2022—2023学年部编版九年级上语文期末复习专练：名著导读（含答案）

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1、 20222022- -20232023 学年九年级语文上册期末复习：名著导读专练学年九年级语文上册期末复习：名著导读专练 1家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，请结合艾青诗选中的具体篇目（不少于两首） ，分析其是如何体现家国情怀的。 2名著阅读。 黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂 因为你， 你有她的纯真的微笑， 和那使我迷恋的草野的清芬。 艾青的诗歌富有强烈鲜明的意象，如选段中的“黎明”，请你分析这一意象的含义。 3在艾青诗选的名著阅读会中，大家结合艾青诗选对其中诗歌的阅读展开了讨论，下面是讨论会上的两个问题，请任选一

2、个简要回答。 (1)艾青诗选是一本已过时、不值得去读的诗集吗？请结合名著内容简述理由。 (2)读诗歌，你觉得最应读出诗的什么美？请以艾青诗选为例简要分析。 4 20 世纪 30 年代， 艾青的诗歌创作达到了一个高峰。 这一时期， 艾青诗歌中的主要意象是 和 。而诗人在写诗时，往往也借助丰富的意象来表达内心的情感。 艾青诗选被称为“一场追求光明的朝圣之旅”，你认可这种解读吗？请你结合具体诗歌中典型的意象来阐述你的想法。 知识卡片意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的。 阅

3、读艾青煤的对话 ，回答问题。 你在哪里？ 我住在万年的深山里， 我住在万年的岩石里， 你的年纪？ 我的年纪比山的更大， 比岩石更大。 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代， 从地壳第一次震动的年代。 你已死在过分的怨愤里了吗？ 死？不，不，我还活着， 请给我以火，请给我以火。 520 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_和_。他的长诗向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_”和“_”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 6结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。 7有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情

4、的波澜。”对此，你是怎样认识的？ 8名著阅读 某出版社收到了艾青诗选封面设计稿，认为不够贴切，请结合艾青诗选内容补全优化方案并说明理由。 艾青诗选封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图要素(1)_ （2）_ 添加背景色彩： A以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B以鲜艳亮丽的红色作为主色调 （3）_ 我选择（ ）理由： 9小集：我找到了一首艾青的诗歌，是他在 1942 年在延安的时候写给故乡金华的。 献给乡村的诗（节选） 我的诗献给中国的一个小小的乡村它被一条山岗所伸出的手臂环护着。 山岗上是年老的常常呻吟的松树； 还有红叶子像鸭掌般撑开的枫树； 高大的结着戴帽子的果实的榉子树 和老槐树，主干被雷霆劈

5、断的老槐树； 这些年老的树，在山岗上集成树林， 荫蔽着一个古老的乡村和它的居民。 我想起乡村附近的小溪 它无日无夜地从远方引来了流水给乡村灌溉田地、果树园、池沼和井， 供给乡村上的居民们以足够的饮料; 我想起乡村附近小溪上的木桥 它因劳苦削瘦得只剩了一副骨骼， 长年地赤露着瘦长的腿站在水里， 让村民们从它驼着的背脊上走过。 我的诗献给生长我的小小的乡村 卑微的，没有人注意的小小的乡村， 它象中国大地上的千百万的乡村。 小集：但是我对这首诗的内容有些不理解， 我们赞美故乡， 一般情况都会选择最美的意象作为故乡的象征，但是这里却选择了“常常呻吟”的松树、“被雷霆劈断”的老槐树、削瘦的木桥等作为代表

6、景物，根本没有任何美感。 小高：结合时代背景，这个问题其实不难解释，因为_ 小雅：这首诗其实也体现了艾青早期诗歌的内容上的特点，他的主要意象是_和太阳。这首诗就是属于前者。 小横： 有人评论说艾青的诗歌里有_的特点， 在这首诗中也有明显的体现。 写山岗如“伸出的手臂”，写枫树的红叶子“像鸭掌般撑开”，榉树果实“戴着帽子”，寥寥几笔，形神具备。 老师：小集你选的诗歌非常适合朗诵，请对献给乡村的诗中划线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。 _ 读诗，可以让我们穿越古今，感受不同时代和人物的风度气韵。接下来，请你完成下面小题的探究。 10下列对名著表述不正确的一项是（ ） A 艾青诗选中收录了著名诗人艾

