2022年云南省昆明市官渡区中考二模语文试卷（含答案解析）

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1、20222022 年云南省昆明市官渡区中考二模语文试年云南省昆明市官渡区中考二模语文试卷卷 一、积累与运用（含一、积累与运用（含 17 题，共题，共 20 分） （答案用黑色碳素笔填写在分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡答题卡上）上） 阅读下面语段，完成下面小题 又到一年毕业季，蓝花楹已悄然绽放。那深深浅浅的紫宛若一条流动的河，在阳光下迸溅着回忆的水花，也翻涌着奋斗的波浪。 可还记得，刚入学时你我那稚嫩的模样？可还记得，我们并肩前行，在青春的赛道上奋力奔跑，不惧风雨？时光流转，蓦然回首，曾经陌生的校园早已印满成长的足迹。这段青葱岁月将成为我们人生中最美好。 这个盛夏，太多的不舍牵动着心弦，太

2、多的期待又推动着我们向前。我们在回忆中积蓄力量，在前行中明确方向。我们渐渐懂得了奋斗的意义义无反顾，奔赴梦想。 我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗起决定性作用。加油吧，追光少年们，同窗数载固少年情长，繁花之下莫百般惆怅。愿你我眺望万里征途，心勿彷徨；胸怀鸿鹄之志，扶摇直上。 1. 请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。 （1）悄然（ ） （2）迸溅（ ） （3）蓦然（ ） （4）积蓄（ ） 3. 第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。 （直接写修改后的句子） 4. 请写出第段中破折号的作用。 5. 下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找

3、出并改正。 （1）捶打 狂澜 要诀 入目三分 不攻自破 _改为_ （2）初衷 轻捷 严俊 断章取义 咬牙跺脚_改为_ 6. 请选出下列说法中有误的一项。 （ ） A. 中国古诗文中常常会出现计量单位，如“千寻塔”“高万仞”“一丈绫”中的“寻”“仞”“丈”都是古代计量单位。 B. 南朝宋刘义庆组织编写的世说新语和明代文学家蒲松龄的聊斋志异 ，都是记载士大夫言谈轶事的志人小说。 C. 杨绛的老王通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王的交往片段，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯，对自身的反省，对命运的慨叹。 D. 阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。他的代表作品有基地 新疆域等。 7. 请按

4、要求默写。 5 月 8日，“先生回来昆明致敬特别展”在昆举办，尘封的老物件让我们感受着先生之美。先生们的文字与精神，也牵动了我们的诗情。 （1）老舍：“大观楼在城外湖边远处，万顷碧波，缓动着风帆。”这意境悠远开阔，恰与“潮平两岸阔，_”相似。 （王湾次北固山下 ） （2）汪曾祺：“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。”这里花清幽，树繁茂，正是“野芳发而幽香，_”。 （欧阳修醉翁亭记 ） （3）沈从文：“我在昆明的时候，常常可见圆头长尾的松鼠在树枝间惊窜跳跃。”这蓬勃的生机让人联想到“夕日欲颓，_”的画面。 （陶弘景答谢中书书 ） （4）冰心：“旧友来到，欣赏默庐之外，谈锋又

5、往往引到北平。”她虽住在昆明默庐却苦恋着北平，正如“_？满眼风光北固楼”，诗人身在北固亭却心系故土。 （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 ） （5）林徽因：“我终于又来昆明了几个人之间情投意合，充溢着相互信任的暖流。”这深厚的情谊就像“_， _”， 即使与友人天各一方， 也如近在咫尺。（王勃 送杜少府之任蜀州 ） （6）梅贻琦：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大师引领我们站得更高，看得更远。只有站上高处，我们才能“_，_”。 （王安石登飞来峰 ） （7）闻一多：“我们不怕死，我们有牺牲的精神！”先生在昆明的最后一次讲演正气凛然，让我们感受到“_，_”的报国之志。 （李贺雁门太守行

6、） （8）于坚：“这大地（昆明）激发的不是征服世界的野心，而是回家、归宿和享受生活的渴望。”请写出连续两句含“家”字的古诗文：_，_。 二、阅读理解（含二、阅读理解（含 824 题，共题，共 44分） （答案用黑色碳素笔填写在分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡答题卡上）上） （一） （一） （3 分）分） 8. 阅读【甲】 【乙】两首诗，完成小题。 【甲】登幽州台歌 【乙】竹里馆 陈子昂 王维 前不见古人，后不见来者。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 深林人不知，明月来相照。 蒋勋在孤独六讲中曾说：“孤独是一种沉淀。”【甲】 【乙】两诗都写到了诗人的“独”，但所处的场

