上海市松江区2022-2023学年高三上期末质量监控（一模）语文试卷（含答案）

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1、 上海市松江区上海市松江区 2022-2023 学年高三上期末质量监控（一模）语文试学年高三上期末质量监控（一模）语文试卷卷 一、积累运用 10 分 1 1. .按要求填空。（按要求填空。（5 5 分）分） （1）_，一夫当关，万夫莫开。（李白蜀道难） （2）固知一死生为虚诞，_。（_兰亭集序） （3）在大学之道中，用“_，_”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。 2 2. .阅读下面的材料，按要求选择。阅读下面的材料，按要求选择。(5(5 分分) ) （1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（2 分） 全球一体化的经济发展会给人们一种新的生

2、活方式和新的文化观念，_。_，_，_。在传统的基础上进行创造性的发展。我们把这种行为叫作文化自觉，这就是自知之明。 我们的任务就是把这些好的传统从生活中提炼出来 并有意识地发扬它和继承它 但真正传统好的东西不会完全走掉的 让大家意识和理解到我们有些什么样的、应该保留的优秀传统 A. B. C. D. （2）小松在学完必修下册第四单元“信息时代的语文生活”后，他针对当下新媒体时代信息真假难辨的现实，以表格形式梳理了“辨析虚假信息”的方法，请你帮他补充完整。（3 分） 分析维度分析维度 特点特点 新闻标题 虚夸，标新立异，耸人听闻 _ 信息不明，如“据说”“据透露” 内容与表述 _ _ 逻辑不清

3、新闻效果 紧跟社会热点，博人眼球 发布平台 多为自媒体发布或转发 二 阅读 70 分 （一）阅读下文，完成第（一）阅读下文，完成第 3 37 7 题。（题。（1616 分）分） 成见成见 沃尔特李普曼沃尔特李普曼 我们每个人都是生活、工作在这个地球的一隅，在一个小圈子里活动。我们对具有广泛影响的公共 事件充其量只能了解某个方面或某一片段。我们的见解不可避免地涵盖着要比我们的直接观察更为广泛的空间、更为漫长的时间和更为庞杂的事物，这些见解是由别人的报道和我们自己的想象拼合在一起的。 然而，即使是目击者也不可能原原本本地再现事件的全貌，因为经验似乎表明，他本人会对事后减弱了的现场印象作些添枝加叶的

4、处理。实际上，更常见的并不是他凭想象去描绘一个事件，而是对它进行改编。绝大多数事实似乎都在某种程度上经过了有意加工。一篇报道乃是当事人和知情者的共同产物，其中那个旁观者的角色总是带有选择性倾向，通常还会带有创造性。我们对事实的认识取决于我们所处的地位和我们的观察习惯。 在哥廷根曾召开过一次心理学会议，其间有一批据说是训练有素的观察家接受了一次饶有趣味的实验。主办方预先安排了一场“事件”：突然，会议厅大门被人撞开，一个小丑冲了进来，一个持枪黑人在后面狂追。他们在大厅中央停下厮打。整个事件持续了不到 20 秒钟，“演员们”离开大厅。会议主席要求在座各位当即写出一篇报告。交上来的 40 篇报告中，关

5、于主要事实的错误低于 20%的只有 1 篇，有 14 篇的错误为 20%-40%， 有 12 篇达 40%-50%， 13 篇高达 50%以上。 而且， 有 24 篇纯粹是杜撰了 10%的细节描述，有 10 篇的杜撰率高于 10%，低于 10%的只有 6 篇。这样，40 名老练的旁观者针对刚刚发生在眼前的这一事件写出了一篇很负责任的报道，却使大多数人了解到一次并未发生的事件。 要想生动详尽地察看所有事物而不加以分类概括，这会使人筋疲力尽，而且，面对五花八门的事务也没有这种可能性。现代生活匆匆忙忙，五光十色，一些实实在在的差距使人们有了隔阂，既无时间也无机会进行密切交流，我们用头脑中已有的先入之

