2022~2023学年部编版七年级上历史全册问题思考、材料研读、课后活动

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1、 2 2022022 版人教部编七年级上册历史版人教部编七年级上册历史 （问题思考、材料研读、课后活动答案汇总）（问题思考、材料研读、课后活动答案汇总） 第第 1 1 课课 中国境内早期人类的代表中国境内早期人类的代表北京人北京人 P3P3 问题思考：问题思考：化石是怎么形成的化石是怎么形成的? ?对于我们研究早期人类有什么作用对于我们研究早期人类有什么作用? ? 生物死亡以后,埋在泥沙里,伴随时间的推移,动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下,那里压力相当大,温度十分高,沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石,地质学上叫地层。 而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等,也伴随泥

2、沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬;生物的那些柔软部分,如叶子等,也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头,就叫作化石。化石形成后,无论地球上发生什么样的变化,它都几乎不会改变。 所以,化石成了记录地球历史的特别文字。依据这些特别的文字,人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。 P P6 6 课后活动课后活动 1.1.想一想：下列北京人制作的石器有什么用途？想一想：下列北京人制作的石器有什么用途？ 第一幅图是砍砸器,用来砍伐木柴和狩猎用的木棒。第二幅是刮削器,用于刮削木棒。第三幅是尖状用于割剥兽皮,也可以用来挖取树木中的昆虫。 2.2.比较山顶洞人和北京人，看看山顶洞人相比北京

3、人，有了哪些进步？比较山顶洞人和北京人，看看山顶洞人相比北京人，有了哪些进步？ (1)北京人距今时间约 70 万-20 万年，山顶洞人约 3 万年。 (2)北京人的模样保留了猿的某些特征，山顶洞人则和现代人基本相同。 (3)北京人只会打制粗糙的石器；山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术，可用兽皮缝制衣服，懂得爱美，有了美的意识。 (4)北京人只能使用天然火，山顶洞人则懂得人工取火。 第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 P12P12 问题思考问题思考：半坡居民与河姆渡人在生活上有什么不同半坡居民与河姆渡人在生活上有什么不同? ? 半坡居民与河姆渡人的不同之处在于:处于不同的自然地理环境,一

4、个在黄河流域,一个在长江流域;两者的房屋建筑样式不同,半坡居民是半地穴式房屋，河姆渡人是干栏式房屋;种植的主要作物不同,一个是粟,一个是水稻;半坡居民会使用弓箭， 河姆渡人会挖井;他们制造的陶器艺术风格也不同。 P12 P12 课后练习课后练习 1.1.下列哪些现象是原始农业出现的重要标志下列哪些现象是原始农业出现的重要标志? ?请在请在内划内划。 农作物的出现; 家畜饲养; 聚落; 磨制工具;城市的出现。 2.2.河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动? ?如果让你来使用骨耜如果让你来使用骨耜, ,应在上面添加什么应在上面添加什么? ? 河姆渡遗址出土的骨耜主要

5、用于挖土。如果我们使用骨耜,要在骨耜上加一把木柄。使用时,手持骨耜上的木柄,用脚踏插入横孔的木棍,推耜入土,然后手腕一翻,就能掀起土来。 3 3. .近几十年的考古发现证实，在距今约近几十年的考古发现证实，在距今约 5 5000000 年，长江流域和黄河流域进入了早期文明社会。年，长江流域和黄河流域进入了早期文明社会。请谈谈你对“中华五千年文明”的认识。请谈谈你对“中华五千年文明”的认识。（开放题）（开放题） 中华民族具有 5000 多年的连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。如河姆渡原始居民是我国长江流域原始农耕的典型代表。 半坡原始居民是我国黄河

6、流域原始农耕的典型代表。 河姆渡和半坡居民过定居生活的主要原因是原始农业发展。 生活在距今约 7000 年浙江余姚 （长江流域） 的河姆渡原始居民， 使用磨制石器、骨器， 用骨耜耕地， 住干栏式建筑， 过着定居生活， 种植水稻。 他们还饲养家畜， 会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。生活在距今约 6000 年的陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的来、骨器，主要种植栗。他们居住在半地穴式圆形房屋里，过着定居生活，还饲养猪、狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。原始农业的产生使人类的生活有了保障，对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活。