7、景和沉淀的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。 （二） （二） （12 分）分） 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔

8、而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自孟子告子上 ） 【乙】 傅察，字公晦。蔡京在相位，闻其名，将妻以女，拒弗答。宣和七年十月，察至燕，闻金人入寇，或劝毋即行。察曰：“受使以出，闻难而止，若君命何。”遂至韩城镇。居数日，金数十骑驰入馆，强之上马，行百里许，遇所谓二太子斡离不者领兵至驿道。左右促使拜，白刃如林。或捽之伏地，愈植立不顾。察谓官属侯彦等曰：“我必死矣。

9、若万一脱，告吾亲，使知我死国，少纾其悲也。”众皆泣。及仓卒徇义，时年三十七。 （节选自宋史 ） 【注】妻：为妻子。若君命何：把皇帝的命令置于何地。幹离不：完颜宗望，金太祖完颜阿骨打次子。捽（zu ） ：揪。侯彦：傅察的部下。少纾：稍微缓解。 9. 请解释下列加点的词语。 （1）故患有所不辟也 患：_ （2）蹴尔而与之 蹴：_ （3）乡为身死而不受 乡：_ （4）使知我死国 死：_ 10. 请用现代汉语翻译【甲】 【乙】两文中画线的句子。 （1）人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）或捽之伏地，愈植立不顾。 11. 请你仔细阅读【甲】 【乙】两文，将下面图表的空白处补充完整。 12. 请结合【乙】文内

10、容说说傅察哪些行为体现了【甲】文所说的“本心”？ （三） （三） （10 分）分） 阅读下面选文，完成下面小题。 清音雅韵万古琴 2003年 11 月 7日，联合国教科文组织总干事在法国巴黎宣布了第二批“人类口述和非物质遗产代表作”，中国古琴艺术与世界其他 27 个文化艺术表现形式获此殊荣，成为继昆曲被授予这一称号后中国第二个入选的项目。 古琴是一种平置弹拨类乐器。琴面有七根弦，故又称七弦琴。它是中国传统乐器中最古老、最有代表性的乐器之一，已有 3000 多年的历史。 诗经中就有“窈窕淑女，琴瑟友之”的诗句。 古琴整个造型简洁流畅，典雅端庄，古意盎然（见右图） 。琴身通常长约 120 厘米，宽

11、约 20厘米，厚约 6厘米。较宽的一端叫琴首，上嵌有岳山及承露；较窄的一端叫琴尾，镶有硬木制成的龙龈及龈托。琴面上的七根弦自外而内，由粗到细，依次为一到七弦。古琴第一弦的外侧镶嵌着 13个圆点，称为琴徽，起到标记音位的作用。 弹奏古琴有三种基本方式：散、泛、按。“散”是指左手不动，右手弹空弦，其声刚劲浑厚；“泛”是指左手对准徽位轻触琴弦，右手弹弦，发出清亮绵远的声音；“按”是指左手按弦或通过左手在琴弦来回滑动，右手弹弦发音，音色富于变化。古琴虽只有七根弦，但一弦多音，同一个音高可以在不同弦、不同徽位用散、泛、按等不同方式奏出。 弹奏古琴时，要正确摆放古琴。将古琴横置于桌上，岳山在弹奏者的右手侧

12、，龙龈在左。弹奏者需保持正直端坐，大臂垂直小臂平的姿态。右手弹琴弦，左手按弦取音。常见的古琴演奏曲目有流水 酒狂 归去来兮辞等，风格多样：有“巍巍乎”“汤汤乎”的雄健大气；有“一飞冲青天，旷世不再鸣”的激越澎湃：还有“云无心以出岫，鸟倦飞而知返”的闲适静美。 古琴艺术历史久远，产生过很多具有代表性的流派。春秋战国时期的广陵琴派，追求“洒脱畅扬”的情趣，形成“音随意走，意与妙和”的艺术风格；浙派古琴艺术起于南宋，以“清微淡远”为指归，追求文雅、 恬静、 简洁的意境； 诸城派古琴艺术又称“琅琊派”， 形成于 19世纪中叶， 其艺术风格刚中带韧，密中见疏。 与筝、琵琶等中国其他传统独奏乐器相比，古琴