6、见去填补画面。为了某种彻底单纯的生活方式而抛弃一切成见，可能会导致人类生活索然无味。 最让人难以捉摸是创造并维护成见库的那些因素。我们在看到世界之前就被告知它是什么模样。我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事物进行想象。而且，除非所受的教育能使我们具有敏锐的意识，否则这些先入之见就会强烈影响到整个感知过程。他是个煽动家，啊，煽动家就是这种人物，所以他就是这种人物。他是个知识分子；他是个富翁；他是个外国人。这与以下说法就大不相同：他是个耶鲁人，但却是个平庸之辈。我们对于他（她）的其他情况又有多少了解呢？问题出在成见的性质和我们运用成见时的那种轻信，假如没有切实可行的规则，那么，人为了进行观察而接受

7、预见的习性，就只会导致错误而不会带来简捷。 这些规则最终要取决于构成我们生活哲学的各种样板。如果我们的哲学认为，这个世界应当按照我们的某种法则去运行，那我们就很可能会喋喋不休地根据我们的法则，描绘世界。但若我们的哲学告诉我们，每个人都不过是这个世界无关紧要的一分子，他的智力程度充其量也只能理解一张粗糙的观念网络的皮相，那么，当我们使用成见的时候，我们就会明白那不过是些成见，就会迅速地控制它们，就会愉快地校正它们。 （有删改） 3.依据第段中的实验数据，分析、归纳出的实验结论正确的一项是（ ）。（3 分） A.研究表明， 这使得大多数人了解到了一次并未发生的事件。 B.整个事件是预先安排好的，而

8、且整个过程表现得生动逼真。 C.人们对事实的认识是失实的，是进行了改编、加工和创造。 D.这些报道有多半生动详尽地察看所有事物而具有确凿证据。 4.第段中，作者试图通过画线句的隐含前提“_” 来证明可能导致错误的“成见”。（2 分） 5.以下作者最不可能用来证明自己观点的一项是（ ）。(2 分) A.研究表明某个种族的所有成员在一个外国游客眼中应该有着差异。 B.若一位画家“未能完全按照我们的方式描绘各种对象”，我们就不快。 C.孔子在论语子罕中杜绝四种毛病“毋意，毋必，毋固，毋我”。 D.心理学表明，人们习惯于根据所熟悉的某种艺术手法为观察对象造型。 6.本文说理层层推进，请加以分析。（4

9、分） 7.有人认为林黛玉抛父进京都中林黛玉的行为和心理体现出了本文作者所说的“成见”，你是否认同？请说明理由。（5 分） 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 红楼梦第三回林黛玉抛父进京都 （二）阅读下文，完成（二）阅读下文，完成 8 81111 题。（题。（1515 分）分） 陌生的至亲陌生的至亲 欧阳娟欧阳娟 头一次听人谈论母亲，是在她离开我们之后。 在一次家族聚会上，有个老

10、妇人见我一声不吭，靠过来说：“你跟你娘一样，要强。” 这话让我有些意外。说我要强，我认。可母亲，活了六十年就养了六十年的病，多说两句话都嫌累，怎么能跟要强扯上关系？老妇人的话只是随口一说随口一说吧。 我跟母亲是截然相反的。每每想到母亲孱弱而空度的一生，我便有一种难以释怀的遗憾。母亲刚一出生就被判定为先天性不足，带着一身病痛。体力活儿一重，她心脏就受不了，常常砍着柴、割着稻子就在地上躺下来，一动不动闭着眼，喘上老半天。一个人，什么想做的事都做不了，什么想说的话都不敢说，生命有何意义？母亲去世时，我刚刚二十九岁，自信膨胀在健康饱满的身体里，便常以一个强者的姿态怜悯着母亲的羸弱和无能，暗自庆幸自己与

