2022年部编版四年级上语文全册单元知识小结

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1、第一单元知识归纳总结第一单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 盐官镇（yn） 薄雾（b） 屹立（y） 鼎沸（dng fi） 昂首（ng） 横贯（gun） 浩荡（ho） 山崩地裂（bng） 震动（zhn） 霎时（sh） 余波（y） 鹅卵石（lun） 风俗（s） 跳跃（yu） 麦穗（su） 镀金（d） 田埂（gng） 闪烁（shu） 鸟巢（cho） 芦苇（wi） 睡眠（min） 霸占（b zhn） 坠落（zhui） 半明半昧（mi） 胸怀（hui） 2.教材补充认读 踮着脚（din） 隆隆（lng） 两丈（zhng） 漫天卷地（mn） 泼剌声（l） 汩汩（g） 二、我会写 1.教材会写字

2、 观潮 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 围堵 犹如 山崩地裂 震动 霎时 余波 淘洗 牵手 鹅卵石 坑坑洼洼 填补 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 2.课后词语表补充词语 奇观 农历 人山人海 齐头并进 依旧 柔和 河床 新鲜 修补 满意招待 传说 三、多音字 笼 lng（笼罩） lng（笼子） 薄 b（薄雾） bo（薄饼） 闷 mn（闷热） mn（纳闷儿） 载 zi（装载） zi（记载） 占 zhn（占领） zhn（占卜） 模 m（模糊） m（模样） 四、形近字 潮（潮水） 堤（大堤） 犹（犹豫） 淘（淘气） 坑（深坑） 嘲（嘲笑） 提（提问） 优（优秀） 陶（陶瓷） 抗（反抗

3、） 洼（山洼） 跃（跳跃） 稻（稻田） 盼（盼望） 俗（习俗） 蛙（青蛙） 袄（棉袄） 蹈（舞蹈） 扮（打扮） 浴（沐浴） 五、近义词 逐渐渐渐 笼罩覆盖 犹如好像 依旧依然 宽阔宽广 颤动颤抖 顿时立刻 屹立矗立 霎时刹那 明亮明朗 柔和温和 风俗习俗 浇灌灌溉 招待款待 传说传闻 一瞬刹那 霸占占据 静寂安静 模糊朦胧 好像仿佛 人山人海人头攒动 坑坑洼洼崎岖不平 无处不在无所不在 半明半昧忽明忽暗 六、反义词 宽阔狭窄 明亮昏暗 柔和强烈 满意失望 成熟幼稚 一瞬永恒 静寂吵闹 微小庞大 模糊清晰 梦幻现实 风平浪静波涛汹涌 人山人海人烟稀少 人声鼎沸鸦雀无声 坑坑洼洼平平整整 密密麻麻

4、稀稀拉拉 摇摇欲坠稳如泰山 七、词语搭配 （宽阔）的钱塘江 （蒙蒙）的薄雾 （隆隆）的响声 （高高）的点苍山 （细细）的溪水 （可爱）的水塘 （新鲜）的花瓣 （古老）的传说 （闪闪烁烁）的星星 八、好词积累 1.ABB 式词语：滴溜溜 明晃晃 亮晶晶 绿油油 黑漆漆 沉甸甸 2.AABB 式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁 干干净净 整整齐齐 完完整整 马马虎虎 3.含有“月”的词语：长年累月 披星戴月 众星拱月 星月交辉 日积月累 4.描写声音的词语：锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 5.描写人多的成语：人山人海 摩肩接踵 人头攒动 九、重点语句品析 1.午后一点左右，从远

5、处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去， 江面还是风平浪静， 看不出有什么变化。 过了一会儿， 响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 品析：写观潮人的表现，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。用“闷雷”来形容潮从远处到来时的声音，十分贴切，也暗示出钱塘江大潮气势宏大。把潮头激起的白色水花比喻成一条白线，形象地描绘出江潮从远处而来的形态。 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 品析：这句话运用比喻、夸张的修辞手法，写出了钱塘江大潮的宏伟气势，并通过