7、青的大量诗作，这些诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当，意象强烈鲜明。 B艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，他也因此被称为“土地的歌者”“太阳与火把的歌手”。 我爱这土地是他的成名作。 C印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。他的新月集用孩童的视角，描绘了儿童的种种天真情态和奇思妙想。 D 唐诗三百首汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。 11好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你结合具体内容，举例（除我爱这土地 ）分享一下你阅读艾青诗选时的读书方法和收获。 阅读水浒传选段，完成下面小题。 回到山寨忠义堂上，都来参见晁盖之

8、灵。宋江传令，教圣手书生箫让作了祭文。令大小头领人人桂孝，个个举哀。将史文恭剖腹剜心，享祭晁盖已罢。宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。吴用便道：兄长为尊，卢员外为次，其余众弟兄各依旧位。宋江道：向者晁天王遗言：但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，指仇雪恨，正当为尊，不必多说。 卢俊义道：小弟德薄才疏，怎敢承当此位！若得居末，尚自过分。宋江道：非宋某多谦，有三件不如员外处。第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；员外堂堂一表，凛凛一躯，有贵人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙众弟兄不弃，暂居尊位；员外出身豪杰之子，又无至恶之名，虽然有些凶险，累蒙

9、天祐，以免此祸。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附众，手无缚鸡之力，身无寸箭之功；员外力敌万人，通今博古，天下谁不望风而降。尊兄有如此才德，正当为山寨之主。他时归顺朝廷，建功立业，官爵升迁，能使弟兄们尽生光彩。宋江主张已定，休得推托。卢俊义恭谦拜于地下，说道：兄长枉自多谈。卢某宁死，实难从命。 吴用劝道：兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让，恐冷了众人之心。原来吴用已把眼视众人，故出此语。只见黑旋风李逵大叫道：我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！武松见吴用以目示人，也发作叫道：哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，

10、也只是让哥哥，他如何肯从别人？刘唐便道：我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人？鲁智深大叫道：若还兄长推让别人，洒家们各自都散！ 宋江道：你众人不必多说，我自有个道理，尽天意看是如何，方才可定。吴用道：有何高见，便请一言。宋江道：如此众志不定，于心不安。目今山寨钱粮缺少，梁山泊东有两个州府，却有钱粮。一处是东平府，一处是东昌府。我们自来不曾搅扰他那里百姓。今去问他借粮，公然不肯。今写下两个阄儿，我和卢员外各拈一处。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？吴用道：也好。听从天命。卢俊义道：休如此说。只是哥哥为梁山泊之主，某听从差遣。此时不由卢俊义，当下便唤铁面孔目裴宣写下两个阄儿。

11、焚香对天祈祷已罢，各拈一个。宋江拈着东平府，卢俊义拈着东昌府。众皆无语。 12明朝李卓吾认为宋江并非诚心诚意想让卢俊义做寨主，请你从选段中找出两个依据。 13刘唐等七个上山时果真有让宋江做寨主之意吗？请结合整本书相关情节进行说明。 14李逵嚷着要散伙， 西游记中猪八戒也常嚷着要散伙。同样是散伙，但表现的人物心理和形象不同， 请简要分析。 15班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 他蹲在席子上， 我发言大抵就反对； 我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那

12、么冷？认识的人告诉我说：他叫_，是徐伯荪的学生。 （ 朝花夕拾 ） 选段中的横线上的“他”叫：_ 关注情节 水浒传第二十八回武松威镇安平寨中，牢头施恩知道他曾打虎， 勇不可当， 为了巴结他， 就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候着。 选段中的牢头巴结武松的目的是_ 关注评价 班级举行读西游评悟空的读书会活动，同学们几乎一边倒地褒扬悟空意志坚定、敢于吃苦、善恶分明、嫉恶如仇、聪明机智而我却以悟空为什么会被戴上紧箍咒为由，辩说悟空取经初期意志并不是很坚定。 “我”以原著相关情节为依据进行争辩。_ 16阅读下面关于水浒传中摘抄的句子，完成小题。 A“鲁达看见众人看榜，挨满在十字路口，也钻在丛里听时，