11、母亲的不同。 她离开时，我没掉一滴眼泪。往后的两三年时间，我确乎不甚伤心。一个冬日的上午，在一场长长的懒觉后，我接到一个陌生的电话：“你是珍梅的女儿吗？我是她的朋友。她的身体还好吗？我想跟她说说话。”冬阳洒在窗帘上，透着泛黄的温暖，我的眼泪唰地一下涌了出来。是什么样的情感让一个老人隔着数十年的光阴，辗转打听另一个人的联系方式，只为跟她说说话而已？ 不久之后的冬至， 另一位老人的故事仿佛为这通电话做了一个注释。 那年她和母亲都只有十多岁吧，就在这山路上，她俩正搭乘一辆拖拉机。母亲率先爬进了车斗，这位老人刚刚跨进半条腿去，不知为何，师傅却突然把拖拉机发动了起来，她一只脚在里一只脚在外，骑马样地横跨

12、在车斗挡板上。母亲死死地拖住她的脚。五六十年前的山路，到处都是深坑、厚泥，拖拉机颠得跳起来，蹿天入海似的。母亲被甩得前俯后仰，噼里噗噜撞在车斗上，额头流出鲜血。 母亲的手，我是看过的。那是一双鸡脚爪一样干瘦的手，皮下青筋暴起，一两肉都没有。紧窄的袖口从手腕处往上捋，能一直捋到肩头上，手臂和手腕一般粗细。这样的一双手，我不知它要怎样在一次次的摔撞中拖住一个悬吊在车斗上剧烈下坠的身体。 “这一世， 我真是幸亏有你娘， 到死都不会忘记她的好。 ”老人的感叹又让我想起不久前的那通电话，想起电话那头那位未曾谋面的老者。垂暮之年，她为何想起要与母亲通话？是不是也曾有过类似这样令她不能忘怀的时刻？ 又是一年

13、清明， 一个背着柴火的老爷爷叫住我说：“你是珍梅的女儿吧？我一看就晓得你是她女儿。 ”血脉相连，难免有些相像之处吧。老爷爷说：“你娘后生时吃得苦，公社里开工，她从来不落后，春插、双抢，别人栽一排禾她也栽一排禾。她身体不好，做多了体力活儿就流鼻血，这山下的田地里，块块都流过她的鼻血。”我顺着老爷爷的目光看了看山下。四月，田地绿葱葱的，一望无际，铺展于天地间。怔愕之间，我想起聚会上那位老妇人的随口一说随口一说，按年龄来算，她也是跟母亲一起开过工的。或许她跟这位老爷爷一样，亲见过母亲某些要强的时刻。 有人终生惦念着她，让人不能不为她感到庆幸，母亲活得饱满而丰富。我一时难以自抑，拍了几张山上的照片，附

14、上全家福，发了一条微信朋友圈。吃饭时打开手机一看，里面有一条评论： “这是你妈妈？叫珍梅吧？她是我的学生。”这是一位在写作上与我多有交流的老前辈，她后来对我说：“难怪看着你总有一种熟悉感，你妈妈是我当年最得意的学生。那时闹运动，她是班长，常站到讲台上去喊话，阻止同学胡闹。”看过那时的历史资料，我当然知道这些喊话的风险，连多说两句话都嫌累的母亲，竟敢在这件事上喊起来，她当然并非无知才无畏。 在阔别十年的光阴里，我总能在某处遇见一些貌似陌生，实则与一己之生命密切相关的人。当他们看向我，眼里何止是我一人？在我身上，一定有跟母亲如出一辙的东西；在我平淡的面容上，叠印着母亲的脸。 他们一点点帮我拼凑起一

15、个不一样的母亲， 一点点填补着我心上那块被凭空割去的极其重要的内容，让我与母亲的命运一次次短兵相接。母亲恬淡的面容背后，究竟埋藏着多少故事？她宽容温顺的性情，历 经过多少血泪锻造？从他们嘴里听到的母亲，跟我的母亲判若两人。那是一个勇敢、智慧、丰盈的生命，与我认为的羸弱无能，空度一生毫无关系。聚会上那位老妇人的随口一说随口一说，其实早已洞察了事实。在山路上，在时光里，在那些故事的繁复纹理中，六十年的岁月拉到眼前，我终于与母亲深情拥抱。 六十年前，村口的野蔷薇迎风怒放，乌桕树招展着心形的绿叶，蓼子花火辣辣的，母亲背着书包去上学。扎着两只羊角辫子，这位姑娘正蹦蹦跳跳跑进刚打开的人生里。 8.结合上下