7、上下五千年，中华文明灿如星河，绵延闪耀，作为中华儿女都会因此深感自豪。 第第 3 3 课课 远古的传说远古的传说 P15 P15 材料研读材料研读：从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 从材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往，交流过程中逐渐融合而成。 P16 P16 问题思考问题思考：传说中炎帝和黄帝有很多发明创造传说中炎帝和黄帝有很多发明创造, ,你认为这些发明创造反映出当时人们生你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化活的哪些变化? ?你认为有关先民的传说是否有科学根据你认为有关先民的传说是否有科学根据? ? 炎帝和黄帝的

8、发明,虽说都是古人的传说,有些内容还近乎神化,但无一不有社会历史的近似事实作为根据。近年来大量的考古材料,证实了我国古代传说并非完全虚有。这些发明创造主要反映了人民生活衣、食、住、行、医的变化。总之,先民的传说是有科学根据的。 比如传说黄帝开始挖掘水井,就有考古资料作为证明。 考古材料证实,我国发现的古代第一口井是距今约 7000 年前河姆渡遗址的水井。 还有距今约 4000 年前,河南汤阴白营遗址的水井,以及洛阳矬李遗址的一口圆形水井。 水井的出现,说明人们定居生活已经较稳定,具有了利用水源的能力。 又如炎帝发明砭石疗法。 砭石疗法又名热熨法,顾名思义就是把石头或砂土加热,用植物茎叶、织物、

9、毛皮包裹后,敷于身体疼痛处,可消除或减轻疼痛。经过反复实践和改进,将焚烧的植物、 药物进行局部适宜温热刺激,医治效果更臻完善,这就是针灸法的开端。热熨时所用的石子,古代医家称之为“砭石”。砭石在湖南长沙下麻战国墓地曾被发现。砭石的发现,证明了中医学在炎帝时期已开始有了萌芽。 P17 P17 问题思考问题思考 ：从大禹治水的事迹可以看到什么样的精神从大禹治水的事迹可以看到什么样的精神? ? 创新精神,不屈不挠、 坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等等。 P P1818 课后活动课后活动 1.1.说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。说说远古传说与真实历史之间的区别与联

10、系。 两者之间既有联系：远古传说不仅反映当时社会人们的历史意识，还保存了一些真实的历史内容。当人们创造出文字后，这些远古传说经过后人的加工、整理并记载下来，成为史学家探索、揭示先民初始时期社会历史面貌的重要资料。 两者之间又有区别：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。 2.2.黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有来自海内黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里拜祭。平日到这里来瞻仰的外的炎黄子孙到这里拜祭。平日到这里来瞻仰的人络

11、绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？对游客如何介绍黄帝的事迹？ 如：黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造官室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。相传在黄帝时期，仓颜创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄带的妻子嫘祖会碟丝，擅长纺织。黄帝部落和炎帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败萤尤部落后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 第第 4 4 课课 夏商周的更替夏商周的更替 P20 P20 材料研读：材料中“天下为家”的“家”材料研读：材料中“天下为家”的“家”, ,指的是什么指的是什么?

12、 ? 这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有,把国家当作一家的私产。 P23 P23 问题思考问题思考：西周分封制的作用是什么？西周分封制的作用是什么？ 分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 P2P24 4 课后活动课后活动 1.1.右图显示的是西周实行的什么制度右图显示的是西周实行的什么制度? ?在对应的横线上填写图中人物相应的身份。在对应的横线上填写图中人物相应的身份。 西周实行的分封制 2.2.总结一下总结一下, ,夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。 第第 5

13、 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 P28 P28 课后活动课后活动 1.1.仔细观察下面的夏、商、周时期的青铜器仔细观察下面的夏、商、周时期的青铜器, ,议一议议一议, ,它们的用途可能是什么它们的用途可能是什么? ? 酒器、炊具、礼器 2. 2. 你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗? ?试试看。试试看。 A.人 B.水 C.豕（猪） 第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 P30 P30 材料研读：材料研读：材料中的材料中的“方伯方伯”指一方诸侯之长。想一想指一方诸侯之长。想一想, ,春秋时期诸侯取代周室操纵了国春秋时期诸侯取代周室操纵了国家政

