【语文版】2018年秋季九年级语文上册：第20课《捕蛇者说》教学课件

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1、20 捕蛇者说,柳 宗 元,新课导入,1.理清本文“说”的思路。 2.学习通过对比、衬托突出中心的写法。（难点） 3.疏通文意，整体感知故事内容。（重点） 4.了解作者柳宗元及“说”这种文体。,学习目标,柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。著有柳河东集。,走近作者,柳宗元（773819 ）唐代文学 家、哲学家。河东解人，人称柳 河东，他的集子就叫柳河东 集。20岁中进士，曾任监察 御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。在永州他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民

2、困苦不堪的生活状况因而写了这篇捕蛇者说,捕蛇者说写于作者在被贬永州时， 是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者 蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒 着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中 唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻 地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残 酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民 的深切同情。,写作背景,嗣（ ） 蹙（ ） 以俟（ ） 死者相藉（ ） 殚（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 莅（ ）,1.读准下面的字音。,s,c,s,ji,dn,nng,hu,xn,l,字词学习,“蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要分布在热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海

3、水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。,蛇知识,爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。,如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.,学过的成语如：,辞海中这样给蛇解释：,画蛇添足.,杯弓蛇影.,虎头蛇尾.,牛鬼蛇神.,打草惊蛇.,初读课文，整体感知,永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。,野外,奇异,表并列,用,的人,但,以之为,可以用来,除去,用,征收,招募,抵,忙着做某件事,合作探究

4、,有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”,独占，独享,代,就,在,继承,很,同情,并且,你,报告,赋税,如何，怎么样,蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。,非常,使动用法，使活下去,这,厉害，严重,假使,可是,到,用完,表顺接,表修饰,压,冒着,曩与

5、吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南 北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。,从前,没有一家,不到两三家,不是就是,可是,凭，靠,于,在,骚扰,表修饰,即使,吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”,地,那,表顺接,表修饰,表顺接,田里的产品,的危险,天天,即使,于,在,怎么,怨恨,余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎

6、是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚(于)是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。,我,表顺接,比,对，对于,从,谁,比,这,作,用来,的人,生存情况,蒋氏,乡邻,号呼转徙,饥渴顿踣,死者相藉,十室九空,以捕蛇独存,比较蒋氏和乡邻的生活情况，填写表格，体会作者写作手法及其作用。,生活状况,蒋氏,乡邻,殚其地之出 竭其庐之入,虽鸡狗不得宁,弛然而卧,甘食其土之有,熙熙而乐,面临危险次数,蒋氏,乡邻,一岁之犯死者二焉,旦旦有是,死亡先后,蒋氏,乡邻,后,先,今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣,作者采用了对比、衬托的手法； 突出了文章的主题：“赋敛之毒有甚是蛇”。,1.结合课下注释疏通文意，

7、注意重点语句的翻译。,1）以啮人，无御之者。,用（毒牙）咬了人，就没有能够医治的方法。,2）往往而死者相藉也。,来来往往死掉的，尸体一个压着一个。,3）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！,谁知道赋税征收的毒害竟比这种毒蛇更严重呢？,句子翻译,4）苛政猛于虎也。,苛刻的政治比老虎更厉害啊。,5）君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。,您是哀怜我，想让我活下去吗？那么我干这个差使的不幸，还不及恢复我的赋税那样严重。,1.根据译文和对文章内容的前后理解，概述故事内容。,故事主要由蒋氏讲述其三代人冒着生命危险抓蛇抵偿赋税，而不愿受苛政之苦的故事，引发了作者的感慨和议论。,2.捕蛇者说怎样表现了

8、“说”这一文体的特点？,本文正是借蒋氏一家三代冒死捕蛇抵租一事发表议论的，属于先叙后议。,整体感知,1.按照“自主预习”的提示，给本文划分三部分，简要概括段意。,第一部分(1)：交待人们捕蛇的缘由。 第二部分(2-4)：文章主体部分，借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。 第三部分(5)：点明文章主旨。,2.第一部分提到的永州之野产异蛇，主要异在何处？,色彩异：黑质而白章； 毒性异：触草木，尽死；以啮人，无御之者； 用途异：可以当其租入，是极珍贵的药材。,3.从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？,苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。,4.“蒋氏大戚，则久已病矣

9、”这段话表达了怎样的思想感情？,蒋氏明白作者的好意，但他确信作者不了解自己的处境，更不了解地方上的情形，所以先用揣测的语气问作者，接着就用十分坚决的陈述语气和极为沉痛的语调自述。这是蒋氏几十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答话的纲。这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。,1.第三部分主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？,引用孔子的话是为了说明当时真实的现实。,2.这一部分表明作者怎样的思想感情？,表达了作者对人民疾苦的深切同情。,主旨探究,1.本文最主要的写作手法是什么？主要突出哪两者的对比？,对比。“蛇毒”与“苛政”的对比。,2.找出文中运用对比的环节。,1）生死的对比：乡邻们非死则徙，

10、而吾以捕蛇独存； 2）安危的对比：乡邻们虽鸡狗不得宁焉，而蒋氏却能弛然而卧； 3）冒死亡威胁的情况：乡邻们旦旦有是哉，而蒋氏一岁之犯死者二焉；还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比。,写法探究,4.其对比的作用是什么？,本文多处运用对比，反衬出“苛政猛于毒蛇”，反映了封建社会下层人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行。,“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。,役之利,赋之不幸,捕蛇独存,非死则徙,弛然而卧,虽鸡狗不得宁,一岁之犯死者二,旦旦有是,后死,先死,对比 衬托,赋敛之毒有甚是蛇,板书设计,苛政猛于虎,孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式（ ）而听之，使（ ）子路问之，曰：“子之哭也，壹（ ）似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅（ ）死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去（ ）也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识（ ）之，苛政猛于虎也！”,同“轼”,派,实在,公公,记住,离开,拓展延伸,如果你就是文中的“观人风者”，读了柳宗元的这一篇捕蛇者说之后，请你写一封信向朝廷反映当时的情况。要求表意明确，感情真切，200字左右。,作业布置,