2022-2023学年部编版语文八年级上册期末复习：文言文阅读专练（含答案）

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1、20222022- -20232023 学年八年级语文上册期末复习学年八年级语文上册期末复习：文言文阅读专练文言文阅读专练 1阅读下面的文言材料，完成下列各题。 甲 河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。 （节选自愚公移山 ） 乙 景春曰：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之

2、曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （节选自滕文公下 ） (1)下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A汝心之固 固：顽固 B往之女家 女：同“汝”，你 C居天下之广居 居：住宅 D威武不能屈 屈：感到委屈 (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A汝之不惠 实是欲界之仙都 B安居而天下熄 环而攻之而不胜 C是焉得为大丈夫乎 为人谋而不忠乎 D以顺为正者 以河内守亚夫为将军 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 以残年余力

3、，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ A因为（你）老迈的年纪、残余的力气，连山上的一片羽毛都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ B凭（你）老迈的年纪、残余的力气，连山上的一片羽毛都动不了，又能把泥土石头放哪里呢？ C凭（你）老迈的年纪、残余的力气，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ D因为（你）老迈的年纪、残余的力气，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头放哪里呢？ (4)下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ） A两组对话中，双方都各围绕一个话题展开。甲文讨论的是愚公该不该移山；乙文讨论的是公孙衍、张仪的性格的好坏。 B两组对话中双方观点都相反。甲文智叟反对移山而愚公认为可行；乙

4、文景春认为公孙衍、张仪是大丈夫而孟子否定。 C两组对话都用反问来表达鲜明态度。如甲文的“何苦而不平？”和乙文的“是焉得为大丈夫乎？”都是这样的句子。 D两组选文的句式特点不同。甲文多用散句，便于展示故事的人物形象；乙文多用对偶句和排比句，使论述气势磅礴。 2阅读三峡 ，回答问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空

5、谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 (1)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A略无阙处 阙：同“缺”，缺口，空隙 B虽乘奔御风 奔：奔跑 C素湍绿潭 湍：急流 D林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒 (2)下面语句侧面描写三峡连绵高峻特点的一项是（ ） A自非亭午夜分，不见曦月 B重岩叠嶂，隐天蔽日。 C虽乘奔御风，不以疾也。 D清荣峻茂，良多趣味。 (3)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A第一段写了三峡的山连绵、高耸等特点。 B“朝发白帝，暮到江陵”侧面表示了水势浩大、水流迅猛的特点。 C“哀转久绝”的猿声渲染了凄冷、肃杀的气氛。 D文中介绍三峡的水，

6、按照水势的特点，先写夏天的，然后春秋，最后写冬季。 3文言文鉴赏 三游洞序（节选） 白居易 又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。初见石如叠如削其怪者如引臂如垂幢。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳，梯危缒滑，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，昌荧玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。 既而通夕不寐迨旦将去， 怜奇惜别， 且叹且言。 知退曰： 斯境胜绝， 天地间其有几乎？如之何府通津繇，岁代寂寥委置，罕有到者乎？

7、予曰：借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉，岂独是哉！ 【注释】作者与好友元稹、弟弟白行简三人同游西陵峡口北岸岩洞，这篇序文即为此次游览时所作。白居易此时因得罪权贵被罚。芟芜：割倒杂草。缒滑：滑溜的地方栓绳子拉。缒，用绳子拴住人、物传送。未：未时，今午后一点到三点。戌：戌时，今晚上七点到九点。知退：白居易的弟弟白行简的字。 (1)下列各组句子中，加点字词的释义不同的一组是（ ） A蝉则千转不穷 无穷无尽 B虽乘奔御风 猛浪若奔 C斯境胜绝 沿溯阻绝 D因舍棹进 因往晓之 (2)用“/”给下面的句子断句。 （限断两处） 既而通夕不寐迨旦将去 (3)阅读三游洞序 （节选） ，完成思维导图。 (4)仿照