14、治家政治, ,使得整个国家处于什么样的状态使得整个国家处于什么样的状态? ? 处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。 P31 P31 问题思考问题思考：春秋时期诸侯争霸有何利弊春秋时期诸侯争霸有何利弊? ? 春秋时期诸侯争霸,给社会带来了种种灾难。 但在争霸过程中,一些诸侯国被消灭国家出现了走向统一的趋势。 P3P32 2 课后活动课后活动 1.1.按照西周时的规定按照西周时的规定, ,周天子可以享用九鼎周天子可以享用九鼎, ,诸侯只可用七鼎。但春秋时诸侯只可用七鼎。但春秋时, ,郑庄公却享用九鼎郑庄公却享用九鼎, ,以后一些诸侯竞相仿效。想一想以后一些诸侯竞相仿效。想一想, ,这种情

15、况反映出什么问题这种情况反映出什么问题? ? 这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解,这里主要反映西周礼乐制度的破坏。 2 2. . 搜集有关材料搜集有关材料, ,每人编写一则春秋时期的小故事每人编写一则春秋时期的小故事, ,然后在全班举办一次故事会。然后在全班举办一次故事会。 如历史典故：一鸣惊人与楚王问鼎 春秋时期有位楚庄王，他即位后三年的时间里，从未向国内发布过任何政令，夜以继日地在后宫寻欢作乐。有臣子劝谏，庄王答曰：楚国京城，有只大鸟，三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人。从此以后，楚庄王励精图治，把楚国治理得井井有条，终于成为春秋时期的一代霸主，这就

16、是一鸣惊人的故事。后来，楚庄王行军经过洛阳的时候靓见周天子，第一句 话就问周王室九鼎的轻重大小。 九鼎是国家最高权力的象征， 楚王问鼎显然是挑鲜周王的权威，周天子对他非常不满，却又无可奈何。 第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 P34 P34 问题思考问题思考: :设想一下设想一下, ,当时的人当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法民对连绵不断的战争会有什么样的想法, ,他们最渴望的是他们最渴望的是什么什么? ? 反对战争,希望结束战争;渴望国家统一,和平、安定地生活。 P35 P35 材料研读材料研读：从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的从材料中可以看出商鞅是怎样推

17、行改革的? ? 不畏强权,敢于同守旧势力斗争;公平无私,严格执法。 P37 P37 材料研读：想想都江堰的建成，对周边地区的农业发展有什么影响呢？材料研读：想想都江堰的建成，对周边地区的农业发展有什么影响呢？ 都江堰水利工程的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件。 P37 P37 课后活动课后活动 1.1.查一查下列成语的典故查一查下列成语的典故, ,哪些出自春秋时期哪些出自春秋时期, ,哪些出自战国时期哪些出自战国时期? ? 出自春秋时期的有:老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆; 出自战国时期的有:百发百中、朝秦暮楚、

18、完璧归赵、纸上谈兵 2.2.支持商鞅的秦孝公死后支持商鞅的秦孝公死后, ,商鞅被害商鞅被害, ,然而新法并没有被废止然而新法并没有被废止, ,你认为这说明了什么你认为这说明了什么? ? 变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对,要付出代价;但只要顺应了历史潮流,改革终会推行下去,并取得成功,得到后世肯定。 第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 P39 P39 材料研读：你认为孔子提倡“为政以德材料研读：你认为孔子提倡“为政以德, ,”道之以德”有什么积极的意义？”道之以德”有什么积极的意义？ “为政以德”即是反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下。这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生

19、;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 P41 P41 材料研读材料研读：你认为孟子的这段话体现了什么精神你认为孟子的这段话体现了什么精神? ? 这段话的意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了的才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢,应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。 P41 P41 问题思考问题思考：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣? ? 春秋战国时期,各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说,探讨自然、 社会和人性,提出各种治国方略和政治

20、思想,直接促成了思想的空前繁荣。 再者,百家争鸣中形成的大胆思考、 自由讨论的学术风气,也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之,百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。 P42 P42 课后活动课后活动 1.1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义。请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义。 指导意义:孔子在学习上强调,要抱着诚实求学和虚心请教的态度,向能者学习,甚至向不如自己的人请教,要把经常复习和探求新知相结合,要把学习和思考相结合。 这对我们今天的学习仍具有重大的指导意义。 2.2.谈谈你对下列孟子言论的感想。谈谈你对下列孟子言论的感想。 在面对

