井字形构图瑾严,S 形构图爽利恰当的运用它们,会使你的绘画创作获得成功。三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品,分析其构图特点:图 1:在这张有趣的构图中,动物们的目光都朝向主体动物,每个动物
10、的大小、朝向和姿态相互穿插,还注意了画面黑、白、灰的分布,以及画面中的留空。这样,作品给人以整体不凌乱,又富有变化的美感。图 2:画正面人像一般将人物面部画在纸的中间偏上,主体形象占据画面的大部分。上下左右的景物处理一般不对称,而且后面的配景和颜色不要喧宾夺主。图 3:横向的构图很有特点,一般情况下要注意左右两边不能对称,在颜色、人物数,动态,面积等方面,既有变化,又要注意呼应,互相协调。图 4:斜线构图的画面要有主次,疏密的变化,主体物间要互相呼应,这样才能生动有趣。四、布置作业:以我心中理想的家园或夏日为题,做一些构图练习.作业要求:1有意识的运用有关构图知识。2可以画一些草稿。五、巡回指
11、导六、展评部分作业,分析其构图上的优缺点。七、布置下一节课的学具:色彩或线描画用具。教后记(第 篇)课 题 2学学构图 课时 22 总课时 总第:4 日期教学目标1认知目标:通过欣赏、观察、评析,让学生感受优秀作品的构图美,并让学生掌握多种构图方法。2操作目标:在学习和掌握多种构图方法的基础上,进行创作,体验创作乐趣。3情感目标:通过学习体验,感受构图的形式美,培养学生的艺术表现能力、想像力和创造力,激发学生对美的追求,提高审美能力。教学重点 让学生发现和体验优秀作品的构图美,掌握多种构图的方法。教学难点 学会用构图方法,大胆创作一幅有主题的作品,并用色彩表现。教学准备 课件、优秀作品图片。
12、预习要求 色彩或线描画用具。教学过程 二次修改、旁注一、课前准备收集各种你认为构图好的图片资料,可以是插图也可以是漫画,还可以是世界名画。二、组织教学1让学生以小组为单位,观察各自收集的图片资料,讨论交流,说说这些图片在构图上的特点。2教师引导学生欣赏教材上的范图,分析范图的构图,让学生各抒己见,畅所欲言。教师小结儿童读物插图:这张作品的主体占了画面的三分之一,主题醒目并以 S 形的构图处理,给人以视觉的冲击。儿童读物插图:人物、动物围成一圈,他们的姿态在统一中有变化。构图丰满,只有意留出左上角的空隙,给人透气的感觉。为了表现卖火柴的小女孩的可怜,可把她画得很小很小缩在一边;有时为了强烈地突破
13、主体,又可特写式的冲破画面艺术规律不是教条,它随着实践而不断被发现。为了充分表现你作画的意图,你可以灵活运用,变化万千。总结:三角形构图 井字形构图S 形构图 满构图 横向构图 斜线构图 正面人像构图恰当的运用它们,会使你的绘画创作获得成功。三、指导学生创作:多媒体展示各种主题的散文或故事片段,让学生互相讨论,围绕主题可以画哪些内容,绘画时选用哪种构图方法。鼓励学生大胆探索,努力表现一些有意思的构图。注意:画面要突出主题,让构图更好地为创作画面服务。四、布置作业:.作业要求:1修改上一课的构图;2完成涂色。五、巡回指导六、展评部分作业,分析其构图上的优缺点。1将学生作品张贴展示,开展自评互评。
14、2老师对全班同学的作品进行综合评价。3表扬主题突出、有创意、构图方法新奇、色彩协调的作品。七、课后延伸观察周围的生活环境,哪些地方运用到了构图。八、布置下一节课的学具:画板、取景框、颜料、纸、笔等写生绘画工具。学学构图三角形构图 井字形构图S 形构图 满构图 横向构图 斜线构图 正面人像构图教后记(第 篇)课 题 3.版面设计 课时 11 总课时 总第:5 日期教学目标知识与技能目标:感知版面设计在生活中的实用意义,初步了解版面设计基本原理。过程与方法目标:通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习,知晓版面设计的方法和步骤,并运用形式美等法则,使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。情感、