8、示例，请用“一字赏美景”的方法，欣赏三游洞序 （节选）的奇山奇水。 示例：我用“幻”字。作者陶醉在美景之中，一会儿，石峡之中光线昏暗了，忽而月亮破云而出，月光忽而被掩盖，忽而露出，明暗交替。云气在月光中出现种种美妙的形象，虚实相生，如人到梦幻之境，是一种无法言说的美。 我用“_”字。_ (5)三游洞序和与朱元思书都写了奇山异水，但两文表达的情感有所不同，请结合文章简要分析。 4阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 景春曰：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无

9、违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （ 富贵不能淫 ） (1)解释文中加点词语的意思。 丈夫之冠也 戒之曰 与民由之 富贵不能淫 (2)翻译文中划线句子。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 往之女家，必敬必戒，无违夫子！ 【乙】 刘安世，字器之。从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰：朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸且立至。主上以孝治天下若以老母辞当可免母曰不然。吾闻

10、谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国思。若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰殿上虎，一时无不敬慑。 （节选自宋史 ） (3)下列各项中加点词语意不相同的一项是（ ） A光教之以诚/岂不诚大丈夫哉 B初举谏官/傅说举于版筑之间 C正色立朝/征于色 D或帝盛怒/或王命急宣 (4)请用三条“/”给文中画线的句子断句。 主 上 以 孝 治 天 下 若 以 老 母 辞 当 可 免 母 曰 不 然 (5)请根据【甲】 【乙】两篇选文回答问题。 同为言官，公孙衍、

11、张仪之流和刘安世进言的原则是否相同？结合两篇选文，简要分析。 (6)刘安世能成“殿上虎”的原因是什么？ 5阅读文言文，完成问题。 （甲） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 （节选自列子愚公移山 ） （乙） 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：

12、欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 (1)解释下列句子中加点的词。 惩山北之塞 寒暑易节，始一反焉 弃去 媪自言姓武 (2)用现代汉语下面句子的意思。 汝心之固，固不可彻。 太白感其意，还卒业。 (3)（甲）文中愚公移山的原因是“_，_”，移山的目的是“_，_”（用原文回答） (4)乙文中李白“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事家喻户晓。你还知道这样的故事吗？请再举一个我国古代名人的勤学事例。 人物：_ 事例：_ (5)实现中国梦，任重而道远。从两则故事的主人公身上，我们可以汲取哪些精神营养？ 6阅读下面文言文，完成下列问题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为

13、将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏 。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，

14、若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自史记 ） 【乙】 上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 （选自资治通鉴 ） 注 上： 指唐太宗。 擢： 提升。 资荫： 资即资格； 荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。 流：把犯人放逐到边

15、远的地方服劳役。布：昭示。犯颜：冒犯君主的威严。 (1)用“/”划分句子停顿。 （划两处） 上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死 (2)解释下列加点词语的意思。 介胄之士不拜 _ 其将固可袭而虏也 _ 陛下忿选人之多诈 _ 天下无冤狱 _ (3)用现代汉语翻译下列句子。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 卿欲守法而使朕失信乎？ (4)甲乙两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由。 7阅读下文，回答问题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何

16、夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 记游松风亭 苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：此间有甚么歇不得处？由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 【注释】本文为苏轼贬居广东惠州时所作。木末：树梢。死敌：死于敌手。死法：死于军法。恁（n n）么时：这时候。熟歇：好好地休息一番。 (1)解释下列句中加点的词。 念无与为乐者： 怀民亦未寝： 余尝寓居惠州嘉祐寺： 虽兵阵相接： (2)把下面句子翻译成现代汉语。 但少闲人如吾两人者耳。 足力疲乏，思欲就亭止

17、息。 (3)【甲】 【乙】两文都运用了比喻的修辞手法， 【甲】文中“如积水空明”写出了月光“_”的特点， 【乙】文中“如挂钩之鱼”则写出“我”“_”的心态。 （请用原文中词句填空） (4)两文都是苏轼被贬时所作，各表达了怎样的主旨？请简要概括。 8阅读下面的文字，回答后面的问题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空

