2022-2023学年教科版二年级上科学全册知识点梳理（知识点+练习）

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1、 小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园主要内容小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园主要内容 第第 1 1 课课地球家园中有什么地球家园中有什么 （1）地球家园中有动物、植物、水、空气、土壤、岩石动物、植物、水、空气、土壤、岩石.空气的高处飘着白云白云，白云也是地球家园的一部分 （2）从地球家园往外看，能看到太阳、月亮和星星太阳、月亮和星星。它们和地球一样都是宇宙中的星球，它们不属于地球家园不属于地球家园。 第第 2 2 课课土壤土壤动植物的乐园动植物的乐园 （1）观察要有顺序，要运用眼睛、耳朵、手、鼻子眼睛、耳朵、手、鼻子等多种感觉器官去观察，才能观察得更加全面。 （2）土壤上面生活着

2、蜗牛、蜈蚣、蟋蟀等小动物，土壤中生活着蚯蚓。蚯蚓喜欢潮湿、松软潮湿、松软的土壤，能够松土、改良土壤。 第第 3 3 课课太阳的位置和方向太阳的位置和方向 （1）太阳能够发光发热发光发热，对动物、植物以及人们的生产生活有重要的影响。例如：植物生长需要阳光、人们晒衣服需要阳光、可以利用太阳能发电。 （2）早晨早晨太阳从东方东方升起，傍晚傍晚太阳在西方西方落下。中午中午，太阳在天空的南方南方。 第第 4 4 课课观察月相观察月相 （1）我们看到的月球发亮部分的形状叫月相月相。月相是不断变化的，月相的变化有一定的规律。农历每月初一的月相是新月新月，是看不见看不见的。 第第 5 5 课课各种各样的天气各

3、种各样的天气 （1）天气现象包括：阴、晴、雨、雪、风、霜、雷、冰雹阴、晴、雨、雪、风、霜、雷、冰雹等。 （2）天气对人们生活的影响既有有利的一面，也有不利的一面。例如：阳光满足植物生长的需要，可以进行太阳能发电，但也会晒伤皮肤、晒死植物、造成干旱；降雨满足植物生长的需要，能够使空气变得清新，但过多会造成洪涝灾害。 （3）灾害性天气：台风、雷电、暴雨、冰雹、干旱、寒潮、霜冻、大雾、沙尘暴我们只有掌握天气变化的规律，才能更好的根据天气调节生产活动，减少灾害性天气带来的损害。 第第 6 6 课课不同的季节不同的季节 （1）不同的季节，地球家园会有不同的变化： 春：万物复苏、冰雪消融、春暖花开、植物生

4、根发芽、鸟儿筑巢繁殖 夏：枝繁叶茂、烈日炎炎、植物快速生长、动物脱毛、动物避暑 秋：硕果累累、秋高气爽、候鸟迁徙、动物储存粮食、植物落叶、果实成熟 冬：白雪皑皑、冰天雪地、植物凋零、动物冬眠、动物皮毛加厚 第第 7 7 课课做大自然的孩子做大自然的孩子 （1）人类的衣、食、住、行都离不开大自然人类的衣、食、住、行都离不开大自然提供的各种资源： 与人类的联系 动植物资源 衣 植物：棉花、亚麻 动物：蚕丝、羊毛 食 植物：萝卜、白菜、小麦 动物：鸡、鸭、鱼、猪肉 住 植物：树木（橡树、松树） 、竹子、茅草 行 植物：树木、竹子（制作交通工具） 动物：马、牛、狗（狗拉雪橇） 小学科学二年级上册第一单

5、元我们的地球家园重点实验小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园重点实验 小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园典型小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园典型练习练习 小英连续半个月观察月相的变化，但是其中有 3 天是阴天，没有观察到，请你帮她画出这3 天的月相。 实验名称 寻找土壤中的动植物 实验材料 小铲子 实验目的 观察土壤里的动植物 实验过程 （1）说说土壤有什么作用 ？ （2）推测土壤居民会有哪些？ （3）先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的。 （4）我们去观察的时候要注意什么？（不要伤害小动物和植物，也要注意自身的安全。 ） （5）作业本第 5 页活动记录

6、 实验结论 土壤是（ ）和（ ）的乐园。 参考： 西 东 地平线 初一 十五 小学科学二年级上册第二单元材料主要内容小学科学二年级上册第二单元材料主要内容 1 1我们生活的世界我们生活的世界 （1）我们周围的世界可分为自然世界自然世界和人工世界人工世界，人工世界人工世界是由人设计并制造出来的。 （2）物品是由材料材料制成的，不同的材料具有各自的特点，可以把物品按材料类材料类别别分类。 2 2不同材料的餐具不同材料的餐具 （1）每种材料都有各自的特点，同种物品同种物品可以由不同的材料不同的材料组成。 （2）根据材料材料的特点可以判断常见材料的种类种类。 （3）对不同材料餐具特点的对比，发现材料的

7、特点特点影响其功能功能。 3 3书的历史书的历史 （1）不同的材料不同的材料具有不同的特性不同的特性。 （2）历史上制作书的材料有龟壳龟壳、石头石头、陶土陶土、竹片竹片、木片木片、丝绸丝绸等，造纸术造纸术是我国古代四大发明之一。 （3）用纸制作的书，具有书写方便、装订便捷、容易携带书写方便、装订便捷、容易携带等优点。 4 4神奇的纸神奇的纸 （1）材料经过加工、改造、优化加工、改造、优化后其性能性能会发生改变。 （2）性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。 5 5椅子不简单椅子不简单 （1）物品是由一种或多种材料一种或多种材料制成的。 （2）不同的材料具有不同的特性，材料的特

8、性特性决定材料的用途用途。 6 6做一顶帽子做一顶帽子 （1）同种物品同种物品可以选择同种材料同种材料制作，也可以用不同种材料不同种材料制作。 （2）不同材料不同材料制作的同种物品同种物品，它们的功能和用途功能和用途不一样 小学科学二年级上册第二单元材料重点实验小学科学二年级上册第二单元材料重点实验 小学科学二年级上册第二单元材料典型练习小学科学二年级上册第二单元材料典型练习 1.用下列材料制成的餐具易碎的是（ ） A.木头 B.陶瓷 C.金属 2.下列各种书在我国最早出现的是（ ） A.甲骨 B.竹简 C.纸质书籍 3.东汉时期（ ）改进了造纸术，是现代纸的渊源。 A.蔡伦 B.张衡 C.郑

9、和 实验名称实验名称 研究四种材料的餐具特点 实验材料实验材料 瓷碗、木碗、不锈钢碗、塑料碗和这四种材料相应的勺子；放大镜 实验步骤实验步骤 1.用肉眼观察。学生首先用眼观察是否有光泽，有花纹；然后借助放大镜观察纹理。 2.用手掂量重量。学生掂量碗的重量。两两对比，知道哪种材料最重。 3.用手摸一摸。学生摸一摸是否光滑。 4.闻一闻：有没有气味。 5.敲一敲。学生通过敲击，判断声音的清脆程度。 6.隔热性。碗里倒入热水，摸一下碗是否烫。 实验现象实验现象 陶瓷碗、金属碗有光泽、敲击时声音清脆、摸起来光滑； 木碗有纹理，有淡淡的清香；瓷碗和木碗隔热性好。金属碗比较坚硬。 实验结论实验结论 不同材料的碗具有不同的特点，我们可根据需要选择。 参考答案： 1. B 2.A 3.A