13、鲁达却不识字，只听得众人读道”（第二回） B“听得那响处，却是打铁的在那里打铁。间壁一家，门上写着父子客店。”（第四回） C“看那山门时，上有一面旧朱红牌额，内有四个金字，都昏了，写着瓦罐之寺”（第六回） D“长老说罢，唤过智深近前道：吾弟子此去，与汝前程永别，正果将临也！与汝四句偈去，收取终身受用。偈曰：逢夏而擒，遇腊而执。听潮而圆，见信而寂。鲁智深拜受偈语，读了数遍，藏在身边，拜谢本师。（第九十九回） (1)水浒九十九回长老送鲁智深的偈语（j ，佛经中的唱词）说到哪三件事？ “逢夏而擒”指_； “遇腊而执”指_； “听潮而圆，见信而寂”指_。 (2)有学者认为，中国古典小说在人物塑造上是“

14、类型化的典型”，认为小说人物塑造缺少变化，基本上稳定不变。根据以上筛选出的句子，谈谈你的理解（100 字左右） 。 17下面是李小雷同学所做的“水浒传人物形象”读书卡片，请帮他补充完整。 选项 人物 主要事迹 个性特征 绰号 A 鲁智深 醉闹五台山、 、智取二龙山 豁达明理、 B 误入白虎堂、 、 安分守己、 C 武松 打虎景阳冈、 、除恶蜈蚣岭 有仇必复、 D 江州劫法场、沂岭杀四虎、 、直爽率真 E 怒杀阎婆惜、 、 、敢作敢当 18根据你对名著的阅读，回答下面小题。 (1)水浒传中有很多与“酒”有关的故事，请阅读下表，完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 _ 大闹五台山

15、酒令好汉狂 酒有如下作用：_； 烘托人物形象。 杨志 _ 酒误好汉差 _ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 (2)美国作家赛珍珠翻译水浒传时，将书名译成“All Men Are Brothers”（四海之内皆兄弟） 。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请在下面三个故事中任选一个，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的 观点。 林冲递交投名状 武松血洗鸳鸯楼 李逵江州劫法场 19按要求答题。 【甲】 更使他不痛快的是由西城起，他就觉得后面有辆自行车跟着他。到了西长安街，街上清静了些，更觉出后面的追随车辆轧着

16、薄雪，虽然声音不大，可是觉得出来。 【乙】 片断一： 杨志叫道：洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同酒家去官府里出首！坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。 片断二： 鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：你诈死，酒家和你慢慢理会！一头骂，一头大踏步去了鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 (1)【甲】文中的“他”是_，请用一句话概括他接下来的遭遇：_。 (2)【乙】文中杨志杀了牛二，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，后却以智逃脱。同样是杀了人，但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。对此，你

17、怎么评价这两位英雄好汉的做法？请写出你的看法。 20即使是同类性格的人，也有不同的精神特质。请结合水浒传中下面两个章回的内容，分析鲁达和李逵性格中的同与异。 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 李逵打死殷天锡 柴进失陷高唐州 21阅读下列语段，回答问题。 A 道：哥哥，你说甚么鸟闲话！山寨里都是你手下的人，护你的多，那里不藏过了。我当初敬你是个不贪色欲的好汉，你原正是酒色之徒。杀了阎婆惜便是小样，去东京养李师师便是大样。你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。 选段中的【A】指的是 _（姓名） ，根据选段内容可看出此人的性格特点是 _。 那人

18、托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割绳断索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。卢俊义闪眼看时，认得是 B，叫道：小乙！莫不是魂魄和你相见么？ 选段中的【B】指的是 _（姓名） ，从选段内容可看出此人的形象特点是 _。 22名著阅读 (1)本期班级读书月的推荐书目是水浒传 ，请你写一则海报宣传语，要求突显本书特色，语言凝练。 (2)水浒传的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉号称“一百单八将”，如宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松无不有血有肉，个性鲜明。找出其中你最喜欢的一个，记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征，为人物写一段 50 字左右的小传。 名著语段和相关内容，

19、完成下面小题。 【甲】 A 笑道：你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。两个公人那里敢再开口，吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店， B 问道： 师兄、 今投那里去？A 道： 杀人须见血， 救人须救彻。 洒家放你不下， 直送兄弟到沧州。 两个公人听了，暗暗地道：苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。 （节选自水浒传第八回） 【乙】 直到天明，公孙胜起来安排早饭，相待两个吃了。戴宗道：再请先生同引我二人上山，恳告真人。李逵听了，暗暗地冷笑。三个依原旧路，再上山来。入到紫虚观里松鹤轩中，见两个童子。