13、不仅仅是一种乐器，也极具文化价值。很多传世名琴的琴体背面往往会有文人题刻的琴名、诗词、各种印章等。再加上其独特的制琴工艺，使古琴成为独一无二的艺术珍品。同时，作为文人“四艺”之一的古琴，自古以来就与中国文人结下了不解之缘。历史上不少文学家，如西汉的司马相如、东汉的蔡邕等，皆为弹琴高手。魏晋南北朝时期，文人爱琴解音，风气极盛，他们弹琴咏诗，以琴会友，以琴解忧。中国古代的文人士大夫便以这样的方式将他们的精神挥入丘壑林泽，赋予了古琴丰富的人文内涵。 近年来，中国传统文化的复兴有目共睹。愿古琴艺术这一文化瑰宝再次大放光芒。 （节选自“中国非物质文化遗产数字博物馆”，有删改） 13. 请选出下列对选文理

14、解和分析不正确的一项。 （ ） A. 古琴艺术与昆曲等 27个文化艺术表现形式，同时获得了“人类口述和非物质遗产代表作”的殊荣。 B. 选文多次引用古诗文。第段的引用，意在说明古琴具有久远的历史；第段的引用，意在说明古琴演奏曲目风格多样。 C. “琴身通常长约 120 厘米，宽约 20 厘米，厚约 6厘米”一句中“通常”“约”都体现了说明文语言的准确性。 D. 选文第段在介绍古琴各艺术流派时主要采用了时间顺序。 14. 阅读选文段的内容，完成“中国古琴”介绍卡。 名称：中国古琴 造型特点 _ 音色特点 _ 文化价值 历史悠久、艺术价值高、人文内涵丰富 15. 选文第段画线句使用了哪种说明方法？

15、有何作用？ 16. 嘉平中学准备推选诵读节目陋室铭参加“金刚塔杯艺术展演”。排练时，关关扮演刘禹锡，需要假装弹琴。请你结合选文内容指出他的错误。 （四） （四） （13 分）分） 阅读下面选文，完成下面小题。 _ 收回禾场里的五谷杂粮，季节就翻到深秋那一页了。 是个晴朗的日子。我娘对我爹说：“你去趟耿庄吧，把换瓜的粮食收回来。”我爹手搭凉棚看天，天高云淡，一轮秋阳咋呼醒了沉睡一夜的村庄。田里收割过的秸秆一堆堆地垛着，在暖暖的日头下闪着惹眼的喜色。我爹边朝停在院门口的三轮车走边对我娘说：“你回屋把那个蓝皮本本儿找出来，我去收粮。”我娘嗯一声，扭身进了屋。 我们村有片沙滩地，适宜种瓜，种出的西瓜又

16、甜又沙。我爹脑子活，每年西瓜成熟后，他就倒腾几车西瓜到耿庄去卖。耿庄和我们村仅隔着一条河，产粮不产瓜，村里人就特别稀罕我们村的西瓜。我爹卖瓜不收现钱，赊着，记在他的蓝皮本本儿上。等秋后粮食归了仓，他挨家挨户地去收粮。 我娘进屋老半天不出来， 我爹等得有些心急， 便扯着嗓门儿说： “一个蓝皮本本儿， 就把你压倒啦？”屋门一开，我娘摊着两手说：“我明明记得就放在衣柜下面的抽屉里，咋不见了呢？”我爹一怔：“啥？不见了？”我娘说：“对，不见了。”“对你个头，咋就不见了呢？”我爹黑了脸，风一样刮进屋里。 找来找去，直把屋里的旮旯犄角找了个遍，也没找到我爹说的那个蓝皮本本。我娘搓着手说：“明明就放在那里，

17、它能自个儿跑了？大瓮里面还能走了鳖？”“找不到那个本本，还收个屁的粮！”【甲】我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩！”我娘没了辙，两手抱着脑袋在屋里转圈圈儿。 这时，我爷爷拄着拐棍进了屋。问明情况后，我爷爷把手里的拐棍一戳地说：“去吧。该收粮，收你的粮去。”我爹笑了：“爹你糊涂了吧？没有账本，咋收粮？”我爷爷如此这般一说，我爹的心里还是不踏实。“这样行吗？”我爹挠着头说。我爷爷生气了，撅着胡子要走，临出门时撂下一句：“亏你和耿庄人打了这么多年的交道哩。” 那天，我爹最终还是去了耿庄。我爹开着三轮车进村的时候，正午的日头高挂着，村头儿那棵枝繁叶茂的老槐树投下了一片偌大