18、明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (1)解释下面句子中加点的词语。 四时俱备 未复有能与其奇者 月色入户 相与步于中庭 (2)把下列句子翻译成现代汉语。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 (3)下面各项中对答谢中书书分析有误的一项是（ ） A本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美勾画出了一幅令人心旷神怡的山水画卷。 B全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，中间部分则具体叙写山川之美，最后以“未复有能与其奇者”的感慨结束。 C文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的用意在于表明自谢灵运以来

19、，没有人能够欣赏山水的妙处，而作者能够从中发现无尽的乐趣。 D本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情，并含蓄委婉地表达了自己仕途不得意之憾。 (4)甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“_之美”，乙文描写了“_之美”。但两文表达的思想情感不同，甲文表达了作者 _的思想感情；乙文表达了作者 _的思想感情。 参考答案参考答案 1(1)D (2)B (3)C (4)A 2(1)B (2)A (3)D 3(1)C (2)既而/通夕不寐/迨旦将去。 (3)见奇石、观异泉清障碍，登高处（或：芟芜刈翳，梯危缒滑） (4) 示例：我用“险”字。 三游洞在悬崖峭壁之上，作者带着仆夫砍倒杂草

20、，清除障碍，高的地方叫仆夫架上梯子爬上去，滑溜的地方叫仆夫拴着绳子拉上去，边休息边攀爬了四五次。看到的石如叠如削，因为险，所以无人涉足，无人知晓，为下文白居易的感慨埋下伏笔。 (5)吴均“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，也含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。三游洞胜境景色绮丽，世间罕有，却“罕有到者”、无人欣赏、无人赏识，作者连连感慨和反问，“岂独是哉，岂独是哉”寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才华（或：虽有报国之志、治国之才）却屡遭坎坷，不得重用。文章借此喻彼，意味深长。 4(1)行冠礼；告诫；遵从；惑乱，迷惑。这里是

21、使动用法。 （使迷惑） 。 (2)（他们）一发怒，诸侯就都害怕： （他们）安静下来，就战争平息，天下太平。 （天下就平安无事） 。 到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！ (3)A (4)主上以孝治天下/若以老母辞/当可免/母曰不然。 (5)不同。孟子把公孙行、张仪之流类比作“妾妇”，不立足仁、礼、义等则，只知道曲意顺从。而刘世安“正色立朝，扶持公道“，当面指陈政得失，忠孝正直。 (6)老师司马光教导他以真诚处世，并要求他从不说假话开始；母亲支持他捐身报国，福祸相随。 5(1)苦于。通“返”，返回。离开。说。 (2)你的思想真顽固，顽固得没法开窍。 李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于

22、是就回去把自己的功课完成了。 (3) 惩山北之塞 出入之迂也 指通豫南 达于汉阴 (4) 示例一：匡衡 凿壁偷光；示例二：孙康 映雪照读；示例三：车胤囊萤读书。 (5)示例：有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神。 6(1)上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不肯者死 (2) 铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔 一定 愤怒 案件 (3)于是派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。 你想遵守法律而让我说话不算话吗？ (4)（示例 1）我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守。驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能护一国安全。 （示例 2）我更欣赏文帝。作为一国之君，他识人才。慰问军队

23、，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒，反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞。文帝堪称明君。 （示例 3）我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因候选人的作假愤怒，想要杀这个人时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人。 （示例 4）我更欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的谏言，面对耿直的大臣，能克己，不动怒，是个明君。 7(1)想到；睡觉；曾经；即使。 (2)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。 (3) 清澈透明 如何得到 (4)【甲】文抒发了作者乐观、旷达的胸怀； 【乙】文表达了作者随遇而安、自我排遣的思想情感。 8(1)四季；参与，这里指欣赏；堂屋的门；单扇的门；在。 (2)清晨的薄雾将要消散的时候， 猿、 鸟的叫声此起彼伏。 月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错。 (3)D (4) 山川 月色 热爱自然，沉醉山水 赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