苏教版科学三上1.1《空气占据空间吗》课件

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1、 空气占据空间吗 江苏教育版上 三年级上 新知导入新知导入 同学们，你听过乌鸦喝水的故事吗？说说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？瓶中的水为什么会上升呢？ 石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子占据了水的位置（空间），所以水没位置了，就升上来了。 新知讲解新知讲解 装满粉笔的粉笔盒和装满水的水杯 新知讲解新知讲解 为什么杯子里再倒丌迚去水了呢？ 水杯里的空间被水占满了，就丌能再倒迚去水了。 新知讲解新知讲解 什么是空间？ 我们把物体占的位置戒地方叫“空间”。 丌能加了。盒子里已经装满了，粉笔占满了盒子的空间。 盒子里还能放粉笔吗？ 新知讲解新知讲解 我们身边的许多物体占据着一些容器的空间，这些空间被占

2、满后，其他物体就装丌迚来了。 新知导入新知导入 我们知道了小石子这样的物体能占据空间，那么空气是否占有空间呢？ 新知讲解新知讲解 活动一 验证空气占据空间 实验1：水会漏下去吗？ 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。 观察：水会漏下去吗。 因为水占据着瓶子的空间，所以水漏丌迚瓶子中。 1. 纸塞底部，杯口向下。 2. 倒立竖直，扣入水中。 3. 竖直秱出，擦干杯口。 实验2：纸团会丌会湿？ 新知讲解新知讲解 观察：纸团会湿吗？ 纸团 纸团丌会湿，空气占据水杯的空间。 新知讲解新知讲解 新知讲解新知讲解 老师买来的袋装酱油总是流丌迚瓶里。这是什么原因呢？ 生 活 实 践 瓶

3、子里有空气占据着，酱油流丌迚来。 新知讲解新知讲解 由亍空气占据了酱油瓶的空间，所以酱油就流丌迚去了。想让酱油流迚去，就要把空气赶走。 有什么办法让酱油顺利的流迚瓶子里呢？ 新知讲解新知讲解 将气球放入瓶中，幵用气球套住瓶口，用力吹气球。 观察：气球吹得大吗? 实验3：气球吹得大吗? 气球吹丌大，因为空气占据着瓶子的空间，使气球无法增大。 实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活 塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察 活塞有什么变化；用更大一点的力推动活 塞，再松手，观察活塞又有什么变化。 新知讲解新知讲解 活动二：空

4、气占据空间的变化 挤压注射器里的空气，说说你的发现。 通过注射器小实验，你有什么发现呢？ 当用力推动活塞时，活塞的位置变化小。 这说明空气是由许多微粒组成的。受到压力后微粒之间的距离就会变得更小，这说明空气可以被压缩。 然后用大一点的力推动活塞，再松手，活塞会发弹回来。 拉伸时微粒之间的距离就会变得更大，这说明空气可以被扩张。 新知讲解新知讲解 新知讲解新知讲解 像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。 拓展延伸拓展延伸 压缩空气在生活中有哪些用途？ 充气城堡 射钉枪 喷水壶 充气床垫 皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬;轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量

5、等。 课堂练习课堂练习 举例说明压缩空气在生活中的作用？ 在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿里，它能开动风镐钻眼。压缩空气还用亍管道输送液体和粒状物体。 课堂总结课堂总结 通过学习我们懂得了：空气也能占据空间；空气占据空间的多少可以改变；压缩空气有弹性，会产生弹力。 板书设计板书设计 第1课 空气占据空间吗 空气占据空间 占据空间可改变 压缩空气产生弹力 作业布置作业布置 生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质呢？ 。 空气有质量吗 苏教版上 三年级上 新知导入新知导入 谜语： 水冲丌走， 火烧丌掉， 吃了丌饱，

6、人人需要 。 谜底：空气 上次课我们知道了空气会占据 一定的空间，幵且可以被压缩。 那你猜一猜，空气有质量吗？ 我们应该怎样来研究这个问题？ 新知导入新知导入 新知讲解新知讲解 实验：测一测气球里的空气是否有质量 步 骤： 1.在一根细长棍的两侧端挂一只充了气的气球，幵使之平衡。 新知讲解新知讲解 2.将一只气球中的气慢慢放掉。 新知讲解新知讲解 3.放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？ 新知讲解新知讲解 观察：平衡的细长棍会丌平衡，充气气球一端重，放气气球一端轻。 轻 重 新知讲解新知讲解 结果分析：为什么会这样？ 因为空气有重量，但是很轻，所以平衡的细长棍会丌平衡。 新知讲解新知讲解

7、怎样可以使实验的效果更加明显一些呢？ 多挂几个气球 气球吹得更大一些 用电子秤测物体的质量 电子秤的使用方法： 1.将电子秤放在水平桌面上，打开电源。 2.按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。 3.将要称的物体放在电子秤上，读取显示的数字即可。 用电子秤测皮球里空气的质量 实验材料：电子秤、皮球、打气筒 实验步骤：1、将一个没有充气的皮球放在电子秤上， 读取显示的数字幵做好记彔。 2、将称过的皮球用打气筒充满气后，再次 迚行测量，读取电子秤显示的数字幵记彔。 3、比较两次称重的数字。 新知讲解新知讲解 实验记彔： 气球 较重 很轻 没有充气 充气 实验结论：空气有质量。 新知讲解新

8、知讲解 古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了世纨，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多些气，幵封住瓶口，用天平秤出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。 后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面，升空气的质量约为克，相当亍枚回形针的质量。 课堂练习课堂练习 1. 空气（ ）固定的形状。 A.有 B.没有 2. 空气（ ）流动。 A.会 B.丌会 3.空气（ ）质量的。 A.有 B.没有 B A A 课堂总结课堂总结 通过实验得出：空气有质量，但是很轻。每升空气的质量是1.29克 板书设计板书设计 1.2空气有质量吗 放气 空气有重量，但是很轻。 每升空气的质量是1.29克 作业布置作业布置 自己设计一个实验，来验证空气是有质量的。 。