21、生死义利的时候,要学会取舍,善于抉择,但一定要权衡价值,守住道德底线。 我们应该培养敢于担当的品质，做一个有分辨善恶之心、有正义感的人。（可结合自己实际，自由抒发感想。） 第第 9 9 课课 秦统一中国秦统一中国 P44 P44 问题思考：问题思考：想一想想一想, ,国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处? ? 在统一环境下,国家能够制定并实施统一的政策与措施,减少阻隔,促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。 P48 P48 材料研读材料研读：想一想想一想, ,材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施材料中包含了秦始

22、皇巩固统一的哪些措施? ?这些措施对国家的发展有这些措施对国家的发展有什么重要意义什么重要意义? ? 文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡和车轨的措施。 文字的统一,便利国家政令的发布和民间文化的交流,并直接影响汉字的演进和发展,有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。 货币的统一,解决了赋税征收和流通的困难,有利于国家对经济的管理,便利了商品的交换和物质的交流,促进各地经济的交流、 发展。 度量衡的统一,解决了各地换算之间的困难。 统一车辆和道路的宽窄,修通全国的道路,有利于全国各地交通的顺畅。 秦始皇实行一系列巩固统一的措施,有于巩固统一的多民族的国家,有利于经济

23、文化的发展和交流,其进步作用对后世有深远影响。 P49 P49 课后活动课后活动 1.1.试比较周朝和秦朝的有关制度试比较周朝和秦朝的有关制度, ,填写下表的空白处。填写下表的空白处。 2.2.我国幅员辽阔我国幅员辽阔, ,各地都有自己的方言。那么各地都有自己的方言。那么, ,文字上的统一对政治、经济和文化的发展有什文字上的统一对政治、经济和文化的发展有什么重要的作用呢么重要的作用呢? ?请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。 文字是人类最重要的交际工具。 文字的统一,便于国家政令的发布和贯彻执行,有利于政治上巩固统一;文字的统一,有利于各地经济的交流与发展;文字的统一,便于各地化的交流,并直接影响

24、到汉字的演进与发展,有利于中华民族文化的形成发展。 总之,文字的统一对于统一的多民族国家的发展具有深远的积极影响。 第第 1010 课课 秦末农业大起义秦末农业大起义 P51P51 问题思考问题思考： 陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系? ? 秦的暴政导致了陈胜、吴广农民起义,陈胜、吴广农民起义是对秦朝施政的反抗。 P53 P53 材料研读材料研读：依据材料依据材料, ,归纳刘邦战胜项羽的重要原因。归纳刘邦战胜项羽的重要原因。 刘邦重视人才,善于用人,得到萧何、韩信、张良的辅佐。项羽刚愎自用,不重视人不采纳范增的意见。 P53 P53 课后活动课后活动

25、 1.1.你认为下列秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有哪些你认为下列秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有哪些? ?试在右侧的试在右侧的中画中画“”. . 行郡县制 统一文字 焚书坑儒 统一货币 修建长城 强征赋税 严刑苛法 开拓交通 修骊山陵 2.2.想一想想一想, ,陈胜、吴广领导的起义虽然失败了陈胜、吴广领导的起义虽然失败了, ,但这一起义有什么历史意义但这一起义有什么历史意义? ? 陈胜、 吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,沉重地打击了秦王朝,虽然失败了,但他们的首创精神在我国历史上闪耀着水不磨灭的光辉,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 第第 1111 课课 西汉建立和西汉建

26、立和“文景之治文景之治” P55 P55 材料研读材料研读: : 根据材料根据材料, ,说一说说一说, ,当时的社会处于什么样的境况当时的社会处于什么样的境况? ? 由于秦朝暴政以及多年战乱,西汉刚建立时,人民流离失所,大片土地荒芫,饥荒、 战乱导致人口锐减,社会动荡。 P56 P56 课后活动课后活动 1.1.汉文帝时，大臣贾谊上书建议汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出。大臣晁错提出“务民与农桑，务民与农桑，薄赋敛薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想, ,为什么要实行以农为本的政