6、绘声绘色的描写，使读者如临其境。 3.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 品析：运用了排比的修辞手法，犹如一组特写镜头，描摹出一幅皎洁的月光图。 4.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪 品析：这句话抓住“唱”“拍打”“跃出”几个动词来写动物的活动，勾勒出一幅安宁祥和的夜景图，这是“我”和阿妈欣赏到的风光。 十、教材要求背诵内容。 1.观潮3-4 自然段。 立午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一

7、会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔像大地都被震得颤动起来。 2.走月亮第 4 自然段。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 3.语文园地“读读背背” 空山不见人，但

8、闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴） 赏析：这首诗描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。这首诗的绝妙之处在于以动衬静，清新自然。其中“返景入深林，复照青苔上”这两句诗，描写夕阳返照的画面。 十一、课文主题 1.观潮一文记叙了一次（钱塘江观潮）的盛况。生动地描绘了潮来前、潮来时、潮去后的景象。展现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。表达了作者对钱塘江大潮的赞美和热爱之情。 2.走月亮反复写到“我和阿妈走月亮”，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。文中还多处运用排比句式，不仅增强了韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象生动。 3.秋晚的江上描写了秋天黄昏时，余晖染红江面的奇丽景色。用

9、拟人的修辞手法，巧妙地将倦鸟、斜阳、芦苇结合在一起，情景交融。表达了作者对（大自然）的热爱。花牛歌描写了花牛在草地上时而坐，时而眠，时而走，时而做梦的悠闲情趣。表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。 4.繁星一文的作者是巴金。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，主要写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对美好生活的热爱和向往，同时通过写景抒发了“我”对祖国和家乡的离别之情。 第二单元知识归纳总结第二单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 豌豆（wn） 按照（n） 僵硬（jing） 预感（y） 揭晓（ji） 青苔（ti） 囚犯（qi） 窗框（kung） 洋溢（

10、y） 蝙蝠（bin f） 即使（j） 尖锐（ru） 系鞋带（j） 铃铛（dng） 苍蝇（yng） 证明（zhng） 障碍（zhng） 荧光屏（yng） 呼唤（hun） 获得（hu） 依赖（li） 潜水（qin） 一亿（y） 探索（su） 奥秘（o） 船舶（b） 物质（zh） 哲学（zh） 兰花（ln） 避开（b） 摇撼（hn） 喧闹（xun） 家雀儿（qio） 屋檐（yn） 2.教材补充认读 豆荚（ji） 勤劳（qn） 劈木柴（p） 漆黑（q） 耳塞（si） 素养（s） 斑斓（ln） 湿漉漉（l） 二、我会写 1.教材会写字 豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探头 愉快 曾经

11、水沟 蚊子 即使 科学家 横七竖八 绳子 系鞋带 苍蝇 证明 研究 雷达 世纪 驾驶员 呼风唤雨 技术 改变 程度 超过 百亿 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 改善 2.课后词语表补充词语 暖洋洋 丰满 等待 强壮 虚弱 兴奋 感激 灵巧 显示 腾云驾雾 幻想 创造 三、多音字 系 x（关系） j（系鞋带） 麻 qio（家雀儿） qu（麻雀） 挣 zhng（挣脱） zhng（挣扎） 称 chn（对称） chng（称赞） 蒙 mng（启蒙） mng（蒙古） 屏 png（屏幕） bng（屏气） 四、形近字 枪（手枪） 探（探望） 核（核对） 即（即使） 蝇（苍蝇） 抢（争抢） 深（深浅

12、） 该（应该） 既（既然） 绳（跳绳） 驶（驾驶） 纪（世纪） 唤（呼唤） 竖（竖立） 愉（愉快） 使（使用） 记（记录） 换（交换） 坚（坚强） 榆（榆树） 五、近义词 按照依照 舒适舒服 似乎好像 虚弱脆弱 安静安宁 揭晓公布 注视凝视 证明证实 障碍阻碍 探索探究 改善改良 依赖依靠 依然仍然 成就成绩 震撼震动 喧嚷喧闹 轻盈轻快 斑斓绚丽 柔弱软弱 鲜艳明艳 类似相似 湿漉漉湿淋淋 横七竖八杂乱无章 六、反义词 温暖寒冷 明亮黑暗 广阔狭小 穷苦富裕 安静喧闹 盛开凋零 兴奋消沉 相信怀疑 虚弱强健 清楚模糊 反复偶尔 灵巧笨拙 敏锐迟钝 漆黑明亮 继续中断 柔弱坚强 暖洋洋冷冰冰