15、态度与价值观目标:在版面设计过程中,培养学生积极参与集体活动的意识,锻炼动手实践的能力,提高个体的审美和创新能力。教学重点 了解并学习版面设计的基本方法和步骤。教学难点 版面设计的原创性、新颖性与视觉美感的有机融合。教学准备 课件、KT 板、大头针、学生作品、绘画工具。预习要求 作品收集、绘画工具、剪刀、胶水、双面胶。教学过程 二次修改、旁注一、欣赏讨论 渗入新知1. 浏览“剪纸作品展”,比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。(PPT)对比赏析:图 随意张贴且显凌乱的剪纸作品布置。图 剪纸作品摆放整齐、工整且有些呆板。图 作品布置化了一些心思,但缺少一定的美感。图 以绿、黄、蓝三种底色把版
16、面分为三部分。一些作品摆放在底边上又把三个部分联系成一个整体。整个版面主次分明,整体感强。图 以蒙德里安构成为设计蓝本,其中有机地穿插安排了很多的剪纸作品。黑色的直线把版面分割成了大小不一的许多个小块面,红黄黑几个大块面增加了版面的厚重感,五颜六色的剪纸作品如大大小小的点散落在其中。点线面的组合使整个版面井然有序、统一完整又有强烈的视觉效果。小结:剪纸作品虽然精美,但是没有合理的展示布置却会使作品黯然失色,影响作品的效果。在生活中,成功的版面设计往往会吸引大家的眼球,使其中的内容更加具有欣赏价值。设计意图:在对比中往往容易发现问题。以三个不同风格的剪纸版面设计,使学生直观地了解版面设计的作用,
17、为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动,交流制作心得。3. 利用多媒体,参观生活中的版面设计。(PPT)展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等,了解版面设计在生活中的运用和作用。4. 分析版面内容的组成部分。(PPT)引导学生浏览生活中的版面设计,发现版面内容一般是由文字和图画组成的。板书:文与图。以一个版面为例,具体分析版面中图画与文字的组成。文字:主题(大而醒目)、小标题、各版块文章内容(小)。图画:报头、插图、尾花、花边。(PPT)欣赏一组主题板报,了解构成这些版面的基本元素的作用,以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运
18、用。剪纸作品展没有主题和文字,但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。快乐的海洋根据版面的需要,用花边来间隔版块,美化版面。除了美化版面之外,尾花和插图还可以用来填补版面的空白。这些版面的组成部分,并不是在每一个版面中都必须具备的。按照设计的意图,可以重点使用某些部分。有一些版面图片多些,有些确实着重于文字。不过,赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂,而且主题突出、版块分明、和谐统一。设计意图:运用直观的版面设计范例,在浏览式的欣赏中,引导学生自己来提炼构成版面的基本元素。以此巩固版面组成的知识,加深新知识学习的印象,发展学生自主学习的能力。5. 分析版面设计的组织形式。对称式:关于味觉的
19、知识世博会展览版面小结:版面整齐,版块排列有序。尤其是关于味觉的知识这个版面,从主题、小标题、报头至插图,各个部分都以左右对称的形式来安排,版面十分规整。但是,其选择的色彩搭配对比很强烈,大红的嘴巴衬在翠绿的底版上,黄色的边框分割出左右两大版块,打破了对称式排版的沉闷。世博会展览版面中的五大版块呈对称式排列,但是主题词和彩虹城市报头呈现了均衡的设计思路,大体对称中融入了局部的活泼灵动,凸显了统一而有变化的版面效果。均衡式:生活中的数字一只妖怪小结:版面活泼,版块穿插自然。生活中的数字版面中有 5 个小版块,内容很多。但作者运用了 1-5 个数字图形变化为版块底色,把看似凌乱的文字和图画巧妙地串