18、的影子，黑黢黢的怪扎人眼。树下聚着一帮闲扯的耿庄人。看见我爹把三轮车停在槐树下，众人便知道我爹是来收粮的。工夫不大，就有人背着粮食过来。那人问：“我家多少粮？”我爹一愣，突然想起什么，赶忙说：“老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数”那人问：“账本呢？你没带账本？”“走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。”那人笑：“收粮忘账本，搬家丢婆娘你这人，有意思。”我爹也笑：“打交道不是一年两年了，我信得过你”于是，那人报个瓜的斤数，我爹去半称粮。多了，挖出去；少了，再添上。称好了，哗啦，倒进我爹抻开的蛇皮口袋里。 又有人背着粮食过来。于是，我爹和人家又重复着以上的对话“我家多少粮？”“

19、老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数“账本呢？你没带账本？”“走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。”“收粮忘账本，搬家丢婆娘你这人，有意思。”“打交道不是一年两年了，我信得过你” 家家都如此。 日头蹲在西山顶上时，老槐树的影子淡得快看不见了。我爹收完了最后一户人家的粮食，车斗子上多了满满当当十个蛇皮口袋。 【乙】我爹摩挲着鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地说：“这可是一千多斤粮食哩。”心里回想起了我爷爷的话有人路过，笑着跟我爹打招呼：“粮食都收齐了？”我爹脸上的笑容比晚霞还灿烂：“收齐了收齐了。”那人又说：“来年，还来换瓜不？”我爹抹把脸上的汗说：“哪儿不去都行，你们耿庄，不来不行！”

20、 这个点儿，正是吃晚饭的时候，空气中飘来一阵阵饭香味儿。那人说：“吃了饭再回吧。”我爹一步跨上三轮车：“不了不了，老婆孩子还在屋里等着哪。” 突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里 （选自微型小说选刊2018.1，有删改） 17. 【小说情节】请根据提示，以“我爹”叙事视角，将下表补充完整。 18. 【小说人物】请结合语境，分别简析下面两个句子表现了人物怎样的心理。 【甲】我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩！” 【乙】我爹摩挲着鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地说：“这可是一千多斤粮食哩。” 19. 【小说构思】选文第段中写到“爷爷如此这般一说”，请你结合段内容展开合理的想象，写

21、出爷爷有可能说的话（30字左右） 。 20. 【小说环境】请仔细观察下面这组从选文中摘抄的环境描写句，结合全文内容说说它们的作用。 天高云淡，一轮秋阳咋呼醒了沉睡一夜的村庄。田里收割过的秸秆一堆堆地垛着，在暖暖的日头下闪着惹眼的喜色。 正午的日头高挂着，村头儿那棵枝繁叶茂的老槐树投下了一片偌大的影子，黑黢黢的怪扎人眼。 日头蹲在西山顶上时，老槐树的影子淡得快看不见了。 突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里 21. 【小说主旨】以下哪个标题更适合选文？请结合全文内容谈谈你的看法。 标题一：深秋 标题二：算账 标题三：收获 （五）名著阅读。 （五）名著阅读。 （6 分）分） 有效的读书方法能促进同学

22、们更好地读名著，我们一起去试试这些方法吧。有效的读书方法能促进同学们更好地读名著，我们一起去试试这些方法吧。 22. 【序言知名著】请你将下面的读书笔记补充完整。 在（1）_（人名）之前，人们对昆虫的研究，主要是从解剖学方面进行的。 像他这样对昆虫从生到死做全面的系统的观察，似乎还不多见。 （ 昆虫记译本前言） 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转化成离奇和芜杂的文章。 （ （2）_小引） 发现：借助序言可以帮助我们了解作家的生平、成就，还可以了解全书的大致内容，为复习整本书做准备。 23. 【批注读名著】批注也是一种常用的读书方法。

23、请你仿照示例完成下面的内容。 摘抄 批注 知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落座后看见他（范进）在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。 （ 儒林外史 ） “拣了一个大虾元子送在嘴里”运用细节描写， 写出了范进的虚伪做作， 进而展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害。 他感到疲乏， 可是很痛快， 值得骄傲的， 一种疲乏， 小说开头、结尾对祥子的描写形成对比，写出了如同骑着名马跑了几十里那样。 他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸把车。（ 骆驼祥子 ） _ 24. 【评价赏名著】歌曲孤勇者所蕴含的热血、坚持、勇气打动了无数人的心