13、出乎意料不出所料 七、词语搭配 （丰满）的豆荚 （广大）的世界 （愉快）的想象 （兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子 （健康）的光彩 （清朗）的夜空 （猛烈）的风雨 八、好词积累 1.含近义词的词语：呼风唤雨 腾云驾雾 和颜悦色 日新月异 眼疾手快 左顾右盼 2.含有数字的词语：横七竖八 五颜六色 九牛一毛 三心二意 十全十美 七上八下 3.与“科学精神”相关的词语：实事求是 求真务实 刨根问底 精益求精 孜孜不倦 一丝不苟 百折不挠 4.描写发展变化的词语：日新月异 突飞猛进 瞬息万变 推陈出新 继往开来 九、重点语句品析 1.小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 品

14、析：豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日” 2.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 品析：诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的， 给人们带来了意想不到的惊喜。 3.正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 品析：“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；“发明”是指创造出的新

15、事物或新方法。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。 4.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 品析：作者运用了拟人的修辞手法，形象地写出了风雨交加的场面，让人仿佛身临其境。通过对恶劣环境的描写，突出了作者对小生命的担忧。 十、教材要求背诵内容。 1.语文园地“日积月累” （1）好问则裕，自用则小。 尚书 释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。 （2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 礼记 释义：

16、意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 （3）智能之士，不学不成，不问不知。 王充 释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。 （4）人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 释义：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 十一、课文主题 1.一个豆荚里的五粒豆是丹麦作家安徒生创作的一篇童话。通过第五粒小豌豆和其他四粒小豌豆的对比，塑造了第五粒小豌豆乐观、坚强、脚踏实地的形象。 2.夜间飞行的秘密按照“提出问题-揭开秘密-实践运用”的顺序揭开了蝙蝠夜间飞行的奥秘。从而激发了我们

17、观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 3.呼风唤雨的世纪一文，运用作比较、举例子的说明方法说明了 20 世纪科学技术取得的巨大成就及其给人类生活带来的便利。 4.蝴蝶的家一文，作者构思独特，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，写出了“我”对雨中蝴蝶的关心，表达了“我”关心弱小，关爱生命的情感。 十二、课外积累 1.与“蝴蝶”有关的古诗句 穿花蛱（ji）蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫曲江二首） 【释义】只看见蝴蝶在花丛深处飞来飞去，蜻蜓在水面慢慢地飞，时不时点一下水。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫江畔独步寻花（其六） 【释义】蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小

18、黄莺在花间不断欢唱。 第三单元知识归纳总结第三单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 日暮（m） 瑟瑟（s） 缘故（yun） 骚人（so） 逊色（xn） 输赢（sh） 均匀（jn） 叶柄（bng） 蜗牛（w） 枯萎（wi） 住宅（zhi） 隐蔽（yn） 丝毫（ho） 慎重（shn） 地址（zh） 优良（ling） 挖掘（ju） 搜索（su） 倾斜（qng） 骤雨（zhu） 布置（zh） 抛出（po） 2.教材补充认读 弯曲（q） 蛟龙（jio） 隧道（su） 简朴（p） 钳子（qin） 扒土（b） 大颚（） 宽敞（chng） 二、我会写 1.教材会写字 暮色 吟诵 题词 侧面 山峰 庐

19、山 缘故 投降 费劲 必须 逊色 输赢 爬山虎 操场 占据 嫩红 顺风 均匀 重叠 空隙 嫩茎 叶柄 枯萎 牢固 瞧不起 住宅 临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 卫生 比较 2.课后词语表补充词语 舒服 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 休想 功夫 随遇而安 平整 清洁 疲劳 三、多音字 降 jing（降落） xing（投降） 曲 q（弯曲） q（歌曲） 横 hng（横线） hng（蛮横） 铺 p（铺床） p（店铺） 四、形近字 暮（暮色） 侧（侧面） 峰（山峰） 输（输赢） 须（必须） 幕（幕布） 测（测量） 锋（锋利） 愉（愉快） 顺（顺利） 慎（慎重） 选（选择） 较（比

