【语文版】2018年秋季九年级语文上册：第15课《与韩荆州书》教学课件

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1、15与韩荆州书,李白,自荐信,李白是一个让时代因其而幸运的人。活着让时代因他而骄傲，死后让时代因他而光荣。李白的时代无论怎样简化，这个人都将以一种最基本的元素的形态被保留下来，最终成为时代的标志。李白以自身的存在，昭示着一个汉语诗人所能达到的高度。这个人是一个用母语写作，最后又超越了母语的人。盛唐已经风流云散，而李白却在时代的灰烬中，当仁不让地成为中国以至世界的一道特殊景观。,“识荆”一词原指久闻其名而初次见面结识的敬词,今指初次见面或结识 。它出自李白自荐之作。,干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自

2、己的心迹。,唐代诗人孟浩然，苦学多年，进京赶考，名落孙山。他给丞相张九龄写了一首五言律诗临洞庭湖赠张丞相，期求得到援引推荐：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”诗的前四句描写洞庭湖的景色。八月湖水，碧波荡漾，水天相接，混为一体；湖面之上，雾气升腾，波浪翻滚，撼击岳阳。后四句转入抒情，言明心迹。想渡湖而无舟楫，圣明时代却不能有所建树，心感愧耻；看着别人垂钓，多想一展自己的身手。诗歌委婉地表达了希望为圣朝干一番事业的急切心情。,本文约作于开元二十二年（734），李白抱 负宏大，自称“愿为辅弼，使寰区大定，海 县清一” 。但他不欲经由进

3、士、明经等常规 考试进入仕途，而企图一朝蒙受帝王赏识， 获得重用。故广事干谒，投赠诗文，以表现 才能，培养声名。作此文前，已多次上书和 谒见地方长官，又曾入京谋求出路，未果。 本文也是干谒之作，韩荆州即韩朝宗，任荆 州大都督府长史，兼判襄州刺史、山南,写作背景,1、李白如何推荐自己的？ 2、李白是如何评价韩荆州的？3、李白为何要“干谒”韩荆州？4、李白求职成功了吗？,思考探究,十五好剑术许以气义,武德兼具,1、三千宾客有毛遂即其人焉 2、三十成文章 3、请日试万言 倚马可待 4、至于制作 积成卷轴 5、庶青萍、结绿长价于薛、卞之门,才能出众,虽长不满七尺，而心雄万夫,志向远大,生不用封万户侯，

4、但愿一识韩荆州,文章之司命 人物之权衡,周公之风 吐握之事,推赤心于诸贤腹中,一登龙门 声价十倍,一经品评 便作佳士,衔恩感慨 忠义奋发,韩朝宗看了李白的书信后，派人把孟浩然请了去，对孟浩然说：“令友李白才气确实不小，但是才大难用啊！”说着便把与韩荆州书递给孟浩然：“你看，岂但我山南东道采访使衙门池塘太小，恐怕大唐天子的龙池也不够他回身呢！”孟浩然一看，信中赞扬了韩朝宗举贤任能，又表白了自己的雄心和才智，写得气势磅礴，辞采纵横。作为文章，确实使人不能不叹为观止；但作为求荐书，却未免飞扬跋扈，而且有些地方简直咄咄逼人。,韩朝宗以善举贤才名闻当时，据传闻 他读过李白的自荐信，“虽文风飘逸， 文才出

5、众，但狂气太过。“故此他也 未能荐举李白。,失败原因,不能审时度势 没有实用性,阅读课文，理清课文层次。,第一部分（1）：极言韩朝宗地位之高，声誉之隆，并转入到对自己的介绍。 第二部分（2-4）：写作者毛遂自荐，介绍自己的经历（才能和气节）。 第三部分（5）：再次表达自己想要有一展才华的机会。由自负转而自谦。,整体感知,与韩荆州书,主动写信，表明志向,叙写过去，显示才干,自信十足,再赞功绩，表白自我,赞美荆州，表达意图,再作申述，结束书信,本文有很多的争议之词，有人说 它“极尽谄媚之态”，也有人说它“不卑不亢”，你如何看待？,拓展延伸,唐朝文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书为“三绝”。李白的剑术在唐朝可排第二（在裴旻之下），但是，如果李白弃文从武，专心研究剑术，相信是不会亚于裴旻的。李白在年轻的时候是一位路见不平、拔刀相助的侠士（这与他的三大思想之一的侠士思想有 关），野史上有若干关于这方面的 记载。,达则兼济天下，穷则独善其身,达不能兼济天下穷则不甘善其身,势,士,