24、。我们阅读的名著中也有许多这样的“孤勇者”。 以下哪位人物更符合你心中的“孤勇者”形象？请结合名著内容陈述理由。 A 唐僧 B.杜少卿 三、综合性学习（含三、综合性学习（含 2527 题，共题，共 6 分）分） 我我昆明，爱它的街头巷尾，爱它的人间烟火。让我们一起走进昆明，共话昆明情。昆明，爱它的街头巷尾，爱它的人间烟火。让我们一起走进昆明，共话昆明情。 【速度【速度昆明】昆明】 25. 要想走遍昆明，最便利的方式就是乘坐地铁。以下是关于地铁 5号线建设情况的一则新闻。 4 月 28日， 记者从昆明轨道交通集团有限公司获悉， 昆明地铁 5 号线计划于今年上半年开通初期运营。目前，全线车站装修及

25、设备安装完成 95，正在进行装修工程的收边、收口等工作，配属的列车已全部到线。自 1月 15 日开展不载客试运行以来，已完成了 1 次综合应急演练和 23 次专项应急演练，并完成了 20天的连续“跑图”，各项运行指标均满足国家相关技术规范要求。 请你用一句话概括这则新闻。 【味道【味道昆明】昆明】 26. 走街串巷，最不能错过的就是美食。以下是与昆明餐饮相关的两则材料。 【材料一】 昆明网友点评云南菜系精华帖 吃出马甲：我们春吃花，夏吃菌，贴合时令，食材新鲜，老少咸宜，更符合绿色健康理念。 没那么辣：近年来，家乡菜越来越精致了，既保留了传统技艺又有创新，男女老少都爱吃，吃出了新感觉。 过桥张：

26、这几年，云南菜口味越来越丰富。想吃辣找傣味，想吃鲜汽锅鸡，想吃香来小麻鸭，人人都爱炸洋芋，太多喽！ 【材料二】 综合分析以上两则材料，简要写出你的探究结论。 【人间【人间昆明】昆明】 27. 小渡去夜市吃东西，店主上小学的孩子拿着写好的信向他询问格式是否正确。小渡也不太确定，便打电话向你求助。请你完成以下对话。 小渡：嗨！小伙伴儿，我刚才给你发了张图片，是一个小朋友写的信。我觉得“你好吗”这个问候语可以单独一行。除此以外，这封信的格式还有问题吗？如果有应该怎么改啊？ 我：哦，这封信的格式还有两处错误，可以这样改_ 小渡：哇！真不愧是咱们班的语文高手，谢啦谢啦！ 四、写作（第四、写作（第 28

27、题，题，50 分）分） 下面两道作文题，请任选下面两道作文题，请任选一题一题作文。 （作文。 （50分）分） 28. 学习虽然枯燥，但是还有热爱的篮球；生活虽然疲惫，但是还有他人伸来的温暖的手；错误虽然难免，但是还有反思后的成长；夜晚虽然黑暗，但是还有满天星光 请以“但是，还有_”为题，写一篇作文。 写作要求： （1）请按要求写作； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） 。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的人名、校名。 （5）书写工整，不少于 600 字。 29. 阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。 （文

28、章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） “心无旁骛，一步一个脚印；志在冲天，振长策、击长空”顾诵芬颁奖词 “你超越了伤病和年龄、超越了自己”苏炳添颁奖词 “迟开的你，也鲜花般怒放”江梦南颁奖词 上面几则 2021 年度感动中国人物颁奖词（节选）告诉我们：做任何一件事都需要专注，踏实，志存高远；唯有鼓起勇气打破现状，才能真正地突破自我；努力不分先后，成功不论早晚 写作要求： （1）请按要求拟题，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） 。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的人名、校名。 （5）书写工整，不少于 600 字。 20222022

29、年云南省昆明市官渡区中考二模语文试年云南省昆明市官渡区中考二模语文试卷卷 一、积累与运用（含一、积累与运用（含 17 题，共题，共 20 分） （答案用黑色碳素笔填写在分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡答题卡上）上） 阅读下面语段，完成下面小题。 又到一年毕业季，蓝花楹已悄然绽放。那深深浅浅的紫宛若一条流动的河，在阳光下迸溅着回忆的水花，也翻涌着奋斗的波浪。 可还记得，刚入学时你我那稚嫩的模样？可还记得，我们并肩前行，在青春的赛道上奋力奔跑，不惧风雨？时光流转，蓦然回首，曾经陌生的校园早已印满成长的足迹。这段青葱岁月将成为我们人生中最美好。 这个盛夏，太多的不舍牵动着心弦，太多的期待又推动着