20、较） 择（选择） 虎（老虎） 填（填空） 运（运动） 校（学校） 泽（沼泽） 虑（考虑） 五、近义词 舒服舒适 均匀匀称 空隙间隙 仔细认真 逐渐渐渐 牢固坚固 由于因为 临时暂时 隐蔽隐秘 简朴朴素 常常经常 慎重谨慎 温和柔和 疲劳疲倦 宽敞宽阔 柔弱脆弱 惊奇惊讶 立刻立即 平坦平缓 安静宁静 六、反义词 弯曲笔直 仔细马虎 隐蔽明显 慎重草率 宽敞狭窄 柔弱坚强 平坦陡峭 安静热闹 干燥潮湿 简单复杂 七、词语搭配 （临时）的隐蔽所 （温和）的阳光 （舒服）的住宅 （倾斜）的隧道 （伟大）的工程 （弯曲）的细丝 （嫩绿）的叶子 （慎重地）选择 （倾斜地）铺开 （轻微地）摆动 八、好词积

21、累 1.“毫不”式成语：毫不动摇 毫不示弱 毫不犹豫 毫不可惜 毫不费力 2.描写“花草”的四字词语：绿草如茵 草长莺飞 青翠欲滴 繁花似锦 花团锦簇 3.描写建筑特点的词语：巧夺天工 琼楼玉宇 雕栏玉砌 古色古香 富丽堂皇 4.形容努力工作的词语：坚持不懈 夜以继日 埋头苦干 竭尽全力 全力以赴 九、重点语句品析 1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山

22、真面目，只缘身在此山中。 诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。 3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议 二者的高下。 其实， 梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的， 而雪却又输给梅所带的一段清香。 4.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 品析：“均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均，间距相等，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙；“一顺儿”准

23、确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。 5.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 品析：这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词，详细写出了爬山虎是怎样往上爬的，从中可以体会到作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。 6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 品析：作者将蟋蟀的洞穴称为“伟大的工程”，是因为蟋蟀挖掘洞穴的工具是那样柔弱，和完成修建洞穴的一系列工程相比，形成了极大的反差。 十、教材要求背诵内容。 1.第 9 课古诗三首。

24、（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 唐白居易暮江吟 （2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 宋苏轼题西林壁 （3）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 宋卢钺雪梅 2.语文园地“日积月累”。 立了秋，把扇丢。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 二八月，乱穿衣。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 夏雨少，秋霜早。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 十一、课文主题 1暮江吟的作者是唐代诗人白居易。诗中描绘了一幅暮色江景图，特别是最后一句“露似真珠月似弓”，连用两个比喻描绘出了深秋月夜的迷人景象。 题西林

25、壁既是一首写景诗，又是一首哲理诗，诗人不仅写出了庐山千姿百态的美景，还告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 雪梅的作者是宋代诗人卢钱。诗中运用拟人的修辞手法，借梅和雪的比较，告诉我们事物各有所长的道理。 2.爬山虎的脚一文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的过程，启发我们要留心并细致地观察周围的事物。 3. 蟋蟀的住宅 一文介绍了蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程， 突出了蟋蟀建筑住宅的才能，赞美了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 十二、课外积累 1.饱含哲理的古诗句 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（宋王安石题张司业诗） 【释义】看起来好像很平常，其实是

26、最为奇特卓越，写成（诗作）好像很容易，其实却饱含艰辛困难。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（宋陈与义襄邑（y）道中） 【释义】躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东 行进。 第四单元知识归纳总结第四单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 劈开（p） 缓缓（hun） 浊气（zhu） 一丈（zhng） 隆隆（lng） 四肢（zh） 躯干（q） 血液（y） 炎帝（d） 溺水（n） 返回（fn） 宙斯（s） 悲惨（cn） 盗取（do） 奔驰（ch） 饶恕（sh） 坚定（jin） 扣押（y） 锁链（su） 遭受（zo） 凶恶（） 愤怒（fn） 砸碎（z） 措施（cu）