27、策为什么要实行以农为本的政策? ? 一方面,农业是主要生产部门,为当时社会之根本,农业收入是国家主要财源。另一方面,大量土地荒芜,人民处于饥荒,国库亏空。 为保障人民基本生存,社会安定,必须实行以农为本的政策。 2.2.议一议议一议, ,与秦朝的统治政策相比与秦朝的统治政策相比, ,汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处处? ? 能与民休息,安居乐业,提高生产积极性,使农业生产逐步恢复起来,粮价大大路低,农民能够稳定地提供赋税徭役,也促进了其他行业的发展。 经济得到恢复和发展,汉朝统治进一步巩固起来。 第第 1212 课课 汉武帝

28、巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝 P59 P59 材料研读：想一想材料研读：想一想, ,这种状况对国家的经济发展会造成什么影响这种状况对国家的经济发展会造成什么影响? ? 经历了长期战乱后的国家,首要任务就是发展粮食生产。 如果农民纷纷弃农经商,就会导致粮食缺乏,进而影响社会稳定。但是长期过度强调重农抑商,也会抑制社会经济发展,产生不良后果。 P61 P61 问题思考问题思考： 汉武帝在位时汉武帝在位时, ,西汉王朝国力强盛西汉王朝国力强盛, ,版图拓展。想一想版图拓展。想一想, ,这与汉武帝强化中这与汉武帝强化中央权力有什么关系央权力有什么关系? ? 汉武帝即位以后,在思想文化、 行政权力

29、和经济等方面采取多种有效措施,消除了诸侯国对抗中央的能力,完全控制了国家的经济命脉,形成了以儒家学说为核心的正统思想,巩固加强了中央集权。 在国力强盛的基础上,汉王朝的影响力远达边地少数民族地区,以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。 P61P61 课后活动课后活动 1.1.材料分析材料分析 材料反映出西汉初期中央面临什么问题材料反映出西汉初期中央面临什么问题? ? 材料一反映出在西汉初期分封制度下,诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府,威胁到西汉王朝。 汉武帝采取什么措施解决这一问题汉武帝采取什么措施解决这一问题? ? 汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议,让诸侯王推及皇家恩德,把土地再分封给自

30、己的子弟。这样,王国的数量大大增加,而管辖的土地和人口越来越少;汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封国和土地,剥夺他们的爵位,从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。 2.2.请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代讲经图中的请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代讲经图中的“经经”主主要是什么内容要是什么内容? ? 秦始皇:对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀,没有达到统一思想的目的反而激化了社会矛盾。 汉武帝:把儒学立为正统,在京师设立太学培养儒学人才,让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。 汉代讲经图中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想,这在以后成为封建正统思

31、想的核心。 第第 1313 课课 东汉的兴衰东汉的兴衰 P65 P65 材料研读：这首材料研读：这首童谣反映了当时什么样的政治状况童谣反映了当时什么样的政治状况? ? 童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平:刚正不阿者,冤死于道旁;不正者,反而升官封侯,享尽荣华富贵。这是沉痛的呼声,也是愤怒的呼声。 P66 P66 课后活动课后活动 1 1下表下表( (表略表略) )列出了东汉后期列出了东汉后期 1010 个皇帝的即位年龄及寿命。算一算，这些东汉皇帝即位时个皇帝的即位年龄及寿命。算一算，这些东汉皇帝即位时的年龄平均是多少？他们的平均寿命是多少？的年龄平均是多少？他们的平均寿命是多少？

32、 东汉后期 10 个皇帝即位时的平均年龄为 9.8 岁，平均寿命为 24.5 岁。这些皇帝年龄小，寿命短，大都不能掌控朝政，常常成为外戚、宦官操弄政权的傀儡，与东汉中后期外戚、宦官交替专权密切相关。 2.2.想一想想一想, ,为什么黄巾起义会得到天下响应为什么黄巾起义会得到天下响应? ? 外戚和宦官争权夺利,肆意搜刮,天灾人祸不断,人民已被逼向死亡的边缘。 第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” P68 P68 问题思考：问题思考：张骞曾两次被匈奴抓住张骞曾两次被匈奴抓住, ,被扣留了十多年被扣留了十多年, ,但他仍坚持完成使命。他的这种精但他仍坚持完成使命。他