30、我们向前。我们在回忆中积蓄力量，在前行中明确方向。我们渐渐懂得了奋斗的意义义无反顾，奔赴梦想。 我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗起决定性作用。加油吧，追光少年们，同窗数载固少年情长，繁花之下莫百般惆怅。愿你我眺望万里征途，心勿彷徨；胸怀鸿鹄之志，扶摇直上。 1. 请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。 （1）悄然（ ） （2）迸溅（ ） （3）蓦然（ ） （4）积蓄（ ） 3. 第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。 （直接写修改后的句子） 4. 请写出第段中破折号的作用。 【答案】1. 鸿鹄之志，扶摇直上 2. . qio . b n

31、g . m . x 3. 第段：这段青葱岁月将成为我们人生中最美好的时光/记忆/岁月。 第段：我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗 / 我们想要遇见更美的风景，奋斗起决定性作用。 4. 表示解释说明 / 表示注释 【解析】 【1 题详解】 本题考查字形。要求用正楷工整书写，注意“鸿鹄”“摇”的书写。 【2 题详解】 本题考查字音。 悄然，qio rn，形容寂静无声。 迸溅，b ng ji n，向四外飞溅。 蓦然，m r n，不经心地；猛然一下。 积蓄，j x，积聚储存。 【3 题详解】 本题考查病句修改。 选文第段“这段青葱岁月将成为我们人生中最美好”这一句，语句表述不完整，“这段青葱岁月”作

32、主语，“将成为”作谓语，“我们人生中”“最美好”作定语，缺少宾语，应补充合适的宾语，如： （最美好的）记忆/时光/岁月等。 选文第段“我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗起决定性作用”这句，句式杂糅。有两种改法：把“起决定作用”去掉，因为“在于”属于动词，作谓语，后跟宾语“奋斗”；或者把“关键在于”去掉，“奋斗起决定性作用”，“奋斗”作主语，“起”作谓语，“决定性作用”作宾语，句子成分完整，语意通顺。 【4 题详解】 本题考查标点符号的作用。破折号有解释说明、语意转换、语意递进、语意转折等作用。 从第段“我们渐渐懂得了奋斗的意义义无反顾， 奔赴梦想”可知， “义无反顾、 奔赴梦想”是对“奋斗的

33、意义”的解释，这句话表达的意思是：奋斗的意义是义无反顾，奔赴梦想。所以破折号在这里的作用是表示解释说明 或注释。 5. 下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。 （1）捶打 狂澜 要诀 入目三分 不攻自破 _改为_ （2）初衷 轻捷 严俊 断章取义 咬牙跺脚_改为_ 【答案】 . 目 . 木 . 俊 . 峻 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。 空，入目三分入木三分。形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。 空，严俊严峻。y n j n，意思是严厉、严肃，严重。 6. 请选出下列说法中有误的一项。 （ ） A. 中国古诗文中常常会出现计量单位，如“千寻塔”“高万仞”

34、“一丈绫”中的“寻”“仞”“丈”都是古代计量单位。 B. 南朝宋刘义庆组织编写的世说新语和明代文学家蒲松龄的聊斋志异 ，都是记载士大夫言谈轶事的志人小说。 C. 杨绛的老王通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王的交往片段，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯，对自身的反省，对命运的慨叹。 D. 阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。他的代表作品有基地 新疆域等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.说法有误。蒲松龄是清代文学家，而非“明代文学家”；其作品聊斋志异是志怪小说，而非“记载士大夫言谈轶事的志人小说”。 故选 B。 7. 请按要求默写。 5 月 8日，“先生回来昆明

35、致敬特别展”在昆举办，尘封的老物件让我们感受着先生之美。先生们的文字与精神，也牵动了我们的诗情。 （1）老舍：“大观楼在城外湖边远处，万顷碧波，缓动着风帆。”这意境悠远开阔，恰与“潮平两岸阔，_”相似。 （王湾次北固山下 ） （2）汪曾祺：“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。”这里花清幽，树繁茂，正是“野芳发而幽香，_”。 （欧阳修醉翁亭记 ） （3）沈从文：“我在昆明的时候，常常可见圆头长尾的松鼠在树枝间惊窜跳跃。”这蓬勃的生机让人联想到“夕日欲颓，_”的画面。 （陶弘景答谢中书书 ） （4）冰心：“旧友来到，欣赏默庐之外，谈锋又往往引到北平。”她虽住在昆明默庐却苦恋着