27、 混乱（hn） 项目（xing） 熄灭（x） 泥浆（jing） 塌下（t） 杀害（sh） 歌颂（sng） 功绩（j） 花圃（p） 花卉（hu） 花蕊（ru） 玫瑰（mi） 茉莉（m l） 牡丹（m dn） 海棠（tng） 2.教材补充认读 咔擦（ka cha） 巍峨（e） 气急败坏（bai） 惩罚（chng） 吩咐（fen fu） 忍受（ren） 屈服（qu） 啄食（zhuo） 肝脏（zang） 挽弓搭箭（wan） 黑黝黝（you） 陷入（xian） 恐怖（bu） 拣来（jian） 黏稠（nian） 斩下（zhan） 二、我会写 1.教材会写字 睁眼 翻身 斧头 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑

28、精疲力竭 劳累 血液 奔流不息 茂盛 滋润 炎帝 名曰 溺水 返回 衔接 悲惨 猛兽 敬佩 坚定 违抗 铁环 锁链 既然 狠心 著名 愤愤不平 获得 2.课后词语表补充词语 黑乎乎 上升 下降 汗毛 雨露 人间 情景 危害 严厉 悄悄 尖利 三、多音字 少 sho（多少） sho（少年） 隆 lng（轰隆） lng（隆重） 长 zh（扎针） zh（挣扎） 压 hi（还有） hun（还书） 四、形近字 劈（劈开） 竭（竭力） 衔（衔接） 坚（坚决） 狠（狠心） 辟（开辟） 渴（渴望） 街（街道） 竖（竖立） 狼（狼狈） 著（著名） 缓（缓慢） 卉（花卉） 抗（抗争） 既（既然） 煮（煮饭） 暖（

29、温暖） 奔（奔跑） 杭（杭州） 即（即使） 五、近义词 缓缓慢慢 辽阔广阔 茂盛茂密 悲惨凄惨 驱赶驱逐 危害侵害 领袖领导 严厉严苛 惩罚惩处 吩咐嘱咐 立即立刻 执行履行 敬佩佩服 饶恕宽恕 请求恳求 违抗违反 屈服降服 凶恶凶狠 著名有名 急忙连忙 六、反义词 下降上升 悲惨幸福 驱寒取暖 安全危险 惩罚奖励 合拢张开 坚定动摇 辽阔狭窄 茂盛稀疏 敬佩蔑视 七、词语搭配 （巨大）的变化 （隆隆）的雷声 （辽阔）的大地 （奔流不息）的江河 （茂盛）的花草树木 （美丽）的宇宙 （严厉）的惩罚 （凶恶）的鹫鹰 （尖利）的嘴巴 八、好词积累 1.出自神话故事的成语：精卫填海 女娲补天 后羿射日

30、 愚公移山 2.ABCC 式的四字词语：愤愤不平 勃勃生机 彬彬有礼 亭亭玉立 3.形容疲劳的四字词语：精疲力竭 疲惫不堪 心力交瘁 精疲力尽 4.形容人物意志坚强的词语：坚持不懈 百折不挠 持之以恒 锲而不舍 5.形容人物有勇气的词语：无所畏惧 勇往直前 临危不惧 奋不顾身 九、重点语句品析 1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的 左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 品析：运用了排比的修辞手法

31、，详细地说明了世间万物的形成都和盘古有关，是盘古创造了世界， 反映了我国古代劳动人民丰富的想象力， 赞美了盘古为开天辟地而英勇献身的精神。 2.炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 释义：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 3.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!” 品析：“决不会更不会”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不屈服。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权

32、、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。 十、教材要求背诵内容。 1.第 13 课精卫填海。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 2.语文园地“日积月累” 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 唐李商隐嫦娥 十一、课文主题 1.盘古开天地一文从天和地还没有（分开）之前的情景，天地分开以后盘古所做的事，盘古倒下后发生的变化这三个方面，把盘古“（用他的整个身体创造了美丽的世界）”的过程描写得非常清楚，让我们看到了一个（勇于献身、高大无私）的英雄形象。 2.精卫填海是一篇（文言文），选自（山海经北山经），课文用新奇的想象