16、文，分析第段的作用。（3 分） 9.文中第段三次出现“随口一说”，分析这样构思的作用。（4 分） 10.文章最后一段的描写颇具特色，联系全文加以赏析。（3 分） 11.学校将在文学社公众号“理解成长”栏目刊发本文章，作为该栏目编辑，请你为本栏目写一段 150 字左右的推荐语。（5 分） （三）阅读下面诗歌，完成第（三）阅读下面诗歌，完成第 12121414 题。（题。（8 8 分）分） 短歌行赠王郎司直 王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀！我能拔尔抑塞磊落之奇才。 豫樟翻风白日动，鲸鱼跋浪沧溟开。且脱佩剑休徘徊。 西得诸侯棹锦水，欲向何门趿珠履？ 仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣！ 【注】王

17、郎曾为司直，今不得志，欲西上成都谒当事，求一职。王郎别公往成都，公于其临行时，作此以劝之。豫樟：豫、樟。两种高大的乔木名。 12.以下古诗选集中，最有可能收录本诗的一首是（ ）。（1 分） A.古诗源 B.古诗菁华 C.随园诗选 D.近体诗集 13.对诗歌用典分析不正确的一项是（ ）。（2 分） A.“酒酣”：这里借助“酒酣”，写出了王郎意气奋发，拔剑起舞，唱出慷慨悲歌。 B.“趿珠履”：古有穿珠履见赵使，此处告戒王郎不要为了“趿珠履”而奔走权贵之门。 C.“仲宣楼”：语出王粲登楼赋所登之楼为“仲宣楼”，以此点明送别之时，之地。 D.“青眼”：晋阮籍待贤者以青眼，借此希望王郎能够遇到知己来施展

18、自己的奇才。 14.结合全诗，分析诗中所寄寓的情感。（5 分） （四）阅读下文，完成第（四）阅读下文，完成第 15152020 题。（题。（1919 分）分） 材料一：材料一： 董其昌，字玄宰，籍松之上海。公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。客以笺扇求客以笺扇求 者，其父见辄者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中。 凡六年，起湖广

19、提学副使。甫甫试毕，乞致仕。家食二十余年。中原士大夫气节理学，分门立臶，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾抵牾之迹。即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。 癸酉，上特拜公礼部尚书，掌詹事府事。既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉藉手以徼地下光。子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。时上御下严，乞骸骨者，不讶其有所避而去，则疑其

20、有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。” 公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒，有神仙霞举意。对客谈笑，竟日竟日忘疲，不知其老之将至。丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。 节选自明代陈继儒陈眉公先生全集（有删改） 材料二：材料二： 崇祯四年起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏文敏。 节选自明史董其昌传 15.写出下列加点字在句中的意思。（2 分） （1）甫甫试

21、毕（ ） （2）竟日竟日忘疲（ ） 16.为下列句中加点字选择正确的解释。（2 分） （1）亦绝不露纤毫抵牾抵牾之迹（ ） A.抵触 B.抵挡 C.遮蔽 D.抵消 （2）我将藉藉手以徼地下光（ ） A.抚慰 B.借助 C.稍有所得 D.帮助 17.把第段画波纹线句译成现代汉语。（5 分） 客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。 18.给第段画线句加上三处句读，请用“/”标识出这三处合适的位置。（3 分） 馆 师 田 中 台 殁 公 匍 匐 数 千 里 舆 其 榇 送 还 闽 中 19.材料一第段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。（4 分） 20.材料二董