33、的这种精神对我们有什么启示神对我们有什么启示? ? 我们应当学习张骞不屈不挠、 勇于探索和开拓的精神,在学习和工作中不畏险阻,勇于开拓进取,报效祖国。 P69 P69 材料研读材料研读： 想一想想一想, ,为什么说张骞出使西域的举动是为什么说张骞出使西域的举动是“凿空凿空”呢呢? ? 古代称对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。 P71 P71 课后活动课后活动 1.1.想一想想一想, ,张骞通西域有什么重要的历史意义张骞通西域有什么重要的历史意义? ? 一方面促进了汉与西域各民族的友好往来,密切了汉与西域的联系

34、,汉朝设立了西域都护,对西域地区进行有效管辖。另一方面开辟了丝绸之路,促进了东西方经济文化的交流. 2.2.下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中原的下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中原的, ,它们为什么都以它们为什么都以“胡胡”字命名呢字命名呢? ?你知道它你知道它们现在的名字吗们现在的名字吗? ? 你还能想出一些以“胡”字命名你还能想出一些以“胡”字命名, ,而且是从西域传入内地的东西吗而且是从西域传入内地的东西吗? ? 胡豆,今名蚕豆。胡麻,今名艺麻_。胡桃,今名核桃。“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。这些食物以“胡”字命名,正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。以

35、“胡”字命名,从西域传入内地的东西还有胡椒、胡萝卜等。 3 3谈古论今：谈古论今：20132013 年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“2121 世世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”的倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，纪海上丝绸之路”，即“一带一路”的倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 这一跨越时空的倡议，承接古今、连接中外，赋予了古老的丝绸之路以新新的时代内涵。一方面，它传承了以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为

36、核心的古丝绸之路精神；另一方面，它又顺应了和平、发展、合作、共赢的 21 世纪的时代潮流，推动了不同文明交流互鉴， 促进了各国经济紫荣和贸易发展，实现了中国与丝绸之路沿线国家间的合作共赢与共同发展。 丝绸之路至今仍是中西交往的重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。 第第 1515 课课 两汉的科技和文化两汉的科技和文化 P73 P73 材料研读：查查看材料研读：查查看, ,元兴元年是公元哪一年元兴元年是公元哪一年? ? 中国历史上有好几个年号为元兴的。这里的元兴元年,指的是 105 年。 P75 P75 问题思考问题思考：司马迁的这种精神对我们有

37、什么教育意义司马迁的这种精神对我们有什么教育意义? ? 面对艰难挫折、身心摧残,毫不畏惧的精神;为了理想和正义,坚韧不拔的顽强意志。 P76 P76 材料研读：想一想材料研读：想一想, ,司马迁这句名言的含义是什么司马迁这句名言的含义是什么? ? 固:本来。或:有的人。重于:重量相比。泰山:山东泰安的泰山 (五岳之一),比喻伟大。鸿毛:鸟的羽毛,比喻渺小。 司马迁这句名言的含义是:人总会死,有人的死比泰山还重,死得其所,有价值,有人的死比羽毛还轻,无足重轻,没有意义。 P78 P78 课后活动课后活动 1.1.东汉东汉张衡发明创制出世界上最早的地震仪器地动仪。但是，这个地动仪早已毁损失传。后张

38、衡发明创制出世界上最早的地震仪器地动仪。但是，这个地动仪早已毁损失传。后来，人们根据后汉书的记载，结合自己的研究，做出了各不相同的地动仪复原模型。请来，人们根据后汉书的记载，结合自己的研究，做出了各不相同的地动仪复原模型。请搜集不同的复原模型，并尝试理解这件古老的验震器的设计原理。搜集不同的复原模型，并尝试理解这件古老的验震器的设计原理。 地动仪的设计原理：地动仪有八个方位，每个方位上均有口含龙珠的龙头，在每条龙头的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。中国科学家认定地动仪的工作原理应该是悬垂摆原理， 即地动仪是利用了一根

39、悬挂柱体的惯性来验震的，就如我们点亮一支蜡烛，将它放在一张不平的桌子上，它总会向低的一方倒一样，当地动仪受到地震波冲击时，铜柱就倒向发生地震的方向，推动同一方向的横杆和龙头，使龙嘴张开，铜球下落到蟾蜍嘴中。 2.2.想一想想一想, ,纸的发明给社会文化和人们的生活带来哪些好处纸的发明给社会文化和人们的生活带来哪些好处? ? 第一,造纸术的发明是中国古代最伟大的发明之一,也是人类文明史上一项最杰出的成就。文字发明后,需要一个好的载体来记载,显然过去的甲骨、金石、简帛都有很大的缺陷。纸的出现,是人类文明的基础,它作为一种新的信息载体在中国率先出现,使中国汉代的文明勃兴超过了其他的文明。晋代盛行的读