20、联成整体。报头和主题都很醒目,色彩也十分鲜艳,与学生的审美倾向很吻合。各版块的小标题排列十分随意,横的竖的,但始终是紧紧围绕其版块内容的,随性但不散乱。6. 欣赏一组版面设计作品,巩固对版面设计中组织形式的理解。二、尝试练习 内化知识1. 明确练习内容,以小组为单位进行“我爱我校”主题版面设计。布置练习任务,明确设计主题,收集小组成员提供的素材。设计意图:每小组在课前已收集准备了小组成员的多种作品,有绘画、剪纸、硬笔书法、美文摘抄、才艺表演的靓照等。每一组以这些素材为主题版面设计和制作的内容。教师在课前为每一组准备对开大的色卡纸或铅画纸。2. 思考版面的设计构思,并请一个小组示范,师生共同完成
21、版面设计的雏形。(1)甄选小组成员提供的素材,确定几个小版块,列出小标题。(2)勾画草图,确定主题“我行我秀”的大小和位置,分割版面定出个版块的大小和位置以及小标题的位置方向。(3)在各版块中摆放相应的作品,浏览大体效果并作调整。(4)确定版面设计雏形。(5)指导分工,认领任务,分头创作。设计意图:学生创意、教师辅助的师生互动式示范,可最大化地激发学生主动参与学习的兴趣。因为这个小组的合作过程中成员间的分工或遇到的困难,老师都会及时地指导和化解。包括他们对版面雏形设计的流程,对于其他小组的设计制作都是感性的引领。3. 集思广益,补充交流版面设计的完成步骤。(1)明确主题,设计构思(2)勾画草图
22、,确定版块(3)分工合作,自主创意(4)贴画结合,层次分明4. 学生作业练习,小组分工合作,教师做指导帮助。(1)指导学生的小组分工,明确每个人的职责,画草图、写主题、写小标题等。可以分头写,分头画,然后以剪贴的方式组合大伙的成果。(2)指导在设计和制作中的小技巧表现。三、作业展示 分享创意以学生的自评和互评为主。、课堂总结 拓展延伸今天,我们学习了版面设计的一些基本方法,每个小组还分工合作齐心协力完成了一个小有创意的版面布置。如果学校有英语小报、科普小报比赛或者有班级文化布置的任务,相信大家都愿意用学到的小本领来一展身手吧。随着网络的广泛发展,大家浏览网页的机会很多吧,这也是一个学习版面设计
23、的好机会。愿大家在各种形式的学习中积累更多的知识和本领哦。教后记(第 篇)课 题 4风景如画(一) 课时 11 总课 时 总第:6 日期教学目标 1认知目标:了解风景画的基本知识,具有一定赏析风景画的能力。2操作目标:学会运用构图知识和多种技法进行风景写生,表现自然的美。3情感目标:通过欣赏书中作品,体会风景写生中的艺术美,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点 运用构图知识,多角度、多方法进行风景写生,表现风景美。教学难点 画面上能注意适当取舍,画出动人的风景画。教学准备 风景写生作品(素描、水彩、水粉、油画)取景框、画板、颜料、纸、笔等。预习要求 画板、取景框、颜料、纸、笔等写生绘画工
24、具。教学过程 二次修改、旁注一、导入教师利用课件展示世界风景名胜,带领学生一起去“观光旅游” ,让学生充分感受自然风光的优美,由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。二、欣赏作品1欣赏教材或是自己收集到的风景画作品,说一说自己喜欢哪一幅,为什么?学生讨论。2研究这些风景画是用何种形式表现的,思考如何用这些方法表现自己的作品。3学生讨论,了解风景画的技法:单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画,也可以用综合材料表现。三、指导写生,绘画实践1学会取景:大自然多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平常的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。指导学生用取框选景。有条件的同学可以使用数码
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