22、其昌谥号“文敏”，联系材料一推断其得此谥号的原因。（3分） （五）阅读下文，完成第（五）阅读下文，完成第 21212424 题。（题。（1212 分）分） 山水训山水训 郭熙 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。直以太平盛日，君亲之心两隆，苟洁一身，出处、节义斯系 ，岂仁人高蹈远引，为离世绝俗之行，而必与箕颖埒素，黄绮同芳哉！白驹之诗，紫芝之咏，皆不得已而长往者。然则林泉之志、烟霞之侣，梦寐在焉，耳目断绝。今得妙手，郁然出之，不下堂筵，坐穷泉壑，猿声鸟啼，依约

23、在耳，山光水色，混漾夺目，此岂不快人意，实获我心哉！此世之所以贵夫画山水之本意本意也。不此之主，而轻心临之，岂不芜杂神观，溷浊清风也哉！ 山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩，故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钩为精神，故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钩而旷落，此山水之布臵也。山有三远：自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而飘渺。 节选自宋郭熙林泉高致 【注】出处，出仕与退隐；节义，节操与忠义。“箕颍”指隐居者或隐居之地；黄绮，

24、隐者。 21.可填入第段方框处的一项是( )。(1 分) A.哉 B.乎 C.耶 D.也 22.对第段画线句理解正确的一项是( )。(3 分) A.只因太平盛世，忠君事亲的心情高涨，若只想到独善其身，这就违背了为臣为子者必须遵循的世俗伦常。 B.因太平盛世， 忠君事亲的心情高涨， 若只想到独善其身， 就必须放弃为臣为子者出仕与节操与忠义。 C.只有太平盛世，忠君事亲的心情高涨，若只想到独善其身，这就违背了为臣为子者必须遵循的世俗伦常。 D.只因太平盛世，忠君事亲的心情高涨，若只想到独善其身，就必须放弃为臣为子者出仕与节操与忠义。 23.分析“此世之所以贵夫画山水之本意也”中“本意”的内涵。（3

25、 分） 24.第段与第段画波纹线处的语言特点同中有异，结合内容进行分析。(5 分) 三 写作 70 分 25.有人说：我们坚持一件事，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是正确的。对此你有怎样的 思考？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 参考答案： 1.（1）剑阁峥嵘而崔嵬 （2）齐彭殇为妄作 （3）物有本末，事有终始 2.（1）C （2）新闻来源缺乏科学验证结果缺乏必要的材料支撑 3. C 4.耶鲁人一定是出类拔萃的 5. A 6. 本文围绕“成见”说理，层层推进。先指出人们对于公共事件的成见客观存在，成见由别人的报道和自我想象拼合而成（1 分）；接着进一步指出事件目击者的成见在于他对

26、事实的带有创造性的改编、加工，而这种加工取决于其地位和观察习惯（1 分），并用心理学实验加以证明（1 分）；同时承认成见存在的某种合理性（1 分），在此基础上指出我们要正视成见带来的危害，并运用理性控制和矫正成见（1 分） 7.成见是指先入之见、预见。是头脑中原先就有的看法，使人在亲身经历前就对事物、事件进行想象或分类概括。它能带来便捷也会导致错误。(2 分)林黛玉在进贾府前就已经听闻贾府的种种，知道外祖母家与别家不同，这中预先的成见让她能够对自己的行为进行预先规划，决定进入贾府后谨言慎行。（3 分） 评分说明：（成见：内涵 2 分；黛玉的心理变化分析：一点给 2 分，一共给满 5 分为止）

27、8.第段紧承第段说到我对母亲的疏离感； 陌生电话那头老人的想念， 勾起了我隐藏在内心深处的悲痛；自然引出后文多位老者对于母亲的回忆，为我揭示一个不一样的母亲做了铺垫。 9.第段中我完全不认同老人的话，认为老妇人的“随口一说”言不由衷，是对自己的敷衍，母亲的一生跟“要强”无关；第段我想起老妇人的话，是因为从老人口中听到了一个不一样的母亲，震惊感慨于母亲的要强；第段我感悟到我和母亲有着如出一辙的东西，随口一说的是深刻的事实。这样构思，用相同的表述传达作者对母亲的认知和情感的变化，逐次深入和丰富，令人印象深刻。（评分说明：1 点 1 分，给满 4 分为止。） 10.作者选取“蔷薇” “绿叶” “蓼子