20、公孙胜问道：真人何在？童子答道：真人坐在云床上养性。李逵听说，吃了一惊，把舌头伸将出来，半日缩不入去，三个揭起帘子，入来看时，见罗真人坐在云床上中间。 （节选自水浒传第五十三回） 23 （1） 【甲】A 和 B 分别是谁？请写出各自的绰号和姓名。 （2）请从人物描写的角度赏析选段【乙】中的画线句。 24 水浒传中武松血溅鸳鸯楼，杀人后留名，表现了他敢作敢为的精神，但他连妇孺童仆都不放过，也暴露了他滥杀无辜的缺点。 有人评说施耐庵塑造人物善于选择这样“一箭双雕”的写法来使人物性格瑕瑜互见，更显人物形象的饱满。请结合选文中 A 或李逵的其他相关情节，简要分析。 参考答案参考答案 1示例： 雪落在中

21、国的土地上通过描写大雪纷飞下的农夫、少妇、母亲的形象，表达悲悯下层人民的困苦、担忧祖国命运的赤子之心。 黎明的通知里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯，把家国情怀表露得淋漓尽致。 （其它符合要求的诗篇也 可以） 2“黎明”象征着光明，诗人借此表现处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望。 3(1)示例一：我觉得艾青诗选没有过时，依然值得我们去读。艾青的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，这种深厚的爱国主义精神是我们今天依旧要学习的；艾青在中华人民共和国成立以后创作的诗歌中有许多哲理小诗，反观生命与人生，字里行间蕴含着睿智的哲思，是值得去

22、阅读思考的。 (2)示例二：诗歌要读出其情感美，诗歌是寄寓诗人情感的最好的文学载体。如大堰河我的保姆 ，诗中情感至真至纯， 令人动容。 诗歌要读出其意象美。 意象是诗歌中寄寓了诗人 主观情感的事物。 如 向太阳 火把 ，诗歌中的“太阳”“火把”意象，饱含诗人驱逐黑暗、坚持斗争的真情，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 4土地 太阳；诗人的长诗向太阳 火把 ，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 诗人因此也被称为“太阳与火把的歌手”， 因此该诗选也被称为“一场追求光明的朝圣之旅”。 5 土地 光明 太阳 火把 6煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这

23、和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。 7“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。 8 太阳 太阳属于艾青诗歌的中心意象。 示例一A 以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是由于艾青诗歌中有大量和土地有关的意象。这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志； 这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳， 更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二B 红色象征生命、活力，在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。

24、红色正好与这一主题相呼应 9 当时中国正被日本帝国主义侵略， 故乡的树木、 木桥等都是故乡人民的象征， 他们被蹂躏， 所以“呻吟”“被雷霆劈断”“削瘦”。作者借树木表达了对故乡的思念与担忧，对侵略者的痛恨。 土地 诗中有画 抓住重音“削瘦”“瘦长”“驼”，用缓慢而沉重的语气，表现出老桥的痛苦，表达出对故乡人民的深切同情。另外，“剩了一副骨骼”“站在水里”可以略带颤音，增加语句的沉重感。 10B 11示例一：把握诗歌意象。 （写出具体方法 2 分） 艾青诗选中土地和太阳是艾青诗歌的中心意象，如复活的土地中，“土地”意象象征着中华民族的觉醒和奋起/雪落在中国的土地上以“土地”为主要意象，表达了诗人

25、悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 （结合具体诗歌 2 分） 示例二：品味诗歌的语言（精读词句，做朗读设计，有感情地诵读，认真做好摘抄和批注等） 。结合具体内容言之有理即可。 示例三：关注诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，诗行长短错落，诗节不求整齐划一。结合具体内容言之有理即可。 示例四：体味诗歌的情感。结合具体内容言之有理即可。 示例五：体味诗歌的理性美。结合镜子 鱼化石 光的赞歌等。 示例六：品味“诗中有画”的表达。结合具体内容，写到色彩和画面，言之有理即可。 12回到忠义堂不直接推立晁盖，而是“商议”。三次贬低自己，称颂卢俊义，体现自己宽广胸怀，以进一步拉拢人心。不践行晁盖遗言，而