33、描述了女娃溺水身亡后化为（精卫鸟）继而填海的故事。“常衔西山之木石，以堙于东海”让我们看到了一个（坚韧执着、不畏艰险）的精卫。 3. 普罗米修斯 记叙了 （普罗米修斯） 为了解除人类没有火的困苦， 勇敢地跑到太阳车那里 （ “盗”取火种），遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来在大力神的帮助下重获自由的故事，歌颂了普罗米修斯（不畏强权、为人类造福、不惜牺牲一切）的伟大精神。 4.女娲补天写的是女娲为了拯救处于混乱和恐怖之中的人类，（拣石补天）的故事，赞美了 女娲（勇敢、善良、不怕危险、甘于奉献）的精神。 十二、课外积累 1.与“意志坚定”有关的名句 由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎

34、是无敌的物质力量具有更大的威力。 爱因斯坦 锲而不舍，金石可镂：锲而舍之，朽木不折 荀子 在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 普里尼 咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 清郑燮 智者的坚定不过是把焦虑深藏于心的艺术 -拉罗什富科 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 第五单元知识归纳总结第五单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 嗅觉（xi） 无奈（ni） 拯救（zhng） 嘶哑（s） 石级（j） 铁链（lin） 攀登（pn） 辫子（bin） 笑呵呵（h） 2.教材补充认读 庞大（png） 汲取（j） 羡慕（xin

35、） 依偎（wi） 围兜（du） 嘱咐（zh f） 抽屉（t） 攥着（zun） 二、我会写 1.教材会写字 嗅觉 发呆 无可奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 愣住 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 纪念 辫子 笑呵呵 2.课后词语表补充词语 打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 绝望 尖叫 安然 强大 假日 云彩 年纪 奋力 鼓舞 居然 三、多音字 漂 xing（照相） xing（相信） 似 s（似乎） sh（似的） 悄 qio（悄悄） qio（悄然） 量 ling（重量） ling（测量） 四、形近字 级（年级） 辫（辫子） 巢（鸟巢） 链（项链） 掩（掩护） 极（极小） 辨（分辨）

36、果（果实） 连（连续） 淹（淹没） 搏（搏斗） 幼（幼儿） 呵（呵护） 躯（身躯） 嗅（嗅觉） 博（博大） 幻（幻想） 河（河流） 躲（躲藏） 臭（臭味） 五、近义词 猛烈激烈 摇撼摇晃 绝望失望 拯救抢救 鼓舞鼓励 汲取吸取 突然忽然 笔陡陡峭 六、反义词 猛烈轻柔 绝望希望 庞大渺小 危险安全 张开合拢 笔陡平坦 紧张放松 七、词语搭配 （锋利）的牙齿 （嘶哑）的声音 （庞大）的怪物 （强大）的力量 （笔陡）的石级 （白发苍苍）的老爷爷 （极快）地飞 （猛烈）地摇撼 （呆呆）地站 （绝望）地尖叫 （慢慢）地后退 （无可奈何）地拍打 八、好词积累 1.形容紧张或害怕的词语：心惊肉跳 手足无措

37、 坐立不安 惊魂未定 心有余悸 2.形容山势险峻的四字词语：悬崖峭壁 崇山峻岭 壁立千仞 高耸入云 危峰兀立 3.形容老年人外貌的四字词语：白发苍苍 两鬓斑白 满头银发 皓首苍颜 鹤发童颜 4.与“坚持不懈、战胜困难”相关的词语：铁杵成针 水滴石穿 愚公移山 精卫填海 坚持不懈 锲而不舍 九、重点语句品析 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 品析：这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。 2.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可

38、是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 品析：这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而浑身发抖，声音也嘶哑了；它“准备着一场搏斗”，充分地表明了老麻雀拯救自己孩子的决心和勇气。第三句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物，从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀勇敢、无畏的精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”指的是老麻雀身上的爱护弱小者

39、的力量母爱的力量。 3.老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” 品析：这些话表现了老爷爷对“我”的感激。“居然”表示出乎意料，爬天都峰对老人来说是一件很困难的事，但老爷爷做到了，体现出老爷爷的激动、兴奋、自豪之情。 十、课文主题 1.麻雀通过对小麻雀、猎狗和老麻雀的不同神态、动作的具体描写，不但刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且表现出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“母爱”的强大力量。 2.爬天都峰一课按照“爬山前爬山中爬上峰顶后”的顺序来叙述，条理清晰。揭示了在困难