28、花”等生动而富有鲜明色彩的景物，选用特别具有生机的动词“怒放”“招展”，又用“火辣辣”等形容词，景色整体上显得充满生命的活力。与年轻时的母亲充满朝气的形象相吻合，表达了作者心目中的母亲已不是那个病恹恹的形象，而是要强的、正直的、生动的生命。表现了对母亲的深切认同和欣赏。（评分说明：整体性评分，大致把握四个要点。） 11.编辑，您好：向您推荐陌生的至亲。作品描述了作者在母亲离世后，追溯母亲经历，对母亲由陌生转为深刻理解的过程。多位老人通过不同的方式向作者展现了母亲要强、正直勇敢的一面。更重要的是，作者领悟到自己的个性正是出自母亲，母女生命紧密相连。母亲是生命中的至亲。理解母亲的过程也是作者生命成

29、长的过程。（评分说明：信的基本格式 1 分，内容概括 2 分，主题的揭示 2 分） 12.B 13.A 14. 诗人送别王郎， 寄寓深沉。诗中写王郎拔剑起舞， 斫地悲歌的不得志之意（1 分） ，诗人用 “我能拔尔”对他表示了劝慰之情（1 分）；又用夸张的笔墨写王郎奇才（1 分），认为他一定能“得诸侯”“趿珠履”（1 分），表现了对友人的赞赏、肯定和鼓励（1 分）；送别之处春色盎然，反衬出离别的愁绪（1 分）；最后在对友人的厚望中（1 分），又表现自己年老体衰壮志未酬的悲哀之情（1 分）。 （评分标准：劝慰、鼓励、离别愁绪、自我身世悲哀这 4 个情感点中，至少要写 2 个；其余分析 1 点 1

30、分，给满 5 分止） 15. （1）刚、才、始 （2）整日、一整天 16.（1）A （2）B 17.有一些人想用信件和扇面来求取董其昌的字画，董其昌的父亲看到就用手撕碎了这些信件和扇面，想让他专心精进自己的本业。从那以后，董其昌只要考试就一定得第一名。 18.馆师田中台殁/公匍匐数千里/舆其榇/送还闽中 19. 乙文是史书，简洁明了，记载董其昌上疏乞休的事实，没有褒贬。（1 分） 甲文是行状，具体详细，记载了董其昌在京中受到追捧，我作为朋友的规劝，董其昌反复上疏和最终得以致仕的经过，塑造了董其昌淡泊功名的人物形象，也用京中人的追捧和皇帝的再三挽留，侧面刻画了董其昌名重天下的特征。（3 分） 2

31、0.“文敏”的意思是博学聪敏、敏而有德。 甲文中董其昌年少受学，博览名家字帖，纂修泰昌实录，思想和艺术都有很高的成就。（为学 1 分） 甲文中董其昌千里送馆师灵柩回乡的厚道仗义、纂修泰昌实录时不动用官钱的能干廉洁、为京中人追捧和皇帝的重视却多次请辞归乡的淡泊名利。（任意两点 2 分） 21.D 22.A 23.首先山水画首先应该以大自然山水为对象，（1 分）其次山水画可以满足身居庙堂的士大夫对山水的慕恋，可以成为人的精神安顿之地，（1 分）在远离山水的俗世中解决渴望自然山水而不得的矛盾，所以才看重山水画。（2 分）（评分说明：1 点 1 分，给满 4 分为止。） 24.两段的共同性是多用整句，语意肯定，强调山水画的意趣所在。（1 分）不同在于，第段长短错落，整散结合，句式更富于变化，体现了作者说理的情感起伏，强调山水画多畅心畅神快人意，同时多用“哉”等写出了郭熙对于“山水”的自然而自在之生活状态的向往。（2 分）而第段文字是山水训的具体内容，句式更为整饬，强调此为画家们创作时可以据以为典范的基本法则，行文中理性大于情绪的变化。（1 分）