36、北平，正如“_？满眼风光北固楼”，诗人身在北固亭却心系故土。 （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 ） （5）林徽因：“我终于又来昆明了几个人之间情投意合，充溢着相互信任的暖流。”这深厚的情谊就像“_， _”， 即使与友人天各一方， 也如近在咫尺。（王勃 送杜少府之任蜀州 ） （6）梅贻琦：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大师引领我们站得更高，看得更远。只有站上高处，我们才能“_，_”。 （王安石登飞来峰 ） （7）闻一多：“我们不怕死，我们有牺牲的精神！”先生在昆明的最后一次讲演正气凛然，让我们感受到“_，_”的报国之志。 （李贺雁门太守行 ） （8）于坚：“这大地（昆明）激发的不

37、是征服世界的野心，而是回家、归宿和享受生活的渴望。”请写出连续两句含“家”字的古诗文：_，_。 【答案】 . 风正一帆悬 . 佳木秀而繁阴 . 沉鳞竞跃 . 何处望神州 . 海内存知己 . 天涯若比邻 . 不畏浮云遮望眼 . 自缘身在最高层 . 报君黄金台上意 . 提携玉龙为君死 . 示例：枯藤老树昏鸦 . 示例：小桥流水人家/烽火连三月，家书抵万金/遥看是君家，松柏冢累累/黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙/有弟皆分散，无家问死生/便要还家，设酒杀鸡作食/几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认

38、真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 至空，注意“悬、繁阴、竞、州、涯、畏、缘、报、意、携”等字的正确书写； 空只要默写两句包含有“家”字的古诗文即可， 如： 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 /故人具鸡黍，邀我至田家。/田家无四邻，独坐一园春。/我家吴会青山远，他乡关塞白云深。/两处春光同日尽，居人思客客思家。/谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。等等。 二、阅读理解（含二、阅读理解（含 824 题，共题，共 44分） （答案用黑色碳素笔填写在分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡答题卡上）上） （一） （一） （3 分）分） 8. 阅读【甲】 【乙】

39、两首诗，完成小题。 【甲】登幽州台歌 【乙】竹里馆 陈子昂 王维 前不见古人，后不见来者。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 深林人不知，明月来相照。 蒋勋在孤独六讲中曾说：“孤独是一种沉淀。”【甲】 【乙】两诗都写到了诗人的“独”，但所处的场景和沉淀的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 【甲】诗写诗人独自登台流泪，表达了诗人在广阔宇宙下的孤单渺小，以及壮志难酬/生不逢时/怀才不遇的惆怅； 【乙】诗写诗人独自弹琴长啸，表达了诗人独处的惬意/不感到孤独，以及淡泊的心境/感悟隐居生活的美好情趣。 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 甲诗诗题中的“幽州台”指的是燕国

40、时期燕昭王用于招贤纳士所建的黄金台。 “前不见古人， 后不见来者”，写像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到；不禁“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，流下热泪，“悠悠”一词展现天地之广阔，自己站立在幽州台上显得孤单而又渺小，作者满腹才华却无处施展，无君主赏识，其中满是作者生不逢时（壮志难酬）的慨叹。 乙诗“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，写作者独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸，抒写作者隐逸山林的闲适生活，随心所欲，无所牵绊，通过“幽篁”“深林”“明月”营造静谧而美好的氛围，表现了诗人独处的惬意以及淡泊的心境

41、、感悟隐居生活的美好情趣。 （二） （二） （12 分）分） 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗

42、受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自孟子告子上 ） 【乙】 傅察，字公晦。蔡京在相位，闻其名，将妻以女，拒弗答。宣和七年十月，察至燕，闻金人入寇，或劝毋即行。察曰：“受使以出，闻难而止，若君命何。”遂至韩城镇。居数日，金数十骑驰入馆，强之上马，行百里许，遇所谓二太子斡离不者领兵至驿道。左右促使拜，白刃如林。或捽之伏地，愈植立不顾。察谓官属侯彦等曰：“我必死矣。若万一脱，告吾亲，