40、书、抄书和藏书之风都得益于纸的普及和推广。抄经热、藏书热和因传抄左思三都赋而出现的洛阳纸贵,都是纸普及后出现的前所未有的景观。纸的发明及应用,对社会历史的记载与保存,对文化思想的交流与传播,发挥了极其重要的作用。它方便人类记录信息,使人类以更方便、更经济的方式传播知识。纸的发明,极大地促进了人类科技文化乃至经济社会的发展。 第二,有利于解决了人类清洁卫生问题和文明习惯的养成。 3 3汉朝时流行一种新型的文学体裁汉朝时流行一种新型的文学体裁汉赋，也涌现了一批著名的汉赋作者。试搜集并欣赏汉赋，也涌现了一批著名的汉赋作者。试搜集并欣赏汉赋名家的名篇，了解汉赋的基本特点。汉赋名家的名篇，了解汉赋的基本

41、特点。（开放题）（开放题） (1)贾谊的吊屈原赋、班固的两都赋、司马相如的上林赋等。 (2) 赋是汉代最流行的文体，在两汉 400 年间，一般文人多致力于这种文体的写作，因而盛极一时，后世往往把它看成是汉代文学的代表。汉赋辞藻华丽，笔法铺张 ，但缺乏充实的生活内容和活泼的的思想情感。汉赋名家众多，最有影响的有西汉的贾谊、司马相如、杨雄，东汉的班固、张衡等。 第第 1616 课课 三国鼎立三国鼎立 P82 P82 问题思考：问题思考：明朝人罗贯中写的小说三国演义明朝人罗贯中写的小说三国演义, ,在描写赤壁之战时有在描写赤壁之战时有“蒋干盗书蒋干盗书”“”“孔孔明草船借明草船借“周瑜打黄盖周瑜打黄

42、盖”“”“诸葛亮借东风诸葛亮借东风”等情节。但这些脍人口的故事却不见等情节。但这些脍人口的故事却不见于史书记载。于史书记载。你如何来着待这种不同你如何来着待这种不同? ?说说你的想法。说说你的想法。 三国义 是一部历史题材的小说,其中作者为了增加小说的趣味性,会适当地进行一些文学创作,这些内容当然不会见于史书记载。 但是,这些内容在另一方面让我们对这段历史有了更加深刻的认识,也有助我们理解某些史实。我们既要将三国历史和三国演义有机结合,又应还历史的真实性。例如对曹操的评价,历史上的曹操统军 30 余年;但手不释卷,登高必赋,长于诗文、草书、围棋。生活节俭,不好华服。但是三国演义中曹操却被描写成

43、为反面人物的代表。 P84 P84 课后活动课后活动 1.1.结合蒿里行结合蒿里行, ,思考诗中描绘的是怎样的景象思考诗中描绘的是怎样的景象? ?为什么会出现这样的状况为什么会出现这样的状况? ?结合步山夏门结合步山夏门行行, ,分析诗中的分析诗中的“壮心壮心”指的是什么指的是什么? ?作者实现了吗作者实现了吗? ?原因又是什么原因又是什么? ? 蒿里行描绘了东汉末年经济凋做、人口减少和百处生活困苦的社会现实。原因在于东汉末年州郡割据、战乱不断。 步出夏门行诗中“壮心”指的是曹操想要统一全国的愿望。最终曹操并没有实现这一愿望。因为随着刘备、孙权势力的上升和赤壁之战中曹操的失败,最终形成的是三分

44、天下的局面。 2.2.官渡之战和赤壁之战都是中国占代以少胜多的著名战役。议一议官渡之战和赤壁之战都是中国占代以少胜多的著名战役。议一议, ,这两个战役胜败的主要因这两个战役胜败的主要因素是什么素是什么? ? 这两个战役的胜败主要原因在于交战双方的战略战术、指挥者心态等方面。 第第 1717 课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁 P86 P86 材料研读材料研读：这则材料说明了当时什么样的社会风气这则材料说明了当时什么样的社会风气? ? 这则材料说明,在大地主、 大贵族当权的背景下,社会上下道德沦丧,唯利是图,享乐之风盛行。 P86 P86 问题思考问题思考：想一想