26、是另用他法。 13没有。刘唐七人因生辰纲案发上梁山，林冲火并王伦后，众人直接拥戴晁盖做了寨主，并未提及宋江。晁盖遗言是谁先捉住史文恭谁做寨主，并没有让宋江在自己死后担任寨主。 14李逵嚷着要散伙，是表明他不同意宋江让卢俊义做寨主的提议，表现了李逵暴躁的脾气、率直粗犷的性格。猪八戒要散伙，可以看出面对取经途中的困难，他更留恋取经之前的生活，表现了他取经意志不坚定。 15 范爱农 施恩想让武松帮忙夺回快活林 示例：孙悟空刚拜唐僧为师时，杀了六个强盗，唐僧责怪他杀生，悟空负气离开，前往东海龙宫，被龙王劝回，结果被唐僧戴上了紧箍咒。 16(1) 逢夏而擒：指鲁智深在万松林里厮杀，活捉了个夏侯成 遇腊而

27、执：指他生擒了方腊 听潮而圆，见信而寂：指他征方腊归来后在六和寺坐化 (2)示例：中国古典小说在人物塑造上并不是缺少变化的。小说第二回写鲁达在十字路口钻在人丛，明确写它“却不识字”，需听得别人读；第四回、第六回写已经能认得“父子客店”、“ 瓦罐之寺”，这是以鲁智深的视觉为出发点所作的描写， 这时的鲁智深似乎已经可以认识一些字了； 到了九十九回不仅“读了数遍”而且能“心中忽然大悟”。因此水浒传中关于鲁智深文化程度的描写是在发展变化的，人物形象的塑造也在发展变化，并非“类型化的典型”。这样的描写，就使读者对于鲁智深的成长过程有了全面的了解，也使鲁智深这个人物形象臻于完美。 （言之有理即可） 17

28、选项 人物 主要事迹 个性特征 绰号 A 鲁智深 醉闹五台山、倒拔垂杨柳、智取二龙山 豁达明理、粗中有细 花和尚 B 林冲 误入白虎堂、风雪山神庙、火并王伦 安分守己、忍辱负重 豹子头 C 武松 打虎景阳冈、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭 有仇必复，有恩必报 行者 D 李逵 江州劫法场、沂岭杀四虎、元夜闹东京 简单粗豪、直爽率真 黑旋风 E 宋江 怒杀阎婆惜、三打祝家庄、私放晁盖 为人仗义、敢做敢当 及时雨 18(1) 鲁达（鲁智深） 宋江 误失生辰纲（生辰纲被劫） 推动故事情节的发展 (2)示例一：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人路过。这说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人

29、性命如草芥。 示例二：武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足。这说明在武松眼里，普通人死不足惜。 示例三：李逵江州劫法场时，晁盖提醒他不要伤及百姓，李逵并不听从，一斧一个，排头儿砍去。这说明在李逵眼中只有“哥哥”宋江的命，没有老百姓的命。 19(1) 祥子 孙侦探敲诈了他辛苦攒的买车钱 (2)示例：我赞成鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。 （言之有理即可） 20林冲被刺配于沧州道，董超、薛霸二人准备在野猪林将其杀死。鲁智深得知后，暗地跟踪，看见两人要对林冲下手，就从

30、一旁跳出，将两位公人打了一顿，林冲劝鲁智深饶了他们性命。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心离开。李逵打死殷天锡，全凭一时冲动，还连累柴进挨打坐牢，差点送命。二人同是有勇有义中不乏鲁莽粗暴，但鲁达行事也有冷静的一面，听得别人劝解。 21 李逵 莽撞粗鲁 燕青 重情重义 22(1)示例 1：读水浒传 ，领略各路英雄豪情。示例 2：官逼民反，看水浒好汉行侠仗义。 (2)宋江：人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。 23 （1）A：花和尚鲁智深；B：豹子头林冲。 （2）运用动作描写和神态描写生动形象地写出了李逵的天真、率真的特点。 24例如：鲁达在听闻金翠莲的遭遇之后马上说要去打死镇关西，被史进和李忠三番五次才劝住，既写出了他的嫉恶如仇的优点又暴露了他的性格急躁的缺点；李逵被李鬼欺骗，听说他家有老母要赡养就放了他，既体现了他单纯善良孝顺的品质，也暴露了他轻信人言的弱点。