40、面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得相互学习、相互鼓励，共同进步的道理。 十一、课外积累 1.描写“黄山”的古诗句 黄山四千仞，三十二莲峰。（唐李白送温处士归黄山白鹅峰旧居） 楼台新紫气，云物旧黄山。（唐郑谷回銮（lun） 山川形胜雄江东，九华辉映天都峰。（宋石应孙游黄山） 孤撑紫玉楼，横绝太霄碧。（宋范成大天都峰） 黄山楼上望黄山，木石云霞未得攀。（宋徐师登楼望黄山） 第六单元知识归纳总结第六单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 所谓（wi） 拳头（qun） 捶背（chu） 顽皮（wn） 气喘吁吁（xu） 衣襟（jn） 胳膊（bo） 瓶子（png） 恐怖（b）

41、 凭借（png） 欺负（q） 掐住（qi） 窝囊（nng） 露面（lou） 羡慕（xin） 角色（ju） 殷切（yn） 撇嘴（pi） 倒霉（mi） 幸亏（ku） 哄堂大笑（hng） 笨拙（zhu） 唉声叹气（i） 情况（kung） 士兵（bng） 失败（bi） 可恨（hn） 统帅（shui） 彻底（ch） 溃败（ku） 荣誉（y） 丑小鸭（chu） 自豪（ho） 韭菜（ji） 芥末（ji） 芹菜（qn） 青蒜（sun） 辣椒（jio） 莲藕（u） 红薯（sh） 芋头（y） 2.教材补充认读 扳牛角（bn） 啄食（zhu） 头盔（ku） 瞌睡（k） 踱来踱去（du） 妩媚（w mi） 榆木（y）

42、 绰号（chu） 角锥（zhu） 开裆裤（dng） 岳家军（yu） 恍惚（hung h） 嘲笑（cho） 挑衅（xn） 扭身（ni） 辉煌（hung） 由衷（zhng） 嵌上（qin） 二、我会写 1.教材会写字 抚摸 甚至 下跪 捶打 绕道 顽皮 脖子 脱帽 大概 惹怒 昏乱 握手 摔打 凭借 掐算 班级 殷切 段落 兄妹俩 排练 套鞋 连衣裤 逃跑 幸亏 挖掘 撤换 哄堂大笑 砸锅 否则 旋转 况且 金兵 溃败 椅子 尤其 恨不得 帅气 预料 品味 丑小鸭 自豪 2.课后词语表补充词语 故意 扑打 忙乱 助威 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白 文艺 表演 角色 期待 危机 通情达理 充分

43、自信 提示 紧张 至今 冰天雪地 重整 旗鼓 得心应手 手舞足蹈 不动声色 顽强 三、多音字 划 hu（计划） hu（划船） 露 l（露珠） lu（露脸） 哄 hng（哄笑） hng（哄骗） 钉 dng（钉子） dng（钉木板） 角 jio（角度） ju（角色） 旋 xun（旋转） xun（旋风） 四、形近字 摸（抚摸） 顽（顽强） 脱（摆脱） 概（大概） 掐（掐住） 漠（沙漠） 玩（玩耍） 锐（锐利） 慨（感慨） 陷（陷入） 练（练习） 仍（仍然） 恨（仇恨） 帅（帅气） 豪（自豪） 炼（锻炼） 扔（扔掉） 根（根本） 师（老师） 毫（丝毫） 五、近义词 相信信任 马上立刻 顽皮淘气 大概大