45、想一想, ,西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系? ? 八王之乱的发生与西晋实行于分封制是有关系的。 我们可以从以下两个方面理解,一方面,从制度层面上讲,西晋大封同姓诸王,虽然在一定程度上拱卫了西晋王室,但是同时又埋下了诸侯王实力过大,威胁中央统治的隐患。另一方面,从具体实施过程来看,晋武时期陆续派遣诸侯王据守州郡重镇,即“移主封于就镇”,诸侯王手中的政治、 经济和军事权力都得到了大大的提升,势力也日益壮大,为其叛乱提供了充分的条件。 当然,对于这个问题,我们也要认识到西晋糟糕的社会状况和迟钝昏庸的晋惠帝,也是八王之乱发生的原因。 P88 P88 课后活

46、动课后活动 1.1.在西晋以前在西晋以前, ,还有哪些朝代实行过分封于诸王还有哪些朝代实行过分封于诸王? ?想一想想一想, ,分封诸王对中央政权的统治会造成分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？什么危害？ 西周、东周、汉朝,都曾经实行过分封制。分封制之下,受封诸王获得土地和人口,作为交换,他们也有保卫王畿、保护国君、交纳贡赋等义务。但是,由于各诸侯王在封地内拥有绝对的统治权而成了大大小小的独立王国。 在一定条件下,这些王国势力逐步壮大,直接或间接威胁国君的安全,酿成诸王争霸,征战不断。国君势力衰微,甚至大权旁落,最终导致国家分裂,人民也陷于混战之中,阻碍社会经济发展。因此,分封制也是会威胁中

47、央集权统治的。 2.2.据西晋的一些史料记载据西晋的一些史料记载, ,内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化, ,如鲜卑说自己是如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔黄帝之子的后裔, ,匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。议一议匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。议一议, ,这些少数民族认这些少数民族认 自己于汉族同祖自己于汉族同祖同宗说明了什么同宗说明了什么? ? 为了证明统治地位的正统性与合法性,便于加强对中原地区进行有效的统治。 第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 P92 P92 材料研读：想一想材料研读：想一想, ,当时南

48、方社会经济发展的原因是什么当时南方社会经济发展的原因是什么? ? 南方社会经济发展的原因主要有三点。 首先,由于北方战乱,大批北方人民为躲避战祸南下,为江南地区输送了大量的劳动力,同时也带去先进的生产工具和生产技术。 其次,当时江南地区较安定,统治者也重视发展经济。最后,江南优越的自然条件,为其发展提供有力保障。 P92 P92 课后活动课后活动 对比一下对比一下, ,史记与宋书中对江南地区的描述有什么不同史记与宋书中对江南地区的描述有什么不同? ? 史记中的江南尚未开发,地广人稀,生产水平落后,商业不发达。宋书中描述南开发后的景象,物产丰富,粮食产量高,手工业发达。 第第 1919 课课 北

49、魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 P96 P96 问题思考：魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮问题思考：魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮? ? 各民族错居杂处,加强了相互交流;生产生活上各民族相互学习;政治制度上少数民族学习汉族君主专制;思想文化上少数民族学习汉族文化;社会习俗上各民族相互借鉴吸收。 民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。 P96P96 课后活动课后活动 1.1.右面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具右面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具, ,在魏晋南北朝时期引在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画说一说入

50、内地。根据图画说一说, ,民族交往、民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响。交流和交融对汉族的发展有什么影响。 丰富了汉族生活,改变了汉族席地而坐的生活习俗。 2.2.孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么? ? 减少胡汉观念,促进鲜卑人对汉族文化的认同,促进民族交融。 第第 2020 课课 魏晋南北朝的科技与文化魏晋南北朝的科技与文化 P97 P97 材料研读：想一想材料研读：想一想, ,为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利? ? 贾思勰在 齐民要术 中,教导人民要掌握天时和土壤的条件来进行生产。 他很注意天时、地利与农作