43、使知我死国，少纾其悲也。”众皆泣。及仓卒徇义，时年三十七。 （节选自宋史 ） 【注】妻：为妻子。若君命何：把皇帝命令置于何地。幹离不：完颜宗望，金太祖完颜阿骨打次子。捽（zu ） ：揪。侯彦：傅察的部下。少纾：稍微缓解。 9. 请解释下列加点的词语。 （1）故患有所不辟也 患：_ （2）蹴尔而与之 蹴：_ （3）乡为身死而不受 乡：_ （4）使知我死国 死：_ 10. 请用现代汉语翻译【甲】 【乙】两文中画线的句子。 （1）人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）或捽之伏地，愈植立不顾。 11. 请你仔细阅读【甲】 【乙】两文，将下面图表的空白处补充完整。 12. 请结合【乙】文内容说说傅察的哪些行为

44、体现了【甲】文所说的“本心”？ 【答案】 9. . 祸患、 灾难 . 踩踏 . ） 同“向”， 先前、 从前 . 为而死 / 因而死 10. （1）人人都有这种心，贤能 / 贤德的人能够不丧失（它）罢了。 （2）有人想揪着傅察伏在地上， （他）更加直立 / 挺立 / 站得更直，不看他们。 11. A（乞人）宁死不吃嗟来之食 / 不食嗟来之食 / 行道之人弗受 / 乞人不屑 B 舍生取义 / 舍生而取义（者也） C 记叙 12. 傅察拒绝蔡京把女儿嫁给他，体现了（不为名利行事）本心。傅察明知燕地已被金军入侵，但为完成皇帝交给的任务，仍坚持前往，体现了（“患有所不辟”）本心。傅察宁死不叩拜二太子斡

45、离不，体现了（舍生取义）本心。 【解析】 【9 题详解】 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 （1）句意：所以有的灾祸我不躲避。患：祸患，灾难； （2）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏； （3）句意：以前(有人)宁肯死也不愿接受。乡：同“向”，先前，从前； （4）句意：让他们知道我是为国家而死。死：为而死。 【10 题详解】 本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 （1）句注意重点字词“是心（这种天性） ，丧（丧失） ，耳（罢了）”要理解正确； （2）句注意重

46、点字词“或（有人） ，植（立） ，顾（看）”要理解正确。 【11 题详解】 本题考查理解文章内容分析理解文本结构。 【甲】文以议论为主，结合第段“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”可知，作者在提出论点“二者不可得兼，舍生而取义者也”后，运用道理论证的方法，从“所欲”“所恶”两方面进行论证；结合第段“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑

47、也”可知， 这里列举了乞人宁死不吃嗟来之食的事例，共同论证了本文的中心论点：舍生而取义者也（舍生而取义） ； 【乙】文是记叙文，结合“傅察，字公晦。蔡京在相位，闻其名，将妻以女，拒弗答。宣和七年十月，察至燕，闻金人入寇，或劝毋即行” “受使以出，闻难而止，若君命何”“居数日，金数十骑驰入馆，强之上马， 行百里许， 遇所谓二太子斡离不者领兵至驿道。 左右促使拜， 白刃如林。 或捽之伏地， 愈植立不顾”“我必死矣。若万一脱，告吾亲，使知我死国，少纾其悲也”可知， 【乙】文记叙了傅察的生平事迹，描写了人物的语言行为，突出了人物的性格特点。据此作答。 【12 题详解】 本题考查理解与运用文章内容。 结

48、合【甲】文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知， 【甲】文所说的“本心”，指的是人生来所固有的天性； 结合【乙】文“蔡京在相位，闻其名，将妻以女，拒弗答”可知，傅察拒绝蔡京把女儿嫁给他，体现了不为名利行事的本心； 结合【乙】文“受使以出，闻难而止，若君命何”可知，傅察明知燕地已被金军入侵，但为完成皇帝交给的任务，仍坚持前往，体现了“患有所不辟”的本心； 结合【乙】文“或摔之伏地，愈植立不顾”“仓卒徇义”可知，傅察宁死不叩拜二太子斡离不，最终被杀，体现了舍生取义本心。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时

49、得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义

50、”） ；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”） 。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃， 乞丐也不愿意接受。 （可是有的人） 见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。 这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义） （宁愿）死也不愿接受（别人的施舍） ，如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义） （宁愿）死也不愿接受（别人的施舍） ，如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；