44、约 恐怖恐惧 欺负欺侮 羡慕艳羡 殷切恳切 满意惬意 笨拙愚笨 妩媚妖娆 嘲笑讥笑 仍然依然 恍惚隐约 好像似乎 六、反义词 相信怀疑 欺负爱护 顽皮乖巧 大概肯定 笨拙机灵 嘲笑赞美 溃败凯旋 垂头丧气得意洋洋 七、词语搭配 （顽皮）的孩子 （结实）的汉子 （通情达理）的老师 （笨拙）的表演 （恍惚）的状态 （帅气）的陀螺 （辉煌）的时刻 （胜利）的滋味 （幸运）的甜头 （远远）地站 （神气）地走 （啪嗒啪嗒）地跑 （轻轻）地提 （平白）地欺负 （高兴）地跳 八、好词积累 1.描写“笑”的词语：哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 笑容可掬 哭笑不得 2.描写冬天的词语：冰天雪地 银装素裹 大雪纷飞

45、 寒风刺骨 3.描写动作的词语：手舞足蹈 摇头晃脑 大步流星 连蹦带跳 抓耳挠腮 4.含有“虎”字的词语：龙腾虎跃 虎头蛇尾 如虎添翼 虎踞龙盘 骑虎难下 九、重点语句品析 1.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 品析：这几句话通过对“我”的动作、心理、语言的描写，表现了“我”当时害怕的心情。 2.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗? 品析：“人比鹅小”只是从鹅的角度看，而从人

46、的角度看则是“人比鹅大，比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的，生命应该互相尊重，无论是强还是弱，我们都应平等地对待。 3.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 品析：通过观众的反应反衬“我”笨拙的表演，也写出了“我”紧张、狼狈的心情。 4.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 品析：这句古话的意思是：不能只根据外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。作者通过平凡的生活小事感悟到深刻的人生道理：不能只根据外貌评估人的才能和品质。 十、教材要求背诵内容。 尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。

47、 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。 十一、课文主题 1.牛和鹅记叙了“我”路过池塘，被鹅追赶的情景，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，最后再也不怕鹅的故事，最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 2.一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文以时间为序，按照“分派角色排练节目上台表演寻找失败原因”的顺序，完整地叙述了一件有趣的往事。同时表演前后“我”的心情也经历了这样的变化：期待表演充满 自信紧张、狼狈疑惑不解，体现了作者的求真精神。 3.陀螺一文以（陀螺）为

48、线索，按“说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺”的顺序来记叙的。课文中的“我”经历了“懊恼期盼兴奋沮丧自豪”的心理变化，作者从中悟出“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，同时也表达了作者对陀螺的喜爱和对童年的怀念。 十二、课外积累 1.描写儿童活动的古诗句 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。（ 宋杨万里宿新市徐公店） 释义：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 赏析：此句通过对人物的动作描写，“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼，“无处寻”展现出儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，颇具生活情趣。 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。（ 唐胡令能小儿垂钓） 释义：一个头发蓬乱

49、、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。 第七单元知识归纳总结第七单元知识归纳总结 一、我会认 1.教材会认字。 王戎（rng） 诸位（zh） 竞赛（jng） 唯一（wi） 豹子（bo） 娶亲（q） 媳妇（x fu） 巫婆（w） 官绅（shn） 旱灾（hn） 委派（pi） 徒弟（t） 吊灯（dio） 磕头（k） 开凿（zo） 灌溉（gun gi） 荒芜（hung） 拜见（bi） 侯爷（hu） 皮肤（f） 扎辫子（zh） 药剂（j） 骨髓（su） 世纪（j） 标注（bio） 2.教材补充认读 荒芜（w） 绸褂（gu） 热敷（f） 拴住（shun） 二、我会写 1.教材会写

50、字 戎马 未尝 诸位 竞走 唯一 2.课后词语表补充词语 表情 忘怀 果真 指望 体会 分量 响亮 三、多音字 将 jing（将士） jing（将来） 宁 nng（宁愿） nng（安宁） 塞 si（塞外） si（塞车） 解 ji（解决） xi（浑身解数） 四、形近字 秦（秦国） 征（长征） 怀（胸怀） 斥（训斥） 晰（清晰） 奏（奏乐） 证（证明） 环（环绕） 斤（公斤） 淅（淅沥） 振（振兴） 效（效果） 项（项羽） 催（催促） 训（训斥） 震（震动） 较（比较） 顶（头顶） 堆（堆满） 驯（驯服） 五、近义词 清晰清楚 坚定坚决 赞叹赞扬 随便随意 劝慰安慰 惩处惩罚 训斥斥责 拯救挽救